西师大版小学语文三年级下册（第六册）：《父亲、树林和鸟》教案.docx

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1、 西师大版小学语文三年级下册（第六册）：父亲、树林和鸟教案 公布时间：2023-02-28 10:43:41来源：admin 教材分析 这篇课文是小学语文S版第五册第七单元的一篇精读课文。课文通过我和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟识与喜爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，呈现了人与自然的和谐与融洽。 设计理念 以读悟情，有感情地朗读是体会人物感情的主要方法；直奔主题，围绕课文题目，抓住重点文段和重点词句，朗读理解，突出重点，突破难点。 教学目标 复习生字词，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的爱，激发学生爱鸟、爱护大自然的情感；抓住重点词句理解课文内容，结合课文

2、说说词语的意思，并用舒服、愉快造句。 教学重点 有感情地朗读课文，理解父亲一生最喜爱树林和鸟的详细表现，体会父亲的爱鸟情感。 教学难点 理解我的心情变化：为什么心里拂过一丝沉重，也由衷地感到快乐；教育学生懂得爱鸟、爱护大自然。 教具预备：课件。 教学过程 一、引入新课，质疑课题。 读了题目，爱动脑筋的孩子脑子里必定会闪过一些疑问。（学生说） 二、初读课文，检查生字。 1、自由读课文，读准字音。 2、检查生字词。（见一见昨天熟悉的生字朋友） 3、通读全文，了解课文大意。 会读书的同学能把课文读成一句话，你能在默读全文后，在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗？ 学生汇报：父亲一生最喜爱树林和唱歌

3、的鸟。（板书） 指名读句子，体会一生最喜爱。 师：读了这句话，爱动脑筋的孩子此时又会产生疑问了，请提出你不懂的问题。 三、细读感悟。 究竟这树林和唱歌的鸟凭什么魅力而成为父亲一生的最爱呢？我们先来了解一下树林里的鸟吧。 1、默读课文，边读边想：课文哪个段落描写了树林的鸟？（提示：默读时动眼、动脑、动手画。） 2、学生汇报，指导学习第十自然段。 师：谁能把这一段话读正确、通顺、流利？（指多名学生读） 师：读了这段话，你了解到鸟的什么特点？（鸟有气味） 师：哪句话最能让你了解到小鸟有气味？ 随机指导朗读句子每一只鸟才张开呼吸着。 师：这句话中哪个词语给你的感受最深？ 随机指导理解舒服一词：你用什么

4、方法理解这个词？ 小结：查字典、换近义词或者联系上下文理解词语。 指导朗读句子，读出鸟儿的欢快舒服，可以加上动作读。 师：谁能用舒服来说一句话？ 3、指导朗读句子：多么美妙的拂晓、多么愉快的小鸟，让我们一起来感受一下它们的愉快吧齐读一至四句。 4、这是鸟特有的气味，非一般人所能闻到，那如何才能闻到？读第十段最终一句，用刚刚的方法，把这个句子读成一个或者两个词语，也就是抓住重点词语理解句子。 结合学生的汇报，随机指导理解：你怎么理解专心一词？（换近义词：用心，仔细。）我们寻常闻气味都是用鼻子闻，可父亲却说要专心闻，那么，怎样闻才是专心地闻呢？你能联系前文，找到文中的的话来解释吗？ 5、默读课文其

5、次至第九段，思索前面的问题。 6、学生汇报，随机指导理解专心地闻。 突然，父亲站住了闻了又闻？（从上上下下、望了又望体会父亲认真看、专心闻。） 我茫然地望着兀立的父亲。指导朗读，体会父亲悄悄地专心地闻、认真地观看。 随机指导理解：茫然、凝神静气。（查字典、联系上下文） 再读句子，你仿佛看到了父亲是（）地站在那。 7、一旁茫然的我，这时心里想什么？（哪有鸟？父亲怎么知道林子里有鸟？）请位父亲来答复。 8、指导读父亲说的话，体会父亲专心爱惜鸟的感情以及父亲对鸟的熟识。 9、父亲这么认真观看、专心地闻鸟味，再次读文段，读到父亲的心里去，看看你还能体会到什么。（爱鸟读第一段） 10、看来，父亲对于鸟来

6、说真是个有心人，而喜爱树林和鸟的父亲对鸟的了解仅止于气味吗？ 11、默读课文第十一至十六自然段，思索：父亲对鸟还有哪些更深入的了解？（用读句子读词语的方法找一找） 12、学生汇报学习结果，随机结合课件指导朗读。 这是树林和鸟最愉快的时想知道树林和鸟最愉快的时刻是什么样的吗？看课件。 理解群鸟齐鸣，指导朗读第十一段。 鸟最愉快的时刻，是飞离树枝飞向天空的（指导指导朗读句子，体会愉快，并用愉快来说一句话。） 鸟儿唱歌着要飞上天空时，心里想的是什么？可是却不知它面临的危急 拂晓时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。所以，最简单被猎人打中。 看，父亲知道鸟儿什么时候唱歌，也了解鸟儿最愉快与最危急的时刻，父亲真

7、了不起啊！这一切都源自于读第一段中心句。 13、听了父亲的一番话，此时，我的心情如何？ 14、齐读最终一个自然段，理解我心情为什么沉重，也由衷地感到快乐。 15、小结：是啊，父亲不是猎人，即使是猎人也不会损害小鸟，由于（齐读第一段，即全文中心句） 四、总结全文。 1、读了这篇课文，令你最感动的是什么？（再次体会父亲对鸟的了解与宠爱。） 2、将题目的顿号换成一个字或者一个词，读一读。（爱） 3、学了课文，你有什么收获？ 写作方面：先概括再详细的表达方法。 内容感悟：爱惜动物，爱护大自然。 鸟儿们经常欢歌笑语，喜爱自由飞行，它们也有自己的高兴忧愁，我们应当像文中的父亲一样，关爱鸟儿，让它们和我们一样欢乐地生活。 五、分角色朗读课文。 六、拓展。 走进大自然，去看一看鸟是怎样飞的，听一听鸟的叫声，再把自己看到的、听到的写下来。