西师大版三年级语文下册教案.doc

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1、 西师大版三年级语文下册教案 学情分析： 本组教材安排了3篇讲读课文和1篇阅读课文和积存运用一，学习本组课文同学们可使学生感受山里孩子的成长欢乐，增加对学校生活的喜爱。凭借对课文的朗读、感悟，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美妙心灵。感受小萝卜头对自由的憧憬。 我们的学校 教学目标 1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要标准、端正、干净。 2、结合工具书，联系语言环境和生活见闻积存生动形象的词语。 3、有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最终两句话的意思，感受山里孩子的成长欢乐，增加对学校生活的喜爱。 教学重点 1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要标准、端正、干净

2、。 2、有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最终两句话的意思 教学难点： 理解课文最终两句话的意思。 教学预备 生字卡片，参观学校。 教学时间：两课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要标准、端正、干净。 2、结合工具书，联系语言环境和生活见闻积存生动形象的词语。 教学重点： 连续学习理解词语的方法，学会生字。 教学过程： 一、提示课题，质疑导入。 1、小朋友们，自从我们背者书包走进朝阳校园的那一天开头，我们就深深地爱上了自己的校园，爱上了自己的教师，爱上了自己的同学，爱上了好玩的书本，爱上了悦耳的上课铃声，爱上了清亮见底的游泳池刚刚我们又参观了我们

3、得意的校园，现在，你能用这样的句子来表达你的内心吗? 2、今日，我们将一起走进大山里的一所学校，看看大山里的孩子，也会有一种欢乐 在心中流淌，他们的欢乐让人沉醉，让人感动，让人奋进。请大家一起读课题。再读课题，读出我们的憧憬。 真情表白： 我爱校园的，由于。进入学习状态，读课题，再读课题。 二、初读课文 1、学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。 2、检查自学效果。 (1)出示生字： 指名读，要求声音洪亮，读音正确。其他同学认真听，读对了掌声送给他，有错误举手订正。 (2)出示词语 学校铺路教室立刻春笋红旗健壮红领巾拔地而起 要求不但要读精确，还要读好，把词语的意思读出来。 指

4、名读评价再指名读齐读 (3)沟通读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么? 自读课文，读准带音节的字，反复朗读课文中的长句。 自学生字：同桌学习，先读准字音，在文中勾画诞生字词语，借助字典理解字意，并找出形近字、 “校”和“郊” “拔”和“拨”铺”和“葡” 重点理解：“立刻”“健壮”“拔地而起”的意思。 读带有词语立刻”“健壮”“拔地而起”的句子 学习理解词语的方法。1、查字词典2、联系上下文。沟通读书收获。 三、再读课文，理清脉络 自由练读课文，不但要留意声音，还要表情。 采纳指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课 默读课文，完成填空。 我们的学校坐落在，坐落在。，飘者歌声。，荡

5、着笑语。响起，同学们“飞”进教室。山间的新笋，山里的孩子，。 在熟识课文的根底上理解填空。 依据读书状况，完成填空练习，了解课文大意。 四、出示生字，指导书写 1、范写，明确留意点 2、重点指导“铺”“顿”“旗”“笋”字 3、学生练习，教师巡察指导。 观看生字，正确书写， 写好“铺”“顿”“旗”“笋”字，区分“拔”和“拨”。 展现沟通，取长补短。 其次课时 教学目标 有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最终两句话的意思，感受山里孩子的成长欢乐，增加对学校生活的喜爱。 教学重点：感情朗读，感受欢乐。 教学难点：最终两句话的理解。 教学过程： 一、复习导入 1、出示生字词语读一读。 2、全班齐

6、读全文。 读生字词语。 留意读准字音，练习用“立刻”“健壮”造句。全班齐读全文。 二重点指导，朗读感悟 1、读1、2自然段，说说你从中了解了这个学校的哪些状况。 2、学生依据课文提示，加上自己的合抱负象，画出学校的草图。 3、从哪些地方能看出学校很美? 4、课文中没有直接提到详细的人物，但我们却能感受到哪些人在学校干什么，想象出孩子们欢乐活动的情景。 5、自由读3自然段，说说你读懂了什么，还有什么不懂的。 6、过渡：学好学问，把握了本事，长大才能为祖国做奉献。“我们”虽然是山里的孩子，可是一样有欢乐的学习生活，就像青青的春笋，健壮地成长。 7、用你喜爱的方式朗读4到7自然段。展现你读得好的句子

7、，并说说自己的感受。相机指导朗读。 8、结合课文内容，指导学习最终两句话。“春笋”“闪闪的红领巾”指谁?你是怎样理解最终两句哈的? 读1、2自然段，了解文中介绍学校的状况。 想象画图，画出学校的方位、环境图，画出学校“门前翠竹掩蔽，屋后山溪跳动”的漂亮景象。 课文中“琅琅书声”表现了山里的孩子勤奋学习的情景，门前屋后孩子们的歌声与笑语在幽静中透着欢快。 沟通，从中体会孩子学习的欢乐。 用自己喜爱的方式朗读4到7自然段。展现自己读得好的句子，并说说自己的感受。(山里的学校环境美丽，但条件艰难，可山里的孩子心中也有远大的抱负，他们特别自信、乐观。) 都指山里的少先队员， 他们天真活泼、无忧无虑，地

8、安康成长。 三、积存运用 1、你喜爱文中的哪些句子?为什么?2、有感情地朗读全文。自主练习背诵。在全班展现自己喜爱的句子，读给大家听。有感情地朗读全文。 自主练习背诵。 板书设计： 我们的学校 环境美丽条件艰难 自信乐观。 教后感： 西师大版三年级语文下册教案2 教学过程： 一、深入理解： 1.默读并思索：麦得斯是否认为“最富有”的人就是“最幸福”的人?为什么? 2.学习重点语句 (1)出示句子：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。”“我这么喜爱金子是很愚蠢的。” (2)男、女生读句子。 (3)为什么麦得斯说“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。”?理解“贪得无厌”的意思。 (4)理解“愚蠢

9、”的意思。 (5)把两句话合并成一句话，可加词、换词，但意思保持不变。 3.小结过渡： 为什么麦得斯的想法会有这么大的变化?为什么他会熟悉到最富有并不肯定最幸福呢?我们连续来学课文。 二、深入阅读，理解内容。 1.默读并思索：哪些地方看出麦得斯觉得富有是幸福的?哪些地方看出麦得斯虽然富有但并不幸福? 2.争论沟通：引导学生体会有层次地写出了国王从“心花怒放快乐扫兴闷闷不乐苦痛”的感情变化以及变化的缘由。(理解为什么麦得斯很富有但一点也不幸福的缘由。)板书：心花怒放快乐扫兴闷闷不乐苦痛 3.你能用这些词语中的两三个说几句话吗? 4.句型练习：麦得斯是由于 。 5.指导朗读，体会感情。 6.最终麦

10、得斯是怎样获得幸福的? 三、整体阅读，总结全文： 1.有感情地朗读全文。 2.读了这篇课文，你有什么想法?究竟什么是幸福? 板书设计： 点金术 心花怒放快乐扫兴闷闷不乐苦痛 富有 幸福 西师大版三年级语文下册教案3 教学目标 1、会认8个生字，会写14个生字。把握“夜幕、降落、悬挂、曾经、神秘、努力、登上、任何、一旦、估量、年龄、神奇、探究”等词语。 2、理解课文内容，了解月球的根本状况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。 3、培育学生就把握的材料提出问题的力量。 4、积存一些与月亮有关的诗句。 教学重点 了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。 教学难点 利用资料沟通、古诗句

11、积存和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神奇和魅力，同时引导学生发觉问题、提出问题。 教具预备 1.课文插图，月球外表照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片;乐曲春江花月夜。 导 学 过 程 二 次 备 课 预习提纲 1、初读课文，自学生字词。 2、收集古诗词中描写月亮的名句。 第一课时 一、导入课题，激发阅读兴趣 1.导语：茫茫太空，有着不行计数的星球。上一节课我们初步了解了太阳，今日，我们要走近地球的近邻月球。 2.(出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片)同学们，古往今来，人们仰视天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问。北宋大文学家苏东坡就曾问道“明月几时有?把酒问青天。”今日，我们面对着这散发着冷

12、冷清辉的明月，你有什么问题想问她吗?(准时确定鼓舞，激发学生剧烈的奇怪心) 3.嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传奇。人们多想登上月球，去解快乐中的疑问。我国宇航员就登上月球，发觉了更多的月球之谜(板书课题)。 二、提出自读要求 1.画诞生字新词，练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。 2.画出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。 3.就你最感兴趣的一个不解之谜，结合上节课搜集的资料和小练笔，在空白处写一写自己的猜测。 三、组内沟通 1.小组长设计形式，检查组内同学的生字、生词认读状况和课文朗读状况。 2.组内同学沟通所画出的月球之谜。 3.争论大家都比拟感兴趣的关于月球之谜的猜测。 四、全班沟通

13、1.各组选派代表或组员接读的方式，向大家展现朗读的正确、娴熟程度，其他小组留意对生字词的正音。 2.你在阅读中发觉了哪些月球之谜? a.有条理地说出文中直接描述的未解之谜，如，月球是从哪儿来的?它跟地球一样吗?月球上的尘土有杀菌的本事吗?为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样?月球的年龄比地球大吗?等等。 b.鼓舞学生依据课文内容提出自己的疑问。如，月球上为什么会有那样奇异的风光?月球上的环形山是怎样形成的?月球上真的没有任何生命吗?宇航员在月球上怎么行走? 五、合作学习，探究问题 1.对某一未解之谜感兴趣的同学结为一组，大家共同猜测谜底。 2.据教师供应的“资料袋”绽开争论，组内成员分工，

14、将争论结果记录下来。 (教师供应的资料，供参考) a.课后“资料袋”。 b.月球起源之谜：目前，人类关于月球的起源，一共提出了三种假说：月球被捕获说，地月同源说和地球分裂说。到目前为止，三种假说都没有取得强有力的证据，因此产生了第四种假说“月球宇宙飞船”说。 c.月球年龄之谜：依据从月球带回的岩石标本，可以测定月球的年龄。经分析发觉，与地球上90%年龄最大的岩石相比，月球岩石99%年龄更长。1973年，世界月球研讨会上曾测定一块月球岩石年龄为53亿岁，而地球上最古老的岩石是37亿岁。有些科学家提出，在地球形成之前，月球早已在星际空间形成了。 d.2122世纪，人类将移民月球，建立月球村。月球村

15、将利用太阳能取暖，利用月球上发觉的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。月球村的重要任务是开采氮-3，并运回地球，利用这一热能源发电，供给全球所需电能。人类还将开发地球人访问月球村的旅游业。 e .从“阿波罗”8号开头，10号、11号、16号、17号都曾目击或拍摄过月面不明飞行物的照片，甚至早在1966年，美国的“月球轨道环形器”2号就发觉，在月面上有一些排列有序的1223米高的塔状建筑物，随后，苏联的宇宙飞船也发觉了这些建筑。 3.进行月球神秘公布会。 a.各小组选派代表有感情朗读本小组感兴趣的月球之谜，力争通过朗读激起同学们剧烈的奇怪心。 b.派中心发言人有条理地说清本组对月球之谜的猜测。

16、c.听了其他小组的发言，你们对月球又产生了哪些疑问? 西师大版三年级语文下册教案4 一、复习导入 1、出示生字卡片，指生认读。 2、出示老屋图片，引生观看评价。 指生说话： 这是一个老屋; 这是一个老屋; 这是一个老屋 (3)师：同学们说得真好，图中老屋看上去那么老，那么旧，那么慈爱它想倒下去，却总也倒不了，这究竟是由于什么呢?在它身上发生了怎样故事?今日我们接着来学习课文。板书课题。 二、细读课文 1、生带着问题默读课文，理清课文内容。 2、老屋总也倒不了，是由于 (1)小花猫要来避雨 指生读第3自然段。 留意“暴风雨“中暴字法，理解“老花”含义，感受老屋“老”。 指导学生读出小猫可怜语气。

17、 假如你是老屋，你会怎么答复呢? 指生读第4段。你觉得老屋是个怎样人? 指名男女生分角色读一读第36自然段，感受老屋热心助人品质。 师：小猫走了，它们仔细道了别，老屋说：“再见!好了，我到了倒下时候了!”这时又来了一个不速之客，它是 (2)老母鸡要在这里孵小鸡 指生读第7段，了解老母鸡困难。你们猜一猜，老屋听了老母鸡恳求，它会怎样答复呢? 生说自己猜想，并说出依据。 师准时评价，确定学生思索。 指生读第8段， “老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。” 结合旁批，想想此时老屋心情。 体会“低头”“吱吱呀呀”等词，读出老屋因年轻、体力不支而带来疲乏感。 指生分角

18、色朗读第710段，留意读出老母鸡恳求和老屋体弱却安静语气。 师：二十一天过去了，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来，老屋说：“再见!好了，我到了倒下时候了!”你觉得老屋会倒下去吗?会不会又有谁来请老屋帮助呢? (3)小蜘蛛要在这里织网捕食 生用自己喜爱方式读课文第1117段。 指生答复： A、谁又来找老屋了?它提出了什么恳求呢? B、老屋会怎样答复它呢? C、老屋最终倒下去了没有呢? 读了这一局部，你觉得老屋具有哪些品质? 师小结：破旧老屋帮忙了一个又一个小动物度过难关，它那舍己为人精神让我们感动万分。可是越来越老老屋最终会怎么样呢? 三、想象情节 1、师：老屋听着小蜘蛛故事，过了一天又一天，

19、老屋越来越老了，它会始终站在那里，听小蜘蛛给它讲故事吗? 2、认真阅读课文，并发挥你想象，老屋还可能会遇到其他需要帮忙小动物吗?它们又会有怎样对话?和你同桌沟通沟通。 3、组内沟通，推举优秀同学展现。 4、师：老屋不断帮忙别小动物，估量它不会倒了吧?你能来猜一猜老屋结局吗? 5、学生续写故事结尾，师巡察指导学生说出自己制造故事结尾依据是什么。 6、班级展现，评出创意故事结局。 四、小结 1、学生谈自己在本节课收获。 2、师：猜测故事进展，要有肯定依据，文章题目、插图，文章内容里一些线索，都可以帮忙我们猜测。固然，猜测内容可能跟故事实际内容一样，也可能不一样。 西师大版三年级语文下册教案5 一、

20、指名朗读课文 读读写写，并发觉生字的记忆方法 夜幕降落 悬挂 曾经 神秘 努力 登上 任何 撒在 水藻 一旦 一项 估量 年龄 二、创设情境，感悟月亮的文化内涵 1.出示月色皎洁的图片，播放春江花月夜的曲子：夜幕降落，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美妙的遐想!古往今来，人们给予月亮各种各样的情感，有数不清的关于月亮的神话传奇、诗词歌赋、音乐绘画。下面，就让我们在春江花月夜这首名曲中，把自己课前收集到的关于月亮的名句写在黑板上。(教师板书课后诗句) 2.请同学们把自己认为写得好的词句反复吟诵几遍，再抄写下来。 三、实践活动 人类虽然登上了月球，但并没全部揭开她神奇的面纱，月球上的无穷神秘等着我们去探究。感兴趣的同学课外可以通过阅读和登录网站，去进一步了解月球。 西师大版三年级语文下册教案