警察教案模板（共7篇）.docx

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1、 警察教案模板（共7篇）-大文斗范文网学习目标： 1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。 2、感受文章的内容，体会人物的心情和共性特点，感受兄弟亲情。 一、课堂学习 1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明白什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？ 2、王子猷是一个怎样的人？你喜爱这个人物吗？ 3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否冲突？为什么？ 二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度 材料一：伤逝十二郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。 材料二：雅量谢公东晋名相

2、谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战， 这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的连续与客人渐渐下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不行能真的无动于衷，只是越是感动的重要时刻越安静，才是超脱的风度。 明确：人琴俱亡是世说新语伤逝第十六篇，结合其余十八篇来看，人琴俱亡作为其中一篇还是较为集中的表达了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征在任由性情、不拘矩度、注意情感的共性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好表达了魏晋时代士人独特的思想情感追求他们注意真性情，追求共性的自由飞扬

3、，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很哀思，却还是要强自抑制。 二、课后学习： 阅读下面的文言文，完成题目。 （甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。 （乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，缺乏雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望特别；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。 1、给以下字注音 猷( ) 笃( ) 恸

4、( ) 舆( ) 2、解释加点词的含义。 王子猷、子敬俱病笃 （ ）（ ） 子敬素好琴（ ） 何以都不闻消息（ ）（ ） 此乃英雄也（ ） 3、用现代汉语疏通以下句子的意思，加点字的意思要力求译准。 （1）语时了不悲。 译文：_ （2）便索舆来奔丧。 译文：_ （3）便径入坐灵床上。 译文：_ （4）因恸绝良久，月余亦卒。 译文：_ 4、曹植有一首七步诗，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。 5、（甲）（乙）两文都选自世说新语，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？ 第2篇：幼儿园警察教案 幼儿园警察教案 【篇1：小班星星警察教案】 小班早期阅读：星星警察 执教者：陈莹 活

5、动目标： 1.观赏画面，理解故事内容，能大胆地用语言和动作表达自己的想法。 2.感受星星警察战胜偷米小老鼠的好玩情节，初步体验“正义”之情。 活动预备：ppt.音乐.若干贴有老鼠，星星图案的牌子。 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿兴趣。 珍宝们，今日我要带你们到一个好朋友家里做客， 二、引导幼儿观看图片，通过叙述、表演熟识故事内容。 1、观看图片，设置悬念。 画面上有谁,它们在做什么?小公鸡家的米袋怎么会在星星手里呢？ 2、观看图片，鼓舞幼儿大胆想象。 听，谁来了？【播放老鼠叫声】 咦米袋怎么会在这里?究竟是谁偷走了米袋? 假如现在你是小老鼠,你要去偷东西,你会怎么做?刚刚你们偷东西是什么样

6、子的? 原来是小老鼠偷偷的从大公鸡家拿走了一袋大米。小老鼠的心情是怎样的？你是怎么发觉的？【出示音符】 3、观看图，鼓舞幼儿大胆叙述，激发幼儿的正义感。 小老鼠的表情是怎么样的？星星的表情是怎样的？为什么生气？星星会对小老鼠说什么？【录音】 听见星星警察的话小老鼠会怎么样？ 你们喜爱小老鼠吗？为什么？ 其次天大公鸡起床时，发觉自己的米撒了一地，可是米袋还在旁边。它想知道发生了什么事。幼儿自由地与大公鸡互动，说说在大公鸡睡觉时小老鼠与星星警察之间发生的事。 5、观看图片. 假如你是大公鸡会想要做什么？可是星星警察到哪里去了？怎么样才能找到 他呢？ 三、在音乐中，活动自然完毕。 你们喜爱星星警察吗

7、？我们唱首歌送给他吧！ 【篇2：省示范幼儿园中班安全教案 交警叔叔】 交警叔叔 活动目标：1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦， 很重要，教育幼儿要喜爱他们。2、让幼儿初步了解红 绿灯和人行横道的作用，能依据信号做动作，听从红绿灯的 指挥，教育他们不要在公路上乱跑，提示幼儿留意安全。 活动预备：1、交警叔叔的图片一张。2、孩 子们以前做的手工礼物。3、预备交警帽子一顶。 活动过程：一、以刚出厂的小汽车恳求帮忙引出 课题。 教师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来， 对一切都感到很惊奇，它看到公路上这么喧闹，快乐得“滴 滴”直叫，正走着呢，他观察公路中间站着一个人（出示交 警叔叔图片） 1、这是谁？ 2

8、、他在干什 么？ 3、他会对小汽车说什么？ 二、坚守岗位的交警叔叔。（出示幻灯片） 出 示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过公路的图片，让幼儿感受交 警工作的辛苦，激发对交警叔叔的喜爱。 提问： 1、交警叔叔都作了哪些事情？ 2、你们喜爱他吗？ 3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。 三、给交警叔叔送礼物 让幼儿自选一种礼物， 然后跟教师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。 （在此期间要提示幼儿出去送礼物的时候要留意安全，过公路要走人行横道）。 【篇3：幼儿园安全教案】 活动名称：不跟生疏人走 活动目标：1知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。2了解和把握一些和生疏人相处的方法。 活动预备：

9、1有关的图片四张。2请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。3玩具、果冻、巧克力。 活动过程： 一、故事沙沙和生疏人 1叙述故事沙沙和生疏人：变色龙沙沙单独在院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?” 2集体争论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情? 3出示图片： 图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。 图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能

10、要。 图三：生疏人要去你家时，你不能带路。 图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。 二、情境练习 情境一：一个生疏的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真得意我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。 集体争论：能不能承受生疏人的礼物，应当怎样对他说? 情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 教师提示：(1)你熟悉她吗?(2)假如你不熟悉她能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说? 教师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。 活动名称：受伤了怎么办 活动目标： 1、引导幼儿学

11、会避开受伤。 2、培育幼儿相互关怀、相互帮忙的好品质。 活动预备： 受伤的事例图片 活动过程： 1、启发幼儿结合生活阅历，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的状况 教师：小朋友你们有没有不当心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢？那是怎么样的呢？有什么感觉？ 2、教师引导幼儿通过争论的方法了解应当怎样避开受伤 （1） 教师鼓舞幼儿争论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小朋友有时候会不当心受伤，那我们平常应当怎样做才能避开受伤呢？深入到幼儿的争论当中，听听幼儿们说的有关状况是怎样的。） （2） 教师用提问的方式帮忙幼儿稳固记住平常生活中应记住的问题：中午教师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近？能不能在教室里面跑跳呢

12、？在平常能不能乱跑？玩耍得很过分呢？妈妈煮饭时能不能站在旁边呢？能不能玩火？能不能玩尖利的东西？ 3、教师向幼儿简洁介绍受伤后自救的方法 （1） 教师引导幼儿争论：假如大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做？ （2） 教师总结：假如烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后立刻请大人帮助等。 4、总结评价，完毕活动。 活动名称：交通安全我知道 活动目标：1、了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，形成初步的安全意识与自我爱护意识。2、提高自我爱护力量。 活动预备：1、幼儿有与成人一起外出的阅历。2、有关模拟嬉戏的情景创设。 3、课件探望兔奶奶。 活动过程： 一、边观看课件(一)边争论

13、。 1 兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去探望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了公路上。她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了公路中心，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。2 为什么兔宝宝差点被车撞到? 3 教师归纳：兔宝宝离开妈妈在公路上玩耍，差点被车撞上。这样太危急了，不管什么状况我们都不能在公路上玩。 二、边观看课件(二)边争论。 1兔妈妈和兔宝宝连续往前走。奶奶家就在公路对面，兔宝宝兴奋地想冲过公路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。 2兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过公路应当走哪里? 3教师归纳：过公路要走斑马线。 4十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走

14、呢?什么时候可以走?5 教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。 6兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过公路去奶奶家。 三、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗?(幼儿答复后，教师用自编儿歌进展归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不行以。过公路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。) 四、在情景模拟嬉戏“去春游”中或到公路上去实地体验。 活动名称：紧急电话的用途 活动目标：1、知道几种特别的电话号码及其作用。2、了解使用这些特别的电话号码的详细状况。3、具备初步的自救意识。 活动预备： 1、写有“110”、“119”、“120”、“1

15、14”等电话号码的图片。 2、画有警察和警车、医生与抢救车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。3、幼儿用书：紧急电话。 活动过程： 一、教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。 教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？ 请幼儿现场打电话给家里熟识的人。 教师：有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由叙述） 二、教师指导幼儿熟悉几种特别的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。 教师出示写有“110”的图片，引导幼儿熟悉。 教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下需要使

16、用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮忙呢？打了这个电话什么车子会消失？谁会消失？他们会做什么？ 依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。 请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特别的电话号码。 三、嬉戏“怎么办，做什么”。 教师：现在我们来玩个嬉戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮忙他们解决呢？谁消失了？他们来做什么？（嬉戏可进展屡次） 幼儿分别扮演需要帮忙的人及警察、医生、接线员等，进一步熟识几种特别电话号码及其相关人员的活动。 活动名称：会咬人的电 活动目标

17、： 1、熟悉“有电危急”的标志。 2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。 3、初步培育幼儿安全用电和安全意识。 活动预备 1、“有电危急”的标志图片一张、电插线板一块 2、指偶：灰太狼、小老鼠 3、幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。 活动过程： 1、观赏故事，并依据故事进展简洁提问： （1）故事里有谁？ （2）他们偷的珍宝是什么？（教师依据幼儿提问并出示电插线板） （3）电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗? （4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？ 2、熟悉“有电危急”的标志： 师：喜羊羊还给我们带来了很多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，

18、说一说在哪里见到过这样的标志。 3、谁对谁不对 （1）师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。（幼儿自由沟通并请个别幼儿说一说） （2）出示哭脸和笑脸，请幼儿依据自己的推断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。 4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。 第3篇：星星警察教案 小班绘本阅读星星警察（早期阅读) 时间：2023年5月19日 班级：小三班 园所：马鼻中心幼儿园 执教：陈缘清 活动目标： 1.观赏画面，理解故事内容，能大胆地用语言和动作表达自己的想法。 2.感受

19、星星警察战胜偷米小老鼠的好玩情节，初步体验“正义”之情。 活动预备： 1.PPT。 2.幼儿活动操作材料星星警察（图画书)。 活动过程： 1.谈话导入，引起幼儿兴趣。 引导语：星星的本事可大了，晚上小偷出来干坏事，都逃不过星星的眼睛。（出示封面）教师带来的一本书，叫作星星警察，我们一起来看看吧。 2.引导幼儿观看图片，通过叙述熟识故事内容。 读图1,你看到了谁？它在做什么?夜里，公鸡正在睡觉。听，谁来了？【播放老鼠叫声】 读图2，小老鼠是什么表情？（得意)小老鼠得意的在做什么?小老鼠从公鸡家偷走了一袋米。 读图3，原来是小老鼠偷偷的从大公鸡家拿走了一袋大米。小老鼠的心情是怎样的？你是怎么发觉的

20、？小老鼠背着米，快乐的唱起歌。 读图4：你们猜猜歌声会传到哪里？小老鼠的歌声被谁听到了？(星星警察）星星警察的表情是什么样的？它为什么生气？ 读图5：看到小老鼠得意地背着偷来的东西，星星警察是怎么做的？“站住，不许动，不许偷人家的东西。”星星警察大声说 读图6：小老鼠听到星星警察说的话怎么样了？ 读图7：星星警察把米袋送回公鸡家，公鸡为什么没冇反响？（正睡得香) 读图8：天亮了，公鸡前去感谢星星警察，仰视天空，可是星星警察不见了。为什么天亮了星星警察就不见啦？仰视天空，公鸡最想说的话是什么？ 3.幼儿自主看图叙述。 （1）引导幼儿翻看图画书，根据画面完整地叙述故事。 （2）你们喜爱星星警察吗？

21、为什么？ 第4篇：少 儿 英 语 教 案 模 板 少 儿 英 语 教 案 模 板 一、Teaching Demands and Aims(教学目标） 二、Teaching important and difficult point (教学重点） 1、words 2、sentences 3、grammars 三、Teaching Aids (教具) 四、Teaching procedures(教学过程） Greeting(问候） warm up(热身） Review(复习） New Leon(新课） Step One: Step Two: Step Three: Follow up(吩咐） 五、

22、Homework(作业布置） 作 业 的 布 置 一、书面作业 1、每节课后教师可适中选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。 2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简洁作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。 3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。 二、磁带作业 1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。 2、录制要求：首先让学生和教师打招呼，接着报朗读单元，然后录作业内容，最终与教师说再见。(如：Hello! Amanda.I am Go g

23、o.This is Unit 11 Goodbye! Amanda!) 3、听音修正： (1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。 (2)修正过程： A：打招呼，先表扬确定，后提出错误，留意错音的跟读 B：说静静话，增进师生感情沟通 C：提出问题。 D：完毕Say:“ Good bye! ” 三、电话教学 1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。 2、教学内容： (1)本周学习单词及课文的朗读。 (2)词句的翻译。 (3)疑难解答。 (4)家长的阅历沟通。 第5篇：警察与赞美诗教案 警察与赞美诗教案 教学目标： 1、分析小说曲折、奇妙的情节安排，观赏“欧亨利手法”

24、的艺术特色。 2、品尝小说幽默、辛辣的语言风格，理解语言运用和题材、主题的内在关系。 3、了解资本主义社会中下层人民的生活贫困和精神苦痛，熟悉资本主义社会道德、法律是非混淆、善恶颠倒的虚伪本质。 教学重点： 分析小说曲折、奇妙的情节安排，观赏“欧亨利手法”的艺术特色。 了解资本主义社会中下层人民的生活贫困和精神苦痛，熟悉资本主义社会的虚伪本质。 教学难点： 观赏小说幽默幽默的语言风格，体会“含泪的微笑”的艺术风格。 教学过程： 一、新课导入。（请学生在自读前做一道特别的数学题。） 已知条件： 背景十九世纪的美国社会 警察维护生活秩序和社会安定的国家机器 赞美诗 宗教音乐，能净化人的心灵，升华人

25、的精神境地 问：警察赞美诗？ 一个国家在生活方面拥有维护正常秩序和社会安定的警察队伍而在精神方面拥有净化人的灵魂的宗教音乐，从规律上讲，应当是很完善的，甚至应当是“人间天堂”。 二、介绍 欧亨利，美国闻名短篇小说家，诞生于医师家庭。 他的一生特别具有传奇颜色。当过牧牛人、办事员、新闻记者、银行出纳员，后因一笔银行短款，为避开审讯，流亡到国外。为探视生病的妻子而被捕入狱。后在狱中为给女儿买礼物而用欧亨利为笔名发表小说。他的作品风格以描写纽约曼哈顿市民生活最为闻名，他把那儿的街道、小饭馆、破旧的公寓气氛渲染得非常逼真，故有“曼哈顿的桂冠诗人”支称；他的作品构思新奇、语言诙谐、结尾经常出人意外。被誉

26、为“美国生活的幽默百科全书”，代表作有麦琪的礼物、最终一片藤叶、黄雀在后等，这些作品为他获得了世界声誉，欧亨利与法国的莫泊桑、俄国的契诃夫并成为“世界三大短篇小说之王”。 三、快速阅读课文，概述本文的故事情节 明确：这是一个令人觉得可笑的故事，仆人公苏比在冬天马上到来的时候，开头为进入她的冬季寓所监狱而努力，使尽各种方法想让警察逮捕他，钧为获得胜利。正值他受到教堂中赞美诗音乐的感化，打算放弃过去的生活，重新开头时，却被警察抓了起来。“如愿”被送到监狱里。 四、分析小说的情节构造 1故事开端：苏比为逃脱严冬的威逼，筹划着怎样才能被捕入狱。 2故事进展：苏比屡次惹是生非，都没有到达被捕入狱的目的。

27、 3故事高潮：苏比伫立于教堂外良心发觉，决心重新做人时，突然被捕。 4故事结局：苏比被判入狱三个月。 五、学生通过精读课文，深入了解十九世纪美国社会的真实状况。 1苏比在冬季降临之际有什么准备呢？ 明确：盼望能被警察抓住，能到监狱里过冬。 2这个想法正常吗？他为什么会产生这个想法？ 明确：这个想法是相当荒唐的，是反常的。首先，是由于他在冬季生活无着，这正是美国社会的残酷，这种想法是社会最下层劳动群众无奈的选择。其次，像苏比这种人并没有失去劳动力量，同时也不是没有劳动就业的时机，但他平日却游手好闲，面临冬天威逼，认为最正确的选择是进监狱，为了到达这个目的，他不择手段，做出种种恶行，丑化自己的人格

28、。由此可见，这种反常的行为还植根于资本主义好逸恶劳的社会心态。 3为什么苏比不愿去慈善机构去承受救济，而宁可去监狱过冬呢？ 明确：撕开了慈善机构虚伪的面纱，外表上的施舍，附带的是对人性的践踏，也正是对所谓的自由和公平的有力驳斥，无情的批判。苏比虽然贫困，但他严守着精神上的尊严，始终维护着他灵魂上的傲岸，为了“床铺”“面包”而出卖个人的历史，和私事，他是不会去做的。 4为了实现自己的想法，苏比做了哪些努力？结果怎么样？ 明确：手段结果所反映的社会风气 到豪华餐馆白吃因衣着寒酸而被侍者拒之门外势利、冷漠无情 砸商店玻璃橱窗巡警对苏比的认罪不予理睬执法者玩忽职守 到一般饭馆白吃被揍一顿恃强凌弱、践踏

29、人权 调戏妇女在警察眼皮底下被妓女缠住色情泛滥 在剧院门前“扰乱治安” 警察以大学生庆祝成功为由予以宽容执法者玩忽职守 偷伞并污辱伞仆人伞仆人因心虚而不敢报警社会风气差，品质低下。 在教堂前听赞美诗被抓执法者玩忽职守 5但事实很会戏弄人，他想进监狱却没有被捕，而当他想重新做人了却被捉进了监狱，这个结局说明白什么？（“欧亨利式的结尾”） 明确：资本主义社会道德、法律是非混淆、善恶颠倒的虚伪本质。小说的结尾,笔峰一转,让仆人公的命运起一个一百八十度的变化,苏比进了监狱。正是用这种反差剧烈，出人意料的结局来呈现社会现实。既出乎意料,却又在情理之中,表达了擅长的欧亨利手法。 6这样看来，警察赞美诗？

30、争论明确 人间地狱。 在于描写一个真实的“人间地狱”，却用了一个蕴涵着“人间天堂”寓意的标题，为什么？ 争论明确：这正是幽默挖苦手法的超群运用，通过这种精致的艺术构思，对提醒小说的主题有一种剧烈的挖苦效果。，从而给读者留下深刻的印象。 六、分析小说的语言 一是夸大。例如：苏比明白，为了抵挡寒冬，由他亲自出马组织一个单人财务委员会的时候到了。这里夸张其辞，强调事情“迫在眉睫”。反过来也说明过冬问题在苏比眼里何等麻烦严峻。庄重严厉的语句中饱含着辛酸。 二是调侃。也就是说笑，讲“风凉话”。例如：吃完后他向侍者坦白：他无缘结识钱大爷，钱大爷也与他素昧终生。后二句本可说“他身无分文”，但却以说笑的方式表

31、达这层意思：钱大爷无缘和他相识。语调看似轻松，实际上布满着贫困的无奈。 三是反语。也就是说反话。例如：杰克(霜冻)对麦迪生广场的老住户很客气，每年光临之前，总要先打个招呼。霜冻对穷人是“无情”的，这里却说成“很客气”；霜冻到来之前先刮北风，这是对穷人的“警告”，这里却说成“打招呼”。反语更强调了穷汉苏比面临着即刻到来的严冬威逼。 七、结尾“留白”艺术 小说的结尾并没有点明最终苏比的命运，这样的结尾在小说中被称为是“留白”，象我们学过的项链就是如此。这样的好处是给读者以想象的空间。那么现在就盼望同学们发挥你们的想象，来给小说续尾。可怜的苏比他最终怎样了呢？听到宣判三个月后，苏比的心理睬怎样呢？

32、其实，文章就是采纳了“留白”的艺术手法，给读者以丰富的想象的空间，一千个读者心目中有一千个哈姆雷特，你心中有了自己的苏比，这不就是最完善的结局吗？ 八、课后作业 1、人们常说欧亨利的小说是“含泪的微笑”，请结合这篇小说谈谈你的理解。 2、课外阅读欧亨利小说麦琪的礼物 附板书一 手段结果社会风气 到豪华餐馆白吃因衣着寒酸而被侍者拒之门外势利、冷漠无情 砸商店玻璃橱窗巡警对苏比的认罪不予理睬执法者玩忽职守 到一般饭馆白吃被揍一顿恃强凌弱、践踏人权 调戏妇女在警察眼皮底下被妓女缠住色情泛滥 在剧院门前“扰乱治安” 警察以大学生庆祝成功为由予以宽容执法者玩忽职守 偷伞并污辱伞仆人伞仆人因心虚而不敢报警

33、社会风气差，品质低下。 在教堂前听赞美诗被抓执法者玩忽职守 板书二 欧亨利手法的的艺术特色： 1、符合情理的艺术夸大 2、出人意料的故事结局（欧亨利式的结局） 3、含泪的笑 4、大量运用比方、夸大、拟人等修辞手法，以渲染出悲剧的喜剧情调 第6篇：警察与赞美诗教案 警察与赞美诗 欧亨利 第一课时 教学目标： 1、观赏小说的情节和构造 2、观赏小说的结局 3、教学重点 教学难点 2教学过程： 导入： 有一部电视连续剧叫北京人在纽约，电视剧开头有这么一段话：“假如你爱他，那么就把他送到纽约，由于那里是天堂；假如你恨他，那么也把他送到纽约，由于那里是地狱。”这句话深刻地反映了纽约甚至是美国社会的那种巨

34、大的贫富差距，对于有钱的人来说，那里是淘金的天堂，而对于穷人而言，那里则是人间的地狱。今日我们来学习警察与赞美诗，透过苏比这样一个流浪汉，从一个底层人物的经受来进一步地了解当时的美国社会。 一、理清小说构造 小说的情节包括开端、进展、高潮、结局等局部。请同学们概括小说的情节，并明确小说的开端、进展、高潮和结局。 流浪汉苏比在冬天降临之际，想方设法到监狱过冬，他六次犯事，为非作歹，可是都没有如愿，正值他听到教堂赞美诗，打算重新做人时，却被莫名其妙逮捕了，小说的矛头直指当时美国社会，真实的反映了不明是非，颠倒黑白的社会的现实。 第一局部：开端局部（15自然段）仆人公出场并介绍他的冬居规划。 其次局

35、部：进展局部（638自然段）写苏比为进监狱，屡次犯罪，却无从入狱。 第三局部：结局局部（3948自然段）写苏比听赞美诗，决意从善，却被抓入狱。 二、开端 1、在小说的开端，主要人物出场了，他的生活现状是什么样的？ 躺在广场的长凳上，靠报纸取暖。衣食无着，居无定所，一个可怜的流浪汉。 2、他为什么“在长凳上辗转反侧”？有什么准备？ “冬天迫在眉睫”。严冬迫近，为了“抵挡寒冬”，他想去“布莱克维尔岛监狱”。 三、进展 1、苏比为进监狱过冬干了哪几件事？ 分角色朗读6-38段，其余同学把事情概括在旁边并划分层次 苏比的行为结果 想骗吃骗喝被推出店外 砸玻璃被认为非肇事者 饱餐一顿被推倒在人行道上 调

36、戏女子被女子缠住 大吵大闹被认为是大学生 偷雨伞被认为伞的仆人 4、苏比在街上有意作出一连串的恶行,为什么没有被捕？苏比的六次奇遇反映了这是一个怎样的社会？ 1.他作恶的对象也是心术不正的人，如女子、捡雨伞的人（反映资本主义社会风俗败坏， 虚伪的外表，丑恶的心灵。） 2.两家饭店对苏比的态度怎样？说明什么？（比照读第 9、18段） 第一家：侍者领班的眼光落在它的旧裤子，和破鞋子上，粗大利落的手把他推了个转身，静静而快速的把他打发道人行道上。 其次家：侍者认为不用惊动警察，两位侍者洁净利落的把苏比往外一叉，正好让他左耳朵贴地摔在铁硬的人行道上.（说明:反映资本主义社会以貌取人，贫富悬殊，社会混乱

37、，法律形同虚设，警察不干正事，沦为富人的仆人） 3.砸玻璃、大吵大闹都让警观察到却都宽容了他，说明什么？ 说明警察糊涂，是非不分，治安混乱 四、高潮、结局 1、根据故事情节的进展，苏比为了进监狱过冬，可能会干出更加恶劣的事情，加大犯罪的力度，最终胜利入狱。那么小说是不是根据这一思路写下去的？ 2、找出有关苏比心理描写的段落，梳理苏比的心理活动。 齐读 41、 42、 43回忆美妙的过去憎恶堕落的现实决心弃恶从善。 3、就在苏比弃恶从善，准备重新做人的时候，警察的手拍了过来，以“闲荡”的罪名逮捕了苏比。其次天，苏比被判处到布莱克威尔岛上，三个月。 这样的结局可谓是出乎意料之外。 比拟三种结局 弃

38、恶从善，被捕入狱作恶无用，冬天过去加大力度，进入监狱 第三种结局不行信。第一种结局最有批判的力度。苏比屡次作恶，却无从入狱；改正自新却反倒被捕，这展现了仆人公的悲剧，也是社会的悲剧。小说的结局提醒了当时美国的社会本质是一个黑白颠倒，善恶不分的社会。当时的美国社会不仅是“纵恶”，而且还要“除善”。 辩论 四、作业 1、把辩论整理成一个谈论的片段 2、续写小说。苏比在狱中 其次课时 一、复习 二、分析环境描写 1、开头 2、结尾 三、分析人物形象 联系课文，说说苏比的性格特征 1、不去慈善机构 2、所作的恶事和其中的态度。 最舒适的莫过于在那家豪华的餐馆美美吃上一顿，然后声明自己不名一文。 他骗吃

39、骗喝是在走投无路状况下有意去干的。作恶并非他的本意，犯罪是他找到”逍遥过冬”的”安乐窝”的途径和手段，我们应当哀其不幸，怒其不争。 苏比调戏女子的举动，你怎样理解？ 在街头调戏妇女的行为，并非他品质恶劣，而是他自投罗网的一种能够无奈的方法，苏比不是”下流、厌烦的流氓”，在肯定意义上说，苏比还有令人怜悯和怜悯的一面。 6.通过次要人物的语言行动，结合苏比谈谈你看到了美国社会怎样的社会现实？ 在这一局部，我们看到了社会的不公正。在美国的警察在法律面前，很多罪恶，很多恶行，他们是允许的，不予过问的，是可以让它们扩散滋长的，甚至有些他们还认为是社会文明的标志。假如衣衫破烂者不能走进豪华饭店，一般饭店对

40、吃白食者犯不着惊动警察等等。再如街头游荡着的妓女，年轻人在公路上像酒鬼似的乱嚷嚷，这些都是纽约闹市区司空见惯的现象。 3、人物形象：好逸恶劳而又”自尊”的无业游民 迷途知返而又改正自新的”向善”青年 1.苏比是一个流浪汉是一共性格简单的任务，一方面在穷困潦倒之际，曾经落入泥潭，有过堕落的时间，另一方面他的堕落行为都是在走投无路的状况下，有意去干的，作恶不是他的本意。犯罪是他找到逍遥过冬安乐窝的途径和手段。苏比有令人怜悯和怜悯的一面。 2.苏比的性格有一个变化的过程。 早年：良好的品德和操行-傲岸：不情愿去慈善机构，付出精神和人格”屈辱”-生活所迫，沦为游手好闲、浑浑噩噩的流浪汉-为找冬居场所，

41、干坏事-赞美诗乐音的感召，唤起心里难受深处从善的愿望，产生弃旧图新的想法。 这样刻画他的心理状态合情合理。符合他的性格进展规律。 四、题目理解 五、语言特点 第7篇：警察的着装教案 警察的着装教案（第一课时） 教学内容：警察的着装 教学目标；1，了解交警，武警，民警三类警察的着装，把握三类着装的区分，能够通过着装区分交警，武警，民警。 2，让学生经受区分三类警察服装的过程，通过讲授法，演示法，练习法，培育学生应用力量，解决问题的力量。 3，通过教学培育学生积极观看生活的态度，喜爱警察职业的价值观。 教学重难点；通过着装区分三类警察。 方法；讲授法，演示法，练习法。 课型；新授课 课时；两课时 教具；ppt 教学过程； 一， 复习旧知，导入新课。 复习旧知；同学们，我们上一节生活课学习了军人的着装，并学会了通过他们着装的不同，来区分不同种类的军人