评选师德标兵先进事迹材料.doc

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1、 评选师德标兵先进事迹材料 陈俊茶教师九六年毕业于河北师范大学汉语言教育专业。参与工作以来始终在赵圈镇担当语文课的教学，多年担当班主任工作。工作中勤勤恳恳、尽职尽责，成绩突出，是一位可以称得起标兵的教师。 自九六年参与工作开头，她就表现出一股仔细劲、拼劲。她把“为人师表的良心买卖”看得比什么都重，她明白一个孩子就是一个家庭的盼望，一个孩子就是一股将来社会的顽强力气。所以她对课堂一丝不苟，对学生急躁细致。初登讲坛就把课上的有声有色，仅一个月时间就在班级治理上形成了严谨有序的风格，培育了强有力的班干部队伍。即使在她离校参与连续教育学习期间班内秩序都井然有序，令学校教师和领导刮目相看。为了提高自身教

2、育教学力量，她自费订阅教育报刊，利用业余时间钻研业务，以提高自身教育教学素养。 在工作中，她急学生所急想学生所想，全心全意为了学生。典型事例，比方：一个叫红霞的女生，眼睛先天性残疾，视力只有零点一，因病头颅和面相都有些特别。医生判定她不能再上学，否则眼睛状况会更差。但顽强的红霞不顾医生的劝阻坚持上学，她骑车上学放学遇到了重重困难，常常因看不清路摔倒受伤，更有调皮的男同学恶意捣乱，使她患病更多损害。陈俊茶教师了解状况后，先是把她留在自己的宿舍吃午饭，减轻她的来回困难;到入冬时，陈教师和红霞家人商议，把她留在宿舍吃住，像慈母一样照看了她整个冬天。红霞马上初中毕业时，陈教师又为她今后的生活查找出路而

3、多方奔跑，找残联，找门诊，为红霞找到学习盲人按摩这一出路，并联系好一切。顽强的红霞不负教师苦心，在身体病痛的状况下很快学好按摩，开头给四周的邻居、周边村里的人按摩，并有了不错的效果;后来在衡水开了按摩店，生活的充实而富有。而红霞因此获得了独立生活力量，摆脱了对家庭的依靠，反而成了家中强有力的支柱。她们因此结下了一生的友情。红霞及家人逢人就说是陈教师给了红霞这些帮忙，在当地传为美谈。 对淘气调皮的学生，陈教师用急躁、真心、爱心对待他们。本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业精神，她严格要求，细致引导。为了让学生心服口服，她遇到问题掰开了揉碎了的讲道理，可谓动之以情晓之以理，许多学生在她的引导下

4、，形成了良好的学习生活习惯，她带的班都有一种踏实自律、敢拼不怕苦不怕累的风格。严的出了名，自然会有学生恨。她坚持“宁叫学生今日恨，决不让她明天悔”的信念执着追求。她有句话叫“学生还小，不懂事;教师是大人就得尽量让他们少走弯路。路遥知马力日久见人心，孩子们是淳朴的，一旦悟透，那股恨就都化作了感谢。“爱”是转化“恨”的灵丹妙药。常有孩子回校探望她就是证明。 对学生严，对自己更严。她生活上节省，从不任凭买衣服饰品，穿着朴实大方，却从不吝啬买书。自费定阅有关教育的报刊，买教育教学理论方面的书，学习相关的方法技巧，提升自身教育教学力量，不断写些（心得（体会）或形成论文，积存了珍贵的教育资料。对她做的事，

5、别人赞不绝口，她却一笑了之，由于她认为那都是分内小事，不值一提，甚至对赞美感到羞怯。努力工作却从不争荣誉，从不计较个人得失是她的共性，她用行动书写自己作为教师的形象。 “一切为了孩子”是她这些年来的工作信念。从刚毕业时的血气方刚到后来的稳重大度，工作作风有变化，但职业道德始终如一。无论表扬还是批判，无论和颜悦色还是横眉立目都是一种教育，是一种以爱为核心的教育。在这种教育中，孩子们最终都心悦诚服。 教书和育人并重是她为师的原则。作为教师，先要教学生做人，后教学问。做不好人，就学不好学问，即使学好了学问也不算人才。要先成人后成才。成人为成才奠定了性格品德根底。这个原则帮她走上了较平坦的从教道路。

6、在她的心中，教育学生，培育他们成才不只是工作，更是使命、是生命的原来意义。利用课余时间学习，放弃休息时间工作，不厌其烦的给学生做思想工作，在她来说都是最寻常而缺乏道的事情。她常说“将心比心，孩子是每个家庭的盼望”。不敢说她是以天下为己任，至少她在竭尽全力做好自己能做的事情。没有轰轰烈烈的大事，只是在平寻常常点滴小事中我们看到了一颗真实而淳朴的师心，她如春雨润物无声。赠人玫瑰，手有余香。她在悄悄照看呵护孩子们的同时也在滋养自己的生命颜色。 尽管做的不错，她仍时时反思，检查自己懈怠，责怪自己不够尽力。在师德师风学习中，她每次都仔细听讲，逐条对比自己的所作所为进展检查，看有哪些做得不够好。她会在学习

7、心得中毫不留情的揭露自己，使性格中的弱点无处遁形。能这样做的实在是少，典型代表是鲁迅，而她也可以说是有鲁迅遗风吧!固然这种反思风格在她与人交往中表现也很突出。他经常看到的是别人的优点，而缺点则往往被她理解性承受，这使她宽以待人。严于律己，宽以待人是她一贯的风格。同事们都感觉在她眼中就没有不好的人，深以为怪。其实这正是她宽厚平和性格的见证，她也因此颇受大家好评。 在新课改中她积极参加其中，并有突出的表现。没课改时，她自己摸索教学方式，自发进展讨论思索，遇到课改她如鱼得水。主动发动大家申请课题，进展课堂教学有效性讨论，工作多做却不居功，课题组长让与他人。讨论过程中积存了大量第一手资料素材和（阅历）

8、。自零七年开展向杜郎口学习以来，他积极学习杜郎口资料，尝试摸索适合本校学生的教育教学方式，成为大家学习的典范。在循环练课活动中，为了修改（教案），她一次次熬到深夜，教案每次都有巨大改动。练课完毕，她也有了很深的感悟：学无止境，教无止境。 工作和生活难免发生冲突，这时他尽可能是生活听从工作。孩子不满周岁时，需回家给孩子喂奶，影响在校时间。她就利用中午休息时间备课批改作业，连饭也顾不上吃。学生们看在眼里心疼在心上。他们用自己的饭卡给教师打来寻常舍不得吃的饼卷肉，教师感到了孩子们，孩子们更鼓励了教师，给了她无穷的力气。年终（考试）阅卷人员缺乏，调派人手。很多人推三阻四，而她没有任何迟疑很快赶到了学校

9、。类似的.事情不在少数。她对学校安排的工作，不管轻重总是全力做好。这样有时会遇到人们的不理解、家人的误会。可她只是笑笑了事，用平和淡化人们的奇怪和不解，用多做家务活来争取家人的的理解和支持。她不愿讲大道理，那太冠冕堂皇，她只想安静的做自己想做该做的事，别无所求。 正是这种无欲无求的心态使她积极进取而不患得患失。荣誉是抱负的副产品，不懈追求中好评自然就有了。从参与工作，几乎每年都会受到领导部门的表彰。而表彰后她更加努力。 正是由于这些，她在工作中总能取得优异的成绩;在同事中有很好的口碑;在领导心中是教师的楷模。本次师德师风学习中，她的表现得到大家全都认可，被评为标兵. 【评比师德标兵先进事迹材料

10、2】 从教xx年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的三尺讲台上，我作为一名为孩子们效劳的普一般通的教师，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以寻常心做着寻常事，如同大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张布满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。为了他们，我在这条道路上践行着我曾经的誓言。 洒下爱心，收获欢乐。 教师身上社会给予许多刺眼的光环：“人类灵魂的工程师”“教师的职业是太阳底下最光芒的职业”。作为一名教师，在领受这些漂亮光环的同时，更应当去恪尽职守，努力适应时代的的进展，去为这些光环增辉添彩。自走上三

11、尺讲台，我就明白我肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。喜爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的根本要求。要教育好学生，首先要关怀学生、喜爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我努力查找她们身上的闪光点，不偏爱，不卑视任何学生，关怀关爱每一个孩子，让每一个孩子都能安康欢乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展现自我，找到自信。我是在农村长大的，也亲身经受了困苦的生活，所以对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的优良学生，我会从多方面留意赐予他们以暖和的关心

12、。在我的从教经受中，我始终坚持：“多一点急躁，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓舞。”使优秀学生变得更加优秀，点燃进展生学习的盼望。正由于这样，所以当我嗓子哑了的时候，那些孩子就偷偷的放润喉片在我的桌上，当我难受的时候，细心的他们都能发觉，总是写小纸条、画画来劝慰我。每次元旦我都能收到以前那些毕业生的书信和贺卡。前一段时间还有两个男学生来看我，他们现在读初三。一个是以前成绩很好的，一个是很淘气的，但很聪慧。淘气的学生说：“教师，我现在觉得你以前说的话都是对的，你以前打我打对了。你真的为我们的学习打下了扎实的根底，不管我们怎么淘气，但我们的成绩在学校始终都是前几名。真的要感谢您!”我也常常能收到在

13、初中就读的学生发来的信息，我依旧还记得一个女孩子发给我的信息：“教师，我们在寝室常常说到你，我们还想听您上课。您以前说的学会倾听，是一种修养已经成为我们公用的座右铭”。对于我来说这些已经足够了，孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和欢乐。 细心耕耘，收获胜利。 教书育人是教师的天职，但教师假如没有扎实的教学技能，空有一腔热忱是没法完成教书育人这一使命的。“兴趣是最好的教师”。如何让我的学生在课堂上学得有兴趣。每次教学之前，我都仔细钻研教材，吃懂、吃透教材，细心备好每一节课，课堂上我要求自己不断地创新教学方法。通过广采

14、他山之石，进展网上研修，订阅教科研杂志，小学语文教师、小学语文教学设计它们都是我的良师益友。我尝试运用不同的教学方法，让学生都能在课堂上欢乐地学，学得欢乐。一份耕耘，一份收获。在教育这片土地上，我付出了，我欢乐了，我收获了。 xx年获得县“教学能手”的称号 xx年指导学生参与的科技创新大赛作品xx分别获县级一等奖和市级优秀奖，xx年论文xx获市级二等奖;xx年论文xx在第七届小语会上获二等奖，xx年被评为“师德标兵”;xx年参加县级课题xx的讨论并已顺当结题;xx年教育叙事xx在第三届中小学班主任研讨会上获一等奖，xx年指导学生参与“辉煌六十周年”征文竞赛获三等奖，xx年论文xx在小学（作文）

15、研讨会上获二等奖，xx年被评为县级“骨干教师”;xx年被评为“师德标兵”。我连续三年任教的毕业班在毕业统考中成绩第一年为全镇其次名，后两年均为全镇第一名。 低调淡薄，升华人格 法国作家罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我时常想，我们作教师的，每天教育学生，我们也应当扪心自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢?在我们学校这个和谐环境的影响下，我与同事之间和谐相处，与科任教师之间团结协作，努力以宽容、谅解待人，标准自己的言行道德，在领导安排的任务面前，悄悄承受，在荣誉面前不想去争去抢，我想，用实际行动能够证明一切。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教师任重而道远，而我只是千万教师中最一般的一名，我将连续向我的前辈们、我优秀的同事们学习，苦钻研，不图名利，脚踏实地悄悄无闻地工作。 【评比师德标兵先进事迹材料】