试用期转正下步工作计划.doc
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1、 试用期转正下步工作计划 一.“青黄不接”阶段(毕业后工作的13年) 之所以称为“青黄不接”阶段,是由于现今的企业还很重视阅历的,再加上刚从学校走向社会,也就是从学习迈向工作,有个适应阶段,这个阶段往往导致各方面都不能如鱼得水,无疑给个人职业的进展带来了肯定阻碍,只要熬过了这个过度阶段,就万事大吉了,需要记住的是:“心态打算一切”,保持一份良好的心态,将是事业胜利的保证。 二.“职业塑造”阶段(毕业后工作36年) 一旦你急躁的“承受”过了“青黄不接”阶段,你便立刻迎来了“职业塑造”阶段。这个阶段是你开头在职场如鱼得水,发挥才能的时候,由于你已经有了肯定的工作阅历,经受过了肯定的磨练,各方面都开
2、头成熟起。,同时刚好分化出你的“职业性格特点”,哪些是你所擅长的,比方说交际;而哪些又是你所缺乏的,比方说治理。这时候的你千万不能“护短”,由于你的性格和特长都已经根本形成。所以正确的做法就是最起码先要保证“扬长避短”,然后再通过你的合理调整和矫正,来实现“取长补短”只有在这种正确态度的指引下,你和你的领导才能更佳清晰你该做什么,这就像我们在生活中所说到的“是干某样工作的料”。 三.“职业锁定”阶段(毕业后工作610年) 随着对自身优势、劣势的日渐明显,加上工作不断的工作、实践,你就开头由“职业塑造阶段”走向“职业锁定阶段“了。这个时候由于年龄的因素,到了该成家的时候了,加上工作年龄的成熟,你
3、就不自觉的开头认定”你是干哪一行的”了 但这时又消失一个问题,那就是:相像某个领域工作时间越久,你接下来的求职面就越窄。由于当你在一个工作单位工作到肯定时间后,在你再次找工作的时候,对方会先看你原来做的是什么,然后才打算你来了之后做什么。他们往往盼望你原来的工作领域能和现在的工作挂钩,假如他们发觉你原来的工作与现在的新工作并不“对口”,那他们要么就是直接拒绝,要么假如实在“疼惜”你这个人才,就会简洁的做一些入职培训,然后立刻让你去上岗磨练,由于他们认为你已经没有必要再承受完整的培训了,这是你原来的单位都应当做了的事,你来这里就应当尽快去释放能量,而不是吸取东西。这时候又该怎么办呢?没方法,的就
4、是调整好心态,决不怨天尤人,应当学会快速的适应这份新工作。 四.“事业开拓”阶段(毕业后工作1015年) 到这个阶段的时候,你已经是三十而立了,从这个阶段开头,我们不能说是“职业”,而应说成“事业”了。这将意味着你开头从前期“职业阶段”走向人生事业的开拓历程。可能你在这个阶段仍旧保持着原来的“职业”状态。仍旧是每天在为“老板”的事业而奔波,但年龄的阅历和思想的成熟已经把你推向了事业进展的新高度,你将把前期所储存的能量全部发挥出来,你将为自己、更为你的家庭而不停的努力。 五.“事业平稳”阶段(毕业后工作1530年) 在这个阶段,你已经进入四十而立的“不惑之年”。前期“职业阶段”和“事业开拓阶段”
5、已经为你留下了积淀。在这个阶段,你所需要的是如何使你的事业在平稳的过程中持续上升。 你曾经的一切豪言壮语将在这个阶段变为现实,你将被推向事业的颠峰,但这一切美妙结果的前提就是你先要在前面的几个阶段都很努力。 六.“老当益壮”阶段(毕业后工作30年以后) 假如你奋斗到了这个阶段,当是“余温尚存”的时候,假如青春无悔,自当安享晚年;假如前世虚度,自当今生落魄。 一个企业有生命周期,一种产品有生命周期,一个人的职业生涯进展也有生命周期。只要每个人能结合自己的性格,特长等多方面因素来仔细剖析自我,就必定能找到适合自己的职业生涯进展路径。最终祝福大家:“在奋斗的路上多一份沉着,多一份微笑”。 试用期转正
6、工作规划二 201_学年度其次学期马上过去,依据本学期的教材特点,根据课程标准,比拟圆满地完成了本学期的教育教学任务,不断培育和提高学生分析和解决问题的力量,虽然还未进展期末考试,但静下心来认真想一想,本学期的教育教学工作有胜利之处,也存在着许多缺乏之处,为了仔细总结阅历,吸取教训,进一步提高教育教学质量,为以后的教学工作打下根底。现将本学期的语文教学反思如下: 一、优点: 1、依据新课程的教育教学理念,在平常教学中,做到了仔细备课(备教材,备教法,备学生),细心设计教案,按时批改作业,落实三维目标,表达素养教育的思想。依据本班的实际状况,逐一分析每个学生的根本素养和承受学问力量的状况,不断改
7、良教学方法。 2、重视课前的预习工作,教给学生预习的方法,培育课前预习的习惯。也养成了课后复习的习惯,做到温故知新,稳固所学的学问。 3、在教学中重视进展学生智力,加强学生思维的培育,注意培育学生的观看、思维、表达力量。结合“口语交际”和“习作”教学,培育学生的口头表达力量,激发学生的想象力量和制造力。 4、本学期充分利用电教平台,制作课件,利用教学光盘进展教学,充分调动学生的学习积极性,提高课堂教学效果,大局部学生学习兴趣大大提高了,连学困生的学习劲头也提高了,收到了较好的效果。 5、重视学生的书写,平常面批作业时,准时表扬书写好的同学,并在全班沟通,稍有进步的总是写上鼓舞性的语言或标记,常
8、常要求学生在规定的时间内完成规定的内容,看谁写得又快又好。 6、与家长准时联系,加强与家长间的沟通,加强家校联系,把学生在校的状况准时反映给家长,共同催促好学生的学习。 缺乏之处: 1、一小局部学生的学习习惯很差,常常不成成作业,上课纪律很差,而且在班里起到很坏的影响,带动几个成绩差的同学,形成一股极差的风气,造成纪律松散,直接影响学习成绩。对于这种状况,治理未到位,没有作出相应的措施准时掌握学生的不良趋势,其他学生也受影响,造成班集体分散力不强,学习气氛不浓,因此,班里没消失比学赶帮的风气,一些学困生学习劲头提不起来,成绩总不见提高。所以每单元成绩都不抱负,学困生不但没毁灭,反而增多了。 2
9、、在培优扶差工作中,对于优生要求不够到位,不够严格,而他们又不够自觉,方案落不到实处,因此效果不明显。给中下学生的时间不多,学困生人数多,学问薄弱,学习态度差,又不自觉,往往是事倍功半,效果不明显。 3、学生的学习习惯直接影响着学习成绩。假如说从班级治理上,我个人存在的问题还是比拟多的,学生的事是事无巨细的,而我所能给学生的时间却特别有限。很多小问题没有准时的解决,结果积累得越来越多,突显出来的问题就比拟多。纪律制度执行的时候不够严谨,于是造成一些淘气的学生消失了反复,不稳定。虽然在在互帮互助学习小组中,有一小局部的学困生在有责任心的同学帮忙下,有所进步的。但是很多不良的学习习惯还是改不掉。还
10、需要今后加以努力引导! 今后设想: 1、要充分调动起学生学习的积极性、主动性,激发学生学习语文的兴趣。 2、学习上,优劣结对子,互帮互学。对不完成作业或不专心学习的同学重抓究竟。 3、连续做好培优扶差的工作,对陪优工作落到实处,做到有规划有措施。 4、做好扶困工作,与家长协作,建立沟通渠道,制订措施,落到实处,多花时间,有的放矢地辅导,过好根底关,准时解决问题。 5、抓好学生的纪律,培育学生良好的学习习惯,明确学习目的,做好学问的稳固工作,提高学生的学习成绩,削减学困生。 试用期转正工作规划三 假如今年对_来讲是培训、整改、练兵,明年就是执行、标准、打仗,按部就班,应对一个又一个的顶峰。为完成
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