语文教学工作总结集合6篇.doc

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1、 语文教学工作总结集合6篇一、以教材内容为主，加强学法指导。 以人教版七年级上册语文为主，以甘肃省根底教育课程中心所编的阅读教材为辅。详细内容是： 1、浓浓亲情，感人至深，指导学生，结合生活体验，体会丰富了学生多样的情感。 2、青年生活文章，通过学习，使学生了解了不同时代，不同国度的孩子们的学习生活，给学生以学习和生活的启迪。这局部内容教学时注意于默读，在默读的根底上，整体感知课文内容，把握了情感，提高了品尝蕴含在字里行间深情的力量。 3、这一单元主要学习了写景诗文。教学中，在让学生反复朗读的根底上，整体感知，体会情感，揣摩和品尝语言，把握了比方和拟人的修辞手法及它们的表达效果，加强这一方面学

2、问的运用力量。 4、本单元主要学习了一些对生活的思索、感悟，以及对美妙人生的礼赞文章。教学时，采纳默读的形式，圈点勾画关键语句，把握线索，把握内容，培育了学生的阅读力量。 5、本单元课文都与科学相关，通过阅读这些文章，丰富了学生学问、开阔了学生眼界，让学生体会了求真求实的科学精神，培育了学生观看思考的习惯。同时，通过学习本单元，使学生掌 握了边默读、边摘录的阅读方法。 6、这个单元的课文，都是想象极为丰富的作品。通过阅读这些文章主要激活了学生的想象力，让学生在阅读的根底上整体阅读，提高了阅读速度。 二、教学措施及成效 （一）注意课文的阅读训练，提高了学生的阅读力量。一是利用阅读教材，有规划、有

3、步骤地指导学生阅读；二是依靠学校图书室资料，拓展了学生的阅读面，提高了学生阅读水平。 （二）注意语文学习的实际运用，让学生在阅读作品的根底上，扩大了学问面，提高了学生的语文运用力量。这一点上主要做法是加强训练学生的根底学问，夯实根本功，激发了学生学习兴趣。通过学期测试语文成绩良好，比开学初有了大的提高。 （三）注意书面表达和口语交际训练，提升语文素养。多指导学生进展写作练习，让学生对自己生活的阅历、感受，用精确的语言表达出来。这一点上除了课本安排的内容外，结合教学实际，布置一些学生有体会有感悟的话题加以练习，为阅读教学形成补充。本学期指导学生作文十篇，其中教师批阅八篇，学生互阅两篇，同时，还做

4、了每周两篇的读书笔记。 （四）注意了学生自主学习，使学生在阅读的根底上，质疑、提问、探究、解惑，为将来的语文学习打下了坚实的根底。 语文教学工作总结 篇2 本学期，我担当的是高二26班和19班的语文教学工作，回忆半个学期的教学工作，我坚持以引导和激发为主，大力提高学生对语文学习的兴趣和热忱，本着学校提倡的自主高效课堂以及新课标对学生以及教师各方面力量的要求，积极开展各项工作，取得了初步成效。下面，我就自己本学期的教学工作做如下总结： 一、积极、仔细听课： 在学校青蓝工程的有序进展下，我坚持每周至少听师傅两节课，通过对师傅课堂的学习和思索来帮忙自己如何更好地治理课堂和利用课堂。在听课过程中，仔细

5、做好听课记录，在听完课之后就课堂中的相关问题和师傅进展沟通。在师傅的帮忙下，我对课堂的把控力有了肯定的进步，专业学问方面也有了肯定的提升，同时就自己在上课过程中消失的一些问题，准时和师傅沟通、谈论，在处理课堂突发大事的力量上有肯定的进步。以师傅为典范，努力让自己也成为一名在课堂上能够挥洒自如、豪情满腔、受学生宠爱的语文教师。 二、仔细、细致的备课： 在每上一节课之前，自己都要提前做好备课工作。在备课过程中，对自己严格要求，不能抄袭网上的教学设计，全部的教学设计都是自己认真斟酌和反复揣摩而形成的，在课件使用方面，全部的课件都为自己亲自制作，在内容和形式上都尽量做尽善尽美，保证学生在学习学问的根底

6、上提高学生的审美情趣。备课时坚持裸备课、关注学生学情和问题设计和合理性和高效性，努力让每一个环节都可以在课堂上物尽其用。 三、热忱、精巧的上好每一堂课： 1.在每一节课之前设置一个五分钟左右的演讲，让学生选取自己喜爱的作家或者作品或者是时事热点做一个简短的共享，形式不限，目的在于培育学生语言组织的力量以及熬炼学生语言表达的力量，转变学生对语文一成不变的看法，让他们明白生活到处是语文，语文无处不在。 2.课堂上积极与学生沟通，带动学生参加课堂，让学生成为课堂的主体，比方学生的课堂争论、课堂展现等等。 3.时刻关注每个学生上课的状态，尽量照看到每一个学生，在课堂中当学生消失状态不佳时积极做出了相应

7、的调整，将学生的留意力时刻围在课堂之内。 4.在每节上课之前我都会调整自己的状态，尽量保证每节课都以饱满的热忱和积极的心态与学生沟通，师生之间相互影响，将课堂变成一个欢快的、好玩的课堂。 四、课后准时做出反思： 在每一节课之后，即就自己课堂消失的问题做一个简短的整理，同时依据学生课堂的反响制定相关改良意见，帮忙今后的教学中不会犯类似的问题。同时在每次反思之后可以思索课堂的呈现形式，如何可以让学生在轻松的气氛中高效学习；不定时的总结某一类型的错误，并将整改措施运用于类似课型的教学之中。 五、作业布置及要求： 1.针对学生对语言运用中三道选择题得分较差的现实状况，规定学生每天积存一个文言实词（以文

8、言小故事的形式），准时抽出时间给学生答疑，并且每天积存两个成语，扩宽学生的成语储藏； 2.紧抓新新学案阶段二的根底局部，夯实学生的课内根底，适中选取阶段五中的题目，作为对学生力量的提升； 3.牢记小题练透的专项训练，帮忙学生形成一个系统有效的学问体系； 4.勤考学生对古代诗文的背诵以及默写状况，提高学生古文阅读水平； 5.观看新闻周刊，培育学生评价时事的力量以及思辨力量，拓展学生的视野，为学生的写作供应写作素材，帮忙学生提高学习成绩的过程的同时让学生成为一个不脱离社会的人。 六、师生沟通，相互了解： 1.在每一个时期，关注学生的心情变化以及课堂表现，针对一些学生可在课后与学生进展沟通，了解学生

9、的学习和生活状况，弄清学生最近状态不好的缘由以及给学生的心理加以疏导，保证学生可以拥有一个良好的心态投入学习； 2.学生作业尽量都可做到面批，针对学生消失的不同问题，给学生做出相应的指导，让学生指导教师是关注他们的； 3.就本学科一些问题，可以与学生一起协商更好的措施，师生合作，共同努力； 4.学生每次大考之后，就一些成绩较差的学生面对面和学生一起分析试卷，找出问题，并就学生的实际状况，做出适合学生的解决方案。 总而言之，在我的详细教学中，我更注意学生自己的主动性。我始终坚信，兴趣是最好的教师，假如一个学生对一门学科或者是这门学科的教师不感兴趣的话，那么学生在学习这门学科的时候确定会消失厌倦心

10、情。所以如何将一堂课讲的学生让学生喜爱听，如何让学生在一节课之内可以各抒己见，将语文课上成一门艺术课、辩论课，是我今后需要努力的目标。教育是需要极大急躁的，由于学生的成长是需要时间的，那么教师就必需学会等待。鉴于我所带的班级差距较大，所以在教学中，我等待的时间可能会长一些，但就我个人来讲，即使学生们每一天的进步小如微尘，也应当赐予他们更多的鼓舞让他们信任自己也可以变得优秀。所以也盼望在本学期末，通过我和学生们的共同努力，我们可以比现在的自己有进步、更优秀。 语文教学工作总结 篇3 本学期我担当二（2）班语文教学。整个班学生成绩较好，班级学风优良，但也有5个学生成绩不抱负，好的学习习惯还没有养成

11、。现总结如下： 一、主要工作 留意培育学生养成良好的学习习惯。虚心向有阅历的教师学习，扎实做好教学常规工作，在备、教、批、辅、考等方面，认仔细真。 1、集体备课。在教学中，我积极参加集体备课活动，课前二次备课，取其精华，也有自己的想法。 2、专心上课。能仔细研读教学参考书，了解学情，讨论教法，有意识地创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，严把课堂教学质量关。 3、合理布置作业，准时批改作业，并做好单元检测及成绩登记，把握学情。 4、培优扶差，对个别孩子，辅导、面批、鼓舞，努力提高合格率和优秀率。 5、通过努力，本学期学生把握了以下学问： （1）熟悉401个字，会写272个字。 （2

12、）养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正。 （3）学会了音序查字法，了解了部首查字法，有了独立识字的力量。 （4）能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的日有所诵。 （5）能联系生活实际，了解课文中词句的意思，大局部学生喜爱阅读，对阅读有兴趣，能阅读图画书，局部孩子能较好用绘本讲故事。养成了爱惜图书的习惯。 （6）对绘写有兴趣，能把看到的、想到的写下来，画下来。 二、缺乏之处 1、对学生学法的指导还有待加强，学习成绩还需提高。 2、教学缺少创新，学生的学习习惯的养成教育要连续加强。 总之，经过努力，本学期学生的学习成绩有所提高，今后我会连续努力，争取更好的成绩。 语文教学工

13、作总结 篇4 从踏入这所学校到现在，已经半年多了。似乎从开学的第一天开头就始终忙劳碌碌的，感觉自己似乎是适应了，直到上星期去教研室，我才突然发觉，或许我不是开头适应、步入前进的道路，而是被这样布置一项任务就去做一项的节奏带走了，失去了做一个教师该有的思索。在教研室的时候，我提了许多问题，教研员说：“你带了这么多问题来，你想过什么解决的方法没有？”我不由问自己，我试过没有？或许我想过一些，但是却没有进入的更深，浮于外表，或者就是试了几次，没多大效果就放弃了。而且对于自己力量上的缺乏，也没有准时的给自己充充电，有时候还会给自己找许多理由，想着不焦急，这星期还有事没做，从下星期再开头看书，再查资料。

14、就这样今日复明日地拖着，甚至没有意识到这样的自己有什么不对。从教研室回来，我想了许多，我想要转变学生，第一步首先是转变自己。首先，将看专业书籍的规划马上开头实施，这一学期读完给教师的一百条建议和写作教学教什么。其次，针对我们班的学生平常的学习状况以及上学期的期末考试，我将重点放在字词、阅读、作文这三方面的教学方式改良上。 一、字词 字词或许对于学生来说是枯燥的，往往上生字课时心不在焉，到一写作业了就出错，但是假如让识字变成嬉戏，学生的积极性就会大有不同，也更简单记得牢。上学期在识字时，为了让学生牢记每个字的字形，我让学生自己为田字格的字出个谜语，其他同学依据谜语猜是什么字，全班学生都很快乐地参

15、加到这个课堂中来。对于识字词，这学期我会试试三个方法，第一个创设情景法，先设置一个像英语那样的情景背景，小组同学需要依据对这个词不同意思的理解，在这个背景下进展对话，这样既熬炼了口语交际力量，又能理解词语的不同意思。其次个简笔画法，近段时间有一个看图猜四字成语的嬉戏很火，我借鉴这个嬉戏，将需要熟悉的字用简笔画画出来，然后让学生来猜，或者让学生自己来画，再自己猜。第三个方法是编顺口溜，将字变成如“王大娘，白大娘，一起坐在石头上。”这样的句子。让识字变得好玩起来，就不会让学生觉得记字是一项无聊又困难的任务。另一方面，每天都要对之前学过的生字进展听写，加强复习稳固。 二、阅读理解 对于这一局部，学生

16、失分的缘由有一局部是学生读题不细心，好多都是自己想固然地写，没有依据原文，还有一局部同学即使读了原文，也不会有效地提炼文中的信息完成填空。有一局部同学还不能运用语言把自己理解的意思进展组织。造成这样结果的缘由是我平常上课仅仅是把课本上那一篇课文教了，而在语文教学上教材内容却并不是教学内容。因此我会在下一阶段的教学中多以书本为蓝本，“用书本教”而不是“教书本”，让学生感知生活的材料，并学习自己提取和整合有用的信息。特殊是对文本内容的理解和感悟力量要多训练，我会每天找一篇小短文或者小故事，让学生自己试着写出这个故事的主要内容，或者出一些小的训练题，多读多练。 三、作文 作文这一局部，消失的问题是我

17、在平常上课指导作文写作时，没有渐渐地为学生翻开思路，只是大致供应一个方向，太过蜻蜓点水，因此学生在提取自己过往回忆时有些困难，写不出作文。另一方面是我对作文的批改很重视，批改的也很具体。但是没有有效的评作文，没有意识到评讲的过程也是学生改良作文的.一个重要过程。还有一局部学生生活过于单调，而作文取材源于生活，因此，学生写作文时只能瞎编要么就不写了。针对这些问题，我觉得首先，学生的阅读要抓起来，俗话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”读书能翻开学生的视野，为此我会安排一节阅读课和一节共享课。充分给学生阅读方面的时间。另一方面，写作是将自己寻常所看、所闻表达出来，第一节作文课我会针对主题和学生

18、进展话题沟通，争论。翻开学生的记忆闸门，在沟通中让学生提取出写作信息，甚至是产生新想法，学生需要做的就是在其次节中将学生第一节沟通的口头语变为书面语。 以上是我的初步的一些想法，我会在这一学期中不断摸索，在实践和反思中改良并和我们班的学生共同努力！ 语文教学工作总结 篇5 光阴似箭，日月如梭。转瞬间，XX如同一颗漂亮的流星从我们身边悄然划过。回首XX，我们做了很多的工作，也取得了不少的成绩。既有让我怦然心动的地方，也有让我伏案深思的地方；既有胜利的喜悦，又有失败的困惑。为了准时地从失败的困惑和迷茫中走出来，不断地吸取教训，总结阅历，为今后顺当地开展工作打下坚实的根底，现将本学期的教学工作做一总

19、结。 一。仔细学习新课程，积极参与新课程培训。什么是新课程？我区施行新课程的重要意义是什么？新课程与素养教育的关系是什么？新课程改革对我们的语文教学是利大于弊，还是弊大于利？这铺天盖地而来的一系列问题，使我这位年轻的教师感到迷茫和困惑。为了解决这些问题，消退迷茫和困惑，对新课程有更明确、更详细的了解和熟悉。我仔细学习新课程，积极参与新课程的培训。XX年7月，我受学校委派，参与在吴忠市进行的全区第一届新课程改革研讨会；XX年8月，参与了在银川进行的高中新课程语文教学研讨会；XX年12月，参与了在银川二中举办的高中新课程教学观摩活动；XX年11月，参与了在银川高级中学举办的全区高中新课程教学研讨会

20、；XX年12月，参与了在银川一中举办的新课程教学观摩活动。通过学习和沟通，我对新课程有了更加明确的熟悉，同时对语文课堂教学布满了自信。 二。仔细备课，努力挖掘教材，正确引导学生自主学习。作为一名教师，不能上没有预备的课，备课是上好一堂课的关键。对于备课，我始终本着仔细、细致、负责的态度，力求环节齐全，要点难点突出，内容丰富，条理清楚。本学期，根据教学要求，共完成8篇作文16课时、讲读课5个单元84个课时、讲解6套试卷12个课时的教案。尤其对于课内自渎和课外自渎的篇目，都要正确引导学生自主探究、自主学习。要么让他们相互争论，拟订提纲；要么让他们上网进展查询。总之，充分利用一切可以利用的资源进展自

21、主有效的学习。学生学习，离不开教材，课本是学生学习的第一手材料。学生从教材中不但学到学问，更主要的是培育和提升各种力量，比方：阅读力量、自主探究力量、写作力量、语言表达力量等等。在平常的语文教学中，我立足教材，不断深挖教材，力求让学生把教材吃透，从而获得丰富的学问，提升各方面的力量。 三。集思广益，博采众长，虚心慎重，不断提高自己的语文教学水平。本学期，为了给新老教师搭建相互沟通、相互沟通的平台，语文教研组组织了公开课教学和新教师汇报课教学活动。我倾听了王萍、马树宏、马文侠、邬凤华等教师的课，从中学到了不少有用的东西；课下时常和王金龙、谭亚芬、马旭红、刘晓东等教学阅历特别丰富的教师沟通，共同探

22、讨新课程，真正提高自己的教学水平。这学期，我共计听课20节，顺当地完成了预期的听课任务，主要是获得了更为珍贵的教学阅历。 四。积极协作教研组长工作，仔细做好新教师的帮带工作。本学期，在教研组长王金龙教师带着下，语文教研组的工作开展的是如火如荼，教研活动内容丰富，形式敏捷多样，表达出了大语文的特点。在教学活动中，积极协作教研组长工作，主动担当公开课的教学；作为高二年级备课组的组长，负责督察本年级语文教师的教案；胜利举办了高二年级“纪念红军长征成功70周年”征文竞赛；担当期中考试统考试卷的命题、阅卷等工作；担当新教师的帮带工作，邬凤华教师是一位参与工作时间不长的年轻教师，她有着深厚的教学热忱和满腔

23、的热忱，但缺乏足够的教学阅历。在平常的教学中，经常和邬凤华教师沟通、沟通，共同探讨教学过程中存在的问题，钻研教材，讨论学生，钻研教法，力求达成共识。经过沟通、沟通，邬教师的教学水平不断提高。 五。严格遵守教学纪律和教学秩序。作为一名教师，他的教学态度是否端正，主要看他是否遵守教学纪律和教学秩序，况且良好的纪律和秩序是教学胜利的关键。因此，本学期，不管是听课，还是教学研讨，我都准时参与，从不迟到、早退、旷工。按时上课，不迟到；按时下课，不拖堂。即使是外出听课学习，我都会严格遵守教学纪律和教学秩序。 俗话说：“金无足赤，人无完人”。虽说在教学工作中取得了一些成绩，也获得了不少的珍贵阅历。但是，也留

24、下了很多的困惑和缺乏，比方，如何更好地把备课和课堂教学有机地结合起来，如何把布置作业和批改作业与学生的学习实效严密的联系起来，如何在课堂教学中逐步渗透新课程教学理念等等。我想，困惑和迷茫，欠缺和缺乏只是临时的，方法总比困难多嘛！信任自己，只要努力，一切皆有可能。 语文教学工作总结 篇6 看着两个班级的期末成绩表，我心里满是内疚。开学初同意校长带两个班的语文，心里还规划着将两个班的各自优势互通有无，把两个班组成一个合作学习的集体，使学生的力量、成绩都能有肯定的提高，可这张表上的统计数字向我宣告了失败！接下来就对这一学期的教学工作做一个回忆和总结。 首先得说说时间支配。每个周两个班的语文课就有16

25、节，再加上品德、阅读、班会就到达了21节，早读每天都有，晚修一周2到3个，除去这些上课和教研时间，我一天能坐下备课休息的最多就两节课的工夫。这学期对于我来说是充实得不要不要的！ 其次说说备课上课状况。在白天课多闲暇时间少的状况下，全部的备课都安排在晚修下班后和周末时间完成。作为冉教师的徒弟，备课必需做足工夫，即使时间紧也决不能拿不成熟的思路进课堂。同时，每篇课文都要教两遍，等于我始终在和自己做着“两备两上”的教研，所以这一学期也让我对这一册语文教材有了更深的熟悉，如何依据不同学情有针对地教学有了更多的想法。这可是其他教师所没有的阅历积存和成长时机。 作业批改也值得一提。说到作业，不得不先感谢我

26、的两位得力帮手马教师和艾教师。要是没有她们的帮助唯恐我连晚上的睡觉时间都没有了。世人皆知，语文作业总是那么多，名师经典、悦读、作文、拼习本、听写本、练字、日记等，量多要求又高，还肯定得按标准批改或查阅评价，所以说这学期我能从这作业的海里游出来多亏了两位女菩萨搭救，再一次拜谢！ 课后辅导是我做的最不到位的地方，这也是两个班语文成绩不如1班和4班的主要缘由。这学期我将提升成绩的重点放在课堂，我强调学生的是学习自觉和主动找教师，由于课后我没有了时间。两个班的中等生和优秀生都可以通过课堂完成学习任务，但是后进生就成了问题，他们还需要教师的课下辅导才能跟上中等生的脚步。看看成绩表，那些需要教师请来辅导的后进生仍旧是贫困户，仍旧是拖班级后退的主力军。我不是埋怨他们不主动，而是觉得自己愧对他们。教两个班，不仅没有齐头并进，反而误了两边的孩子。 固然，教两个班也收获到了两份欢乐和情感。和其他教师相比我多了一个班的孩子，但我也多了一份不一样的沟通和感受。一句话，这学期的语文教学之路我观赏到了别样的景观！