语文教研活动总结(5篇).doc
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1、 语文教研活动总结(5篇)语文教研活动总结1 本学期,我校语文教研工作开展得如火如荼,学校以外塑形象,内造素养来打造学校教师队伍建立,让一只拥有高水平教学水平的优秀教师为灵魂,共同打造学校品牌。11月23日下午,语文教研组组织40岁以下的青年教师观摩了汪秀梅教师执教的鸟的天堂教学实录,通过观摩学习,使我对汪教师精湛的教学技能由衷地佩服。现就这堂课以“三个扎实”进展粗浅的点评: 一、扎实进展字词的教学 鸟的天堂是小学四年级的一篇精读课文,汪教师遵循了中年级识字特点,细心设计了本文的识字教学,囊括了对多音字(如“兴奋”的兴)的教学,对词义的理解(“自不暇接”的意思),对“巢”字的生动识记及书写,使
2、学生能切实、有效地把握了本文生字词的学习难点,避开了泛泛而学,也给学生独立预习留下肯定空间。 二、扎实开展朗读训练,让生在读中悟,读中品。 在教学中,教师以中心句“这漂亮的南国的树”为切入点,抓住榕树“大,绿”的特点绽开教学,并敬重学生独特感受,引导学生从重点词句中去理解,体会,并相机一步步指导屡次朗读,让生在一次次朗读中逐步加深,升华自己的情感,让文本的美灵动起来,从而“活”在学生的心中。 三、扎实进展语文积存,开展写的教学 语文的学习本生就是一个积存的过程,养成良好的积存习惯,会让语文学问不断丰富、沉淀。恰好,汪教师让学生在充分理解、感悟、朗读的根底上,让学生对美丽的语句熟读成诵,同时因势
3、利导,引导学生以文本为例如,学习巴金先生抓事物特点表达的方法,让学生进展写话练习。这一教学流程自然流畅,水到渠成,使学生从听、说、读的训练顺当过度到了“写”的训练,扎实进展了语文的“双基”训练。 通过观摩这节精彩的课堂实录后,使我充分熟悉到,我们的语文应扎扎实实中开展,由于“扎实”中会透出语文学科独特的“精彩”来。 语文教研活动总结2 本学期工作快完毕,我的教学工作也快告一段落。在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进展课堂教学改革尝试,有所收获,固然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学教研工作总结如下: 一、加强教研,创新有为,提高业务素养 素养教育要求搞
4、好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素养。为此,我积极探究,大胆实践。我积极向教师们学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和制造性,让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中,我努力鼓舞学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学,我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计,力求做到学生愿学。在集体备课中,我仔细记录,积极发言,虚心向有阅历的教师学习,同时阐述自己的见解。 二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的学问积存 本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我的学生的实际,充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,
5、我都坚持在黑板上抄写美丽的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培育学生的自学力量,我始终要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓舞学生大胆展现自己的阅读成果,通过手抄报等形式进展展现。 三、抓科学讨论,阅读教学的主旨性的讨论有肯定的熟悉 本学期,我的科研目标是对讨论阅读教学目标的讨论。我认为首先应加强学生根本技能的培育。学生的根本技能的形成以根底学问的全面把握为前提。抓好探究性学习方法的讨论,让探究性学习方法真正为教师们所把握并敏捷运用。留意进展学生的力量,强化奇怪心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓舞学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。 教学中
6、始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此根底上。搞好创新,积极实施探究性学习方法的讨论,让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境,让学生在探究性学习中培育兴趣,激发奇怪心和求知欲。我们使学生成为学习的仆人。仔细指导学生自主学习、独立思索,鼓舞学生自主地发觉问题,提出问题和解决问题。改革教法,注意学法。变满堂问式教学为学生自由进展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充分的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。 总之,经过一学期的语文教学教研工作,我的教育理论水平有了进步,课堂教学力量也有了提高。但也存在缺乏,今后会立足实际,开拓进取
7、,不断前进。 语文教研活动总结3 一学期的工作就要完毕了,本学期,我们四年级语文组全体教师立足岗位,团结协作,求真务实,教书育人。依据学期初制定的教学工作规划,以新课程改革为契机,以小学语文新课程标准为引领,转变教学观念,并全力协作学校教育处开展的各种教研活动。虽无突出成绩,但一路走来,却也脚踏实地。现简要总结如下: 一、仔细组织教师学习了新课程标准,转变了组内教师教学观念 学期初,我们利用教研学习时间,组织语文教师仔细学习语文科新课程标准及相关资料。实行集中与分散相结合的敏捷多样的学习方式,使本组教师更加深入地理解把握了新课程的根本理念:全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极提
8、倡自主、合作、探究的学习方式,努力建立开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教育教学观念有了很大的转变。 大家深深体会到:当一名语文教师不易,当一名优秀的语文教师更不易,不加强学习,是必定要在新课改中落伍,甚至被淘汰的。语文学科涉及的学问面广泛,它对教师提出了更高的要求,因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广阔教师已根本能适应语文教学改革。教师们都能仔细钻研教材,仔细备课,每位教师每课都有新教案,教案突出了精讲、有用的特点,做到了书本结合,既备学问,又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字,注意学生自主学习、合作学习、探究学习力量的培育,充分调动了学生学习的积极
9、性、主动性。 二、取长补短,集思广益 1、本组教师有效发挥教研组集体备课的作用,教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动,做到制度化、标准化。凭借教材,紧扣新的课程标准细心设计,公开轮讲,仔细听评,反复修改,提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文教师学习、研讨、集体备课每周一次,由主备教师执教,本学期共进展集体备课16次。 2、教研组内8位教师每人都细心预备一节教研课,组内听评,教师们取长补短,有效提高了教学水平。 3、本学期每位教师听课都在20节以上。 三、团结协作,努力进取 1、更加重视语文教学的丰富内涵,重视提高学生的人文素养,把作文教学作为学生、教师、文
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