语文月度考试学习反思总结5篇.doc

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1、 语文月度考试学习反思总结5篇 月考的语文成绩令教师与父母大失所望，也令我也非常震动，没错，我考砸。我不得不进展一下月考后的深刻反思，反思之后我发觉失败的缘由有许多。 首先，（学习态度）不端正，（课前预习）不充分，学完每一课后没有准时复习，导致考试时遇到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，常常熬夜，上课没有精神。 其次，上课没有积极参加课堂，对于每一个问题没有认真思索，以致思路不活泼，把握的学问不详细、不全面，不会举一反三，思索问题所需时间很长，导致（作文）时间不充裕。做的练习很少，做题的（阅历）较少。 再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文

2、没有素材，词汇的积存也很少，语言没有规律性，（文章）显得非常杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对很多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读力量仍有待提高。 最终，则是我最大的弱点：马虎。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，全部的科目都是这样，做完试卷后没有认真检查，导致犯很多不该错的失误，正确率较低。以后做题肯定要认真，不能由于题目简洁而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢根底，才能在此之上再去提高，所以，对以前学问的把握，是必要性的。 通过对本次语文考试的反思，我解更多自己的缺乏之处，知道，自己的水平还差得很远，只要功夫

3、深铁，杵磨成针。一分耕耘一分收获，盼望下次我能更进一层楼! 语文月度考试学习反思总结2 由于诸多的.缘由，使我在这次重要的月考考中丧失了许多不该丢的分。通过考试我也想了许多以后肯定要学习的东西。我最终明白山外有山，人外有人。 我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，连语文也都错了许多不该错的地方。经过我的认真反思，我想这和我阅读题目不仔细有着很大的关系。这点也同样延长到了数学和英语方面。许多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。 首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了许多。这或许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我肯定要在考试的

4、过程之中仔细审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，肯定不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。 其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发觉原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再连续这样下去，所以，我肯定要加倍努力，从这次考试之中吸取教训，增加力气，为下一次考试做好预备，打好根底。 考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习规划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积

5、存，语文积存（好词好句），数学也要多积存难的题目，英语则是语法工程。对做完形填空等练习题也是提高英语的好（方法）。 没事，这仅仅只是月考考试，还有其他的月考考试呢，只要在下次的考试中，我不在犯错误，我还是有时机的。我肯定不会让教师，让自己绝望的。 语文月度考试学习反思总结3 进入三年级的第一个月里，个人感觉无论是从学习态度和学习状态来说都比二年级要高出一个层次。尤其在语文与英语上无论从任何一方面来说都有着不俗的表现。 而也就是在这种环境下，我迎来了三年级的第一次月考。固然在考前，我连续我本人的优良传统进展了严密的复习，不过由于太过悠哉的原因，在考前两天的（中秋节）我才开头正式的复习工作，时间上

6、显得有些仓促，但还是以一个比拟良好的状态去应对此次第一次月考，盼望能够实现“开门红”。 然而令我始料未及的是，考试成绩下来后，我的强势科目数学竟然给了我一个下马威，语文由于作文超出固定范围的原因才取得了85分的成绩，虽说不错，但在这个强手云集的班里也是堪堪上游。英语80，由于此次英语整体难度较大，取得如此成绩虽不能说可喜可贺，也是一个微小的进步。而数学的分数在班上而言也属上游。 除了数学惨不忍睹，语文消失荒唐的失误外，其他科目的状况也还“过得去”，但取得更好的分数也非我力所不能及的，而数学此次作为我强势的杀手锏何以滑铁卢得如此沉重，的确是值得我痛定思痛的一个问题。 此次数学试卷由我班的数学教师

7、出题，而我所处在的班级作为全年级四个试验班之一，教师出卷的难度自然较之平常要高一个层次。我自信自己千锤百炼，谅他不管多难的题也休想把我拉下金字塔的顶端，然而此次教师出的一个几何中的运动问题由于题型生疏也着实让我咋舌了一番，但实事求是地说，也并未脱离我力量的范围，因此我非常坚决地解出了第一道小题，可此时由于在一道题目上所费周折颇多，时间已所剩无几，而我偏又不合时宜地发生了内急，因此不得已中断了思索。然而还将来得及细想，便打响了收卷铃，因此消失了唯一一个可以说是技术上的硬性错误。 然而这也不过导致我4分的丧失，而其中最令人追悔莫及的莫过于一道选择题的失误和一道作图题的丢分。选择题是一道最为根底的关

8、于三角形边长的问题，而我由于没有认真地通过计算来验证“三角形任意两边和大于第三边”这个定理而导致我白白丧失了三分。作图题是我最为拿手的最短路径问题，而我也第一眼看穿了其作图原理，但由于刚开头没能细致地分析题目，而导致消失了第一次作图错误，尽管我在最终的关头发觉了这个致命的错误，并准时予以了改正，可由于作图仓促而铅笔又太过粗钝的原因，由于作图痕迹模糊潦草，最终五分的题目完全丧失。 而其中也消失了另外两处由于过程太过繁密潦草、字迹不端的物体零零散散地丧失了3分。 经总结，缘由无非为以下几点： (1)分析题目不够慎重细致，对自己水平的过分自信与一味追求速度的急躁导致“阴沟里翻船”。 (2)做题目时没

9、有保持一种沉稳安静的状态，下笔做题时字迹潦草凌乱，位置安排显得条理不清。 (3)没有做到“工欲善其事必先利其器”，考试工具没能预备得足够齐全以保万无一失。 (4)考试时没能保持最正确的状态，由于内急等内外部因素的困扰而导致思索中断。 (5)没能很好地把握时间，在思索一道题目时优柔寡断，耗时太长。 语文月度考试学习反思总结4 第一次月考总结与反思教研材料各年级根据学校的总体要求和部署，进展了第一次月考。各年级组针对本次月考成绩已经进展了具体的试卷分析，现将本次考试状况小结于后。 一、试题特点。 本次测试卷紧扣课程标准，以教材为根本点，亲密联系学生实际与社会生活，较好地渗透了新课程理念。试卷整体保

10、持稳定，根底学问、阅读和作文三大板块稳定不变，但题型较丰富，因而考察面增大了，除学生应当把握的根底学问外，还注意考察学生的语文综合实践力量。 总的来说，本次试题有以下两大特点： 1、重积存。作为语文学科而言，积存特别重要，只有厚积才能薄发。所以根本上每个年级都有看拼音写词语、（组词）、按课文内容填空这样的根底题目。 2、重运用。除了一些根底题目外，词、句练习和短文阅读越来越难了，对学生的要求也越来越高。 三、答题状况分析。 1、根底学问。 从各组反映的状况来看，像看拼音写词语、组词、选词填空、补充四字词语、按课文内容填空等根底题学生把握较好，失分率低，这就要求我们教师在指导上要讲究方法，使学生

11、把握要领，在训练的广度上和敏捷性上都要加强。 2、阅读。 课内阅读局部总是反复围绕于一个问题，局部学生答复有难度，（其它）组完成较好。说明我们教师日常的阅读教学能紧扣教学重、难点，扎实有效。 3、习作。 习作命题总的来说赐予了学生宽阔的自由发挥空间，学生能从自己经受过的生活中选材，自拟题目，写起来有话可说，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。 四、几点建议。 考试评价的目的不仅是为了考察学生到达学习目标的程度，更是为了检验和改良学生的（语文学习）和教师的教学，从而有效地促进学生的进展。依据本次测试的状况，我们对今后的教学提出几点建议： 1、扎实“双基”，促进进展。语文是最重要的交际工具，“

12、双基”是学生学好语文的重要根底。因而字词句段的训练应贯穿在各学段的语文教学过程中。特殊是到了中高年级，仍旧不要忘了识字写字是一项重要任务。教师要鼓舞学生自主识字，养成自主识字的习惯，丰富词汇量的积存。 2、培育习惯，终身受益。从卷面上看，有的学生书写标准、端正，卷面干净，看了赏心悦目;有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，错别字比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此，我们要特殊重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培育。除了培育学生养成良好的写字习惯外，还应培育学生逐步养成擅长倾听、积极发言的习惯，以及宠爱阅读、乐于思索、勤于积存等习惯。学生一旦养成良好的学习习惯，将终身受益。 3、加强阅读

13、训练，丰富语言积存。丰富学生的语言积存是阅读教学的一项重要任务。教学中，我们要有意识地、深入浅出地教给学生一些根本的读书方法。比方引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际精确理解词语或文中含义深刻的（句子）。 4、激发兴趣，让学生乐于表达。习作应尽量与孩子们的生活接轨，与他们的思想碰撞。我们在（作文指导）时应重在引导学生开阔思路，从多个角度选择材料，鼓舞学生“用笔说话”，共性化地表达感受和真实的体验，而不应做统一的限制。 语文月度考试学习反思总结5 我从未考得这样糟糕过，我认真分析了一下考试考不好的缘由： 1、不努力，不仔细 “上课没有好好抓进课堂四非常钟的时间，课后没有好好复习，做作业马

14、马虎虎，课外辅导书更是没有仔细做过，纯属应付。” 2、失去信念 “不知道怎么回事，一上数学课就觉得没劲，但又觉得自己应当仔细听讲，所以有些惧怕。上数学课感觉心里很烦躁，上课效率也减半了。” “屡次以来，数学考试成绩都很不如意，我对数学失去信念了。甚至开头可怕数学，有时也对教师产生一种莫名的可怕。” 3、学问点梳理不够 “我当然做到了学，但没有做到想，甚至从来不思索。” “我现在最终发觉思路、思维比解题更重要。” 4、时间不够 “当我打算中午问教师问题时，可不巧，英语教师来了!而且整整三节晚自修家作都来不及做，更何况解决疑难呢?” 5、不能、不会问问题 “还是和以前一样，有问题没有问教师，由于我怕我问的问题太简洁，可能由于这样想，使我的困难越积越厚，可我就是不敢问。有这心，没这胆。” 事情过了好久了，好在我这次期末又扳了回来，耶!我要做到胜不骄，败不馁!加油! 语文月度考试学习反思总结