观察物体教学反思二年级数学观察物体教学反思(9篇).docx

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1、 观察物体教学反思二年级数学观察物体教学反思(9篇)有关观看物体教学反思一 昨天，我把一小把绿豆放进温水里，预备做绿豆生长的观看记录。今日，我去观看绿豆的状况，观察绿豆已经脱下了厚厚的“外衣”，露出了白白的豆肉。 我依旧观看绿豆，发觉已经脱皮了的绿豆开头裂开了，在裂隙中，长出了一根根白白的、尖尖的小根。水边漂移着已经脱落下来的绿豆外壳。 今日，我想起了长长的绿豆芽，到了客厅，我被震动了，那芽已经长出叶子了，叶子是椭圆形的，头很尖，叶脉还是非常的淡，几乎看不见。或许是温水帮忙它长大的缘由吧？那翠绿的颜色，令人心旷神怡。根长在绿豆的背后，不停地汲取水中的矿物质，帮豆芽一每天长大。 今日，我又换了两

2、次水，根已经完全缠在一起了，茎长得弯了下来，也缠在了一起，看不出哪个是哪个。但叶子还是小小的，像麻雀的小嘴巴，不知道什么时候才能长出更多的叶子来呢？我也非常期盼！ 最终，我还是没能看到开花结果的全过程。看到的反而是叶子渐渐地枯黄了，茎也开头萎缩了。俗话说：“万物生长靠太阳”。我要把它放在家里，没了充分的阳光，没了土壤，它就不能安康长大了！这可能就是植物生长的本质吧！ 有关观看物体教学反思二 幼儿观看记录:培育幼儿专心的学习态度 观看对象：锐锐 观看时间：20xx年12月1日 观看环境：教室 观看目的：培育幼儿专心的学习态度 观看实录：锐锐是一个比拟淘气的小男孩，每一天都能观察他和同伴快乐的玩耍

3、，小嘴巴也总说个不停，声音也大，群众嬉戏时就更加活泼了.但一到上课时间却总是无精打采的，一动也不动的坐着，小手插在口袋里，嘴巴也不张，不愿同教师学习学问，教师批判了他，可他仍旧不愿张嘴巴，这让教师很焦急. 分析：幼儿对于学习的兴趣不深厚，上课很懒散，还常常坐不住小凳子，没有其他小朋友上课时的活泼与激情. 措施： 1，与家长沟通，共同教育 2，运用不一样的嬉戏激发幼儿对学习的兴趣 3，渐渐培育幼儿上课时的良好习惯 有关观看物体教学反思三 观看时间：3月30日 观看地点：晨间区域、日常人际交往 本月，昀昀的常规意识不太好，经常自己分心，举手明显没有中班上学期那么积极，所以其它小朋友都不太情愿和昀昀

4、一起玩，从昀昀的角度动身，可能是想和小朋友一起玩，但是由于表达不清，又不知道用什么方式。通过观看我发觉，昀昀很喜爱当图书治理员，只是每次都会很凶，小朋友略微说了一些话就立刻把书收掉了。 在区域活动中，昀昀还是没有很明显的选择意识，区域开头后，就到每一个地方转转看看，看看其它小朋友是怎么玩的，假如有兴趣会坐下来玩一玩，或者连续转转看看，在教师的指导下比拟喜爱去美术区，这次美术区正好是画大公路上的东西，在给她讲清晰要求后，能够定心的坐下来画一画。昀昀妈妈也很重视孩子口齿不清的问题，因此在园外报名了语言培训课。语训课的主题正好是汽车，所以她画起来也相对娴熟，画完以后还涂色，边涂还讲 “汽车”“汽车”

5、，还给我介绍说这是“消防车”“119”发音很清晰，画完的汽车要求要剪下来，固定到公路的模板上，跟她讲了几遍，都没有效果，她很执着的指着她的画要放到衣帽柜里去，表情严厉的说：“我想要带回家”。整个美术区的时间都能坚持坐定，画完后还有很欢乐的满意感 在有一次的晨间桌面嬉戏中，由于下雨，所以可以多搭一会，还可以请小朋友介绍，几个小朋友拿了自己搭的玩具到前面来介绍后，昀昀也举手了，很难得，我就请她来介绍，她拿着自己的玩具，不太清晰的说是“月饼”，听了几次才听清晰，在我的带着下，小朋友拍拍手表扬了她，并且请她和其它介绍玩具的小朋友一样，把玩具放到自然角上展现，那天早上，昀昀快乐了好久! 由于喜爱画画，所

6、以昀昀对于美术区很感兴趣，没有教师的指导也会去漫无目的的画一画，假如以后区域中，有意识的引导她去参与一些阅读区，看图叙述，让她有时机说，也熬炼熬炼她其它的力量。 尽管，昀昀是个表达力量比拟差的小朋友，但是从日常观看中发觉昀昀还是很渴望和大家一样需要沟通和鼓舞，只是昀昀在交往的过程中好像没有留意到方法，我也将观看内容准时与昀昀妈妈进展沟通，并达成全都对于她有进步的地方就应当准时的表扬鼓舞! 有关观看物体教学反思四 踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的盼望，对教师来说，面临新挑战。本学期我们两位教师会将会更加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取阅历，本学期初，我们依据班

7、级的实际状况和幼儿的年龄特点共同争论并制定了本学期具有本班特色的班务工作规划。 一、班级状况分析 经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有根底上都有了不同程序的进步。我们注意每个幼儿生活力量的培育，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我效劳的同时并能简洁的为他人效劳渐渐形成了具有相对趋向的班级进展特点，主要有以下几个方面的优缺点： 1、优势表现： (1)共性进展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也情愿用各种方式表达自己的情感。 (2)奇怪心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们经常兴趣深厚、发言踊跃。 (3)活泼、好动，宠爱参加体育活动。我班幼儿精力充足，喜爱参与赛跑、

8、攀登等户外嬉戏等，大局部幼儿身体动作较协调、敏捷。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 (4)班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规章意识进一步增加，大局部幼儿能较好的听取教师的意见，掌握自己的行为，遵守班级常规。 2、缺乏表现： (1)我班有局部幼儿，他们在集体活动中留意力保持时间短、自我掌握力量弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际状况赐予引导和教育。 (2)与操作活动中的活泼气氛相比，我班幼儿对于一些宁静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参加图书阅读的幼儿不多。 3、其它个别状况： (1)我班有个别幼儿，交往力量较弱、不能主动与人沟通。同时，不不愿主动参加集体活动。与其它幼儿之间的距

9、离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确对待孩子的缺乏，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮忙他们进到集体中来。 (2)我班有个别幼儿，生活自理力量进展尚慢，还不会自己穿脱衣服，进餐也需要教师赐予帮忙。这与其家长平常这多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内积极鼓舞他们自己动手，帮忙他们获得自我效劳的胜利体验，促进他们生活自理力量的提高。 (二)家长状况分析 1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们教师已经得到家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长沟通，建立起了良好的沟通平台。家长们也经常主动与教师沟通，了解孩子的在园状况，听取教师的意见和看法。 2、家

10、长教育观念仍有待提高通过日常观看、和家找沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体水平较高，对于教师的工作也比拟理解和支持，呈现出较好的进展趋向。 二、本学期培育目标 1、动作技能： (1)鼓舞幼儿积极英勇地参与体育活动，不怕困难。 (2)跑步时曲臂迈大步，较敏捷地掌握跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。 (3)学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。 (4)探究多种运动器材的方法。 (5)学会使用简洁的操作工具和材料，主动参与各种手工活动。2、生活卫生习惯： (1)轻松、开心地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己

11、分发和整理餐具，能主动饮水。 (2)连续培育幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。(3)引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。 (4)学会整理整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。 3、自我爱护：(1)积极协作成人进展体检，并情愿承受疾病的防治和治疗。 (2)既学会“学习爱护自己不受损害”也要留意不损害别人。( (3)记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危急知道呼喊求救。 (4)熟悉日常生活中的安全标识，知道如何留意安全，懂得简洁交通规章，留意安全。 (二)认知进展(包括：科学、语言、艺术) 1、科学 (1)鼓舞幼儿主动观看和探究

12、四周常见事物，现象以及变化的简洁规律，并从中体验到开心。 (2)有目的、有挨次地观看四周常见事物，能对事物进展连续观看，能发觉事物或现象的差异和变化。(学习简洁的气象记录) (3)感知声音和颜色的变化。 2、语言 (1)主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。 (2)情愿表达自己的各种感受和想法，积极回答下列问题。 (3)喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，情愿与别人沟通自己的感受。疼惜图书，了解事故情节线索，引导幼儿熟悉页码。(4)引导幼儿知道能从图书、电视、播送、口头沟通等途径得到很多信息，从中获得学问、感受欢乐。 3、艺术 (1)在动作过程中表现内容，随着动作有

13、目的地思索，用重复图像把画面画满。 (2)能发觉并叙述四周生活中的美妙事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象。 (3)初步熟识使用简洁的工具，逐步会掌握手的动作，使手眼全都。 (三)社会性进展 1、社会性认知 (1)了解社会生活中的主要规章，熟悉常见的交通工具，知道遵守交通规章。 (2)知道我国传统佳节的由来及意义，“三八”“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。 (3)熟悉四周生活中简洁符号和标号。 2、社会性情感 (1)引导幼儿保持积极开心心情，知道自己在长大，能做很多事情，知道自己有许多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。 (2)我于关注四周的人

14、和事，愿意完成成人交代的任务。 3、社会性行为 (1)能根据正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园根本规章。 (2)不怕黑暗，不怕生疏人，遇到困难知道寻求帮忙，自己能做的事自己做。 (3)能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，疼惜玩具、图书及日常用品，用后归复原处。 三、详细措施： (一)依据幼儿园的教学大纲和本班的班务规划的要求，教师仔细备课、钻研教材，勇于创新，不断的改良和提高教学质量。 (二)喜爱和关怀幼儿，敬重幼儿，对幼儿进展急躁、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，留意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。 (三)班内三位教师相互协作，统一要求，

15、加强培育幼儿一日常规，依据每月、每周的教育目标，有针对性的进展教育。 四、家长工作： (一)做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际状况主动准时地与家长沟通、联系，沟通教育心得。建立家庭与班级的联系机制，通过家园面对面、电话沟通等多种形式宣传家教科学学问、指导方法、争取家长对班级工作的支持、协作。 (二)与家长常常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，选择符合幼儿特点的教育措施，共同协作完成教育任务。 (三)做好家访工作，听取家长合理的建议，到达家园共育的目的与全都性。 (四)鼓舞家长积极参与幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的状况。 有关观看物体教学反思五 今日，教师给了我们一些绿豆，布置了一

16、项好玩的作业观看绿豆的生长过程。 放学回到家，我便迫不及待地找了一个透亮杯，塞了七八张纸巾，再参加水后，我把事先浸泡好的豆子，一颗一颗地放进装有泥土的杯子。 今日早上起床，我便立刻冲向阳台，看看我那些穿着绿色衣裳的“小得意”有什么样的的变化呢！哇！我的小绿豆不见了？小芽们开头摆脱了绿衣裳的束缚，从绿豆妈妈的怀里钻出来了。我兴奋极了，由于我知道，豆子成活了。 今日晚上，我的豆芽大约有10厘米高了，最短的也有5厘米。柔嫩翠绿的茎倚靠在杯子边缘，头上顶着两片小嫩叶，茎上有些细细的小绒毛，在阳光的照射下闪闪发光。看着这株小小绿豆芽，我的心里仿佛也长出了一棵爱心树。 这就是我观看一星期的绿豆成长过程，我

17、感受到了一种成长的惊喜，也由衷地感慨：一粒种子也可以是一种积极向上、朝气蓬勃的生命力。 有关观看物体教学反思六 假如有人问我的好朋友昊昊从小最喜爱什么动物，我肯定会说是知了的，每年都不会遗忘拉着我去抓知了猴，这不，刚刚考完试，就又拉着我去了。 今日运气还不错，没多久就抓了两只，我对好朋友说：“昊昊，教师说要我们也写一篇观看日记，不如就写它吧？”昊昊固然欣然同意了。于是，我们赶快回家，把捉住的知了猴放在了阳台的窗帘上。 时间：20：11 知了猴在变成知了以前必需爬到肯定的高度才会渐渐的蜕壳，这两只也不例外。一放到窗帘上，就迫不及待的往上爬，瞧！它们还在爬呢！ 时间：20：35 知了猴爬到了窗帘的

18、半中心时，停顿了向上爬，两只前爪紧紧的抓住了窗帘，把身体固定了起来。大约半个小时后，后背处裂开了一条缝，渐渐的越裂越大，嫩黄色的后背露了出来，知了猴努力的弓着后背，用力的挣开外壳的束缚，身体不时的抖动着，仿佛在忍受很大的苦痛。 时间：20：40 两只知了都在努力的探出头，身体抖动的愈加厉害，猛地一挣，其中一只最终把头伸了出来，另一只也不甘示弱的探出了头。 伸出了头的知了休息一下之后连续努力，只见它不停的抬头，每抬一次头身体就多伸出一些，慢慢地嘴巴露了出来，接着伸出来了两只前爪。 “瞧！翅膀也从来了！”孩子兴奋的叫了起来。 刚刚伸出来的翅膀也是嫩黄色，但边上带有一条翠绿的绿线。 时间：20：52

19、 知了猴的六只爪子已经全部出来啦，只有腹部下侧还留在壳里。刚刚出壳的知了身体与外壳之间几乎成了90度，身体也停顿了动作，一动不动的停在那里，或许是在恢复刚刚消耗的体力吧。 时间：21：10 一动不动的知了开头动了，只见它两只前爪一用力，就抓住了身体前面的壳，使身体立刻就摆正了位置，然后用力抽出留在壳里的腹部，调整了一下身体，使身体与外壳平行，垂下了两条皱巴巴的翅膀，不停的抖动着翅膀，使翅膀慢慢伸绽开来。 时间：21:1521：39 知了的翅膀在不停的伸绽开，慢慢的已经有了翅膀的模样，几分钟后，翅膀已经完全伸绽开了，但还没有贴紧身体两侧，呈张开状，翅膀两边的翠绿依旧明显，知了身体的颜色一局部已经

20、开头变颜色了，慢慢的呈现黑色。 又过了几分钟，随着翅膀的慢慢枯燥，翅膀的颜色也有了变化，慢慢变得透亮了，没有了刚开头时的白色，边上的翠绿也开头变得淡了，信任用不了多久，颜色就会消逝了。 有关观看物体教学反思七 嬉戏区名称：理发店 幼儿人数：4人 嬉戏实况记录 开学至今，班级幼儿的主角嬉戏已经开展了一段时间了，经过对孩子们的观看，发觉小朋友对一些嬉戏渐渐的失去了热忱，比方说：理发店。针对这一现象，我们在孩子中间绽开了争论：我们还能够开设一些什么店？经过和孩子们的共同协商，大家打算在原先开设理发店的地方开设一个手机专卖店，起了一个名称叫：草莓手机专卖店。之后还孩子们连续争论：草莓手机专卖店能够卖些

21、什么？应当有一些什么工作人员？假如客人想要的手机店里没有，应当怎样办？有哪些材料能够制作成手机的？手机店的营业员应当说些什么话等等的一系列的问题。在孩子们的共同商讨下，草莓手机专卖店最终开张了，第一天，孩子们的兴趣特别的高，店里的手机一会儿就卖光了，加工长都来不及加工和生产，在嬉戏讲评时，让孩子们自我说一说今日的手机店有什么问题，在下一次的嬉戏中应当留意些什么？ 教师指导策略 争论：手机店里的手机卖完了，加工厂来不及做，怎样办？ 幼儿自我解决的方法： 1、要打电话时，能够打投币电话，不要都去买手机。 2、增加手机店的工作人员。 3、不要一进教室就买手机，能够先玩别的嬉戏等等。 材料投放：增加手

22、机店里能够制作手机的材料。 分析与评价 中班上学期的幼儿已经有了必需的主角意识和自我的主见，在嬉戏中，教师不需要一味地为孩子们解决问题，而是能够把一些简洁的问题抛给孩子，让他们自我动脑筋解决，这样做既提高了孩子们的嬉戏本领，又能够丰富嬉戏的情节，让孩子们玩起来更加的有劲。 教师在嬉戏中发觉问题，创设情景让幼儿绽开争论，支持了幼儿嬉戏的进展。 有关观看物体教学反思八 今日卞许诺妈妈抱着许诺进教室后，妈妈和许诺坐好后插积木，一进门当我看到她时我就担忧，由于许诺不但年龄小并且又是一个很文雅的小姑娘。可是我想不到的是，当妈妈说和许诺再见的时候，许诺没有什么变化，直到妈妈走许诺没哭一声，我表扬了许诺，告

23、知她是最棒的宝宝。中午吃饭、睡觉都很好。正值我窃喜的时候，其次天许诺就表现的心情很不稳定，并且时常哭，吃饭、睡觉也是等哭完了再去做，在我们的劝慰下，第四天她虽然偶然想起心情不好，可是过后开头和小朋友玩了，并且和我们说的话也多了。 观看分析 像许诺这样的孩子第一天入园时没有哭闹，由于家长之前可能对许诺说过幼儿园的许多好处，使得许诺对幼儿园的憧憬才会消失第一天上幼儿园就表现和别的幼儿不一样(不哭不闹)，可是这个现象只是临时的，究竟幼儿园和家里不一样，都有必需的时间约束，比方按时上课、嬉戏、吃饭、睡觉等，在这些约束下， 许诺对幼儿园的印象可能就没有像家长讲的那么好，再过后的几天就会像别的幼儿一样需要

24、一段的适应期。像景皓这样的孩子虽然哭声不大，可是他不玩玩具、不和教师做嬉戏等，不参与幼儿园的任何活动，并且哭声不大，有时心情很好，有时暗自流泪，总是在抽泣。 我们往往对这样的孩子无能为力，说什么他也不理解，他们哭闹的时间可能长一点。可是每个幼儿的适应本领都不一样，有的长有的短，这就需要教师和家长的多多协作，给孩子更多的关爱和帮助，做孩子喜爱的人，这样幼儿就会比拟快适应幼儿园的生活。所以幼儿第一次上幼儿园产生的哭闹现象是很正常的，家长不必太过担忧。 实行的措施:针对以上孩子消失的入园哭闹现象，我们应当实行针对性的教育。 1、让家长明白“无论什么情景，都要坚持送她到园，放下她就走，逗留只会增加她对

25、家长的依靠感，哭得更厉害。 2、近段时间不必对孩子提起一些影响孩子心情的话。比方:小朋友有没有欺侮你教师批判你了吗或是说“不听话把你送到幼儿园，让教师管你”，“不听话就不来接你”，这无形中让孩子感到幼儿园是一个不好的地方，加重孩子对幼儿园的恐惊。 3、对胆小内向的孩子，我们在园应多去劝慰她，能够抱抱他们，摸摸他们的头，拍拍他们的肩，蹲下来同他们轻声说，甚至亲亲他们，使他们感受到教师的可亲得意，感受到在幼儿园的欢快。 4、请幼儿带自我最喜爱的玩具来幼儿园，让孩子在精神上有一个依托，削减孩子的孤独感和恐惊感得到缓解。 5、为幼儿预备好品种多、数量多已消毒好的适合小班幼儿的玩具、图书，让幼儿一来幼儿

26、园就能尽情地玩，产生喜爱幼儿园的情感。 6、另外还要预备一些小红花或是美丽的小贴画，便于嘉奖那些表现好的幼儿，鼓舞他们每天上幼儿园。7、活动时应多实行一些顺口的儿歌引导孩子，比方:手指歌。 孩子们的入园情景虽然不一样，可是只要我们多给他们一点爱，多去关注、多去关怀，我想他们会渐渐适应，会渐渐让你越来越喜爱。 有关观看物体教学反思九 观看时间: 观看对象：张和 观看记录: 李莲 观看内容： 今日带小朋友进展户外活动，他们一个个都玩得很快乐。突然，听见传来了哭声。我抓紧寻着声音望去，只见张和小朋友正站在那里哭。我立刻跑过去了解缘由，并劝慰他不要哭了，听了他的叙述后，我明白原来是由于有人抢了他的小木

27、马玩具。他说他刚刚把木马放在一边，去滑了一会儿滑梯，回来后就不见了，也不知道是谁骑走的，找来找去又找不到，想想就哭起来了。我劝慰他说，幼儿园的玩具是大家玩玩的，小木马不见了，可能是其他小朋友骑去玩了啊，你可以玩其他的玩具嘛，那边还有唐老鸭，小鸭子都可以玩啊。听我这么一说，他倒也不怎么难过了，他说可是那个小木马是我先观察的。我告知他说好朋友之间应当相互谦让，你玩会儿我玩会儿才快乐嘛。张海听了好像明白了，擦擦眼泪快乐地去玩去了。 分析措施：中班观看笔记50篇 1 幼儿心理的占有欲是很强的，他觉得这件玩具是他先看到的话，就肯定要自己一个人先玩得尽心了才肯让给他人玩。这时，我们应当准时地引导他们，情愿与他人一起共享玩具。 2 在以后的活动中培育幼儿相互谦让的精神。 3 在户外活动前要强调活动规章，提示幼儿活动时应留意的事项等，这样可以避开有些事故的发生，保证活动的正常进展。