语文八年级下《端午的鸭蛋》说课稿.docx

《语文八年级下《端午的鸭蛋》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文八年级下《端午的鸭蛋》说课稿.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 语文八年级下端午的鸭蛋说课稿 第一局部 教学分析 (一) 教材分析 端午的鸭蛋选自人民教育出版社初中语文八年级下册第四单元本单元课文以民间文化为主题，所涉及的文章生动丰富。端午的鸭蛋是本单元的其次篇课文，属于民俗文化中的食文化，小小的鸭蛋，让我们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情这篇文章非常典型地表达了汪曾祺散文“小叙事”的特点文章信笔写来，沉着闲适;文笔自然生动，语言平实有味所写内容虽然简洁，但灌注深情于文章，写出了其中的人生味道 (二) 学情分析 我所任教的是初二年级的学生，处在青春期的初二学生，有剧烈的求知欲和奇怪心，对社会生活有自己独特的体验和看法，并且有着表达个人观点的剧烈欲望由

2、于受到西洋和港台文化影响，他们关注的是时髦、偶像、网络嬉戏等话题，而对于传统文化，对周遭的一切人和事却漠然视之这种状况下教师对学生进展恰当适时的引导就显得尤为必要!汪曾祺在端午的鸭蛋一文中用“小叙事”，“小话语”道出了生活中美的真谛，正好能启发学生在平淡的生活中去发觉情趣，发觉诗意 (三)教学目标 依据本单元课文的特点，结合本班学生的实际状况我把本课的学习目标确定如下： (1)了解端午文化，感受丰富多彩的民间文化习俗 (2)理解对家乡的喜爱和对儿时生活的怀想 (3)品尝本文平淡自然而又韵味十足的语言 (4)引导学生在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意 其次局部 教学策略 (一)教法设计 1、朗读法

3、：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领悟其中深刻而丰富的.思想内涵，在教学中我将引导学生反复读，感悟本文平淡自然的语言中所包含的丰富情感 2、情境设置法:在本节课上，针对学生特点，我将用饱含深情的语言、音乐、问题等充分创设情境，调动学生学习热忱，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣 3、沟通争论法：引导学生充分发挥集体的才智，自主学习、合作探究，共同共享合作的乐趣，感受胜利的喜悦 (二)学法指导 1、圈点勾画法：让学生勤动笔墨，积极读书 2、朗读法：指导学生反复朗读，体会课文语言的韵味和的思想感情 3、争论探究法：引导学生积极思索，主动参加，合作探究，解决问题 第三局部

4、 教学过程 (一)、创设情景 忆端午 (二)、初步感知 说风俗 1、介绍作家常识，检查学生字词把握状况 2、引导学生整体把握文章，理清行文思路教师引导学生争论沟通，得出：端午的风俗 家乡的鸭蛋 端午的鸭蛋 3、紧扣风俗提问：刚刚同学们畅谈了自己家乡的端午风俗，你能从文中找出家乡的端午节有哪些风俗吗?写七种风俗时有无详略之分?(引出放黄烟子和吃十二红是家乡特有的风俗) 以上题目设计的目的在于指导学生从构造上、思想上整体把握文章，理清行文思路，领悟文章主旨使学生初步体会所要表达的日常生活中富含生活情趣、人生意味的深刻感悟 (三)、赏读文本 品情趣 1、在高邮，端午节时小孩儿喜爱放黄烟子，写一笔虎，

5、我们班有位同学也坐不住了，下面我们就请他在黑板上为大家展现一笔虎接着进一步提问：你知道当地孩子除了放黄烟子，写一笔虎还兴干什么嘛?(引出挂鸭蛋络子习俗) 2、玩鸭蛋络子有哪些过程呢?(挑装挂吃玩)在这个过程中你对哪一点最感兴趣?(学生通过沟通探讨从详细句子中品尝挑鸭蛋玩鸭蛋的情趣，从而体会对儿时生活的无限思念之情) 3、此时用幻灯片展现鲁迅、丰子恺忆儿时吃食的二段话，再次体会作家对童年生活的思念 4、假如说4、5两段写端午的鸭蛋表达的是对儿时生活的思念，那么，2、3段写家乡的鸭蛋又表达了一种什么情怀呢?请学生分组朗读学生答复后连续追问你从哪些句子看出来的?(学生从文中找出详细的句子品尝情感，小

6、组沟通争论完成，让学生从详细可感的语句品出汪老的爱乡，思乡之情，得到真实的情感体验) 5、这时教师适时的引导：从文章的字里行间中，我们读出了汪老的一个心愿：让高邮的鸭蛋走出中国走向全世界同学们，你能用一句话替汪老宣传一下高邮的鸭蛋吗?(通过这一问题，使学生在写作训练中得到情感的升华)(本环节的设计既让学生得到了听、说、读、写的训练，又让学生在语言的品尝中感受到对家乡的喜爱和对儿时生活的怀想，从而突破了本文的教学重点完成了目标2) (四)拓展迁移 诉真情 课件展现：汪老晚年看电视片梦家乡不禁老泪纵横的一段文字这时同步播放一段美丽的音乐，创设情景将学生带入乡情的浓烈气氛中这时教师适时引导：一说起家乡，汪曾祺就想到了家乡的鸭蛋想到了儿时的过往种种那么，一说起家乡，你们就想到了家乡的什么物件，这样东西又勾起了你怎样的儿时情愫. 学生扩句; 一说起家乡，我就想到了家乡的 (本环节的设置,让学生在思乡心情的感染下，从身边的平凡事物中发觉情趣,发觉美,并且用文字描绘出来,表达出来从而突破了本课的教学难点即完成了目标4引导学生在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意) 第四局部 板书设计 端午的鸭蛋