设计的基本格式和写作要求.docx

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1、 设计的基本格式和写作要求_秋天的教案设计幼儿园 这篇幼儿园大班画画教案设计：奇异的点和线是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园大班画画教案设计：奇异的点和线 活动目标 1、通过观看、争论、归纳，初步感受作品的内容与意境，体会点和线在吴冠中作品中的奇妙运用。 2、尝试运用点、线大胆创作，能较好地表现自己喜爱的事物。 3、能与同伴共同完成一幅圈画作品，体验合作绘画的乐趣。 活动预备 1、 幼儿已经初步了解吴冠中及其作品风格，有根本的用毛笔创作的阅历。 2、课件：吴冠中作品多幅，幼儿的点线作品多幅。 3、国画工具材料。 活动过程 1、观赏三幅吴冠中的作品，感受画面的内容

2、与意境。 教师：吴冠中是的国画大师。今日教师带来了几幅他的作品，我们一起来看一看。 (1)观赏小鸟天堂。 教师：这幅画画的是什么地方？你是怎么看出来的？画上还有什么？这些小鸟在树林里干什么？心情怎么样？ (2)观赏城市。 教师：这幅画画了什么？你是怎么看出来的？这些彩色的点可能是什么？假如你就住在这个城市里，你会感觉怎么样？ (3)观赏花草地。 教师：画上画了什么？这可能是什么季节的花？ 2、通过观看、归纳，感受点和线在吴冠中作品以及幼儿作品中的奇妙运用。 (1)教师：吴冠中爷爷在画画的时候，用到了一个作画的好方法。你们找找看，是什么？ (2)教师小结：原来画家喜爱用一些大大小小彩色的点和一些

3、粗粗细细、弯弯曲曲的线条来画画。我这里还有一些他的画，我们来看看都画了些什么，在这些画里奇异的点和线又变成了什么。 (3)教师：我们一起来看看在小朋友的画里，奇异的点和线又变成了什么。 3、幼儿创作。 教师：请你和你的朋友一起合作绘画。你们预备用奇异的点、线来画什么？怎么画？ 4、展现幼儿作品，集体观赏、评价。 教师：你让奇异的点和线变成了什么？谁情愿来说一说？ 【评析】 该活动通过观赏大量的吴冠中的作品，使幼儿在体会点与线奇异运用的同时，拓宽了思维，激发了想象与创作的热忱。在合作绘画时，教师应留意引导幼儿查找彼此想法全都的同伴配对合作（可以两两合作，也可以更多），对于不情愿合作的幼儿也不牵强

4、。合作绘画前，教师应提示幼儿争论好各自负责完成的局部，合理分工，让幼儿明白在合作过程中需要彼此协商、谦让与包涵。 幼儿园小班安全教案设计：我的设计 设计意图： 为了唤起幼儿的相关阅历，引起幼儿的情感共鸣，我打算采纳看图叙述的方式，从幼儿的实际生活情境动身，供应多样化的危急场景画面，引导幼儿观看并体验什么可为，什么不行为，为什么不行为，可以怎样为等，帮忙幼儿树立防范意识.提高自我爱护的力量。 活动目标： 1、认真观看画面，自主发觉路上的危急因素。2、争论自我爱护的方法，增加自我爱护的意识。 活动预备： 1、教师和家长平常留意引导幼儿观看路上的安全问题，使幼儿积存相关阅历。2、事先与幼儿园四周路段

5、的交警取得联系。3、多媒体课件或图片。画面一：兔妈妈、兔宝宝以及生病的兔奶奶。画面二：坐公交车。包含以下几个小画面：(1)上车时小兔们你推我挤，一只小兔跌倒在车轮边。(2)有序排队上车。(3)两只小兔抢座位，相互拉扯;一只小兔把手伸到窗外，把头探出窗外：站在车内的两只小兔没抓住扶手，在玩拍手嬉戏。(4)安全乘车。画面三：过公路和十字路口。(1.)小兔边过公路边捡皮球，一辆汽车迎面而来。(2)小兔离开队伍单独跑开了。(3)小兔被生疏人的气球引诱而去。(4)小兔闯红灯。(5)小兔不走斑马线。(6)小兔排着整齐的队伍，根据交通规章.在交警和兔妈妈的帮忙下穿过十字路口。画面四：和兔奶奶欢乐相聚。4、创

6、设公交车站、公交车、十字路口等情景。 活动过程： 一、进入情景(点击画面一，引导幼儿观看画面。)(1)兔奶奶怎么样了?你是怎么看出来的7(2)兔奶奶生病了，兔妈妈和小兔们很担忧，预备去探望兔奶奶。它们是怎么去的呢? 二、观看画面，沟通争论 (一)引导幼儿观看画面二“坐公交车”。 1、幼儿观看小画面(1)。(1)公交车来了，小兔们是怎样上车的?(2)有一只小兔怎么样了?它怎么会跌倒的?(3)它倒在什么地方?假如车子开动。它会怎么样?(4)这样上车危急不危急?应当怎么做?2、结合小画面(2)小结。3、幼儿观看小画面(3)。一(1)这两只小兔在干什么?要是车子开动了，它们这样推来推去抢座位会怎么样?

7、做得对吗?(2)这只小兔把手和头伸到哪里去了?这么做有什么危急?应当怎么样?(3)这两只站着的小兔在于什么?它们这样做有什么危急?假如车上没有座位，要怎么样才安全?4、结合小画面(4)小结。 (二)引导幼儿观看画面三“过公路和十字路口”。 1、幼儿观看小画面(1)。(1)下车以后，小兔们走在宽广的公路上。这只小兔在干什么?(2)它有危急吗?为什么?(3)它这样做对不对?为什么?2、幼儿观看小画面(2)。这只小兔走在队伍里了吗?它离开队伍单独跑开会有什么危急?3、幼儿观看小画面(3)。(1)这个叔叔手里拿着什么?他会对小兔说些什么?(2)小兔怎么样了?它跟这个叔叔走可以吗?为什么不行以?应当怎么

8、做?4、幼儿观看小画面(4)。(1)这只小兔在干什么?(2)这个时候可以过十字路口吗?为什么不行以?什么状况下可以?5、幼儿观看小画面(5)。(1)这只小兔也在过公路，但它走在什么地方?(2)过公路应当走哪里?6、幼儿观看小画面(6)，教师结合画面引导幼儿小结。 (三)引导幼儿观看画面四“和兔奶奶欢乐相聚”。 1.这是什么地方?你是怎么看出来的?2-小结：小兔在妈妈的带着下和交警叔叔的帮忙下知道了在路上应当怎么做，最终它们安全到达了奶奶家。奶奶很快乐。 三、仿照嬉戏：去兔奶奶家 l、现在教师当兔妈妈，你们当小兔。去兔奶奶家的路上要乘公交车、走公路和过十字路口，兔妈妈要看看小兔是怎么做的。2、幼

9、儿仿照嬉戏20遍，教师准时发觉问题并结合模拟情景赐予指导。 延长活动： 建议家长在日常生活中随时引导幼儿观看路上潜在的危急因素，提示幼儿留意安全，丰富相关阅历，提高幼儿自我爱护力量。幼儿园托班美术教案设计：小草和小花 这篇幼儿园托班美术教案设计：小草和小花是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园托班美术教案：小草和小花 活动目标： 1、学习用手教导画圆圆的红花、黄花和绿色的小草。2、在点画活动中，体验手教导画以及蝴蝶找花的欢乐。 活动预备： 1、幼儿用书人手一册，白纸放在黑板上，彩色粉笔。2、红、黄、绿色颜料每组各一盘，抹布每组两块。3、音乐磁带一盒。 活动过程： 1

10、、音乐活动春天来了。 （1）教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗?让我们一起跟着音乐唱歌春天舞了好吗? （2）师生一起表演唱歌曲春天来了。 （3）仿编歌曲春天来了。 教师：春天来了，除了红花、黄花会对你笑，还有什么花会开放呢? 教师依据幼儿的叙述，用相应的彩色粉笔画在黑板上，然后带着幼儿唱歌春天 2、了解手教导画小花和小草的根本方法。 （1）让幼儿观看桌子上的颜料，教师：桌子上有什么? （2）教师出示幼儿用书，启发幼儿想一想，说一说：没有笔，怎样给大地添画小花和小草? （3）教师依据幼儿的叙述，在黑板的白纸上点画小草和小花，边画边说：“小草发芽了!”“花儿开放了!” （4）重点让幼儿了解手教导

11、画的过程：先用手指蘸绿色在空白的地方画很多小草然后将手指在抹布上擦洁净后再蘸红色颜料点画很多圆圆的小红花将手指擦洁净蘸黄色颜料点画小黄花。 3、出示幼儿用书，鼓舞幼儿在幼儿用书上点画很多小花和小草，教师巡回观看，赐予详细的指导和帮忙。 4、展现幼儿作品。（1）请小朋友将小椅子推动桌子里面。（2）播放音乐，请幼儿相互欣赏桌子上的小草和小花，再扮演小蝴蝶，围围着桌子，在“花丛”红飘舞。幼儿园中班音乐嬉戏教案设计：小熊和小鸟 【设计思路】 “小熊和小鸟”选自贝贝舞曲其节奏鲜亮，为了让幼儿更好地理解音乐内涵，我选折择了用小熊笨重和小鸟轻松的形象来表现，并利用三段课件以故事的形式贯穿于活动，激发了孩子们

12、的创编欲望，使他们体验用肢体语言表现两种小动物的愉悦情趣和音乐的表现手法，让孩子们在开心、轻松的气氛中感受乐曲，让孩子们动起来、乐起来、玩起来，做到乐在其中、乐在趣中、乐在玩中，乐在舞中。【预设目标】1、初步熟识乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并用熊走鸟飞来表现。2、迁移日常生活阅历，创编不同动作。3、培育幼儿与同伴合作分角色表演的兴趣。【活动预备】录音机、磁带、课件、花园背景、铃鼓若干。流程图：嬉戏导入课件观赏一：小熊音乐片段课件观赏二：小鸟音乐片段课件观赏三：小熊和小鸟舞蹈音乐片段完整分角色表演互换角色表演预设过程：一、音乐嬉戏“谁是小熊”导入活动。二、观赏课件“小熊和小鸟”，迁移生活

13、阅历，激发幼儿创编欲望。1、观赏课件一：小熊的音乐片段，引导幼儿创编熊走动作，教师提升动作强调重点把握熊走路的要点，集体练习。2、观赏课件二：小鸟的音乐片段，激发幼儿创编鸟飞动作，教师提升，强调重点鸟飞时踮步走，集体练习。3、观赏课件三：小熊和小鸟它们在一起舞蹈的片段，引导幼儿创编小熊和小鸟跳舞及告辞动作，并随乐曲欢快舞蹈。三、完整听音乐，教师带着幼儿一起分角色嬉戏并交换角色。四、随着音乐集体表演。幼儿园托班教案设计：小猫和小朋友 设计意图 23岁的幼儿，词汇增多，能用单句表达愿望，但在集风光前叙述，特殊是清晰、完整、正确地叙述仍有肯定困难。而要大多数孩子集中留意力，听同伴讲话，他们也往往消失

14、心不在焉、做小动作的状况。针对上述状况，我们在组织托班幼儿叙述活动时，除考虑制定符合幼儿年龄特点的目标，提出不同进展水平的要求外，还重点考虑到幼儿的叙述形式，考虑用适当的方法调整其留意，发挥每一个孩子在叙述活动中听说的积极性、主动性，培育幼儿初步的创新意识。 活动目标 1.通过观看和活动让幼儿学说短句“小猫（小朋友）在干什么”。 力量强的：在集风光前独立完整地说短句。 力量中等的：跟着教师或集体完整地说短句。 力量弱的：学说单词或词组。 2.培育幼儿参加叙述活动的兴趣，鼓舞他们大胆叙述。 活动预备 1.几幅小猫活动图：捉老鼠、钓鱼、吃鱼、睡觉。 2.幼儿按进展水平分三组坐成半圆形。 活动过程

15、1.学说短句。 （1）以小猫的叫声引起兴趣。 （2）逐一出示图片，感知学说短句。 教师提问：“小猫在干什么？”要求幼儿能完整地说出：小猫在捉老鼠，小猫在钓鱼，小猫在吃鱼，小猫在睡觉。教师视幼儿叙述状况赐予必要的示范。 （3）走近幼儿，蹲下让孩子看清画面，让全体幼儿反复练说23次。教师订正不正确的叙述，并以猫妈妈的口吻鼓舞孩子们说。然后再以“小猫睡觉了，小朋友要做嬉戏”，引出下一活动。 2.运用已有阅历叙述。 （1）集体叙述。 教师哼唱旋律 附图 带着幼儿按节奏做以下仿照动作：洗手、洗脸、刷牙、梳头。每做完一种动作，教师提问：小朋友在干什么？要求幼儿按所做动作说出“小朋友在洗手，小朋友在洗脸”等

16、句式。 （2）个别叙述（或小组叙述）。 方法同上，仿照动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚要求幼儿在集风光前独立说或跟着教师和集体说，留意让不同进展水平的孩子都有叙述时机。教师留意倾听幼儿的叙述，赐予必要的帮忙。 3.制造性地叙述。 教师带着幼儿离开座位嬉戏，按音乐节奏做开汽车的动作，并在幼儿叙述短句后，提出问题：小朋友还可以干什么？幼儿每想出一种动作并完整讲完后，教师带着大家做相应动作。 评析 此活动是一次较为胜利的尝试，孩子们在整个活动中表现出的叙述的积极性和制造性是我们始料不及的。这些23岁的孩子自始至终都能很有兴趣地积极听说。在制造性的叙述活动中，孩子们争先恐后地发言，提出的叙述内容有

17、：自行车、摩托车、大卡车、小轿车、飞机、坦克活动完毕时，孩子们缠着教师说：我还想来。在以后的几天时间里，小朋友在肯定的条件下会主动说出：小朋友在做操，小朋友在吃饭 此次活动使我们得到以下阅历。 1.教师设计活动前必需讨论教育对象的年龄特点与最近进展水平，在此根底上，提出明确的、不同层次的进展水平要求。这样，活动的设计才能方向明，思路通。 2.教师在确定教学方法时，必需充分考虑教育对象留意和思维的特点。如23岁的孩子，留意的特点是以无意留意为主，我们就采纳让幼儿做一种动作、说一句话的方式调整其留意；而其思维的特点是形象、直觉的，我们就选择小猫的活动和幼儿常常有体验的生活动作，作为感知内容。 3.

18、教师在语言活动中，可以渗透其他方面的教育。如让幼儿随教师哼唱的音乐旋律做动作，不仅有助于节奏感、旋律感的培育，还有效地标准了孩子的动作，调整了孩子的留意，减轻了孩子的负担。 幼儿园大班画画教案设计：梅花 这篇幼儿园大班画画教案设计：梅花是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园大班画画教案设计：梅花 活动目标 1、通过观看、争论、归纳，初步感受梅花的形状特征和颜色的丰富。 2、在“点”的根底上学习“点转”的技能，尝试运用点转法画梅花。 3、能综合运用各种颜色表现梅花的美。 活动预备 1、课件：各种形态、颜色的梅花图片多幅。 2、国画工具材料（供应不同底色的宣纸）。 活动

19、过程 1、引导幼儿迁移已有阅历，激发幼儿的学习兴趣。 教师：你们去过梅花山吗？漫山遍野的梅花给你什么感觉？ 2、教师播放课件，引导幼儿观赏梅花图片。 (1)观赏、沟通梅花的颜色和形状特征。 教师：今日教师带来了一些梅花的图片，我们一起来看一看。梅花有哪些颜色？是什么样子的？（五瓣，嗣起来像一个圆，中间有花蕊） 教师：梅花都开了吗？它们长在树的什么地方？ (2)观赏、感受国画大师的梅花图。 教师：我们一起来观赏国画大师画的梅花图，看一看它们有什么特殊的地方？你觉得什么地方最美？（用色、布局、添画） 3、幼儿尝摸索索、学习梅花的画法，教师示范小结。 (1)教师：梅花可以怎幺画呢？ (2)教师小结：用大白云点转画出花瓣，用小勾线笔浓墨丽花蕊。 4、幼儿创作，教师巡回指导。 教师：你想画一幅怎样的梅花图？怎么才能把梅花画得更好看？看看教师给你们预备了什么？这些纸有什么特殊之处？ 5、集体观赏，引导幼儿侧重从画面的颜色、造型以及细节添画等方面来评价。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园教案设计的根本格式和写作要求”一文，盼望“幼儿园教案设计的根本格式和写作要求”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的秋天的教案设计幼儿园专题！