语文工作计划集合六篇.doc

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1、 语文工作计划集合六篇一、指导思想： 本学期，我们语文教研组将依据教育处工作规划，仔细学习“中小学学业质量评价绿色指标”，聚焦基于标准的教学与评价，探究“用好统编教材，开展校本化、集团化讨论”的有效策略和实施路径，力求“立足上海阅历，用好统编教材”。 二、详细工作与实施方案： 一）提高教学工作实效性 1.校本教研求实效 本学期，我们仍将仔细地开展关于“基于课程标准的教学与评价”的理论学习，帮忙教师理解和内化新课程标准的理念，并在自己的教学实践中加以运用。积极探究评价的校本化实践，强化作业与命题的目标意识，组织教师开展“读题”、“编题”、“组题”的实践。这学期，我们将进一步新完善一、二年级学段的

2、校本作业。对统编教材的学问点进展梳理，设计出科学、合理的校本作业和实践作业，使它们能为教学效劳，有效地检验我们的课堂教学效果。同时能发挥学生的主观能动行，让学生体验胜利的欢乐。 2.师徒带教促成长 连续开展“师徒结对”活动。师傅要做到“三带”：带师魂敬业爱岗，无私奉献；带师能把握教育教学根底学问技能；带师德育德之道，为人师表。平日里，指导徒弟合理有序地开展教育教学活动，帮忙他们解决教育教学中遇到的困难，解决教学中存在的问题和订正不良倾向，并对徒弟提出评定意见；徒弟要做到“三学”：学师德；学思教育教学理念；学本事教育教学力量。在教学工作中，仔细完成指导教师安排的每一项任务，主动向指导教师汇报教学

3、工作，虚心慎重，勤奋好学，不断提高业务力量。 二）提高教师教学素养 1.进展课题讨论 我们将连续深入开展“基于课程标准的教学与评价”的专题研修，围绕“关注学生学习经受，提升阅读教学有效性”这一主题，开展一系列的听课评课活动。将对学生学习的过程性评价与课堂教学有机结合。 2.加强过程治理 为了标准教师们的教学常规，我们将连续听随堂课。备课组组内听课要求每月至少两节，教研组每月至少听一节推门课。听完课后，我们会准时沟通，对教师课堂不标准的行为提出整改，帮忙教师提高课堂教学的效率。同时，我们会按时进展每学期两次的备课和作业检查。每次检查后，都会将结果反应给教师，帮忙他们准时调整自己的教学工作。 3.

4、标准教学评价 为了更好地将“基于课程标准”的评价融入教学全过程，发挥评价对学生学习的鼓励、诊断和改良作用，我们将进一步修改校本作业课课练和语文实践作业。努力地使我们的评价紧扣教学目标，以便教师利用评价的结果来了解课堂教学目标的实现程度，教学活动中使用的方式是否有效，学生的承受程度和学习状况，从而随时调整自己的教学行为，反思和改善自己的教学规划与教学方法，不断提高教学水平。 4.积极参加数字化环境建立与学习方式变革的讨论 这学期，我们将在低年段开设一节云课堂教学示范活动。利用先进的信息技术帮助教学活动，充分调动学生的学习主动性，在学习过程中提升学习力量，激发学习兴趣，获得学习的欢乐。此外，我们还

5、会像上学期一样，借助云课堂的平台，指导学生运用移动终端，开展语文活动。 语文工作规划 篇2 为加强语文教学的讨论，提高语文教师群体的业务素养和课堂教学水平，促进学生的全面、持续、和谐进展，本学期特制定教研规划如下： 一、教研的指导思想、理念与目标 以学生进展为本，以课程改革为动力，以培育学生的创新意识和实践力量为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的讨论，提高语文教师群体的业务素养和课堂教学水平，推动小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐进展。 以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂构造，激发学生学习语文（尤其

6、是说话、写话、作文）的兴趣；为学生供应丰富多彩的情景；给学生留有想象与思索的空间；提倡合作沟通的课堂，课外学习气氛。重视学问获得的过程，利用语文进展学生的创新意识和实践力量；让学生会在生活中学语文；发挥语文的工具性与人文性的作用。 二、教研的重点及措施： 1、仔细开展好课例教研：依据教研中心及学校的规划安排，提高对这次大教研活动的熟悉，并仔细落实每个环节。要积极参与备课、上课、听课、评课及研讨等环节教研活动，切实提升自己的素养，使我们的课堂教学更有实效。 2、标准教学常规，提高教学质量，大家共同钻研教材、讨论教法、设计教学步骤，切实提高每一节课的课堂效率。掌握作业数量,作业全批全改，准时订正并

7、进展复批。抓紧对后进生的辅导。标准各个环节的教学行为，不断提高语文教学的质量，提升学生的语文素养。 3、抓好学生的书写：要通过研讨，从熟悉上增加对学生书写质量的重视，平常留意对学生进展教育，上课随时订正学生的书写姿态，作业书写要严格要求，仔细协作学校开展好书写竞赛，真正地从根本上转变学生的书写习惯和书写质量。 4、连续深入开展经典诵读：注意在班上为学生创设良好的读书气氛，教研组共同确定学生阅读书目，为学生进展好书推举，准时表扬、催促，提高学生的阅读积极性。在阅读中，留意进展积存，养成良好的读书习惯。 语文工作规划 篇3 一年一度的中考已经接近，复习立刻就要进入最紧急最繁忙的阶段。如何复习才能激

8、发学生们的备战热忱，全力以赴积极投入复习学习中，取得肯定的时效性。并且通过复习，使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，实现学问到力量的迁移，全面地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。为此我们三年语文备课组制定了以下的中考语文复习规划： 一、复习重点 1、古诗文的识记、理解和阅读。 2、重点词语的识记和理解。 3、现代文的阅读和理解。 4、写作训练。 二、详细措施 1、全体参加，分层达标 复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时既要把目光盯在少数“尖子生”身上，也要更多地关注那些根底不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同

9、的要求，尽量让班级中各个层次的学生都能清晰意识到自己复习中的弱势环节，一步步进展训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。 2、理清头绪，突出重点 针对中考试题根底性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求把握的语文学问和根本篇目，在复习的时候首先要对教材内容进展适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才会有更佳的效果。阅读理解特殊是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比方在进展阅读理解训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的力量。作文训练要做到每

10、周至少一篇，教师有目的有步骤地指导和训练。 详细做法是： （1）重点字词，先带着学生一起梳理，然后采纳听写和小组合作的方式，对学生训练。 （2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生把握状况，争取大多数人过关。 （3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。 （4）作文训练，每周至少讲练一次， （5）名著导读的讲练，主要依据考纲中指定的篇目，以问带讲。 三、复习步骤 （一）、三月至四月中旬复习古诗文及文言文局部，并配套完成大决

11、战相关练习题。每堂课前可抽出五分钟进展抽签背诵；默写练习；文言文复习先归纳书中的内容：按文言常识、重点实词、重点句子理解、文章主旨、主要写法等归纳总结。其间每周完成一篇专题作文及讲评。（周五写，周一评） 第一周：论语、观沧海、次北固山下、钱塘湖春行、天净沙秋思、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、夜雨寄北、泊秦淮、浣溪沙、桃花源记、陋室铭。 其次周：望岳、春望、使至塞上、早春呈水部张十八员外、登飞来峰、无题、爱莲说、三峡、记承天寺夜游。 第三周：相见欢、酬乐天扬州初逢席上见赠、过零丁洋、,赤壁、水调歌头、山坡羊潼关心古、马说、送东阳马生序。 第四周：饮酒、茅屋为秋风所破歌、己亥杂诗、送杜少府之任蜀州、渔

12、家傲 秋思、.岳阳楼记、醉翁亭记 第五周：行路难、.白雪歌送武判官归京、观刈麦、雁门太守行、江城子、破阵子、小石潭记、生于忧患，死于安乐、鱼我所欲也 第六周：关雎、蒹葭、.曹刿论战、邹忌讽齐王纳谏、出师表 （二）、四月中旬起复习现代文阅读，讲清不同体裁的文章学问点、答题技巧。配套完成大决战上的练习题，读品议中提升学生们的阅读表达力量。主要采纳小组合作探究的方法。每周仍旧穿插作文专项训练。一课时写作，一课时讲评。 （三）、五月初用一周的时间集中复习全六册字词结合小决战3-11页习题。一周时间训练名著阅读。结合小决战122140页。 （四）、五月中旬至六月份综合复习，做卷讲解，提高答题技能和应试阅

13、历，进展学问整合。学会合理安排时间，掌握好答题的最正确节奏。 四、留意事项 1、指导学生多收集和整理作文的素材。在最终阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积存素材，补充新奇血液。在写作中，要擅长从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，擅长联想，张扬共性。让文章表达出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。 2、在复习中要养成良好的学习习惯。历年的答卷中都存在着一些考生不仔细看原文，不能仔细审题的毛病。平常做阅读练习，肯定要养成仔细审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若平常书写潦

14、草，则会在积存中消失错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“习惯成自然”，若平常不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会消失一些不必要的丢分。 语文工作规划 篇4 教材分析 1、按主题划分为7个单元，为“壮美山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探究与发觉”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”等。 2、教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、风格丰富多样，难易适度。课文表达以下特点：（1）供应丰富的情感大餐（2）冲印厚重的文化气息（3）洋溢独特的语言魅力（4）飘溢浓郁的语文味儿（5）传递深切的人文关心。 3、阅读教学训练重点依据课标的阶段性目标确定，采纳“三位整合

15、，统筹安排，因课设练，屡次反复，螺旋上升”的编排方法。阅读教学的核心目标是使学生“具有独立阅读的力量，注意情感体验，有较丰富的积存，形成良好的语感”。除了朗读背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个：（1）提高默读速度，学会扫瞄。（2）体会词句的感情颜色和表达效果。（3）揣摩表达挨次，体会思想感情，领悟表达方法。（4）学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。 4、“习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写出语句通顺流畅的纪实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实；能依据表达需要，分段表述。习作教材内容为：（1）童年趣事（2）一件往事（3）写一篇读书笔记（4）记一次试验（5）成长的苦恼（6）

16、调查统计谈感受（7）给教师的一封信 5、“练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积存”（“诵读与观赏”或“诵读与感悟”）、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。 教学重、难点 1、培育新的习惯，稳固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。 2、抓好朗读背诵复述和字词句的根本功和训练引导语言积存和运用，这是语文教学中的“重中之重”。 3、本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最终一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。 教学目标 1、学习习惯：连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；连续把

17、握正确的朗读方法，培育朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯；连续培育课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯；连续培育用心听别人讲话的习惯；连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯，连续培育自己修改作文和不懂就问的习惯，培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音：连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读学习、一般话。 3、识字写字：精确认读184个生字，能够按笔画挨次正确默写生字138个，能够按字的构造把字书写端正、写均匀），学习用钢笔书写行楷，提高书写速度。 4、口语交际：要养成先想后说的习惯，能仔细听别人讲话，能转

18、述根本内容。能叙述课文所写的故事。能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。争论问题能主动发言，做到语句通顺，有礼貌，说清晰自己的意思。 5、阅读教学：连续学习正确、流利、有感情地朗读课文并背诵指定的课文；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意；能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 主要教学措施 1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领悟先进的教育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。 2、充分利用课堂时间，更多更好地使用谈话争论等先进的教学方法，增进学生之间的沟通，使学生

19、相互启迪，活泼思维，活泼课堂气氛，增大信息量，提高效率。 4、加强课外阅读的指导以及加强日记的引导，定期评比出优秀的作品在班内展出，以此来调动学生的积极性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，鼓舞有力量的同学踊跃投稿。 6、在课文教学中，切实做好读写结合，注意说话练习制造多种时机使学生得到熬炼 7、改良习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反应、修改。 8、连续做好培优补差工作，大力提高中等生学习水平。 语文工作规划 篇5 一、指导思想： 全面贯彻新学期工作思路和学部的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核

20、心，全面提升教师队伍的整体素养；连续深入主题阅读的课题讨论，全面实施语文学科素养教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。 二、教研工作思路： 工作作风：倡简、务本、求实、有度。 教学讨论：营造气氛，不断深入，做到：有目标，有预备，重过程，有收获。 三、主要工作 （一）仔细学习，大胆实践，深入推动语文课程改革试验。 加强“优秀教研组”建立。 深入领悟义务教育法的精神，学习常州市小学学科教学建议，进展生动、有效的教学活动。 连续仔细学习语文课程标准教育文件，备课组要确立行之有效的组内学习制度，留意汲取课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。 加强课堂教学的研讨。 1本学期，以“阅读教学”为

21、专项内容，进展备课组组内互教轮听，同年级教师 集体备课，共同研讨，提高课堂教学效率。 2进展半日调研活动，组织教师听课并评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟踪听课。 3、抓好“校本教研”，针对语文教学中存在的问题，进展沙龙研讨，以取得切实有效的方法。 4、积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。 5、加强对青年教师的培育，多组织青年教师外出听课，每周请专家来听、评青年教师的课堂教学状况，每月写出2篇说课稿，每学期上2-3节讨论课或示范课。其余教师一学期听课不少于15节。 （二）悉心指导，标准语文教学常规治理。 1、强化常规治理，提高教学效率 备课：新教师要自

22、己钻研教材，独立备课，其余教师针对各自的班级状况，进展有特色的二备。 （2）上课：努力提高教学艺术，做到：倡简、务本、求实、有度，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。 （3）作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及状况反应。 （4）辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，补差提优，使每个学生都能充分进展。 2重视学生良好学习习惯的养成。 特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的根底。学部以抽查为主。作业习惯教研组

23、每月进展一次的优秀作业评比，检查结果作为班风评比的重要内容。 3加强教学质量监控。 实行口试、笔试、单项、综合、课外阅读、经典故事必读等方法，考察学生的综合素养。 （三）加强特色，提高学生的语文素养 1、围绕学校“主题阅读”这一特色，各班开展课外阅读大比拼活动。有规划的规定学生的必读书目和选读书目。全校开设语文阅读课。语文教师必需按课程表开足课时，学校将按课表进展检查。各班进展阅读考级活动。教师要指导学生建立“读书笔记本”，办好手抄报。适当时机进行全校“读书周”活动。 2、写字教学，语文教师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本学期二、四年级将参与写字竞赛，教育处开学初就进展写字教学的指

24、导和督察。 ，北环小学语文教研组工作规划 四、主要活动安排： 八月份：（1）制定各年级教学规划。 （2）安排各年级教材分析。 九月份：（1）语文教研组长会议。 （2）组织报名参与全国其次届语言文字大赛。 （3）周三教研活动正常开展起来。 十月份：（1）一年级拼音验收。 （2）参与市课程标准试验教师培训活动。 （3）参与四城区会课的听课活动。 （4）三年级朗读竞赛。 十一月：（1）期中检测。 （2）四年级写字团体赛。（详细时间、方法以区“工作通知”为准） （3）加强语文学科的理论学习，上交小语会论文。 （4）四、五年级阅读分析。 十二月：（1）参与市20xx年小语年会 ，主题是“工具性和人文性的

25、统一”。 （2）一年级根本笔画验收。 （3）六年级作文竞赛。 一月份：（1）组织期末考试。 （2）整理资料。 附各年级期中教学进程 一年级： 练习1 二年级：练习4 三年级： 练习4 四年级： 12课 五年级：13课 六年级： 13课 注：本学期为长学期，提前两周教学下册新课。 语文工作规划 篇6 新的学期又开头了，经过了一年级两个学期的教育教学，无论从教材还是对学生的把握，我自认为都有了肯定的进步，在新学期开头之际，为了更好的完成教育教学任务，特制定本学期的课程进展规划如下，本规划包括五个方面：一是教材分析，二是学情分析，三是教学目标和要求，四是教学详细措施，五是教学进度安排。 一、教材分析

26、 1、内容及编排 本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；爱护环境、爱惜动物；喜爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及“语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。 2、教材特点 围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展现台等内容都围围着本组的专题安排。 识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天漂亮风光、反映学校生活和引导学生爱科学、学

27、科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。 课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。 本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。 课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积存语言，启发思维，培育语文实践力量。 突破传统教材的呈现方式，增加亲和力。编写角度由效劳于教师的教转向效劳于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发觉、探究。“语文园地”里设有“展现台”一栏，给

28、学生供应展现学习成果和才能的时机。 教材内容具有开放性和弹性。 本册教材规定了识字量熟悉450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓舞学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求熟悉的字表达根本要求，学有余力的学生可以多认。 二、学生状况分析 本班共有学生48人，其中男同学22人，女同学26人。大局部同学有责任心，在学习过程中能努力向上，仔细完成作业。经过一年的学习，有肯定的识字根底和阅读力量，但也有一些学生识字力量欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改良。班里国彤彤、国泽龙、杭玉洁、国雪曼、田佩琪、何永帅等同学学习仔细，成绩优良，国彤彤等朗读较好。 三、学习目标：

29、 1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 6、能阅读浅显的课外读物，

30、能与他人沟通自己的感受和想法。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 四、教学措施 这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领悟“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的根底上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有

31、哪些要求，重点培育学生哪些方面的力量、习惯，怎样进展教学设计，在表达自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进展哪些学习预备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进展教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学布满活力。 1、采纳多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触时机，提高学生的识字水平。 2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写力量，同时应把培育兴趣与提高书写有机地结合起来。 3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培育学生良好的阅读习惯。 4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。