语文教学工作总结(15篇).doc

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1、 语文教学工作总结(15篇)语文教学工作总结1 读是语文教学的一个重要环节，培育好学生的朗读训练和提高他们的朗读技巧，有利于进展其语言，促进表达力量的提高，并且可以帮忙学生深入理解课文内容，受到品德和审美教育。现就小学语文教学中如何进展朗读训练浅谈自己的几点看法。 一、通读课文，了解大意 教师在进展新课前，一般对课文题目进展分析，或者介绍本文，时代背景等，有的还播放录音，提出与课文内容有关的使学生感兴趣的问题，以提高学生对新课学习的积极性。在此根底上，让学生通读课文。 通读课文可以使学生有一个初步的感知，了解课文的也许内容。一般状况下，教师在通读课文前，事先设计几个问题，让学生带着问题去通读，

2、这有利于帮忙学生读懂课文。 二、尝试朗读，理解课文 语文教学中，教师必需留意讲解和朗读，教师读和学生读，读句和读段的有机结合，要留意指导学生讨论朗读的规律，并强调根本要求:不错、不添、不丢字、不减、不重复。对高年级学生要求他们在朗读的过程中，不应当看一个字读一个字，而是应当看一句话，通过瞬时的记忆或思维，读这句话，做到眼先到，脑思索，口读好。在学生理解了解课文内容，对文字的运用、内容的描述、感情的表达有了肯定的熟悉之后，再要求学生进展有感情的朗读训练。 三、咀嚼课文，细品佳句 在学生学习了课文后，为了使学生更加深刻地领悟中心，学习遣词造句，表情达意的方法，教师要引导学生对重点词句、段尤其是脍炙

3、人口的佳句进展细细品读与观赏。教师可以提出:这句话应当怎样读?为什么这样读?反复试读、体会感情。这是培育学生审美感的途径。 四、反复朗读，激情增趣 对于文质兼美的文章，教师应要求学生反复朗读，把的情感美满地读出来。小学语文教材所选用的许多文章，词藻美丽，内容丰富，应让学生反复读，读中体会、读中领悟、读中升华。如黄果树瀑布一文仅用了300多字，就描绘出了黄果树瀑布景观的壮丽。读了这篇课文，我们仿佛到了祖国南部贵州省的大山里，在黄果树风景区里徜徉，流连其间，为大自然的雄奇与美丽而心动神摇。越读这篇课文，越让人感到黄果树瀑布真是一部大自然的杰作越读这篇课文，越让人感到文中词句运用恰当，生动逼真，使人

4、感到美的享受。 五、示范朗读，注意语感 小学生的学问面较窄，特殊是山区的学生，由于地方方言和客观条件的影响，想把课文朗读好是有困难的，但也不是没有方法，由于小学生的语言仿照力量都很强。因此只要教师在朗读教学中注意语感，做好范读和指导。教师在范渎和指导学生朗读时，都应把握课文的体裁和背景、语句特点，重视朗读的感情颜色，留意朗读语句时哪些字应当读重，哪些应当读轻，哪里该停顿，哪里该延长。做到朗读时句句读得抑扬顿挫，或是振振有力。 总之，朗读在语文教学中特别重要，我们语文教师应当刻苦自研，多方取经，给学生上好每一堂朗读训练课。 语文教学工作总结2 一转瞬，一个学期已经过去，回忆自己一学期的语文教学工

5、作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈现在眼前。虽然其中也不免有一些小小的失误，但我想这都是珍贵的阅历和财宝，尤其是每当我面对我的学生们那纯真的笑脸的时候，我就会一如既往的鼓起士气，连续努力前进，由于他们就是将来，就是盼望！ 反思一学期的教学经受，有很多的收获，现做总结如下： 1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想。 2、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培

6、育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论教育心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，

7、环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文教师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在仔细地朗读自己喜爱的课外书，每天早晨的晨读课，总会听到孩子们的朗朗读书声。 另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进展表演，孩

8、子们在家长的帮助下做了许多精致的头饰，孩子们喜爱表演，乐于表演，在本学期中坐井观天、酸的和甜的等我均让孩子们进展了表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的角色中。如赵文欣，朱慧婷这方面表现很不错。 3、注意平常的积存与写作。 本学期我让孩子们坚持“每日一积存”主要还是做到形式多样的积存，这学期孩子们在积存内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容许多样。在积存的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进展恰当地造句。 在写作上，我常常抓住契机让学生进展即兴写作，比方：课堂小练笔，学写日记，在日记中学生几乎都写

9、了自己的真实感受。 4、用扎实双基的训练，培育学生的语文实践力量 年级组开展的写字竞赛特别好，我们班的朱倩、何阳等取得了好成绩。这使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。小学语文教学大纲指出：“写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字根底。”把字写得正确、端正，并有肯定的速度，是每个小学生必需具备的根本素养。从低年级开头就要严格要求、严格训练。能写出一手美丽的字，是一个人根本素养的表达，有的利于学习、工作和交际。 5、用与家长的合作沟通，创设和谐家校互动。 依据学生的表现，准时与家长联系，了解学生在家的学习表现，依

10、据不同学生的学习状况和家庭实际状况，实行相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习气氛，为稳固提高在校的学问供应坚实的后盾。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。 本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题如余平平、雷磊、王志宇，个别学生如宁国才让、马莉写字习惯很差，写字姿态不正

11、确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草；还有的学生遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决，也没有不懂就问的好习惯。 2、写话方面水平差异太大。 班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大，导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 一个学期的教学工作，很快就完毕了。它使我得到了许多的启发，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的共性，和他们一起成长。任何人都是在不断的学习中完善自己的，对于教师来说，教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的

12、学问。 语文教学工作总结3 本学期我连续担当xx会计、xx计算机2班的语文教学工作。与高三学生已有两个学期的磨合，感觉相互之间有了更多的默契，整个学期根本上能顺当而有效的完成教学任务。但对于xx会计74人的大班可以说这个学期都处于磨合期。但是由于职高学生学习目的不明确，学习积极性、主动性偏差，所以觉得与学生之间还未相互达成最好的合作。现一个学期又完毕了。回忆自己的教学工作，现总结如下： 1、了解学生语文水平，端正学生学习语文的心态。 这一点主要是针对高一学生和原xx计算机2班的插班生。作为教师想要教好书，首先要知道自己的学生心里在想什么，对什么感兴趣，对什么厌恶，把握学生的语文水平，智力状况，

13、这样就能占据主动。职高班的学生长期都处在成绩的底层，语文虽然不会差的离谱，但通常对语文很鄙视，觉得语文没东西学出来，就熟悉几个字罢了。甚至有些学生明目张胆的说：我来是学专业的。所以在教学过程中我连续利用谈天转变学生的对语文的不正确熟悉。努力与学生拉近关系，让学生喜爱上自己，从而喜爱语文。通过作业、测试了解学生的语文水平，以在教学中做到有的放矢。 2、注意语文教学与学生专业、学生生活、时尚热点链接。 职高班学生上语文课全凭兴趣，假如觉得这篇文章对自己有用，有意思他才会听听。所以我常常在思索应当怎样吸引学生的眼球和留意力。学生更多讲的是专业，有用，热点。我在教学过程渐渐熟悉到职高的语文教学要与学生

14、的专业、实际、社会时尚热点挂钩，也不断的进展实践尝试。如在上我的空中楼阁一文时，我设计了这样的导入，假如你家里有钱，你盼望父母在哪里卖房子，学生兴致很高，那么这里有一位她要买的是空中楼阁。这所房子究竟怎样，我们不妨去看看。其次，我也注意通过语文对学生进展职业素养的教育，平常备课是，我尽量挖掘课文的职业因素。如在上世上最会花钱的人一文时，结合学生是会计专业，让学生计算盖茨的财宝以及用于慈善的财宝。在上时尚之苑专题时，学生明显比拟有兴致。 3、高三复习转变教学方法，让学生有所得。 在高三教学中，发觉学生语文根底比拟薄弱，而且学生不太喜爱教师细仔的逐个专题的讲解分析，我与学生争论，实行了先做后讲的方

15、式，就是学生先做练习，总结每个专题的易错之处和难解之处，每个同学对自己的问题进展排列。有三分之一有问题的，就进展对校和相关学问点讲解，这样可以把主动权还给学生，并且学生听的更有目的。 4、重视学生实际力量的培育。 “21世纪迫切需要的语文智能是灵敏思维，一目十行，过目成诵，入耳成文，出口成章，下笔千言，倚事可待;因而快思、快读、快听、快写训练便成了现代化语文素养教育的崭新课题。”(河南师大曾祥芹人类言语运动的五种速度)这是现代快节奏生活对人的素养要求。职高语文教师在教学中应着力于这五项技能的训练。 针对职高生根底差、底子薄的特点，我重点训练了高一、高三学生的书法、写作。字是一个人的“门面”啊!

16、学生应聘填个招工表，连字都写得站不稳，不是第一关就过不了吗?写作方面除教材安排的作文序列训练之外，通过补充要求每周学生写一篇作文，按写作训练规律由片断到篇章，文体由记叙说明到谈论，多侧面多角度地训练。除此之外职高的语文课面对的学生，是承受完学校教育后要走上工作岗位的群体，所以教师在上语文课时要注意有用性，要与学生的专业课结合起来，催化学生学习的兴奋点，点燃学生的学习兴趣。因此我还积极根据教材的安排对应用文的写作进展严格训练，根据教材训练学生的口语。为学生以后走上社会，走上工作岗位预备一些技能。生活中应用文运用特别广泛。如通知、产品介绍、应聘书等的写作这些都是职高学生走上工作岗位前必需预备的一些

17、技能。 5、强化语文根底，培育阅读力量 既然是语文，不行能不讲根底，不讲阅读。针对学生的现状我有针对性的进展语文根底专项训练，如标点符号的使用，病句辨析等。在阅读方面，除课文教学外，我还收集了微型小说中的文章与学生共赏，以提高学生阅读的兴趣。对于高三，在早自修特地选了一些美文给朗读以培育学生的语感和阅读。这些都收到了肯定的效果。 6、问题和反思 由于长期以来学生对语文的不重视，有些学生根本不张口读书，不提笔写作文，语文课就是无作为的态度，这类学生在这学期中仍旧没有彻底消退。 学生根底太底，有些阅读观赏课无法开展，有时变成教师独赏，无法实现师生对话。职高语文课中学生的主体位置有多大的进展余地，又

18、该如何开掘学生的潜力。 总之，职高的语文教学面对的群体的独特性，注定教学的独特性，在这独特的阵地，我愿通过不断的实践和反思，形成自己独特的教学模式。 本学期，我又担当xx班的语文教学工作。一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积存了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结： 一、不断提高专业素养，与时俱进。 为提高自身的业务水平，本学期我仔细参与组内集体备课活动，积极找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最正确途径。为了上好每一节课，我依旧像以前一样仔细钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此在课前的预备是很充分的，为加强教学常规的

19、养成奠定了根底。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进展学习，自主猎取学问。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题仔细地进展语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参与各级各类组织的教研活动，还常常阅读一些教学书籍，汲取一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的进展。 二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。 一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓舞学生在课外识字，引导学生平常留心观看，随时随地

20、识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是稳固识字、提高语文素养的重要组成局部，在以往的”教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积存重视不够，而本期我注意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语效劳。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更灵敏，词语得到有效稳固。围绕课文教学，我有目的、有规划地拓展学生的词语积存范围，经过一系列的词语积存练习后，大大丰富了学生的词语库，从

21、而提高学生课堂表达力量。 针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打根底，仔细来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育学生识记生字以及正确书写的力量。二是每天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培育学生独立阅读的力量，拓展学生的学问面。三是开放式作业，促进学生观看、思索习惯的养成，鼓舞学生在生活中学语文。 三、 加强盼望生转化工作，缩短学生差距。 本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设时机

22、，赐予鼓舞，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。许多学生已养成了良好的学习习惯，理解力量渐渐增加，并积存了那么多语文学问，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到特别充实、劝慰。我会连续努力! 20xx20xx学年其次学期马上完毕，回忆这一学期，本人能够努力工作，仔细学习，从多方面进展计算机教学和治理工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦。我将享有的收获用于下个学年的工作中，将所遇到的问题仔细思索，加以总结，千方百计，想出良好的解决方法。 一、教学工作 1、备课方面 开学初，依据学校要求，仔细写好教学规划，提前备好课，写好教案。平常做

23、到周前备课。备课时仔细钻研教材，学习好中学信息技术课程指导纲要和中学信息技术新课程标准。力求吃透教材，找准重点和难点。 为上好每一节课，我上网查资料，集中和吸取别人的优点，确定自己的教学思路。为学生能更直观地感受所学的学问内容，我积极制作课件，预备各种直观教学软件，搜集制作各学问点优秀案例展现给学生。 2、上课方面 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要仔细做好上机备课，检查机器状态，有无“不行用机器”。上课时仔细讲课，做到演示到位，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有

24、举一反三的力量，注意学生创新思维的进展，培育学生的创新力量。在学生完成上机任务时，在每台计算机前巡察，留意对学困生进展手把手的辅导。课后，准时做课后记，找出缺乏，总结一堂课的得失，并似出解决缺乏的方案。 二、学习生活 积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进展教育教学。上外，利用业余时间仔细学习网络学问，学习制作课件、网站，为学校的教育教学效劳。同时，帮忙其它学科教师制作多媒体课件，对其它学科教师的个人网页进展技术指导。仔细做好电子备课室的日常治理工作，加强学校网站的维护和治理工作。 三、课外活动 学期初，成立信息技术兴趣小组，把学有余力且对本学科感兴

25、趣的学生召集到小组中来，利用课余时间，向他们介绍c+语言编程学问，扩大学生的视野，丰富他们的业余学习生活。教会他们一些编程算法和技巧，迎接一年一度的全国青少年信息学奥林匹克程序设计联赛和竞赛。在4月份，我校黄鲲、夏露蟾、黄万钧三名学生去合肥168中学参与了全省青少年信息学程序设计竞赛，并分别获得了省三等奖，成绩喜人，受到了学校和上级领导的表扬。 四、今后准备 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，学问上做到课课清、段段清，胜利地完成每堂课上各项任务。 2、对学困生多关怀，多爱心，再多一些急躁，使他们在对计算机的熟悉上有更大进步，激发他们对信息技术学科的学习兴趣，提

26、高水平，顺当地通过高中信息技术会考。 3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，杜绝在微机室里制造垃圾。使学生不仅在班级集中留意力学习，而且在机房上机时也要按规定严格约束自己。 4、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力，培育学习兴趣和学习热忱。 5、在网站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学校的网站和学校的多媒体课件的水平在原有的根底上有更大的进步。 教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的共性特点和学习问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其

27、规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 一份春华，一份秋实。在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感，和那一颗颗的果实。我专心去教导我的学生，用情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我的事业。我愿把一生矢志教育的心愿化为喜爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵 ，将来肯定能结出成熟的果实。 语文教学工作总结4 一、学生状况分析： 四年级学生活泼、好动，近来较急躁。大局部学生学习需催促，习惯不太好，学习也不太自觉。学习没有规划，没有目标，随波逐流。根本上要教师亲力引导，明确学习任务，

28、再大力检查催促才能完成学习任务。由于课程较多，时间较紧，学生根底不太扎实，生字词不过关，积存也较少，训练量，训练的题型也较少。由于刚正式进展阅读和习作的训练，大局部学生还没有成就感，还存在畏惧的心理，学生在阅读量及阅读、写作力量上都显示薄弱，甚至有看不懂题意，考试作文不下笔的现象。且学生之间的差距较大。 二、复习目标： 一、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培育学生听说读写力量，注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 二、引导学生对课文重难点学问进展梳理归类，通过教法规和方法，培育学生自己复习的力量和主动复习的良好习惯。 三、对教学中

29、学生把握不好的学问进展查缺补漏，帮忙学生坚固把握新学学问。 四、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意力量培育，使学生喜爱学语文、会学语文。 五、面对全体、不适时机对学生进展培优补差，使优生更优，差生有较大进步。 三、复习内容。 七个单元25篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。 四、复习重点、难点。 一、重点：生字词、古诗、读读背背、读读记记及课文理解，重点段落的分析。 二、难点：阅读、作文。 五、复习要求。 一、复习稳固汉语拼音，把握本册中多音字的正确读音，并能依据拼音写出已学的汉字。 二、复习把握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培育正确使

30、用汉字的力量。 三、复习把握部首查字法，能确定部首，顺当检索汉字，看懂字的意思。 四、复习把握本册词语表中的词语，能写出局部词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。 五、复习稳固对句子的熟悉，会把不完整的句子补充完整和把句子写详细。 六、复习学过的各种句式，初步熟悉比方句和学会改写反问句。 七、结合课文，复习把握读懂按时间挨次或事情进展挨次或方位挨次写的一段话的方法。 八、熟读25篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。 九、复习已学过的标点符号，初步把握冒号的用法。 一十、复习把握写信的方法。 六、详细安排。 一、第一局部：汉语拼音。 把握字母表分清平翘舌音、前

31、后鼻音；看拼音写词句；用一般话朗读课文、回答下列问题及对话。 二、其次局部：字词的复习。 把握本册生字、多音字；辨析形近字、音近字；把握部首查字的方法并能据词定义；把握词语表中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词。 三、第三局部：句子的复习。 连续熟悉句子；学习将句子写详细；会将把字句改写成被字句；学习改写反问句；改病句；会使用顿号、叹号，初步把握冒号的用法等；熟悉比方句；初步学习用打方的方法写句子。 四、第四局部：阅读的复习。 结合课文，把握读懂按时间挨次或事情进展挨次或方位挨次写的一段话的方法；熟读25篇课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文；学会默读，能按要求

32、边思索，读懂内容，完成习题； 五、第五局部：听说训练。 能集中留意力听别人说话，知道主要内容；能用完整的语句，清晰、洪亮地提出疑问和答复他人的问题；学会打电话和问路、指路的应对用语；能按要求复述课文和故事，叙述一件简洁的事。 六、第六局部：习作的复习。 （1）复习七个单元的习作。 （2）挖掘文本的空白处，进展续写。 （2）联系生活实际写小练笔。 七、时间安排： 一、xx月xx日xx月xx日期末总复习。 二、距离期末考试还有一段的时间，为了期末孩子们能取得较好成绩，我在复习之前制定了这次的期末复习规划。 翻开书的名目，我们发觉这册书的重点内容有以下四个局部：第一单元小数乘法，第三单元小数除法，第

33、五单元简易方程和第六单元多边形面积。由于每单元学完之后我们都进展了单元复习，所以这次复习打破单元界限，从题型上着手复习。 （1）计算。 计算是数学的根底，也是列式计算和解应用题的根底。主要包括口算，竖式计算，脱式计算（能减算的要减算）和解方程。对于这局部请家长依据孩子的平实状况让孩子每天练习（建议每天口算20道，乘法竖式4道，除法竖式6道）。对于脱式计算（简便计算）和解方程在前不久迎接期中考试的时候已经复习了一周，今日课上进展了检测（13道简便计算和12道解方程），请您依据孩子的检测状况适量安排孩子练习（从书上和练习册上找原题即可），对于方法不娴熟或者还不会的周一放学后将进展集中补习（在学校不

34、开会的状况下）。 （2）应用题。 主要包括乘法或者除法的一步应用题（学生根本上对列式已经没有问题，关键是计算时肯定要细心）； 运用归一法、去尾法和进一法解决生活中的实际问题（下周集中讲解如何分析题意并列式）； 求图形的面积或者图形某个局部的长度（要求学生必需娴熟把握计算公式，并在做题中练习稳固）； 用方程解应用题（关键是指导学生如何设未知数和列方程，下周集中指导）。 （3）填空，选择和推断题。 这些题型掩盖的学问面广，涉及每一单元。对此要求学生每天晚上将单元复习时整理的学问点熟读2至3遍，然后在做题中不断的应用强化。对于消失的共性问题将利用课上集中讲解，若是个别问题请家长肯定催促孩子利用课间准

35、时找教师补习。 三、期末考试马上接近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结与说明： （1）班级、学生说明。 本学期担当的是六年级（1）班的语文教学工作。本班共34个学生，大局部学生语文根底较好，但同时也有不少学习根底差，学习习惯较差的同学，因此总体语文学习成绩不够稳定。 （2）主要缺乏为： 也许有十个左右的同学汉语拼音大局部没把握，大量的生字词不过关。 阅读力量普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。 个别男生书写马虎，作业格式不标准。 存在个别的作业拖拉现象。

36、 （3）详细工作（措施） 制定教学规划。 开学前依据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学规划。教学规划根据学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受力量，形成较高的语言表达力量。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。 对不同的课文明确了重难点。教学规划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有规划、有针对性地开展工作。 依据不同的课型，设计使用不同的教学方法。 依据不同的课文类型，依据学生把握学问的实际程度，安排了不同的教学方法。 标准学生的学习习惯。 正确

37、的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： a、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进展催促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。 b、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，积极思索。学会听课，学会做笔记。 c、写工整字，做标准作业。强调文字书写的重要性，并适时进展写字训练与指导。统一标准作业格式。 （4）针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 汉语拼音。 利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进展复

38、习、稳固汉语拼音。 字词记忆。 从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写。 课文朗读。 课堂上用了大量的时间，对学生进展朗读训练与指导。 阅读。 从平常上课到考试，刻意让学生进展阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。 积存。 引导孩子积存语言材料，开拓“日积月累”用来抄写成语，并进展听写稳固。利用书香园时间阅读课外书籍。 为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些共性化的方法。 a、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录。增加学生的语言积存。 b、课前朗读古诗词积存成语。提高学生对古文化的感悟力量，并进展记忆积存。 c、

39、开拓“一语惊人”栏目，摘录上课时孩子们使用的好词等。 三、所取成绩。 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成绩。 一、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 二、学生的语言综合运用力量有所提高。 三、学生的语言积存有所增加。 四、学生朗读水平有了显著提高。 五、学生习作水平有所提高。 四、存在问题。 一、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。 二、没有能全面，多层次提高学生语文水平。 三、作文水平坦体偏低，指导训练力度不够。 四、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活泼。 有成绩也有缺乏。本人将从这学期的教学工作

40、吸取养分（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。 语文教学工作总结5 时间匆忙，紧急的一个学期已经接近尾声了，回忆一学期来所走过的脚印，我们小学语文高段组在学校统一领导下，紧扣课标，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为本；以培育学生自主合作探究力量为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课标，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、仔细学习理论，更新了教育观念 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师假如不学习，教研活动就会成为“无水之本，无源之水”。为加强修养，提高

41、素养，我们组学习了语文课程、走进语文课程等理论书籍，为教师供应宽阔的视角，以最大限度地转变教师观念，转变传统教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革。如：习作是我们语文教学的重点，也是难点，在教学中我们有很多的困惑，于是我组就针对习作教学开展了三次专题讲座：如何进展有效的小学作文教学、小学作文开放式教学的探究、提升小学作文教学的品质。 二、抓好常规，不断提高课堂教学力量和质量 课堂是教师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文教师的份内之事，仔细备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其是注意备课、上课、反思三环节。 1、以生为本，培育学生的力量。 课堂中，以学生为

42、主体，重在充实调动学生积极性，引导学生对问题进展多方面思索、比拟、分析，培育学生概括、推断力量、听说读写力量。提倡教师在教学中运用绿色语言，让学生在温柔、安静的情感中学习，使学生喜爱上语文课。 2、以本为本，深入钻研教材。 每一节要细心备课，确定每课时的教学目标、重难点，细心构思教学。把培育学生的力量作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需要一缸水”的教学态度。 3、课后反思，受益无穷。 每一节课后或者每次听课后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课给教师的感受更多，在这点上我们组还欠缺。 三、相互学习，共享阅历。 我组成员能按开学初制订的规划，

43、仔细、积极地投入到教研活动。本学期我组共开出了五节实践课。王小青教师执教一夜的工作，向我们传达了“阅读教学是学生、教师之间的文本对话过程”，是“学生的共性化行为，要珍视学生的独特感受、体验和理解”。邵小平教师执教的蝙蝠和雷达突出把握文章的主要内容，注意学生自主学习，要适度进展拓展，激发学生爱科学、学科学的兴趣，这是上好科普文章的秘诀。王雪飞教师执教猴王出世再次向我们证明阅读是学生的共性化行为，“读、悟”是实现学生、教师、文本之间对话的最好桥梁。胡明丽教师执教威尼斯的小艇让我们明白“教为学效劳”，课堂上学生是仆人。陈新宵教师执教的最好的教师，正如其题目怎样的教师是最好，像陈教师一切为了学生的教师

44、就是最好的教师。 整一学期以来，我们组全部教师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，悄悄无闻地奉献，我们有喜悦也有哀痛，有成绩也有缺乏，但我们会连续努力。在漫长的教研道路上，我们会加倍努力，积极改良缺乏，一步一个脚印地奋力前进！ 语文教学工作总结6 七月流火，又到了汗流浃背的季节，不知不觉中，一个学期已经悄然走过。回首走过的道路，总结过去，扬长弃短，有利于今后更好地开展工作，特此把本学期的教学工作总结如下： 在工作中，我能仔细履行教师的职责，仔细遵守学校的规章制度、办公制度；语文教学中，贯彻执行市教研室提倡的三五X高效课堂教学方略，注意提高学生的兴趣，注意学生的思维训练，标准学生的学习行为，提高学

45、生的学习质量，培育学生良好的学习习惯。语文是一门讲究情感、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生在语文学习中享受学习的乐趣，不断提高学生的语文素养。 培育积极探究习惯，重视朗读品评感悟。语文课本中课文大都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。在语文教学中，我尝试引导学生仁者见仁，智者见智，大胆各抒己见，让学生对问题充分思索后，依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，为学生的学习供应了宽阔的舞台。在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。让学生在感悟的根底上，引导学生对课文进展品评，在品评中深化