语文教师校本教研个人工作计划5篇.doc

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1、 语文教师校本教研个人工作计划5篇 1、提高教学质量要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我打算做好下面的工作： 课前预备：备好课 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好 了解学生原有的学问技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他

2、们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制以往教学中存在的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、做好课后辅导要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生

3、之前，先谈谈自己工作的缺乏。 3、提高自身的业务水平积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平 4、培育多种兴趣爱好，博览群书，多看有关语文教学的书籍，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液 总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。 语文教师校本教研个人工作规划2 一、教学预备工作 为了保证课堂教学的质量，到达预定的教学目的要求，收到较好的效果，第一周见习听课，其次周开头讲课。给实习生上示范课，我备课非常专心，到处考虑到如何让支教大学生学到更多的东西，每堂课都突出一个重点教学方法，让实习生体会学习。通过

4、试讲反复熟识教材和教案，把握教学的步骤和方法，锤炼教学语言，试写板书和练习演示教具，熬炼讲课的胆识。 二、课堂教学工作 课堂教学中，实习同学都能较好地把自己所学的教育理论学问用于课堂教学实践，擅长依据学科的性质特点和学生的实际组织教学，合理地安排教学时间，教态和语言符合实习课的要求，课堂教学构造较为完整合理，过渡自然，不拖堂，重视对学生进展教学常规的训练。大多数的实习同学教学方法使用恰当、精讲、精练，课堂气氛活泼，能调动学生学习积极性，使大局部学生都能到达教学的根本要求。在数学实教中，大多数的实习同学都能突出教学的重点，突破难点，讲清教学的根本概念、法则和公式，重视数学技能的训练;能坚持启发式

5、教学，培育学生独立思索力量、规律思维力量和解题力量，培育学生独立完成作业和自我检查作业等良好的学习习惯。 三、班主任工作 带着实习生参加并逐一指导班级的各项治理工作。让支教大学生当副班主任，负责做操、早自习、读报、放学等工作，还有对学生进展养成教育，沟通谈心等等，我在一边进展监视指导，沟通指导工作方法。 四、辅导、作业批改和成绩考核工作 辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是教学实习中不容无视的环节。支教学生，大都能仔细细致地了解学生的学习状况，确定辅导的对象，如发觉他们没有学懂，准时予以集体辅导或个别辅导，直到他们弄清晰为止，力求做到当堂解决问题。 语文教师校本教研个人工作规划3 一、依据需要

6、安排工作 支教，不是去展现自己教育教学特色和水平，更重要的是给所支教学校的教师带去他们需要的东西，对他们能有所启发，有所帮忙，促进教师的专业水平的提升;是给所支教班级的学生带去更丰富的阅历、更开阔的视野，促进学生的成长。因此，在开展工作前，肯定要了解所支教学校的领导、教师和学生需要什么，然后再有针对性地安排工作。 1、先了解所支教学校的各项规章制度和工作守则，以使自己能很快地融入到所支教学校的环境中。 2、在仔细贯彻县教育局和进修学校“支教”的精神的同时，找所支教学校的领导领任务，以便有针对性地开展自己的支教工作。 3、与所支教学校的教师座谈，听取他们的声音，再确定自己示范课和专题讲座的内容。

7、 4、找所支教班的班主任了解该班的状况，比方班风和学风特点、教学进度、学生的学问根底、力量水公平，并征求班主任的意见，确定三天中我的教育和教学工作重点。 二、仔细预备扎实工作 支教工作只有三天，却满载着上级领导的信任、本校领导的重托和所支教学校师生的期盼。因此，三天的每一份工作都要细心预备。 1、仔细备课注意课堂的实效 支教讲的示范课不是观摩课也不是竞赛课，不需要刻意的雕琢，而要立足教师和学生的实际，上学生听得懂、学得会的课，上教师们看得明、学得来的课。一句话，要上实实在在的常规课。因此，备课的环节要精益求精，要既备教材、教法，还要备学生、备教师。 2、仔细写稿注意讲座的有用 做一次专题讲座，

8、这是上级给每一位支教提出的要求。本次讲座，我将面对的是农村的一线教师，所以讲稿要少说理论，多讲实例，让教师们在我的一些做法和尝试中学到阅历、受到启发。 3、喜爱学生注意教育的实质 像爱自己的学生一样爱所支教班的学生，真诚地观赏他们，真心地教育他们。三天，或许不能立竿见影地转变什么，但盼望能由于我的参加，使他们更喜爱生活，更喜爱学习。 三、敬业爱岗做好表率 在三天的工作中，要发扬我们试验小学教师爱岗敬业的优良传统，严格遵守相关的规章制度，工作洋溢热忱、布满激情，与所支教学校的领导和教师和谐相处，真心关爱每一名学生，力争做教师们的表率。 总之，本次支教工作我将倾洒自己的满腔热忱，付出自己的百倍努力

9、，既精彩地完成好领导交给的任务，也真正给所支教学校的师生留下有用的东西。 语文教师校本教研个人工作规划4 一、班级概况 本班级除个别学生比拟特别外，其他学生成绩比拟平均。语文课外学问懂得较少，古诗背诵积存有待加强。口语交际、写作水平参差不齐。大局部学生有课外阅读的兴趣，阅读量要增加，阅读书目需要必要的指导。 二、教材分析 本册教材以语文学问和力量训练为序编排。从纵一直看，教材按由易到难，由浅入深的原则，把训练点排列成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索;从横向看，按横向联系，协调进展的原则，把这些训练点组成单元。 本册教材共八个单元，1、3、5、7各有选学课文一篇，听说训练一次。 三、教学目标

10、 1、能借助汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话;识字201个，能区分常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字;把握部首查字的几种特别状况，能在字典中选择恰当地意思，会独立识字。 2、会读写260个词语，懂得意思，一局部能口头或书面运用。 3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、干净;初步学会用毛笔字，连续练习根本笔画的运笔方法，留意字的间架构造，初步养成仔细临摹的习惯。 4、初步养成有礼貌的仔细听人讲话的习惯，能正确转述别人的话;初步学会完整地叙述一件事，条理比拟清晰，语句比拟连贯;能听写一段话。 5、会正确、流利、有感情地朗读课文;能借助重点词句，背诵指定的课文;能带着问题默读课文，边读边思索

11、;能抓住重点词句，理解一段话的内容;读课文时能留意到文章的题目;初步学会用自然段归并的方法和按事情进展的挨次给课文分段;能读懂程度相宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解课文主要内容。 6、初步学会有挨次有重点地观看图画和四周的事物，能条理比拟清晰地记叙一件事，语句通顺连贯;初步学会写留言条，学会写信，把握一般书信和信封的书写格式。 7、使学生了解祖国山河壮美，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培育民族骄傲感;初步培育勤奋学习、乐于助人、虚心慎重、敢于拚搏的精神;初步培育喜爱科学的思想感情。 四、教学措施 1、精确把握教学目标; 2、扎实进展语言训练; 3、落实各单元训练重点; 4、留意听说读

12、写力量的协调进展。 五、作文规划 本学期进展8次习作训练，每周一篇随笔。 六、实践活动安排 本学期进展多种多样的语文综合实践活动：诵古代诗词吸多样文化;新闻大看点;成语大擂台;走进歇后语王国;标点符号联欢会;前进中的家乡等等。 语文教师校本教研个人工作规划5 一、强校支援弱校。 二、中心学校骨干教师送教下村小。 三、定期抽调优秀教师到办学薄弱学校去支教，各校落实到人。 四、优秀骨干教师定期到村小学去示教、挂职。 五、薄弱学校教师到优秀学校跟班听课、进修。逐步实行教师流淌制。 六、实行教师轮换制度。 七、提升遥远村小高级教师岗位比例。 八、开展专题讲座、面授指导、下村小听课活动。 九、对英语、信息技术、音乐、体育、美术学科可实行巡回教学制度。 十、落实国家规定的对农村小学教师津贴、补贴，不断提高较职工福利待遇。 十一、关注聋哑学生的学习、生活。 十二、妥当做好农夫工“留守儿童”上学的问题。 总之，通过支边支教活动的开展，实现乡镇学校与村小相对均衡进展，提高农村小学教育质量和治理水平。 语文教师校本教研个人工作规划