语文月考个人总结5篇.doc

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1、 语文月考个人总结5篇 2022年10月13日至14日，我校初二年级进行了第一次月考。这是我校第一次在初一、初二年级进行月考，初一年级考试科目是语文、数学、英语，初二年级除了这三门课程之外再加上一门物理。 考试结果出来了，我执教的那个班级语文成绩很不抱负。 我成认，自从我被安排教这个班级之前，我就从来没有对他们抱过过高的期望。由于与我同时执教的另外三位语文教师都兼任了班主任，我清晰她们的学生会更听教师的。再加上寄宿班与走读班的差距，我只是盼望我的学生别比其他班级的学生差得太远。 而且，这个月，另外一个班由于语文教师请假，我是负责代了一个月的课。对两个班来说，我是同样仔细地教学。 但是，我代课的

2、那个班的语文成绩偏偏超过了我自己班级的成绩，并且人平都是相差了近12分。同一个教师教，却考出如此不同的成绩。这能够说明是教师不够合格吗? 在我代课的那个月，我可以很明白地看到两个班级的差距：那个学生仔细的班级，无论我什么时候提出什么讲过的问题，我任意喊一个学生答复，几乎都能够答出来;更不用说他们是如何遵守课堂纪律、仔细做好课堂笔记了。而我自己的班级，有一些学生真的没有很好的学习习惯，就算是刚刚讲过的问题，有时候喊一个人来答复，他确定会目瞪口呆，甚至不知道教师提了什么问题，那就更不用说仔细遵守课堂纪律、仔细做好课堂笔记了。 为什么学生做到“上课仔细”就那么难呢?我又该怎么来调动学生的学习积极性呢

3、? 我发觉，无论教师讲得再精彩，假如学生不仔细听，也只是枉然。所以，我打算了从学生听课的习惯抓起。我要求他们必需仔细听课，仔细做好课堂笔记。我还要求他们自觉遵守课堂纪律。我发觉，与其拥有一堂没有效率的45分钟的课堂，不如渐渐地让学生明白哪怕一个学问点，哪怕这样的课堂仅有一半的时间是用来讲课的。只要学生能够消化掉所讲的内容，慢点讲就无妨。 除此之外，他们还必需把要求背诵的内容不折不扣地背出来，而且不能写错别字。 另外，就是必需重视作文。肯定不能养成不写作文的坏习惯，也要留意写作时的篇幅不能太短，而且不能把字写得太潦草。平常的写日记肯定要仔细对待，不能敷衍了事。否则，既耽搁了时间，也达不到练笔的作

4、用。 立刻就要进行期中考试了，期盼着他们能够超越自己，取得令他们满足的成绩。 语文月考个人总结篇2 我们经过一个星期的紧急考试后，最终完事了。这些天可是把人熬煎的不轻啊。以前我们考试总是会考很久，那时我们会有充分的时间去预备，即便是平常学的不是很仔细，但只要考试前突击一下也能轻松通过.但这学期的考试安排的很紧，几乎是每天考一科.复习的时间就少了，对于那些平常没好好学的同学来说真是一次严峻的考验啊。 紧急的期中考试最终过去了休息两天都是毫无规律的作息啊，每天在家是上网就是看电视，反而又觉得很无聊啊 现在已经是初中了，学习上就是有压力啊.但是说实话，我还是那么的贪玩，看着别人都下苦学习，自己就是下

5、不下苦。哎，同学们都是早早的起来背课文呀什么的，我呢是睡的不知道什么时候才起来，.真是惭愧啊。 我突然又想到了什么，不管考试结果是好还是坏，下次肯定要努力了，不能够再只看着别人努力，自己睡大觉看来我还是不懂事啊，都初中了，还是贪玩，真是说点实在的，现在要是好好学习，长大了有了学问在社会上好可以有一席之地可以容身啊，要不只能够是废人了，我信任现在悔悟还不是太迟的盼望和我有同样坏毛病的学友们也要留意了! 我现在面临的问题是数学不好啊，其他的都还说的过去，都是由于没有好好学习，数学差的要命，我的英语还是可以的。 所以要想解决的方法： 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很简单使自己产生厌烦

6、心情，这时可以把功课分成若干个局部，把每一局部限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲惫感。假如可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发觉，以前一小时都完不成的作业，现在四非常钟就完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有很多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好方法，那么你尽可以用心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾常常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但简单疲惫，而且效果也很差。后

7、来我在每晚安排复习两三门功课，状况要好多了。 除了非常重要的内容以外，课堂上不必记很具体的笔记。假如课堂上忙于记笔记，听课的效率肯定不高，况且你也不能保证课后肯定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把教师的讲课消化汲取，适当做一些简要的笔记即可。 4、如何提高学习效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是糊涂灵敏的头脑，所以适当的休息，消遣不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的根底。那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经受来看，课前要有肯定的预习，这是必要的，不过我的预习比拟粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起

8、课来就比拟有针对性。预习时，我们不必搞得太细，假如过细一是铺张时间。 5、是上课时未免会有些松懈，有时反而忽视了最有用的东西。上课时仔细听课固然是必需的，但就象我以前一个教师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间安排的问题，教师讲有些很熟识的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会阻碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽视一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有根底，有时教师讲得许多，在黑板上记得也许多，但并不需要全记，书上有的东西固然不

9、要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。 6、作题的效率如何提高呢?最重要的是选好题，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围围着学问点进展的，而且许多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的学问点，然后围绕这个学问点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以仔细地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当仔细思索错误的缘由，是学问点把握不清还是由于马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。 我认为听讲是

10、最重要的，或许这已经是老生常谈了，但是，只有听讲你才能取得事半功倍的效果。仔细听教师的讲课，甚至比做10道练习题还要好。 预习，不仅仅是简洁的看书，对于语文，应当画一些重点字词、概念和一些重要的学问点;数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后，可以试着做一下课后的练习题。这样可以帮忙你知道你是否已经根本了解了这些新学问。英语只要了解根本的句型构成，再多背几个单词就可以了。 人长得越大，记忆力就越是递减。因此，经常复习很重要。不过不必每天复习，究竟我们也没有那么多的时间。你可以把学的学问积存下来，利用周末的时间复习。每周都是这样，一个月后，来一次总的复习，把前四周的内容再稳固一下。假如一个月

11、后你记住了这些新学问，那么，以后，只要你有空的时候再看看，就肯定可以牢牢记住了。 书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，为了到达胜利的此岸，我要连续努力! 语文月考个人总结篇3 从这次月考试卷来看，难易适中，题型多样，重难点突出，既考察了根底学问，也测试了根本力量。从整体来看，学生做的还不是很抱负。为了能够查找教学中的缺乏，更好地做好下一步的教学工作，现对这次考试做如下反思： 一、 考试状况分析 (1)五六两个班学生间差距较大。六班学生整体水平比五班要好。 (2)学生根底学问把握的不坚固，平常做过、教师讲过的题目学生记忆不坚固，答复不全面，导致失分。 (3)阅读力量有待加强。对文本中心把握不准，而且

12、回答下列问题不精确、不全面。 (4)写作方面，学生的写作思路不很开阔，而且语言太平淡，两个班中涌现出的优秀作文微乎其微。 二、反思教学中存在的问题 1.对根本的字词强调不够，一些学生在这上面丢分特别惋惜。有些选择题学生把握不准，个别地方出错。 2、阅读：课内阅读做的还可以，比方列夫托尔斯泰这课，的两个选择题学生把握不准。失分严峻。 3.写作：人到初二，作文的形式、语言都不新奇、美丽。只能七拼八凑写成了一篇作文，没有可读性。 三、反思下一步的对策与措施 现在大局部学生死记硬背，缺乏学习的主观能动性和制造性。对学习学问不会举一反三。 1.注意根底学问和根本力量的教学 万丈高楼必需有扎实的地基。在教

13、学中要在字、词、句最根本的学问上下功夫，不求快，但求实在。上好每一堂课。 2.课堂教学中应注意培育学生良好的学习习惯和阅读理解的力量 在教学中要擅长创设情景，让学生参加进来，并尽可能让学生多说，多让学生尝试、分析，培育学生独立思索的力量和习惯。习惯打算性格，性格打算命运。学生良好习惯一旦养成，对其学习有着极其重要的帮忙，而且要教会学生从课文中猎取对解题有用的信息。 3.加大阅读量，让学生在空闲时间多读书，多积存，并养成写读书笔记的习惯。并能运用到自己的写作中。 4、让学生多说，培育口头表达力量。养成写日记的习惯，平常训练学生的观看力，思索力，、让学生多练，力争写出更优秀的作文。 5.注意当堂练

14、习，屡次强调。对学生严格要求，做到一丝不苟，抓实、抓牢。 6.深入钻研教材、仔细备课，提高课堂“含金量”。还要掌握课堂的气氛，把握学生的心理，让他们愿学、乐学，体会到学习的乐趣。 7、学习上有困难的学生，尤其是边缘生，帮忙他们制订适合自己的学习规划。 总之，这次考试既有成绩，也有缺乏。我会准时总结教训，不断进取，争取期中考试成绩再上一个新台阶。 语文月考个人总结篇4 时间飞逝，岁月如流，半个学期教学一晃而过。现对本学期六年级期中试卷及考试状况做如下分析： 一、试卷根本状况 六年级语文试卷共四道大题，第一大题是根底学问;其次大题是积存运用;第三大题是阅读理解;第四大题是作文，总分100分。题量不

15、大，难易适中，掩盖面较广。试卷命题以新课程标准为依据，面对全体学生，考察了六年级学生所学的学问，试卷注意对学问和力量的考察，侧重考察学生理解语言、运用语言的力量，在根底学问全面考察的根底上又有所拓展，综合性较强，难度适中。 二、学生完成状况 从整个卷面来看，根底学问局部学生把握较好，阅读局部次之，习作局部失分较多。大多数学生根底学问把握的较好，只有个别学生消失错误，对所学学问把握不够坚固。实践力量比拟差，尤其阅读题，可以看出一局部学生的实践力量较差、对短文没有深入的理解和熟悉，不能很好的专心去读短文，所以问题答的不够精确，失分严峻。 从答卷状况可以反映出学生答题不够仔细，不能认真阅读题目要求。

16、根底学问中其次小题大局部学生审题不够清晰，导致失分。积存运用题局部学生写了错别字，答题不够精确。阅读题局部，学生阅读态度不仔细，文章扫瞄一遍即开头作答，对不理解的词语、句子不去仔细揣摩，体会，感悟。作文没有跑题，但是写的质量不高。 面对试题，端详学生的状况，挖掘消失如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后肯定要加强学生自我学习，独立学习的力量，审题的力量，学以致用的力量，阅读理解的力量。 三、今后努力方向 当这学期完毕之时，心中总有几分圆满和内疚，总觉得还有很多同学应比现在更好一些才对;有些工作应当能做的更好一点才是;学生的学习力量还可以从更多的方面去培育等等。在这一学期我要在以下几

17、点多做努力： (1)连续重视学生的书写力量的培育; (2)连续重视学生的识字和积存; (3)培育学生良好的阅读习惯，留意审题，书写工整; (4)习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记事文，同时鼓舞学生平常积存好词好句，写诞生动的语句。 语文月考个人总结篇5 语文月考完毕，心里布满了绝望和无奈。你可以想象当你努力工作却没有得到任何回报时的感受。学生根底不好，没有养成良好的学习习惯。 1、根底不落实。从选择题的分数可以看出，学生的语文根底学问严峻缺乏。没有任何语言积存，初中三年根本为零。错别字、语言疾病、排序、文言文虚词等题目分数很低，没有根底，离高考十万八千里。 2.不注意学习。3班有5人不及

18、格，4班有2人。有些学生坐在教室里心不在焉，从一个单位下来，什么也没学到。上课说了许多遍的还是不懂，最突出的还是文言文翻译。简洁的几句话讲了许多遍，翻译在课件里打出来了，还是翻译不出来。有许多人6分只有1、2分。 3.学习不扎实。背诵很不好，背的时候没有背，听写的时候就出不来。我不知道我每天都在做什么。 4.作文里没有素材。大局部作文都是空话。记叙文不懂得表达和表达感情，谈论文不懂得举例和争论，就像一张白纸。 反思：永久不要高估学生，将来的路还很长。教学要脚踏实地，少说多练，每一个重点内容都要过关，不能志存高远。有些可以让学生在课堂上做练习，在课堂笔记上做。 语文期中考试成绩和平常差不多，尤其

19、是作文。由于我的作文分数每次不是26就是28。(总是40分)所以我很盼望下一篇作文能拿到30分以上，我准备以后每周至少看3到5篇作文，盼望下一篇有所突破。 而且我也发觉我的古诗读的不好，由于听了教师的讲课，发觉我的答案和教师的答案完全不对。但是我真的没方法，由于我不知道怎么提高他，所以我要在其他方面做的更好，拿更多的分数。这次考试唯一让我快乐的是我的听写。由于这次听写没有写错一个字，所以得了总分值。而且考前也没看这本书，背的时候也没怎么在意怎么写，最终还是全考好了。我太幸运了。 最终，我还是想说一下发音，由于这张试卷的第一题是发音，但是还是错了。做题的时候，我觉得“人才”的好处是读第四音，但正确的发音应当是第三音。 通过这次考试，我觉得下次肯定要信任自己，做好发音，提振信念，开个好头，盼望下次考试成绩比这次好。 月考成绩彻底失败。我简直不知道说什么好。我考的不好，但这次考了历史最低分。 反射： 失败了怎么办?我首先应当仔细反思的是： 一、这次失败的缘由是什么?必需仔细思索，挖掘根源; 其次，你接下来要做什么?确定自己的目标，不要由于失败而不情愿走下去，要正确的衡量自己。看自己想要什么，优势在哪里，劣势在哪里; 第三，设定目标。明确自己想要什么，制定规划，一步一步走。 失败并不行怕。可怕的是失败和盲目的追求。