设计方案汇总六篇.doc

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1、 设计方案汇总六篇一、活动背景 在上级政府的大力支持与推动下，浏河村社区于xx年4月份开头筹备成立一家特地为流淌人口供应效劳的协会新家园协会。协会是一家公益性的协会，以“流淌人口的需要就是我们的责任”为效劳理念，“以流淌的是人口，不变的是效劳”为效劳口号，为东风路浏河村社区驻辖区内的外来务工人员及其子女供应效劳。 关注流淌人口，就必需要关注流淌人口的子女，他们的生活、学习、心理状况都是不容无视的。在经过屡次的家庭走访和调查之后，我们发觉流淌人群朋友的孩子是我们大家和社会所无视的对象，为了能使他们安康、欢乐的成长，我们新家园协会试图从他们的生活、学习、心理等多方面着手，以个案、小组活动的形式为他

2、们供应效劳。 此份方案书即是通过周日的爱心补课辅导孩子学习以及周日无时间参加补课的孩子供应临补课，解决困难，让他们在爱的世界里安康、欢乐的成长，并让他们连续把爱的火炬传递下去。 二、活动主题 爱的接力、爱的传递 三、活动的目标 1、通过爱心补课让流淌人群更了解新家园协会； 2、流淌人群与社工建立良好的关系，并认可新家园协会； 3、辅导孩子的课程学习，并帮忙建立学习互助小组，提高学习成绩； 4、为孩子的学习营造良好的学习气氛； 5、了解孩子的兴趣爱好，为暑期兴趣班的开展做预备； 6、丰富孩子的周日生活。 四、活动的对象 浏河村社区驻辖区内流淌人口的在读子女。 五、学生人数 周日补课人数615人临

3、补课人数不限。 六、活动时间及地点 时间：20xx年5月8日第三期爱心补课是下午2点4点之后的每个星期日的补课时间是下午3:305:30 要求临补课的电话预约通知即可。 地点：浏河村社区效劳中心三楼301室 七、活开工作人员安排 1、课程补习，负责人：长大的2名志愿者教师； 2、活动完毕后的整理工作，负责人：全部参加补课的人员（包括教师和同学）； 3、学生签到及照片拍摄，负责人：易赛霞； 4、活动现场秩序的维护及支援，负责人：李云云。 八、前期预备 1、招募志愿者教师2名； 2、电话通知学生补课的时间、地点、补课内容及所需携带的物品； 3、确定实际能参加补课的学生人数； 4、活动前，必备物品的

4、预备，如相机（在活动开头前要充分电，并要安排专人照相）、茶水的预备、活动场地的布置及整理安排等； 九、活动流程 1、学生签到（3分钟） 2、留意事项的强调及纪律说明（2分钟） 3、课程补习（45分钟） 4、课间休息及消遣（乒乓球、呼啦圈、团体小嬉戏等）（20分钟） 5、课程补习（45分钟） 6、家庭作业的布置（下期检查）（5分钟） 十、后期工作 1、完毕后的清洁工作安排 2、电话确认孩子已经安全到家 十一、预期效果 1、学生欢乐并快乐的度过这个下午，并学有所得； 2、孩子之间通过沟通与互动，成为朋友； 3、孩子、志愿者和我们社会工建立良好互动的关系； 4、学会感恩，信任爱，并传递爱； 5、通过

5、活动培育他们自信、独立的良好人格。 十二、可行性分析 1、关注流淌人口的孩子，即关注流淌人口本身，促使我们更好的为流淌人口供应效劳； 2、孩子年龄较小，简单接触； 3、周末孩子们空闲时间较多、他们自己也有想参与活动及补习的愿望； 4、上级领导对孩子的关注； 5、我们已经开展了两期爱心补课，已经有了好的开头。 十三、风险性分析 1、这些孩子正处于青春期，比拟叛逆，难以控场； 2、孩子的安全问题 3、天气炎热问题，孩子简单中暑； 4、志愿者教师临时有事不能前来补课。 十四、应急措施 1、以朋友的身份和他们相处，恩威并施； 2、招募志愿者留意孩子的安全； 3、预防中暑，预备好解暑凉茶； 4、由工作人

6、员代替或者邀请阳光新青年学校的教师代课。 十五、活动留意事项 1、孩子的安全问题（来回安全以及活动时的安全问题，肯定要有工作人员负责）； 2、社区效劳中心绿色网吧的安康使用问题； 3、活动现场的秩序及纪律问题； 4、活动场地的卫生问题，要告知孩子爱惜环境，保持活动场地的洁净干净； 5、活动完毕后的整理工作，由全体工作人员负责； 6、通知学生下次爱心补课的时间及补课的内容（下次补课的内容由补课教师确定）。 十六、活动评估 1、活动现场照片资料的评估； 2、孩子的参加度、满足度的评估； 3、回访孩子对本次活动的评价及建议。 设计方案 篇2 一、总体要求 （一）推动思路 为贯彻落实国家、省和市委、市

7、政府的统一部署，大力实施“创业创新”行动，加强顶层设计，统筹协调联动，分工推动落实，集成政策支持，营造良好环境，使各类创业主体各显其能、各展其才，最大限度地激发全民创业潜力、释放创业活力；大力进展新技术、新产品、新业态、新模式，培育新的经济增长点，以创业促创新，以创业促就业，以创业促进展，为深入实施创新驱动进展战略供应新动能。 （二）实施原则 坚持市场导向，转变政府职能。充分发挥市场在资源配置中的打算性作用，以社会力气为主构建市场化的众创空间，以满意共性化、多样化消费需求和开放式、体验式创新为重点，加强协调联动和政策集成，促进创新创意与市场需求和社会资本有效对接。 创新效劳模式，促进开放共享。

8、通过市场化机制、专业化效劳和资本化途径，有效集成创业效劳资源，供应低本钱、便利化、全要素的增值效劳。充分运用互联网和开源技术构建开放创新创业平台，加强技术转移，整合利用全球创新资源，加强产学研合作，促进科技资源开放共享。 强化科技支撑，激发创业活力。发挥科技创新支撑作用，运用互联网、大数据、云计算等现代信息技术，促进创新创 业要素在更大范围内高效组合、优化配置，降低创业本钱，整合各类社会资源和科技资源协同支持创新创业，依靠群众创新创业推动转型升级。 （三）主要目标 到20xx年底，初步形成开放、高效、富有活力的创新创业生态系统，呈现出要素集聚、主体多元、效劳专业、市场活泼、资源开放、活动丰富的

9、创新创业进展格局，使XX具有影响力的产业科技创新中心和创业高地。 创业效劳载体加快进展。建立众创空间等新型创业效劳平台超过15家，小企业创业基地、大学生创业园、留学人员创业园、大学生创业示范基地等各类创业载体超过30家。 创业人才队伍不断壮大。集聚大学生等各类青年创业者、企业高管及连续创业者、科技人员、海归创业者为代表的创业人才超过1万人；扶持2万名城乡劳动者自主创业，带动就业10万人以上。 创业企业快速进展。新登记注册的初创企业户数、吸纳从业人员数年均增长10%以上；采纳新技术和新模式的创业企业不断涌现。 创业效劳资源高度集聚。建立一支超过100人的创业导师队伍；聚拢一批天使投资机构和天使投

10、资人，创业投资机构治理资金规模超过100亿元；建立6家科技支行、科技小额贷款公司、科技保险支公司等新型科技金融组织，科技贷 设计方案 篇3 1、回忆入队仪式 甲：在长辈的期望中，我们戴上了红领巾。 乙：在艳丽的队旗下，我们庄重宣誓。 丙：从那天起，我懂得了什么是责任。 丁：从那天起，我明白了什么是使命。 请观赏诗朗读：那天，我带上了红领巾。再现入队仪式当天的场会，畅谈带上红领巾的心情。 2、新队章学问竞赛 甲：全国“少先队学问竞赛”已经开头了，让我们也积极参与进去，一起学队章，用队章。（学问抢答赛） 3、队旗下的生活 甲：我们用行动赢得敬重，用实践证明力量！ 乙：今日的预备队，明天的接班人，预

11、备好腾飞的羽翼，燃烧起向上的激情。 甲：我们在艳丽的队旗下开心生活，安康成长。 展现之一：（队员以歌曲联唱的形式，反映当今少年儿童的欢乐生活。） 甲：教师教过的本事，会变成我们的羽毛； 乙：父母眼中闪过的的期望，会变成我们的行动； 甲：红领巾发出的呼唤，把我们引向新的历程； 乙:从我做起，从小事做起，我能行！ 展现之二：活动成果展现 (队员员可以手抄报、表演、小品、现场演示的形式，展现自己在各种少先队活动中获得的成果。如“手拉手”活动可朗读小伙伴之间的通信；“雏鹰争章；可展现队员争得的奖章，并叙述争章过程；“民族精神代代传”活动可以“英雄中队”为单位，畅谈学英手，敬英雄的心得体会。每个中队也可

12、结合自身特色，进展展现。) 甲：身处一个多彩的新世界，时尚是我们生活跳动的音符。 乙：少年的风采表达着时代的面貌，少年的时尚表达着时代的精彩。 甲乙合：我时尚，我精彩。 展现之三：欢乐生活秀 (展现内容要表达时代特点，如环保主题的服装秀、街舞秀、花式篮球秀等。有条件的中队还可举办网络设计竞赛。) 甲：全面进展，特长突出，是我们不变的追求。 乙：让我们的抱负似鸟儿在蓝天上飞翔，用我们的双手去制造崭新的将来。 设计方案 篇4 【教学目标】 、了解云南民歌悠久的历史文化及歌会的民情民风，了解沈从文及其“边城派”文学的特点。 、积存“譬喻、引经据典、酬和”等词语，并学会运用。 、深刻领悟文中美丽的意境

13、，感受对云南的喜爱之情，及云南歌会的文化气息。 、培育学生利用网络收集、归纳、处理信息的力量和合作学习、自主学习的力量。 【教学重、难点】 比拟三个场合的不怜悯景以及的详略得当的布局。 【教具预备】 远程网中八年级下册云南歌会课评、及下载歌曲小河淌水。 【教学时间】 课时。 【教学过程】 一、创设情境，激情导入 、导入： 同学们，彩云之南指的是？（云南），它是我国聚居了最多少数民族的省份，那是一个水美、山美、人美歌声更美的地方。今日，教师就要带着大家远赴云南，去感受一下那里的风土人情。 点击课件（云南歌会图片展），瞧，他们个个精神抖擞、意气风发、笑靥里盛满了柔情蜜意，他们幸福得像花儿一样。特别

14、幸运的是，我们班上也有一位云南妹子，她就是，请她为我们献上一首云南民歌，好吗？ 、揭题： 感受着这份欢乐，让我们走进这篇美文云南的歌会 二、新知探究 、概况知多少： 本文是谁？关于他你了解多少呢？抽学生就课前自己从网络、图书等搜集到的资料汇报。 点击课件上的简介，然后予以补充，并着重介绍边城。 、处理生字词，扫清阅读障碍： 边点击课件边抽学生读生字，说生词含义 生齐读 、品读与体会： 生自由组合并选择喜爱的段落朗读表演。 师予以点评。 这是一篇极富情趣的散文，以教师练而又富有表现力的文字描绘了云南歌会的三个场面，请用简短的语言对这三个场面的盛况予以概括。然后点击课件补充学生的发言。 在这三个场

15、合的描写中，洋溢着怎样的情感？ 抽生概括，然后点击课件予以订正。 小结。 总而言之，本文就是洋溢着对自然、对人生、对艺术的品和鉴赏，人生的美妙在抒情的笔调中汩汩流淌而出。 、小组合作，精读美文美句： 生自由分组，然后选择自己所喜爱的场面进展自主学习。 山野对唱： 是通过什么方式表现山野对唱的？给你留下印象最深的是什么呢？由此可见这一部份是侧重写唱歌的人。 山路漫歌： 、这一部份的句子非常出彩，可以品析一下吗？ 、我们不难发觉，这一部份中花了大量笔墨来写景，而真正写唱歌的部份却很少，这是否是偏题了呢？ 、这一部份是侧重写环境。 金满斗会： “金满斗会”与前两种歌会形式相比，难得之处在哪里呢？ 生

16、分小组汇报自己的学习状况，师点击课件帮忙学生订正答案。 三、民歌文化赏析 生活中有歌就有欢快，有歌就有美，融民间文化精华的民歌更是人们表达生活中丰富情感的最直白的方式，请你通过哼唱，体会一下它与流行音乐及音乐会的不同之处？点击课件，师生共同评析。 四、美句赏析 点击课件中的美丽句子，抽学生谈谈对这些句子的理解，师予以补充和确定。 五、尾声 对于本文，假如同学们还有什么需要深入探究的，可以去查阅课件中的网址，或者读读边城。 最终，让我们在美丽的云南民歌小河淌水中完毕今日的学习。（播放音乐） 设计方案 篇5 一、预期目标 目标一：使xxxx开业的消息得到广泛的传播，吸引更多的目标消费群体来参与此来

17、次活动 目标二：加深xxxx在消费者心目中的印象。 目标三：不管是从前期筹划还是从后期执行上，都要力争做到使这一开业庆典到达空前轰动的效果。 目标四：增加内部员工对公司的信念。 目标五：在同行业中做到后来者居上，成为行业内又一匹黑马。 二、开业庆典的目的 1、对内作用：通过此次开业庆典的盛大进行可以增加员工对公司的信念，加强公司的分散力。 2、对外作用：此次开业庆典的进行，既可以让更多的群体了解到贵公司的开业状况，还可以加强贵公司在消费者心中的形象。同时还可以利用此次时机和媒体多一些联系。 3、同时通过此次开业典礼的盛大进行扩大在行业内的知名度。 三、开业庆典的主题 一个好的主题不仅是这场活动

18、是否胜利的关键因素，而且对于活动所产生的效应也有着至关重要的作用，因此在主题的选择上，我公司人员经过多方面的争论，现从多个角度拟出多个主题，以供贵公司进展选择。 主题动身角度序号名称简洁释义 民族、民俗 1、鸡年吉愿，激情四射 今年是200x年，乙酉年，是报晓的金鸡粉墨登场的一年，金鸡报晓，开门见喜。我们可以用一个“群鸡起舞”拉开我们开业的喜庆之门，在节目的选择和会场的布置中，要透着一股浓浓的民族之情，表达着我们宏大民族的独特风韵。 2、雄鸡唱晓、笑傲江湖 时尚、高雅国际化 3、冰纷盛宴、邀您共享 所谓的“冰纷”既有“缤纷”之意，即多姿多彩，还有“冰淇淋、”盛宴之意，这一开业我们会将人们喜爱的

19、“冰淇淋”别出心裁的贯穿在我们开业典礼中，不管是从会场的设计，还是从节目单的排列，都要充满着浪漫，时尚，梦幻的感觉 4、燃情之颠，炫舞之峰 在这一主题下“舞”是贯穿始终的一条线，在舞的选择上我们要从时尚这一角度去选择。不仅要做到高雅，而且还要调动人们的留意力。 设计方案 篇6 活动目标： 1、能认真观看画面，比拟、发觉其异同。 2、重点熟悉旧、新、长、短。 3、体验共享的乐趣。 活动预备： 1、课件、郊游的音乐 2、大图书、大头饰、字卡、小图书人手一册 活动过程： 一、导入 1、嬉戏郊游，激起幼儿兴趣 T：小朋友，我们今日要去郊游，你们预备好了吗？走，我们动身吧！（放音乐） 2、阅历连接 T：

20、我们都到外面去郊游过，你去郊游的时候，爸爸妈妈都给你们预备了哪些东西呢？ 二、出示大熊、松鼠的头饰，一起幼儿阅读的兴趣 T：有一只大熊和松鼠也去郊游了，看，它们都带了什么呢？（出示幻灯1）这两顶帐篷有什么不一样的呢？（点击出示旧和新）那这顶旧的帐篷是谁的呢？（点击出示大熊旗杆）你是怎么知道的？这顶就是松鼠的了。总结：大熊的帐篷是旧的，松树的帐篷是新的，（点击出示旗杆）这两面旗又有什么不一样的地方呢？（点击出示长和短）总结：大熊的旗杆长长的，松树的旗杆短短的。 过度：搭好了帐篷他们就去找吃的了（出示幻灯2）看，松鼠在哪里？他在干什么？大熊在矮矮的树桩上，他能采到果子吗？这本书里还有哪些地方是不一

21、样的呢？最终又发生什么事情了呢？答案就藏在这本书里，我们一起来找一找。 三、自由阅读 1、一页一页翻，边用手指好边讲。 T：这本书里还有哪些地方是不一样的呢？（出示大图书）最终发生什么事情了呢？（出示大图书）大熊为什么哭呀？（出示大图书） T：所以，大熊回到帐篷后把门关了起来，由于他不想被别人观察她很难过。 T：但是这一切被谁观察了呢？松鼠是在哪里观察大熊在哭的呢？松鼠观察了最终是怎么做的呢？ 总结：当松鼠拿出自己的果子和大熊一起共享时，他么的表情是怎么样的？原来和朋友共享是一件欢乐的事情！ 3、迁移阅历 T：小朋友，你带了好东西会跟好朋友一起共享吗？你跟好朋友一起共享的时候你跟你的好朋友心情怎么样呢？ 四、完整阅读 1、第一次阅读 T：现在，我们一边看着大图书一边完整的来听这个故事。（师示范） 2、其次次阅读 T：现在，我们一边听着录音一边看着小图书来讲一讲。（放录音） 五、字卡嬉戏 1、找一样的字 T：今日，我们熟悉了“长”、“短”、“新”、“旧”（出示字卡）这几个字宝宝，（发字卡）现在，请你们找出跟我一样的字，我们来玩个找朋友的嬉戏。 六、完毕 T：待会，你可以去和你的好朋友一起来玩这个嬉戏。