评选教师事迹材料集合12篇.docx

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1、 评选教师事迹材料集合12篇第九篇: 评比优秀教师事迹材料 人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着教师必需具备效劳精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表，以身作则的精神。教师的人格力气和行为标准是一种自然而然的身教。以自己独特的魅力赢得了大家的敬重、信任。 一、爱岗敬业。 她是一位很一般的小学教师，可是她将这一工作看成自己的生命。她以中小学教师职业道德标准为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养，她的一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学校广阔教师的赞誉。由于是农村小学，并且大局部同学还是留守儿童，寻常受家庭教育的程度不够，在言行举止，良好习惯方

2、面有许多弊端，所以加强学生的思想品德教育，使学生全面进展是她做的第一步工作，她充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动，提高学生的思想品德素养。有的学生学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，仔细地组织学生开展“新学年新准备”、“我为班级做奉献”、“跟奶奶比童年”等主题会，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信念和竞争意识。并用“小学生守则”、“日常行为标准”严格要求学生，标准学生言行，提高全班学生的思想素养，促进了良好班风学风的形成。 二、刻苦钻研，不断提高综合素养。 （一）在班级中开展“自己与自己比”，提高竞争意识。在班级治理中，为了使班中每一个学生获得不

3、同程度的进展，她在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况，学生根底，智力状况，身体素养，性格爱好的根底上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地回想自己过去，充分熟悉自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以承受的。虽然是自己与自己比，但实际上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的，因而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目标。这样进步和胜利的喜悦感，常常在他们

4、心中荡漾，班中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、气馁，信念十足地面对每一天，优生虚心慎重，戒骄戒躁，不断实现自我超越。 （二）狠抓学生的转化工作，（1）她认为任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留意，就不难发觉他们身上的闪光点，寻常她擅长抓住学生学习、劳动、班级活动中出现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。哪怕是微小的进步，都赐予他们表扬、确定、鼓舞，并不断强化。后进生究竟因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短，她还常常帮他们另开小灶，进展个别辅导，来帮忙他们。先跟他们谈话，要他们明白教师、家长都盼望他们学习进步，都想帮忙他们，而只要他们自己加倍努力，教师和家长

5、都信任他们同样会成为好学生。另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，还特殊叫他们起来复述，进展难点突破、稳固。而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的十几二非常钟时间，他们进展个别补习。由于长期如此，有些学生愿意协作教师的行动，他们学习也在渐渐地进步。（2）让学生教育学生。教育孩子必需走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度对待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜爱摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。急躁地摆出一些道理和事实教育了他们一番。 三、爱心育德，引领学生安康成长。 这3年

6、来，她始终担当班主任工作。她的班主任工作具有艺术性，很多看似麻烦的工作，到她手上，常能一一化解。在平常的工作中，她主动的关怀学生，尤其对于班级里的后进生，贫困生，对他们的学习和生活关心备至，尤其注意关爱那些有问题的孩子，用爱去感化他们的心灵，专心去塑造他们健全的人格和良好的品质。她所取得的点滴成绩，源自于对教育事业的忠诚，也是领导、教师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让她接近太阳的光线；她所做的一切都是一名教师应当做的。 总之，她认为教育是一项高难度的工作，要做好它，非常不易。她会在今后的教育岗位上不懈的努力，尽爱岗敬业之职分，用爱心普写教育章程，让青春永久照亮学生的光明路！ 第

7、十篇: 评比优秀教师事迹材料 三寸粉笔，三尺讲台系国运。作为一名优秀的教师，讲台就是我幻想和奋斗的地方。在我心里，牢记着一句箴言：人生没有彩排，每一刻都是现场直播。对于教学也是如此。每一次课堂都是现场直播，因此我总是全神贯注、总是全力以赴，力求每一次课堂都能给学生带来收获、带来成长。在*这片教育热土，我坚持用真爱唤醒同学们的心灵；用真心点燃同学们学习的热忱；用真情助飞同学们的幻想，以德育人、以德树人。 百年大计，教育为本。教育之本，在于教师。我深知教师肩扛重要使命，深知教育之路征途漫漫，因此从不愿懈怠，从不愿退缩，努力奋进，教书育人。 对待教研任务，一丝不苟，敢试敢创。作为学科组长，在教研工作

8、中，敢于创新讨论内容和方式（个人怎么做） 对待班级治理，我积极参加，专心用情。我始终认为班级治理与教学工作犹如一双翅膀，不行或缺，相辅相成，只有二者同时抓、同时进步，才能振起学生实现幻想的翅膀。 作为班主任，在班级治理中，我以情带管，以心育人，努力为学生供应有温度的课堂，做有温度的教师。平常教学治理，我以陪伴为主，除了上课与自习，我与学生形影相伴，在各类活动中，我也与学生共同预备、共同参加，共同体验、共同收获，如在xx竞赛中，我也积极参加训练、彩排，竞赛完毕后也与他们一起欢呼、庆祝，我把自己真正融入这个集体，学生也能够感受到我的努力与真心，所以他们能够接纳我，与我产生共情，也心甘情愿听我“指挥

9、”，共同建立班集体，我们也因此获得了优秀班集体的荣誉称号。同时对于班级里的每一位学生，我也专心呵护，关心备至。在我心里，他们就像是我自己的孩子，我情愿陪伴他们成长，风雨无阻，也情愿竭尽所能，带着他们走出逆境。 在我的班上曾经有一名有心理疾病的学生，曾经我亲历过他两次病发。当我看到病发时的他，内心不是可怕，更多的还是心疼。心疼他的无助，心疼他的苦痛，也决心已定要帮忙他走出阴霾。彼时的他由于病症他濒临退学边缘，为了争取留校时机，我一边不断和校领导、其他教师及家长协商，争取学校协作，一边加强引导，细心照看孩子的心理，有空就与家长沟通，与孩子沟通，也阅读了很多心理安康相关的书籍，经过日复一日的努力，经

10、过不抛弃、不放弃的坚持，现在孩子的状况已经有所好转，药吃少了，也很长时间没有消失病症，变得活泼开朗很多，目前依旧在学校学习。 对待主责，我坚持不懈，履职尽责。“教师肩负着培育下一代的重要责任。”作为教师，我始终坚守讲台，牢记职责使命。身为高三班主任，压力巨大，任务艰难，尤其是疫情期间，压力倍增，困难重重。面对压力与挑战，我迎难而上（个人事例） 多年来，我舍小家为“大家”，却愧对于两个孩子，由于高三是同学们人生中的关键节点，容不得半点马虎，因此每天早出晚归、披星戴月，却未曾给过孩子足够的陪伴和关怀，但我不懊悔自己的选择，教师就是先人后己，无论何时，我都会坚持做到学生在前、班级在前。 陶行知先生曾

11、说千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。这是我最喜爱的一句话，也努力践行着这句话的内涵。我将连续立足三尺讲台，以扎实的学问功底、过硬的教学力量、勤勉的教学态度、真心实意的教学情感，春风化雨，护送孩子们这一程。 第十一篇: 评比优秀教师事迹材料 我自20xx年参与工作就始终在xx中学，自参与工作以来，我始终以教师职业道德标准来严格要求自己，忠于党的教育事业。在工作中，严格要求自己，积极上进，用勤勤恳恳、踏踏实实的精神来工作;在业务上，努力钻研创新，教风严谨，教学成绩突出。听从上级领导的安排，在各项活动中都能以身作则，树立了崇高的师德形象，为师生做出了表率。 十几年的工作经受了使我深刻的体会到一

12、个班主任的重要性。 20xx至20xx年我连续担当x年级班主任，班主任工作事无巨细，一年四季早晨五点半起床上早操，晚上查完宿舍已是十一点多。中午查看学生午休，利用课余时间给学生做思想工作。每次考试后我都对班级内的每一个学生，进展逐一分析成绩。功夫不负有心人，在我担当班主任的班级成绩多年优秀。20xx-20xx年担当九年级班主任寻常的付出比八年级更多了。 回忆上一年的工作经受，阅历不多，教训不少。和八年级相比学生们不但但是年龄上长了一岁，思想、心态都发生的特别大的变化。一开头由于第一年在九年级任课，把较多的时间放在了备课，上课上。致使对学生的治理和思想工作开展较少，自己心理还有一种认为：九年级的

13、学生了应当知道学习了。但事实证明这是错误的。虽然九年级学生长了一岁但究竟还是孩子，自制力不是太强，加之课程进度快，升学压力大。有许多学生消失了不同程度的放弃想法。当我发觉后虽大力的做工作，但还是有个别学生没能坚持到最终。其中有一个学生，寒假快完毕时给我发了一个微信。(名字我就不说了，由于这个学生最终也没回来)内容是这样的 这件事情过去后我找到班里其他同学了解状况，还有她较好的同学，许多同学说，她早有一些不惦念的想法了，还常和几个她的朋友说一些读书没什么用的话，反正也考不上高中等消极的言论。果不其然时间不太长我班又一个同学不念了，这个学生叫xx，寻常和她关系不错的朋友。我又在班内了解状况，还叮嘱

14、和xx关系好的同学也劝劝她，并准时和家进步行了沟通。让家长带她来了学校一趟，我单独和她聊了两个多小时，但最终还是没能留住她。大约过了一个月的时间，突然一天xx比拟好的朋友问我，假如xx想回来你让他回来吗?我说到假如她想回来，我特别欢送，但要抓紧时间由于留给她的时间不多了。你周末再和她聊聊，让她尽快回来。 周末这个同学给我发了他们的谈天记录，我熟悉到可能是小孩子的自尊心，不好意思自己主动回来。周一开学后我给x校长准时沟通说要到xx家去一趟，事不宜迟我两个上午升完旗就叫着xx教师开车去了。路上我们还商议既然她想回来，那么就想方法让她和我们一起回来。到了她村她母亲在村口接着我们。到她家后我与这个孩子

15、单独聊了一会，真正让她熟悉到自己的错误想法，我鼓舞她给她母亲，赔礼、说明决心。母女痛哭流涕。x校长和xx教师趁热打铁，最终直接拿好东西和我们一起到了学校。回到学校后我帮她一起抬着书进到教室，安排好座位。之后又叮嘱她的几个好朋友多帮忙她，发觉问题准时给我说，又让每一位科任教师多留意她。这个孩子原来就是三中边缘，我还是很担忧耽搁了一个多月她是否还能赶上来。最终还是不错以x分的成绩考入三中。 我没有什么轰轰烈烈的个人事迹。我就是一个在学校琐碎的工作中为学校和教师同学们效劳的人员。说实话我真没想到自己会成为一名教师，但既然命运把我放到了这个舞台上我就会尽自己百分之百的努力把这个角色演好。有句话说的好：

16、“只有小人物，没有小角色”。 放眼我们得意的xx中学，我激情满怀。这里为我供应了一个宽阔的天地，也为我供应了一个耕耘抱负将来的舞台。“当教师是责任，更是幸福”，将是我一生的座右铭!不再年轻的我也将与时代同行，在教育这个大舞台上，为了每一个学生的进展，为了心爱的教育事业，执著追求，无私奉献，呈现绚丽多彩的人生。 最终说一点体会，能取得一点成绩真正离不开多方面的支持。就象xx的事，在孩子不惦念书后我和她家沟通中了解到，她本人想去学画画但家长就是不让他去，(这和前一位家长做法是不同的。)你不念书在家待着也不让出去。假如家长让孩子出去了，我信任我也无能为力。还有和x校长沟通后准时支持，xx教师不辞辛苦

17、、不计酬劳。这样每一个环节做好了才能成就这件事的完善。 第十二篇: 评比优秀教师事迹材料 XX，女，2023年7月，毕业于XX师范学院，毕业后，她响应国家特岗规划号召，经过多方考核选拔，2023年9月，安排到XX县XX学校，成为一名特岗教师。在那里，她把满腔的热血献给了挚爱的孩子们，把勤劳和才智融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿健壮成长，四年来，她始终坚持: 一、爱岗敬业、勇挑重担 刚到工作岗位，人生地不熟，她不禁有些茫然，学校领导让她理解六九年级的英语教学工作。她心里开头忐忑，刚大学毕业能教好两个毕业班么？茫然归茫然，在校领导的支持下，她以“初生牛犊不怕虎”的士气爽快的同意下来。由于

18、刚开头不熟识业务学问，她借来了一系列资料，仔细学习新教学大纲，在熟识的根底上并尝试以新思路、新方法来指导工作。仔细备课、上课，扎扎实实地打好根底，踏踏实实地完成备、上、批、辅、考“五仔细”工作。这样一步一个脚印下来，她对业务学问越来越娴熟，上起课来也越来越得心用手。到第一个学期完毕的期末考试中，取得了很好的成绩。在下学期的教学中，她更加细心的组织备课讲课，更加强了课后辅导，几乎每一天的晚自习都去教室转上一圈，解决学生的怀疑问题。最终在2023年中考中以优异的成绩，给校领导交了一份满足的答卷。“学无止境”，教学也如此，在微缺乏道的成绩面前，她一向没有停顿追求的步伐。2023年9月，她调入XX县沿

19、湖小学，由中学调入小学，她有很多的不适应，由于学校缺美术教师，学校安排她上三个班的美术和一个班的英语，这对于没有绘画根底的她来说，又是一个挑战，她想了想，毫不迟疑的同意了。从那天起，她每一天晚上坚持学习有关美术方面的学问，每一天 睡觉前坚持练习简笔画。一学期来，她把握了一些根本的绘画学问和绘画技巧，学生也爱上了她的美术课。2023年1月，校领导又安排了她一个新的任务，让她指导12名学生参与XX县进行的“我的梦，中国梦”的绘画竞赛，她迟疑了一下，还是欣然同意了。从那天午时起，她就常常利用课外时间辅导学生画画，晚自习和午休时，常常看到她和孩子们在办公室画画的身影，坚持一段时间后，孩子们满怀信念的去

20、参与竞赛，在竞赛中10名同学获奖，并有4名同学获得了一等奖。2023年9月，学校安排她担当六年级的班主任，她明白这又是一个挑战。由于那个班的学生是出了名的难管，特别淘气捣蛋，但她还是欣然理解挑战。之后，每一天早晨，她总是很早到校让学生预备好早读，组织学生读英语和语文。课间休息时，总是脚步慢一些离开教室，和学生说说话，了解班里的情景。课堂上，应对爱插嘴，但语言本领很强的学生，她没“怒吼”，也不曾实行粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进展鼓舞、表扬，让这些学生的优势得到进展。课后她又晓之以理，动之以情。这局部学生已有了良好的习惯。之后这个班在她的带着下班风明显好转，学生的学习

21、劲头越来越足，整体成绩稳步上升。 经过这些事她更加信任:要勇于应对挑战，有付出就有回报。 二、领先垂范，身教感染 在教育学生时，她认为“喊破噪子，不如做出样貌，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，她总是以自我的人格力气感染学生，留意自我点点滴滴言行的影响。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、领先垂范。在担当初三毕业班班主任那一年，她每一天早早的起来，往教室转一圈，由于她明白言教不如身教，就这样，原先每一天迟到的同学也感到惭愧了，渐渐地，也早早地来到了学校，就这一年来，她明显地感觉到：她的言谈举止，既处于学生最严格的监视之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当她要求学生努力学习

22、时，她首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当她教育学生喜爱劳动时，她没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生拿起锄头一齐参加劳动的全过程；当她嘱咐学生遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规最终，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了当她表扬学生时，同学们的答复都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着她的心灵，她感觉到无比的欣慰与骄傲。由于她从学生的身上看到了自我的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。 三、活力满怀，无私奉献 她，喜爱自我的工作，犹如喜爱自我的生命。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在她的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。大学毕业后，幻想成真，她成为一名荣耀的人民教师。站在神圣的讲台上，她不曾遗忘自我的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。靠着这种对教育的热诚之心和剧烈的职责感，她在平凡的教学工作中永久坚持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。 教书育人是她人生的选择，做一名称职的教师，是她人生的目标，做一名优秀的教师，是她一生的追求。 总之，在今后的教育教学工作中，她会更加努力学习，不断地完善自我，提高自身的业务水平，专心去做着神圣的爱的事业。她深信:生活因付出而精彩，人生因幻想而漂亮。