课本剧教学心得体会课本剧排练后的心得感悟800(三篇).docx

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1、 课本剧教学心得体会课本剧排练后的心得感悟800(三篇)最新课本剧教学心得体会有用一 一、班级建立点面结合 组建和培育了一个好的班集体，营造了一个良好的学习气氛，让每一位学生都在这个集体中欢乐地度过每一天，每天能欢乐充实，有所收获。 二、思想教育良好习惯。 学生良好习惯的养成，是顺当开展班主任工作、形成良好班集体的根底。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我重点培育学生各方面的良好习惯。 开学一段时间后我就发觉我们班有的学生学习根底差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。在日常工作中，我总是告知学生

2、：你是最棒的!你很聪慧!教师信任你能做好。在轻松开心的气氛中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发觉他们有一点点进步，就赐予表扬。 三、行为习惯时机放手 细节打算成败。好的行为习惯可以说是一个孩子终身受用不尽的。所以在教授他们学问的同时，我更注意培育他们独立自主的共性，为孩子的安康进展打好根底。 每一位教师可能都遇到听到这种状况，某某同学，你的”语文课本怎么没带来?教师，我妈妈没有把书放在书包里。简洁的对话，可以看出在孩子的心目中，整理书包之类的事情理所固然的是爸妈的应做的，与他何干，长此以往，长大的他能成为社会的有用之才吗?答案是勿庸置疑的。深思下去，令我感到担忧，别说成才就是将来能成为一个品行健全

3、的人就不错了。 结合此事，我在班队会上以独立为主题，绽开争论，同学们看到独立二字，异口同声的背诵起学过的独立歌，滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，通过此次班队会沟通，同学们把文字的含义与生活的实际相联系。在认知上得到了升华。而且养成每天到校后，都相互说上在家做了哪些力所能及的事。渐渐培育他们独立自主的共性。 四、待人处世学会观赏 在课堂上都遇见了类似的情形：一同学突然站起来说：教师他在吃东西，都会有一个共同的感受，孩子们怎么都喜爱向教师打小报?在学生看来，这是他向教师表现的时机，可是教师假如对他们这种行为默许的话，长而久之，把学生引入一种误区，使学生的身心进展变得扭曲，对学生而言，教师

4、对他这种行为的确定，使他更加留意其他同学的行为，不管何时何地，想尽方法找到别人的缺点和不对处。只看到别人的短处，而无视他人的特长、优点。对这种行为，要如何正确对待，在班队会上绽开争论，我正确引导，使学生明白，对别人的缺点与缺乏，应在课余时间当面指出，同时应留意自省自身。这样才能使学生之间坦诚相处。 五、面对问题适时添降 在学生学习过程中，总会遇到大大小小的一些困难，有些同学经过努力，最终解决了困难，我就准时表扬;有些同学在困难面前徘徊不前甚至躲避，消失畏难心情，这时我就准时鼓舞，帮忙他们度过难关，使他们感受到有了教师这顽强的后盾，而重新树立起信念和士气。 由于小学生的心理还很稚嫩，常表现出虚荣

5、心强，遇事不冷静等特点，有时会做出不理智的行为甚至闯下大祸。我能准时处理，要找其谈话，做好恰当的降温工作，指明正确的态度。还有的同学脾气不好，在平常待人接物以及处理同学关系时动不动就拳脚相向，对这样的学生班主任要特殊照看他们，常常给他们打预防针、退热针。我以身作则，用行动和语言去感染他们。班级中能养成良好的班风和学风，行为文明。多年的班主任工作告知我：只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜爱学生，学生就会喜爱你。只要心中布满爱就肯定能教育好孩子们。 因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到

6、：我们班的学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束力量差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮忙教师治理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一局部学生比拟懒散，缺乏急躁，学习上没有上进心，常常有不交作业、不写作业现象。我没有急于实行措施，而是本着亲其师，才能信其道的思想，查找时间、查找时机接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上爱护和关怀他们，和他们进展思想沟通，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，情愿听我的话，承受我的批判、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。 六、家访工作搭建桥梁 教师要教好学生，

7、除了做好校内的教育、治理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教育好。因此，我准时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商议解决方法，对家长提出加强对孩子的监视治理和家庭辅导的要求。后来，经过教师和家长的屡次教育，这一局部学生现在转变很大，根本能准时完成作业了，学习成绩也提高了不少。 爱是一切教育的根底，而只有爱的教育却是不健全的。作为教师的我们只能教给孩子学习的方法，做人的道理，不行能伴随他们终身，所以应多给他们时间与空间，让他们有时机去经受挫折、失败、胜利，为人生之路获得珍贵的阅历。让我们共同努力，信任，过不了多久，我们的班集体能实现自我治理。 #63118

8、0最新课本剧教学心得体会有用二 自参与工作以来，我就从事物理的教学工作。如何发挥学生的最大潜能学好物理?初中物理教学中如何把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，现将我工作的点滴体会介绍如下： 物理课是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来说，往往有一种新奇感。很多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在外表的一种新颖，如不准时深化，“热”的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课时，仔细设计教案，上好第一堂课。比方象通过演示“三棱镜分解白光”、“被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来”等操作简洁、现象明显的试验，引起学生的疑问，激起他们求知的欲望。为今后的奋勉学习

9、打下良好的开端。 初中物理是全部学科中最具有科学性的学科，每一个概念和规律、公式，都是通过物理试验得出。物理概念和规律是在大量的观看、试验的根底上，运用规律思维的方法，把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。所以在物理新课试验中，我真正体验到，新课程强调的教学是教与学的交往、互动，师生双方相互沟通、相互沟通。在物理试验课上我是从以下几方一直做的： 课本要求的每一个演示试验、学生试验在课前我都要反复地做几遍，仔细分析试验成败的关键因素，排解干扰。 例如：动能和弹性势能的相互转化，由于发生弹性形变和恢复形变的时间特别短，学生不易观看，课件就能够让学生较好地观看这一过程。再比方：日食、月食

10、的成因，分子的运动，导体简单导电与绝缘体不简单导电的缘由等都可以通过课件起到很好的教学效果。 例如“导体和绝缘体”一节中，我先是让学生思索设计一个电路来检测哪些物质是导体哪些物质是绝缘体，当检测到水、人体、铅笔芯（较长的）时，小灯泡不发光，于是先把它们归为绝缘体。之后，我指着那堆导体问：这些物体肯定都是导体吗？（是）又指着那堆绝缘体问：这里面肯定都不能导电吗？立刻就有学生说：不肯定，有可能是电流太小了，小 灯泡不会发光而已。此时我就给学生介绍了我自己去买的发光二极管的特点，发光二极管被作为各种用电器的指示灯，学生很简单理解只要很小的电流就可以使它发光。于是我又用发光二极管检测了一遍，学生自己得

11、出了人体、水、石墨是导体。也体会到了导体的导电力量是不同的。 教会学生学习和总结物理学科解决问题的方法。 在试验教学之初，我们往往会遇到两难的局面：一方面，教师若指导过度，则学生无法实现真正意义上的自主学习和自主探究；另一方面，若教师若指导不到位，学生的探究和学习活动又会杂乱无章，盲目无序，从而无法完成学习任务，两者仿佛形成了一个“解不开”的“结”。如何处理教师指导和开放式教学之间的关系呢？如何在教学过程开放的同时尽量削减探究活动的盲目和无序呢？针对这些问题，我们绽开“课题”讨论，在一线不断的教学尝试中，集体攻关，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教学方法上“循环探究，逐步深入”。先将新课

12、内容划分为几个大问题，再将每一个大问题分为若干个环环相扣的小问题。 在复习中，要时刻留意“信息反应”。通过反应信息来了解已设计的教学内容与预期目的是否符合，学生对学问理解和把握。所以我在每个阶段复习教学中，除了留意来自学生方面各式各样的反应信息外，还特殊重视每次测验和考试的信息反应。坚持做到按时、按量、按评分标准，科学分析试卷，评价试卷，并留意各层次的学生学习状况和把握学问的程度。要求学生对测验状况进展学问点、面、把握状况及学习上的主观因素和客观因素进展分析，查找存在缺乏的缘由。 初中物理虽然需要留意培育思维力量，但同时也要重视记忆，不要死记硬背肯定不是不要记，不要背，而是更加强调在理解的根底

13、上进展记忆。 以上是我从事物理教学工作的一点体会，还有很多问题需要今后进一步的学习和总结。 最新课本剧教学心得体会有用三 初中化学教学设计 教学目标 学问与技能 1、熟悉金属材料与人类生活和社会进展的亲密关系。 2、了解常见金属的物理性质及合金的特点。 3、了解物质的性质与用途的关系。 过程与方法 1、学习运用观看、试验等方法猎取信息。 2、学习运用比拟、分析、归纳等方法对猎取的信息进展加工。 情感、态度与价值观 1、进一步培育学生对生活中的化学现象的奇怪心和探究欲，激发学习化学的兴趣。 2、树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。 3、树立为社会进步而学习化学的志向。 教学重难

14、点 重点 1、金属材料的物理性质。 2、物质性质与用途的关系。 难点 1、培育学生运用探究方法得出相关结论的力量。 2、提高学生综合分析问题的力量。 教学工具 投影仪、金属制品（如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等）、金属制品的挂图（如飞机、坦克、轮船等）、铁架台（带铁圈）、大小外形一样的金属片（铁片、铜片、铝片）、干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸。 教学过程 一、新课导入 在上学期我们已经学习了碳、氧等非金属的性质和用途。但是在一百多种元素中约有80%为金属元素，这些金属元素在生产和生活中有着特别重要和广泛的用途。本单元我们将学习一些常见金属的性质、用途和冶炼方法等。 二、新课教学 1、展

15、现一些金属制品（如订书钉、铝箔、铜丝电线、不锈钢水龙头等）和金属制品的图片（如火箭、坦克、轮船等）。 分析常见的材料很少有纯金属，多数为金属的合金，即金属材料包括纯金属以及它们的合金。金属材料种类繁多，与人类的生活有着亲密的联系，在各个领域都有广泛的应用。 提问同学们知道人类是从什么时代起使用金属材料的吗？想了解金属材料的使用历史吗？ 小结石器时代青铜器时代铁器时代铝的使用钛的利用。 我国从商代起使用青铜器，春秋时期就会炼铁，战国时期会炼钢，目前正大量使用的是钢和铝合金材料，钛被认为是21世纪最有前景的金属材料之一。 2、与学生一起观赏课本第2页的两幅图。 铝的利用要比铜和铁晚得多，那仅仅是1

16、00多年前的事情。但由于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能，现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居其次位。下面，我们就以铜、铝、铁为例，对金属的物理性质进展探讨。 板书一、金属的物理性质 【活动与探究】依据教师供应的试验器材进展分组试验探究： 请学生取三块同样大小的铜片、铝片和铁片。 （1）观看它们的颜色和光泽。然后用细砂纸打磨，再观看它们的颜色和光泽。 （2）试试它们是否简单被弯曲、折断，并感觉一下它们的硬度。 （3）感觉一下它们的质量大小，由此推断它们的密度大小。 （4）用手拿着金属片的一端，在酒精灯上方烘烤它的另一端（留意试验安全：时间不要长，防止烫伤），试试它能不能导热。 （5）

17、用电池和小灯泡试试它们能不能导电，并比拟灯泡的亮度是否一样。 （6）用铁锤锤一下（验证金属的延展性）。 学生活动，教师巡察。 思索、争论、总结： （1）金属都有颜色、有光泽，纯洁的铁和铝为银白色，铜为紫红色。 （2）金属不同，其硬度大小也不一样。金属能被弯曲，而且不易折断。 （3）金属不同，其密度大小也不一样。金属有轻金属和重金属之分，如铝为轻金属，而铜为重金属。 （4）金属具有导热性。不同金属的导热力量不尽一样。 师：金属的这一性质打算了它们可应用在哪些方面？ 生：它们可用作炊具、餐具、热交换器、散热器等。 师：在制造餐具的材料中，铝、铁制品最多，但需留意人体若摄入铝过量，可能导致大脑迟钝，

18、故餐具最好少用铝，多用铁，由于铁是人体必需的一种元素。 （5）金属具有导电性。不同金属的导电力量不尽一样。 （6）金属具有延展性。 争论：什么是延展性？（抽成细丝的性质为延性，打轧成薄片的性质为展性。） （展现细铁丝、铜丝、铝箔等） 师：金属的这种形变说明金属具有什么性质？ 生：延展性。 师：对！金属的延展性打算了金属一般具有良好的机械强度，便于加工制造。 争论（1）常温下，是不是全部金属都是固体？ （2）金属用砂纸打磨前后，其颜色和光泽是否一样？说明白什么？ （3）制造飞机或机械底座对金属的密度和硬度有什么要求？ （4）炊具加热时有没有熔化？说明炊具的熔点怎样？ （5）灯丝是用钨丝制成的，说

19、明钨的熔点如何？钨可能还具有什么性质？ 学生争论并总结： （1）常温下，汞即水银是液态。 （2）说明有些金属在打磨后可能与某些物质反响而使外表的金属光泽失去。 （3）制造飞机的金属密度小，机械底座的金属密度大。两者为防止变形都需要有较高的硬度。 （4）制造炊具的金属熔点一般较高。 （5）钨的熔点很高，同时具有导电和导热性。 师：请大家依据以上探讨结果，总结出金属的物理性质，并用简短的语言进展答复。 生分组争论、归纳、总结并汇报。 师总结并板书：常温下为固态（除汞外），有颜色和光泽，有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高，密度、硬度因金属的.不同而不同。 师：物质的性质和用途之间又有什么关系呢

20、？ 生：物质的性质打算物质的用途。 板书二、物质的性质打算用途 师：物质的用途是由哪些性质打算的呢？下面我们一起来看一下一些常见金属物理性质的比拟。 投影一些金属物理性质的比拟 师：请大家依据你的生活阅历和表中所供应的信息，分组争论以下问题。 投影展现 （1）为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？ （2）银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？ （3）为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？假如用锡制的话，可能会消失什么状况？ （4）为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？假如镀金怎么样？ 生争论答复： （1）因铁的硬度大于铅，铅的硬度很小，若菜刀、镰刀用铅制，用的时候刀刃简单卷起来；而锤

21、子用铅制，很易变形。 （2）电线用铜制而不用银制的理由：银在自然界的含量少，价格昂贵；银的密度大，不易架设。 （3）灯泡里的灯丝用钨制是由于钨有较高的熔点，且易导电。若用锡制的话，灯丝导电产生的热量易使灯丝熔断（因锡的熔点低），从而影响灯泡的寿命。 （4）水龙头镀铬：可增加水龙头的硬度，而使其不易变形；不易生锈；镀铬可使水龙头变得美观大方。镀金虽然更好看，更耐腐蚀，但不经济。 师：依据以上争论结果并结合实际思索：物质的性质是否是打算其用途的唯一因素？如若不是，你认为还需考虑哪些因素？ 生：不肯定，用途主要由性质打算。还需考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利、废料是否简单回收利用和对环境的影响

22、等。 师：下面我们来看一份资料。 投影 金属之最 地壳中含量最高的金属元素铝 人体中含量最高的金属元素钙 目前世界年产量最高的金属铁 导电、导热性最好的金属银 硬度最高的金属铬 熔点最高的金属钨 熔点最低的金属汞 密度最大的金属锇 密度最小的金属锂 师：你能很快记住它们吗？以小组为单位，比一比，赛一赛，看谁是冠军。 板书 第八单元、金属和金属材料 课题1、金属材料 第1课时、金属的物理性质 一、金属的物理性质 常温下为固态（除汞外），有颜色和光泽，有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高，密度、硬度随金属的不同而不同。 二、物质性质打算用途 用途：主要由性质打算。还需考虑的因素：价格、资源、是否美观、使用是否便利、废物是否易于回收利用和对环境的影响。 教学反思： 本节课以学生自主探究解决金属材料的课题为中心，引导学生从故事化的教学情境入手，由学生提出探究目的和方案，并用沟通、试验、设计、争论等方式，得出如何区分常见的金属和非金属以及金属的物理性质和用途的关系，学生把握得较好。