语文五年级下学期第五单元测试题.docx

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1、 语文五年级下学期第五单元测试题 第五单元测.试题一 一、看拼音写词语。 二、用横线画出不正确的读音。 三、把词语填完整。 （ ）头（ ）气 （ ）有（ ）竹 目（ ）口（ ） （ ）兵（ ）将 丢（ ）（ ）甲 （ ）亡（ ）寒 （ ）处（ ）生 惊心（ ）（ ） （ ）不容（ ） 四、画去括号中不正确的答案。 “赤壁之战”发生在（战国时期 东汉末年），是我国历史上一个以少胜多的典型战例。其中“少”的一方指的是（周瑜 曹操 孙膑）一方。 五、在（ ）里加上恰当的关联词语。 1（ ）你平日留意观看事物，积存材料，作文时（ ）会有内容可写。 2这个房间（ ）宽阔，（ ）布置得很美观。 3蜜蜂（

2、）熟悉陆地上的路线，（ ）不能熟悉水路上的路线。 4教师（ ）白天给我们上课，（ ）深夜给我们批改作业。 六、加标点。 1张医生说 我是来工作的 不是来休息的 我要立即做手术 2我是来工作的 不是来休息的 我要立即做手术 张医生说 3我是来工作的 不是来休息的 张医生说 我要立即做手术 七、阅读短文，回答下列问题。 古时候，有个出名的木匠要在木头上雕刻一只凤凰。人们听说了，一窝蜂地跑来看。 木匠在木头上勾了个大体轮廓，就不慌不忙地雕起来。 当凤头、凤尾还没雕成，羽毛也没有刻完的时候，围观的人就七嘴八舌地谈论开了。 观察凤凰头的人，撇撇嘴说：“那是什么凤凰啊，简直像公鸡。”观察凤凰身子的人，斜斜

3、眼睛说；“雕的一点也不像凤凰，倒像只又丑又笨的鸭子。”其余的人也指教导点附和着说：“还是出名的木匠呢，真丢人！瞧那笨手笨脚的样子，还想雕凤凰呢！” 听了这些，木匠并不理睬，仍旧用心致志地雕刻着。 围观的人觉得没多大意思，便三三两两地散开了。只有一位白胡子老头仍津津有味地观赏着。 没过几天，凤凰雕成了，还添上了艳丽的颜色。人们又从四周八方赶来观看。 只见凤凰翠绿的冠子高高屹立，鲜红的爪子闪闪发光，颜色缤纷的身子非常刺眼，艳丽漂亮的翅膀跃跃欲飞。 木匠用刻刀轻轻一点，给凤凰刻上了一双光明的眼睛，凤凰马上扑噜噜地拍打翅膀，腾空飞起，在屋梁上盘旋飞行，三天三夜没有降落。 这时围观的人齐声赞扬，全都赞叹

4、凤凰的精致，夸奖木匠技术非凡。 那位白胡子老头听了，扭过头来，说：“别忘了，开头的时候你们是怎样谈论啊！”一句话说得人们都惭愧得低下了头。 1给画线的词语选择适宜的解释，在后面的括号里打“”。 围观者夸奖木匠技艺非凡。 A非常，极。（ ） B超过一般。（ ） C比拟好。（ ） 围观的人觉得没多大意思。 A思想内容。（ ） B意见。（ ） C情趣；趣味。（ ） D心愿。（ ） 2结合句子写出以下词语的反义词。 津津有味（ ） 降落（ ） 赞扬（ ） 3结合句子写出以下词语的近义词。 用心致志（ ） 五彩缤纷（ ） 惭愧（ ） 4短文712自然段合起来讲的是什么意思？ 5给短文加个题目。 6阅读本

5、文后，你得到什么启发？ 参考答案： 一、怀疑、讥讽、轻视、率领、远眺、硫磺、计谋、挨次 二、 三、垂丧、胸成、瞪呆、调（精）遣（强）、盔弃、唇齿、绝逢、动魄、刻缓（罪诛） 四、划去：战国时期、曹操、孙膑 五、1只要就 2既又 3虽然但是 4不仅还 六、1：“，。！” 2“，。！”。 3“，。”，“！” 七、1B C；2索然寡味、起飞、挖苦；3聚精会神、五颜六色、惭愧；4讲人们对木匠前后评价的不同及第五单元测.试题二 一、看拼音写词语。 二、字词。 1查字典填空。 “调兵遣将”的“遣”，用音序查字法，先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画。在字典中，“遣”的

6、意思有：派，打发；排解，发泄。这里应选取第（ ）种解释。 2多音字组词。 3依据意思写出成语。 （1）形容因失败或不顺当而心情低落的样子。（ ） （2）事前已经有全面的考虑，有充分的把握。（ ） （3）形容因惊讶而发呆的样子。（ ） （4）形容得意时神气十足的姿势。（ ） （5）比方境况极其困难，找不到任何出路。（ ） 4以下各组词语中，在全对的一组后面括号里打“”，在错的一组后面括号里打“”。 （1）相持 撑住 岔道 得意洋洋（ ） （2）粉碎 隐藏 跳望 目登口呆（ ） （3）失信 堡磊 阻碍 自不量力（ ） 5用“_”标出以下各组词中不是同类的词。 （1）电视 电影 录音机 电线 （2）

7、水杯 水泥 水瓶 水壶 （3）王维 李白 杜甫 汪伦 （4）老虎 壁虎 爬山虎 狼 三、句子。 1缩句。 （1）齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。 （2）二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。 2调整以下错乱的句子。将序号填在话号里。 （ ）借着楼道的灯光，我将教室门锁好，走下楼去。 （ ）走到操场，我突然想起楼道的灯没关。 （ ）我整理好书包，熄灭教室里的灯，走出教室。 （ ）一夜要铺张多少电啊！于是，我转身又上了楼。 （ ）写完作业。灯火通明的教室里只剩下我一个人了。 四、阅读短文，完成文后练习。 松树的风格 松树自古以来，多少人就（歌颂 赞颂）过它，赞美过它，把它作为（崇敬 崇高）的品质的

8、象征。我对松树总是怀有（瞻仰 仰慕）之心。 你看它不管是在陡崖的缝隙里，不管是在贫瘠的土地上，只要有一粒种子这粒种子不管是你有意种植的，还是随便丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里落下的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏寒冷酷暑，随处（强健 健壮）地生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来浇灌。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，寒冷冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！松树要求人的可谓少矣！这是我看到松树油然而生敬意的缘由之一。 我对松树怀有敬意的更重要的缘由却是它那种自我牺牲的精神。松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以制挥发

9、油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料。更不用说在夏天，用它的枝叶拦住炎炎烈日，叫人们在如盖的树荫下休息；在黑夜，它可以劈碎片做成火把，照亮人们前进的道路。总之一句话，为了人类，它确实做到“粉身碎骨”的地步。 要求于人的甚少，赐予人的甚多，这就是松树的风格。 1读短文，用“”标出短文括号里适宜的词。 2回答下列问题。 “我”每看到松树油然而生敬意的缘由是什么？ 松树的风格是什么？ 3本文是一篇抒情散文，它的特点之一是“借物喻人”。请用“ ”画出文中的借物喻人的句子，然后想一想，借松树喻的什么人？（抓住“物”和“人”的共同特征简要答复） 4把表现短文中心思

10、想的句子抄下来，然后概括短文的中心思想。 五、选择其中一题完成。 1“六一”儿童节快到了，为了让全体少年儿童过一个既快乐又有意义的节日，请你写一份建议书，内容要详细，格式要正确。 2针对同学中存在的乱涂乱画、乱丢废纸的不良现象，请为班委会写一份建议书。 答案： 一、孙膑、讥讽、轻视、波浪滔天、怀疑、率领、硫磺、丢盔弃甲 二、1Q、qian、辶、十、。2调料、调动；沉没、没有；好像、似的；投降、降低。3垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆、得意洋洋、走投无路。4（1）（2）（3）。5（1）电线（2）水泥（3）汪伦（4）爬山虎 三、1（1）齐威王夸耀马。（2）船冲进船队。23 4 2 5 1 四、1歌颂、崇高、仰慕、健壮 2生命力强，要求于人的少，自我牺牲的精神。要求于人的甚少，赐予人的甚多，这就是松树的风格。3只要有一粒种子这粒种子不管是你有意种植的，还是随便丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里落下的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏寒冷酷暑，随处健壮地生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来浇灌。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，寒冷冻