读《漫谈班主任工作》的心得体会.doc

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1、 读漫谈班主任工作的心得体会一，用积极的心态转变环境。 现代社会是一个急躁的社会，面对越来越大的工作、学习和生活的压力，人们往往静不下心来踏踏实实做事。总是一味地埋怨环境不如人意、埋怨他人不关怀自己做为教师的我们，也总是爱埋怨自己的运气不好、埋怨现在的孩子难教等。以致进入恶性循环状态，身心俱疲。我就是一个典型的爱埋怨的教师。 而当我读到魏教师写的第一篇文章时就惊呆了。魏教师说：“埋怨环境不好，经常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，经常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，经常是我们反抗力太弱；埋怨学生难教育，经常是我们自己方法少。”“人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。”真是一语惊醒梦中人。是

2、呀，自己铺张了多少时间助长别人的愚昧和自己的野蛮。何不先从转变自身做起呢？之后的教学中，我留意调整自己的心态，笑对一切。学生们好像变得更听话，以前让自己头痛的学生也变得得意了，师生关系更和谐，教学效率也有所提高。我真正熟悉到转变自己的重要性。 二，用民主和科学治理班级。 魏书生身兼数职，时常外出，却能把班带好，把课上好。靠的就是民主的治理思想和科学的治理方法。他不是仅依靠自己带班，而是依靠学生。要把学生当助手而不是对手。让学生自我治理结合班干部的教育治理。正如魏书生说的那样：“一般同学能做的事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做。”魏教师靠的是和学生商议。上什么课，怎么上，遇到问题怎么解决

3、，他都和学生商议着来，一则人多才智广，二则符合学生兴趣和爱好。投其所好，效果必佳。但仅有民主是不行的，必需制定科学的制度，依靠科学的方法去治理。如班级的“人人有事做，事事有人做”，责任详细到每一个人，以及犯错处理方法等，让学生对自己该干的事，该担当的责任做到心里清晰，一切按制度运行。很佩服魏教师的勤学善思，带班有方。这不仅对班主任有所启发，任课教师也受益无穷。不管教哪门学科，民主加科学，既能蹲下来倾听孩子的语言，又能站起来教孩子说话。学确定能教好，教师也肯定会很幸福。 三，用读书和写作提升自己。 魏教师及百忙于一身，却能始终坚持读书和写作。他充分用好了“边角余料”，不断的学习和进步。再看看我身

4、边的大局部人，每天奔驰着“劳碌的脚步”，日复一日做着重复了好多遍的工作，稍有空闲，不是闲聊就是“淘宝”。不知从何时起，读书已成为被遗忘在角落里的“废品”。间或翻开看看，也投不进心思。更别提写作了，太久不写，词不达意，语言累赘。而且最缺的是一份坚持。恍惚之间，突然为自己是教师而惭愧。作为教师，我们没有魏教师那么宏大，可是何不借鉴大师的阅历之谈呢？读书写作，先从自身开头。 奥尔科特这样评价好书：“所谓好书是有所期盼而翻开，有所收益而合上的书。”从这个意义上说，班主任工作漫谈的确称得上一本好书。今后定会跟随大师的脚步，在教育的百花园里尽情采蜜，期盼着百花齐放！ 读漫谈班主任工作的心得体会3 最近，我

5、又看了班主任工作漫谈。这本书给了我很大的启发。全书用通俗易懂的语言，丰富的事例，表达了魏教师在班主任工作中的做法。 通过读书，我深刻体会到，为人师者，就要到处为人师表，注意自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话，可能会消失事半功倍的效果。要学会关注每一个学生的心灵，用“真爱”去发觉和培育孩子的闪光点，使他们推掉压在无形生命自卑的巨石，发挥每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光。 典范的力气是无穷的。教师的一举一动、一言一行都直接对他们起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好

6、，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。尤其是班主任，教师的品德、行为，都这样或那样地影响着学生。学生是极具仿照力的一个群体，他们时时刻刻观看着教师的一举一动。理解学生才是胜利的关键，也就是对学生深深的爱和满腔热忱的责任感。只有爱学生，才会为学生当前的安康成长想奇招、妙招和实招；只有对学生有责任感，才会对学生将来的幸福明天找准支撑点和出路，最大限度地调动学生主动参加的积极性，最大程度地解放学生的共性与制造性。 读漫谈班主任工作的心得体会4 利用假期我品读学习了魏书生教师的班主任工作漫谈，读完这本书后，对于像我这样阅历颇少的班主任来说，就像一盏指路明灯，对我的班级工作有许多的帮忙。而且从中学到

7、了很多科学治理班级的方法，真正体会到要治理好班级，方法科学有多么重要。他和我们一样都是一位平凡的教师，令我印象最深的是他的语言是那么的质朴布满幽默。在生活中我们常常遇到的小事，让他看重了，利用了，讨论了，解决了；正是这看似微缺乏道的事情，使他从一个一般的农村教师一步步走到了著名于全国的闻名教育家。这一点是值得我们学习的。 魏教师说，“世界或许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在宽阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地治理的天晴日朗，以使我们无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。”这句话使我感受到班主任工作的神

8、圣与宏大，要想做好教育工作就要用自己的爱去教育学生，没有爱就没有教育，但在爱学生时要讲究艺术、手段及方式。在书中魏书生教师说“以德治教”，身教重于言教是教师必需时刻牢记在心，实践在身的。我也始终喜爱自己的学生，但对于如何去爱却未做过深入讨论，并且许多时候学生一犯错，就大声斥责、批判，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道.去说服他们，没有冷静下来想想，如何爱才得法，今后，面对犯错误的学生我会多与他们沟通，让他们明白自己的错误，主动去改正。 在工作中遇到不利环境和问题时主观努力解决是关键。回忆自己在生活和工作中，遇到困难时就推卸责任，埋怨四周的环境和别人影响了自己，却不愿从自身动身找缘由，

9、不爱转变自己来适应四周的环境。读过魏教师的魏书生班主任工作漫谈这本书后，我也深深懂得：在遇到问题时要变换角度思索问题，不能一味地要求学生来适应自己，而应当去努力适应自己的学生。班级工作消失问题，学生在课堂中没有学习的兴趣，应当先反思自己的工作方法有没有问题，教学设计是否适合、吸引这个年龄段的学生，主动去转变自己的工作方式和教育教学方法，让我的学生主动学习，体会到学习乐趣。 积极正确的人生态度是做好一切工作的前提。魏书生在他的书中首先谈的就是他的人生态度、工作态度。“少埋怨环境，多转变自我。”要求我们用一种积极的、乐观的态度对待人生，对待工作，对待学生，对待生活乃至对待生命。多挑重担，少推责任。

10、就是说要树立正确的人生观、世界观、价值观。这是一个人的人生态度、工作态度的根本。 什么事都要多商议。他在做什么事情都要先和学生商议。上什么、怎么上、做什么作业、考试考什么都要和学生商议，班上的事情更是要和学生商议。这一商议就是最大的民主，是在信任学生、依靠学生，对学生的敬重和信任。所以我很鄙视这位教师。 魏书生的班主任工作阅历是我应当学习的典范。一个学生就是一个世界。作为一个班主任，我应当要为学生搭建一个平台，要让每一个同学都能在班里有自己的特色，不能由于可怕学生出乱子就不许学生参加。教育是一项幸福的劳动。我正享受着教育学生的幸福，使学生欢乐、安康成长就是教师的重要任务。让我的学生好好的享受着这欢乐的学习生活吧。