语文三年级下册教学总结5篇.docx

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1、 语文三年级下册教学总结5篇（） 本学年度其次学期的语文教学工作已经完毕了。我看到了学生的进步，也明确了今后的努力方向。 一、结合上学期的语文教学工作，仔细制定本学期的语文学科规划。 在上学期的语文教学中，取得了肯定的成绩，也有一些缺乏。因此在本学期的学期初制定规划的时候，在具体分析了上学期的存在的成绩与缺乏之后，有针对性的制定了本学期的语文课堂的进展规划。这样从大局动身，小处调整，使规划更具可行性。 二、确定读写结合的原则，鼓舞学生表达真实的感受。 在三年级下学期应当是一个很关键的时期。由于阅读力量打算着孩子们的处理语言文字的力量。在学习教材上的课文的同时，我引导学生利用同步阅读来提高阅读力

2、量。同时同步解析中的阅读训练也都会逐一落实。经过这样的训练，学生的阅读力量又上了一个台阶。这个时候，小练笔是一个很好的提高写作力量的途径。因此在小练笔中，学初我落实了每周一篇周记的学习任务，并引导学生结合课文进展仿写练习。学生不觉得困难了，克制了畏难心情，大多学生都敢于表达了。作文水平提高得不快的和孩子的学习习惯乃至生活习惯有关，那是语文课堂以外还有讨论解决的课题。但就学生现在的作文水平来说，作文兴趣和作文水平的提高是令我欣慰的。“我手写我口，我口述我心”真实的感受才是习作不竭的源泉。例如学生在写想象作文的时候，都能结合生活实际发挥想象，表达爱心。真感情是孩子作文中的珍宝，是作文价值之所在。

3、三、加强写字训练，让学生多积存。 字词是阅读、作文的根底。多积存，能够为学生的理解和表达供应更厚实的根底。因此在平常的每一课的教学中，我都着力引导学生积存四字词语和的字短语，同时背诵一些美丽句段。在每一课的学习中，我都会让学生结合字帖练习书写生字，让学生养成仔细书写的习惯。经过一学期的努力，孩子们都养成了自觉积存的好习惯。书写也更为标准了。 四、多鼓舞少批判，帮忙学生树立信念。 有的学生在课堂上的表现不是很积极。但是，我并不急于让他们去表现，而是查找时机发觉他们身上的闪光点，真诚地表扬。这样，渐渐地，一些孩子的内在的积极性被调动起来，他们是发自内心的对语文产生兴趣，有了表达的想法，但是没有压力

4、。语文的学习状态渐入佳境。看到他们专注的眼神，听到他们朗朗的读书声，我真的发自内心为他们的进步感到欣慰。孩子们的胜利体验会影响他们的一生。 五、努力方向。 学生之间存在这共性差异，这打算了他们的学习速度和学习效率，但是我坚信只要能够做到因材施教，孩子们都会不断的超越自己。让每一个孩子在语文课堂上体验胜利，是我的追求。在下学期的语文教学中，我还要想方设法地加强学生阅读、习作力量的训练，让孩子们学到有用的语文，让孩子们感受到有魅力的语文! 语文三年级下册教学总结2 随着时间的匆忙而过，一个繁忙的学期又完毕了，一段紧急的教学活动又划上了圆满的句号。现将本学期教学工作如下总结： 一、连续训练学生的合作

5、学习的力量。 在学习课文的过程中，适当地绽开小组学习或分组争论等多中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达力量和仔细倾听的品质。并培育在小组中相互协作相互补充相互学习的合作精神。 二、有目的地培育学生的自主学习的精神。在传统教学的影子里，学生们仍旧习惯于教师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着教师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素养的养成。因此，在阅读之后我首先鼓舞学生去发觉问题，各种问题消失时，又鼓舞显示去自己解决，利用全部能够利用的途径。鼓舞学生发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解处处去努力查找相

6、应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓舞。在一个学期的力量只后，学生的自主学习的力量得到相应的增长。 三、连续训练学生的自读力量。 在学习课文的过程中，运用“范读默读品读朗读”等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积存起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品行的塑造作用。 四、训练学生的习作力量。 随着对课文的学习，使学生把握了本册所含有的习作方法。学生学会了写人、写景、写物等作文的方法。还能编写简洁的童话。另外，在教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些沟通力量较差的学生，在学习时受

7、到或多或少的拖拉，成绩不抱负。这也是本学期教学工作的缺乏只处。 在来年的教学工作中，我将会连续不断的努力，这些都是我能够做好的，所以我不会让我自己感到圆满，我会始终努力下去的，我信任我能够做好! 语文三年级下册教学总结3 一、根本状况分析 我们班共有学生64名。多数同学学习习惯比拟好，成绩也较稳定。有10多名同学，根底差，学习习惯不好，家长疏于治理。 二、主要工作 (一)培育孩子的语文学习兴趣，重视培优补差工作 为了激发孩子们的学习兴趣，我每节课都细心备课，依据不同的课型，设计不同的导入方式，如用多媒体展现课文的画面让学生进入情景，用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念等等，同时课也尽量

8、上的生动，重视朗读的指导，让孩子在读中学，在读中悟，让孩子们愿学、乐学。针对学生的语文素养参差不齐的现象，我注意让孩子们依据自己的实际状况，提高自己的语文力量。优秀的孩子，我让他们有更多的时间读课外书，写日记。略微落后的孩子，他们读课外书的速度可以慢一些，注意稳固根底学问。让每名同学都能体验到学习的欢乐。另外，我除了批改孩子们的日记本。还让同学们建立了一个摘抄本，抄写课本上每一课的好词和佳句，注意积存，每课都收上来批改。 (二)积极开展新教育试验的各项活动 本学期，我们扎扎实实开展了晨诵活动。晨诵诗都经过细心选择，短小而灵动;我们把诗歌做成精致的幻灯片，配上图片，开启想象之门;每首小诗的最终，

9、都有一个拓展，由人到己，或反思，或鼓励，或自己写首小诗。每周一和周三的早读时间，我们都用诗歌开启新的一天。周末，孩子们依据诗的内容，为诗歌配画。诗配画的形式有效地促进孩子思维的进展。这个学期，我向孩子们推举了日有所诵这本书，孩子们利用课余时间，背诵了大量的诗文。 午读是另一段奇妙的时间。孩子们捧起心爱的图书，悄悄阅读的画面总是让我感动。上学期，我们班的王中一妈妈为了让同学们有更丰富的阅读，自愿给班级小书橱捐赠了一万两千元的图书，这个学期孩子们连续利用这批书进展阅读。本学期，一位家长又给我们班每名同学赠送了一套上下五千年。我们班的午读，纪律总是很好，从来不用我治理。孩子们有如此多的书，怎么还有空

10、说闲谈，做小动作呢?本学期，我连续每个月都向孩子们推举一本共读的书。每周一的语文课上，我都会通过提问把握孩子们的读书状况。每月共读完毕，我们要做读书手抄报，开展读书沟通会，讲故事竞赛等活动。学生们在读书活动中，精读文章，感悟感情，体会人物，撰写体会。通过读书活动，他们开阔了视野，增长了见识，提高了口语表达力量和写作水平。 (四)重视学生的书写 我们学校被评为了教育部首批标准汉字书写特色学校，这对我们来说及既是荣誉，更是鞭策。作为一名语文教师，我同时还担当了4年校本课程硬笔书法班的教师，我在自己的班级里特别注意孩子们的书写。我和孩子们从最根本的握笔姿态、根本笔画开头，教孩子们顿笔、运笔和收笔。定

11、期在班级里评比书法小明星。现在，我们班的孩子都能做到书写仔细，卷面干净。还有很大一局部同学的钢笔字具有了书法的韵味了。我还鼓舞孩子学习软笔书法。假如学好了毛笔字，钢笔字自然能写好。每次进展书法考级时，我都能从班里挑出很多优秀的作品了。 (五)注意课内外结合，重视语文实践活动 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”我特殊重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习了第一组以春天为主题的课文，我就领着孩子们在校园里找春天。让孩子们利用节假日出行，

12、查找春天;学习了第五组以爱为主题的文章，我就安排孩子们利用各种途径，搜集父母关爱自己的故事，并写下来;学习了第八组以神话故事为主题的课文，我就安排孩子们回家搜集相关故事，开展讲故事竞赛。这些活动的开展，很好地将课内外学习结合起来。 三、存在的缺乏 经过一个学期的学习，孩子们已经初步把握了写作文的一些方法。可是，本学期却消失了孩子们的作文两极分化严峻的现象。好作文，思路清楚，语言流畅。差一些的作文甚至连意思都表达不清晰。下学期，我会把作文辅导的重心放到落后生群体上，让孩子学会把自己的思想表达出来。 总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有缺乏，优点我会连续发扬，缺乏的我会努力改正，争取以后会做得

13、更好。信任一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。 语文三年级下册教学总结4 一个学期的工作完毕了，我们就此告辞了三年级。对于这一学期刚走上工作岗位的我来说，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是布满盼望的。作为一名小学语文教师，回忆这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习

14、中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 二、注意夯实根底，以新课程理念指导教学 1.加强写字指导，提高学生的写字力量。 三年级的写字教学往往被教师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字本对学生进展写字指导，课外严格

15、要求学生仔细书写。 2.重视朗读力量的培育。 在教学中我连续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语。在进展课文学习时，我首先进展范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。 3.重视积存，提高学生的写作力量。 三年级是学生写作的正式开头。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积存入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。 4.注意口语交际力量的训练。 口语交际是培育学生写作力量的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的时机。在每一节上，要求

16、学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带着同学们创设交际情境，全员参加沟通，重视说与听的训练。 三、工作反思 由于自身的力量有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。

17、3、班上学生两极分化严峻，对于学困生的辅导有待连续加强。 在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地钻研教材，摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年马上到来，我们这样一群朝气蓬勃的年轻教师将依旧踏踏实实做好自己的本职工作，并团结协作，为学校的进展做出应做的奉献。 语文三年级下册教学总结5 一、提高素养，促进教学。 素养教育要求每一为教师都要不断提高自身的业务素养。积极发挥全部学生的积极性、主动性和制造性，让他们真正尝到胜利的喜悦。在教学中，努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。教师做到仔细备课、上课、辅导和批改作业。 二、表达教育新理念，提高课堂教

18、学效果。 课堂是学生猎取学问和培育力量的主要阵地。为了上好每一课，我课前都会做到仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班的实际状况，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。 三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积存。 在教学中，针对学生的实际，充分激发他们的古诗文背诵积极性，常坚持和学生一起诵读美丽的古诗文，激发学生背诵古

19、诗文的兴趣。 四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生根本技能的培育。 学生的根本技能的形成以根底学问的全面把握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采纳自主合作探究性的学习方法。让每个学生都成为探究性教学的主体。留意进展学生的力量，强化奇怪心，启发学生敢于想象，英勇质疑，鼓舞学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。 五、教学中积极创设情境，培育学生的兴趣，激发他们的奇怪心和求知欲。 使学生成为学习的仆人。仔细指导学生自主学习、独立思索，鼓舞学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。今后我将连续努力，开拓进取，不断提高自身的业务素养和教学水平，为今后的教育教学工作发挥更大的作用。 语文三年级下册教学总结