语文九年级古文知识点梳理九年级下册语文文言文知识点总结(二篇).docx

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1、 语文九年级古文知识点梳理九年级下册语文文言文知识点总结(二篇)推举语文九年级古文学问点梳理一 在我班，语文成绩并不突出，肯定要让第一名发挥主导作用，发挥主导作用，敢于主动发言，努力表达自己，建立自信。学生的缺点在于理解力量差，文章阅读量少。许多同学认为学课文没用，尤其是现代课文，根本考不上。即使他们喜爱做一些题，但他们渴望阅读，学问很少。另外，他们懂得不多，阅读理解就成了难点。许多同学养成了写日记的好习惯，在写作上有所进步，但需要进一步加强。让他们养成积存的习惯。 初三及下学期的教学内容以复习为主，实践为辅，考试为辅；学生先把握方法，教师优先。结合市教研室安排，学校实际状况，抓根底，狠抓阅读

2、训练，搞好三轮复习。第一轮复习主要以课本为主，让学生做好积存，复习的时候牢记重点词句、古文、古诗、名句。并且把积存的书建立起来，随时积存，养成良好的习惯。其次轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生把握方法，明确记叙文、谈论文、说明文考试的“要点”，做到理解精确，表达精确清楚，答复中肯。第三轮，需要两周时间把握技巧，做好心理预备。 1、在通读课文的根底上，理清思路，理解主要内容，观赏和权衡重要词语在语言环境中的意义和作用。 2、我对课文的内容和表达有自己的体会，可以提出自己的观点和问题，可以用合作的方式一起争论难题。 3、理解阅读中表达、描写、解释、争论、抒情的表达方式。 4、能够区分现实作品和

3、虚构作品，理解诗歌、散文、小说等文学风格。 5、观赏文学作品，可以有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，获得对自然、社会、人生的有益启发。我可以结合文化背景对作品的思想情感倾向做出自己的评价；关于作品中感人的情境和形象，我能说出自己的经受；品尝作品中的表现性语言。 6、读古诗，通过积存、领悟、运用，有意识地提高自己的鉴赏力量和审美情趣。 7、阅读简洁的文言文，借助笔记和参考书了解根本内容。背诵10首优秀的诗。 8、连续学习写记叙文，依据表达中心选择适宜的表达方式，合理安排内容的挨次和细节，把自己的意思表达的清楚明白；学会写简洁的谈论文，力求有理有据；学会写调查报告。 9、多角度观看生活，发觉生

4、活的丰富性，捕获事物的特点，努力进展制造性的表达。 10、在课堂内外争论问题，能主动表达自己的观点，以人为中心，有条理，有理有据。能倾听争论重点，有针对性地发表意见。 （1）连续完成第6卷的讨论 （2）分卷复习 1、复习重点：把握课文的字、词、句，理解记忆古诗文。 2、复习难点： 记叙文、说明文、谈论文的联系与区分。 了解三大文体学问。 把握文言文重点句子、实词和虚词的含义。 （三）专题复习 1、依据中学语文教材编排，文体于课文分成五大类，进展专题复习。（也许用时四周） （1）记叙文专题复习 （2）说明文专题复习 （3）谈论文专题复习 （4）应用文专题复习 （5）古诗文专题复习 2、作文指导（

5、也许用时一周） 了讲解明文、谈论文的常见构造模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够精确地审题，正确地选材、立意、构造文章，板书正确，为良好写作打下根底。 （四）综合训练 在两轮复习之后，我们距离中考的时间已不多了，应对学生进展强化训练。教师必需把握训练题目的量和度，仔细批阅，精确评讲，注意方法和技巧的训练。模拟考试能增加考前的现场感，让学生能冷静地答复完全部题目要求，用时约半个月（两周）。 （五）查缺补漏 针对前三轮复习查缺补漏，发觉问题准时解决。落实一些名篇的阅读理解，辅之以大量试题，针对性更强，目标更明确。一切为了分数，考前对学生进展答题技巧的培训，坚决杜绝乱卷现象的发生。 1、

6、为使绝大局部学生毕业且成绩较好，必需重点落实第一、其次阶段的复习，总耗时约二个半月。 2、以中考为目标，从提高学生语文综合素养入手，着重对学生进展应试技巧的指导，仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究“的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得抱负的成绩。 3、教师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局。 4、仔细抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进展口语交际训练。 5、注意培育学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美

7、文，把握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 6、高度重视作文教学，针对中考作文要求，进展作文应试训练，侧重进展记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。 推举语文九年级古文学问点梳理二 初三语文备课组以提高语文教学质量为目标，以全面落实学校各项教学工作规划为重点，着眼于中考，在教学实践中不断探究，学习、借鉴以往初三语文的教学阅历，强化集体备课，全面组织课堂教学，不断总结完善教学方法，仔细完成教学任务。提高学生语文学习水平和力量，仔细预备中考复习、备考，全面提高合格率，为中考语文成绩的最正确而努力。 1.充分熟悉初三毕业班教学质量的重要性，团结奋

8、战，加强集体备课，统一进度、统一测试，共同争论协商，明确教学目标、重难点、作业布置等，以及教学中的得失，做到资源与阅历共享，探究方法，努力提高语文教学质量。平常做好教学常规工作，目标落到实处。 2.新授与复习并举：争取完成其次学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进展中考前的总复习。标准学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培育学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的详细状况，查漏补缺，调整下一步教学。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。另一方面，建立起困难生档案。分析困难生

9、状况，找出问题所在，对症下药，平常要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩。月考试卷由组内教师命题，经集体争论后修改然后用于考试。 3.重视教学常规工作：充分熟悉初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，力争打好这一攻坚占。紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益。 语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大局部构成，其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大局部，我们设想是在教现代文阅读时注意教会学生整体把握文意，在整体把握的根底上紧抓学问点的剖析，对学问点的理解注意方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯穿。同时，以阅读促写作，提请学生留意仿照好的立意与好

10、的构造，把相关内容化为己有。文言文的阅读贯彻“在理解的根底上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的学问，来理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，让学生的探究积极性得到爱护和发挥。 写作教学预备分两步走：第一步是平常材料的积存，指导学生摘录、点评、赏析，让他们积存广泛的感受材料，以备不时之需;其次步是标准的写作训练(这是指编排在课本中的表达局部的指导与训练)，要求教师仔细备课，指导学生学会标准的表达，作文的批改标准到位，面批和书面点评相结合，以正面鼓舞为宜，努力提高学生的写作积极性。平常做好教学常规工作，如标准书写，标准作业格式，错误准时订正等等，使提高教学质量、落实教学目标落到实处。 4

11、.充分利用现代教育技术：“兴趣是最好的教师”。调动学生的学习兴趣，发挥他们学习的主动性，教师要在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文课堂输入新奇血液，让语文的理念、网络的丰富资源为课堂教学效劳。课堂教学中，以到达既减轻学生学业负担，又稳固学问，强化力量的目的。 5. 改善作文教学现状，提高学生写作水平。针对近两年参与市级以上作文竞赛成绩欠佳、中考中我校考生考场作文缺乏优势等问题，本学期我们将更加重视作文教学常规的落实和关于作文教学策略的校本讨论。提高学生作文水平，课堂是主阵地，但仅限于课堂是远远不够的。首先我们在狠抓“双基”的根底上，利用学校图书馆和班

12、级图书角扩大学生的阅读面，正确引导学生看课外书。 6.推举课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积存和素养。 充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必需安排肯定的课时，对学生进展阅读指导，提出详细的阅读意见，做到有规划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲因材施教，因“班”制宜，将课外阅读教学落实到实处。 7.加强思想教育：把“人文、博雅”贯穿在语文教学中，通过教学、培育坚决的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。 1.两周一个单元，每单元作一次测试，每月一次月考，月考题型、分值与 中考靠拢，使学生熟识题型。每次考试作好质量分析。 2.一学期完成不少于七篇大作文(包括月考试题中的作文)，仔细批改，准时讲评。随笔以结合阅读，训练300字左右的小练笔。 3.在平常教学中兼顾语文中考题型的方法指导，让学生了解中考题型及难易程度。