语文教师教学心得总结范文5篇2023年.doc
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1、 语文教师教学心得总结范文5篇2023 本学期通过打造高效课堂这一课改实践活动,我懂得了,作为一名语文教师,在语文课上我们不仅要好好讲课,更要注意教的方法和学生学的方法,培育学生的积极性和主动性。语文课堂的进展是快速,简单多样的。不过,我认为,无论语文教学被注入什么样的新精神,有一点应当是不变的,那就是语文课堂教学应当是务实高效的。从高效课堂的理论中我有以下的体会: 教学目标的制定要兼顾好、中、差三个层次。依据因材施教原则,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求到达的目标也各不一样,要避开一概而论。要保证课堂上90%以上的学生把握90%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延长一
2、些略带挑战性的练习;而对于那些后进生,我们也可以为他们制定一些浅层次的要求,让他们循序渐进。 就阅读课来说,教学环节的设计根本采纳“四步导读”的模式。第一步,在教师诱导下学生初读课文,让学生感知课文语言。其次步,在教师引导下学生细读课文,让学生理解课文语言。第三步,在教师指导下学生精读课文,让学生品评课文语言。第四步,在教师辅导下学生进展综合训练,学会运用语言。 在这个过程中,学生的阅读实践活动始终处于课堂教学的中心地位,教师的一切启发引导都是为训练学生制造性地进展语言实践供应效劳。在导学案的帮助作用下,教师的“导”与学生的“阅读”、“自主学习”相互渗透、相得益彰,充分表达了师生间、生生间、师
3、生及教材之间的双向多边的互动反应。 课堂提问是语文教学中不行缺少的一个重要环节,是启发学生思维、传授根本学问,掌握教学过程,进展课堂反应的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终,直接影响着课堂教学的成败。教师必需细细揣摩,问到关键处,问到有用之处,问到学生心里去,问出水平来,才能更好的促进我们的教学,利于学生的进展。教师在导学案的设计和课堂教学应用中,要通过问的技巧与艺术,表达出教学新理念。提问要有肯定的思索价值,能调动学生的主动性,集中他们的留意力,引导他们生动活泼的学习,使他们经过自己独立思索,对学问融会贯穿,从而提高分析问题解决问题的力量。提问的难易要适合不同层次学生的实际力量。教师对课堂
4、中所提问的问题应在备课时精挑细选,严格掌握数量,克制课堂提问的随便性。要做到数量适中,也要避开两种倾向,太多或太少。提问太多,学生没有思索盘旋的余地,对所学学问难以理解、消化;提问太少,讲授太多,学生难有参加的时机,最终会产生厌倦心情。提问要有肯定的艺术与技巧,杜绝形式主义的问答。学生答案与教师的答案不全都时,教师不引导,反复追问,让学生再答,直追到与自己的标准答案全都为止。这种锲而不舍一再追问的做法,在不同程度上制约了学生思维的灵性。 语文教师教学心得总结2 做为一名小学语文教师,特殊是乡村语文教师。我更加盼望能在教学方面得到一些切实详细的帮忙。小学语文教师每期都有一个热门话题,如“今日我们
5、怎样读经典”、“当名家名篇进入教材”、“用声音复活经典”等,对每个话题都有深入地讨论,给我很多思想上的启迪,教育教学上的引导和帮忙。每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时,小学语文教师为我解决了问题。“问讯处”这个栏目对小学语文教学中常见的疑难问题,如偏旁笔画、语音文字、词语句子、语法修辞、标点符教材教法、常识资料等方面为读者做解答,为我的教学供应便利。如20_.12期的“问讯处”栏目中,有一位教师问了这样一个问题“作文批改中常用哪些修改符号?”这个问题我也始终模糊不清,几次问讯其他教师都没有得到满足的答复。当我看到令怡教师的解答后,一下子感觉很明白了,心中特别感谢令怡教师,特别感谢
6、小学语文教师。 小学语文教师将怎样处理教材难点,怎样设计制造性教学方案等都为我们想到了。从阅读精品课堂、备课室、案例与反思这些板块,可以为我们打造高效课堂供应有益的帮忙。今年寒假期间,我仔细阅读了20_.01期刊。其中“备课室”中的“寒假备课专辑”深受我的宠爱。燕子是一篇经典课文,我去年时教过这篇课文,甚至能流利的背下来,可在课堂上的教学却并不尽人意,没能让学生和我一道进入课文的意境,感受到燕子的活泼机智、得意,春天的美妙。我读了贺秀丽教师的一支春天的赞歌时,对自己以往的教学进展了反思。我虽然对燕子这一课特别熟识,但是对文本的解读却不够,造成了教学方法上运用不当。没有充分联系学生的生活阅历,没
7、有从孩子的生活入手,增加课的趣味性,作业设计也不够开放性。我想再次教学这一课时,我的课堂确定会焕发出以前没有的光荣。 同时小学语文教师推出了“园丁故事”、“封面人物”等,这不仅有吸引人的故事,闪光的教育思想,精妙的育人艺术,还让我们熟悉和了解到像于永正、李吉林、徐根容、窦桂梅等教育界的精英人物及他们先进的教育理念,感染和滋润着很多语文教师的健壮成长,也为许很多多的青年语文教师架起了走向胜利的桥梁,是培育教师成长的摇篮。在我的心目中,小学语文教师就是我的挚友。一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法,我都通过小学语文教师吸取。 小学语文教师非常朴实平实、务实,朴实、平实是其魅力的源泉。朴
8、实、精巧、人文是其独具的特点。园丁故事动人,她的百家讲坛特吸引人,教学点评忠恳,教案设计新奇,教学随笔精巧。她贴近教改前沿,是小学语文教改的冲锋号。 在轰轰烈烈的教改之风中,小学语文教师宣扬对学生做为“人”的敬重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格公平根底上的情感沟通;教育我们专心灵感受心灵,用生命点燃生命,用才智开启才智。每当我竭尽所能地传授学问给学生却看到学生似懂非懂的目光时,我都能从小学语文教师中再次找寻到信念的起点。 “一分耕耘,一分收获,”我始终坚信多读一些好书,肯定会有很多收获,在这人生的黄金时间,我想我会静下心来读小学语文教师这本教育杂志,从中吸取更多的养分。以小学语文教师为导
9、航,在教学上有所突破,有所创新,寻到教学的“亮点”,不断提升自己的教育教学水平。 语文教师教学心得总结3 信息技术在教育教学领域已经显示出它强大的生命力,很多教师积极运用现代信息技术进展教学,取得了传统教学无法比较的效果。我在教学中结合语文学科的特点,敏捷运用信息技术,效果显著。 一、巧用CAI课件,激发学生兴趣。 从心理学角度看,引起人们无意留意的条件有以下几个:刺激物有较强的刺激作用,刺激物的活动和变化等。在这方面,利用电脑多媒体技术制作的CAI课件就有粉笔加黑板这种传统教学手段无法比较的优势,它能将文字、图片、声音、动画、视频等有机统一起来,不受时间和空间的限制,将教学内容中涉及的事物现
10、象或过程生动地再现于课堂。因此,选题得当,制作精致的CAI课件,不仅能吸引学生的留意,而且能激发学生的兴趣,引起学生丰富的想象和联想,激起学生探究的欲望,提高课堂教学效率。 固然,语文课运用CAI课件帮助教学,肯定要因地制宜,因材施教,不能一味追求感官的刺激,而应表达语文学科的特点,课件制作和运用要留意敏捷性,肯定要以是否有利于优化教学过程,是否有利于丰富学生学习语文的兴趣为动身点。 二、利用多媒体化静为动的特点,突破教学难点。 多媒体在教学过程中的运用,不仅能突破学问的重难点,而且能使学生从形象的感知中增加学习的趣味,同时多媒体技术还具有化静为动的特点,为课堂教学排疑解难。如:在教学科学小品
11、文琥珀时,教学的重难点是理解科学家是怎样依据这块琥珀进展想象的,体会科学家想象的依据。为了解决这一难点,教师制作了教学课件,琥珀的样子、远古时代的环境、苍蝇和蜘蛛的行动及巧合、松脂球变成化石的经过、发觉的过程,一一进展演示,将事物之间的联系制成动画课件。学生在学习过程中借助课件,自主学习,较快较好地把握课文重点、理解难点,进而进展语言、思维训练。 三、利用实物投影仪展现与文本相关的信息,提高学生学习的积极性。 教学时,为了使学生都参加进来,我事先让学生预习课文,生疑、质疑,然后把问题汇总,再通过实物投影仪展现给大家,选择共性的问题解决。每个同学都盼望自己提的问题有深度,有争论的价值,这样促使学
12、生积极动脑,深入思索。学生不仅自己提出了问题,还知道别人都提了什么问题,便于学生了解自己,提高自己,增加自信,拓展思维。可见,信息技术的运用,对培育学生的主体意识,参加意识起到了积极作用。 四、利用多媒体计算机扩大猎取的信息量,改善语文学习环境。 试验心理学家赤瑞特拉的心理试验说明:人类猎取信息83%来自视觉,11%来自听觉,3.5%来自嗅觉,1.5%来自触觉,1%来自味觉。多媒体技术既能看得见,又能听得见,还能用手操作。这样通过多种感官的刺激所猎取的信息量,比单一地听教师讲课强得多,且网上信息繁多,可以有效扩大学生学问面。只要教师引导得法,是有利于学生阅读面的拓宽,作文素材的积存的,也有利于
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- 语文教师 教学 心得 总结 范文 2023
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