语文教学总结三年级7篇.doc

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1、 语文教学总结三年级7篇 我今年担当三年级两个班的数学，通过期末考试，二班成绩和之前变化不大，但一班比之前退步许多年，这是最值得我反思的。 一、作为新教师，教学阅历缺乏，对课本把握不够，这需要我每次仔细学习教材教法，仔细做好课前预备，每节课都必需经过仔细构思和规划。 二、课堂掌控力不够。有时课堂混乱，学生不能完全宁静我就开头讲课，这样导致有些学生不知教师在说些什么，还有就是在讲课过程中，学生不能仔细听课，交头接耳，手里玩东西的太多，这些问题，必需引起足够的重视，否则会事倍功半。还有自己威慑力不够，学生在我的课堂上过于“放纵”，这些，是我应当多向优秀教师学习，多自己努力提高自己的课堂效率，让自己

2、的课堂更有意思，能引起学生的兴趣。 三、没有做到因材施教。由于自己的缘由，我用了将近两个月才了解班里大局部学生，所以，在平常，没有完全的做到因材施教。经过了一个学期，我对班里学生的成绩及性格等有了很大的了解，盼望这学期我能针对不同的学生不怜悯况，做到因材施教，盼望学生都能有所进步。 今年还有一让我头疼的事，那就是我还是一年级的书法教师，由于我本身字写得很差劲还有就是我的课堂掌握力，我对一年级学生不知道该怎么办，课堂常常处于失控状态，常常靠班主任帮忙，我想，能上好一年级的课，我就真的进步了，自己肯定要努力了! 新的学期，新的起点，盼望我和学生一起努力和进步。我为自己加油。 语文教学总结三年级篇2

3、 时间飞逝，日月交替，转瞬之间，一学期的工作马上完毕。本学期，我连续担当三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来新学期的期望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下评价，与大家来共同共享我的欢快、成长与苦恼。 一、培育学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养 良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积存和本领培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，所以，我针对本班学生的特点，对症下药，实行多鼓舞，常鼓励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自我各方

4、面的缺乏，帮助学生渐渐养成良好的学习习惯。 针对本班局部学生书写习惯慢和差的缺点，我在班里评比出书写最仔细的几位学生，不仅仅给他们嘉奖，并且把他们的作业常常在班里进展展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大局部学生的书写都有改观，书写较上学期提高了不少。 “兴趣是最好的教师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习布满兴趣。所以，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 在平常的教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源，为提高学生的学习兴趣，搭建了一个好的

5、平台。无论多忙，只要有时机，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参加教学的进取性，使学生置身于一种简便和谐的环境气氛中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习之门。 有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。 二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调进展 为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所进展，我着重“抓两头，带中间”。注意拔高优生，培育优生。让优生在把握好本册语文学问的同时，鼓舞这局部学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积存。对

6、待后进生，留意鼓励他们树立信念，多进展课外辅导，从根底学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的时机，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里细心安排学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，构成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成绩都有所提高。 三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果 课堂是学生学习学问、猎取学问的主阵地。在本学期，我连续利用网络这一宽阔的天地，吸取他人之所长，进展电子备课。为了上好每一节课，为了让学生把握好语文学问，我提前翻阅资料，备好每一节课教案，做好每一节课课前预备。并结合本班的实际情景，运用简便开心的语言，

7、活泼趣味的教学方式，加上新奇形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂布满活力，以此提高课堂教学效果。同时，留意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去猎取学问，充分让学生表述自我对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思索问题和解决问题的本领，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。正由于自我的不懈努力，此刻大局部学生喜爱上语文课，学习语文的兴趣也比拟浓。 四、注意课内外学问的结合，促进学生的全面进展 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与

8、课外行为训练构成有序、趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”所以，学生的全面进展，不能只靠把握有限的书本学问就行了，还要在把握根底学问的同时，对课本学问进展延长，把课内课外学问有机的结合。 从近几年的测试中能够看出，不仅仅考察学生根底学问、根底本领的情景，课外学问也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积存，在每堂课的教学中，我都依据教材资料，适当拓展一些与教学资料相关的课外学问。如教学少年王勃一课时，除了让学生了解王勃的才气，还给学生简洁介绍了与王勃同一时期的初唐四杰的一些学问。在学习寓言两则后，还给学生补充介绍了一些寓言故事。 同时，我还非常重视丰富多彩的语文实践

9、活动。如：鼓舞学生搜集自我明白的寓言故事，整理成册。搜集描述四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅仅使学生把握了更多的课外学问，还培育了学生动手、搜集整理信息等本领，使学生得到了全面进展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不一样角度，采纳不一样的途径获得学问，培育本领。 总之，本学期我尽了自我的职责和本领去努力完成了教学工作任务。经过这一学期的工作，我班67名孩子，在思维方式上，在学习本领上，在学习成绩上，都有或多或少的提高，并且孩子也更懂事更得意了今后我将连续加倍地努力工作，不断更新自我的教学理念，严格要求自我，时刻留意吸取他人的特长，弥补自我的缺乏，兢兢业

10、业的做好自我的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗! 语文教学总结三年级篇3 本学期我担当三年级语文教学工作，兼班主任。本学期除了语文常规教学，还进展了新教育试验，在班里进展了晨诵、午读等新教育提倡的生活方式和学习方式，同时进取协作学校的情智课堂教学。经过一个学期的努力，我感觉在很多方面取得了必需的成绩，现对本学期的语文教学评价如下： 一、根本情景分析 我们班共有学生64名。多数同学学习习惯比拟好，成绩也较稳定。有10多名同学，根底差，学习习惯不好，家长疏于治理。 二、主要工作及成绩。 (一)我进取参与市教育局组织的各项竞赛。 为了提高自我的授课水平，我参与了市教科所举办

11、的电教优质课评比，我选的课题是圆明园的诉说。经过这次竞赛，我真正体会到了要打磨一堂好课付出的艰辛。这次竞赛前后分了五次进展，先是自我预备好了课题，在学校里选拔;然后去试验小学参与市直学校教师的说课竞赛;经过了说课竞赛后，再进展模拟讲课竞赛;模拟讲课经过后，去桂林路小学正式进展讲课竞赛;讲课竞赛获得了市级一等奖后，再去录课参与省里的评比。回想起来，每一步都是细心翼翼，可谓是步步惊心。 一次优质课竞赛，既要考察课堂授课本领，还要考察说课本领，模拟讲课本领。在这次竞赛中，张学芝、郭玮教师给了我许多指导，帮我出谋划策。自我的课件几次修改，越来越精致、有效。经过这次参赛，我真正觉得一堂好课是磨出来的，以

12、致录课时都不用背教案了，每句话该怎样说都能依据教学环节的设计脱口而出。 参与全省的“课程资源的开发与利用”优质课评比，掌声一课获市一等奖、省一等奖。 我还参与了全市中小学教育科研论文(报告)评比活动，上交了关注小学生在校生活质量的调查报告，获市级一等奖。 此外，在全省青年教师课件大赛中，我的课件圆明园的诉说经过了学校的评比，上报参与省里的评比。 参与_年山东省中小学教育科研优秀成果评比，我上报了让书香浸润心灵，让阅读成就人生参评。 (二)培育孩子的语文学习兴趣，重视培优补差工作。为了激发孩子们的学习兴趣，我每节课都细心备课，依据不一样的课型，设计不一样的导入方式，如用多媒体展现课文的画面让学生

13、进入情景，用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念等等，同时课也尽量上的生动，重视朗读的指导，让孩子在读中学，在读中悟，让孩子们愿学、乐学。针对学生的语文素养参差不齐的现象，我注意让孩子们依据自我的实际情景，提高自我的语文本领。优秀的孩子，我让他们有更多的时间读课外书，写日记。略微落后的孩子，他们读课外书的速度能够慢一些，注意稳固根底学问。让每名同学都能体验到学习的欢快。另外，我除了批改孩子们的日记本。还让同学们建立了一个摘抄本，抄写课本上每一课的好词和佳句，注意积存，每课都收上来批改。 (三)进取开展新教育试验的各项活动。本学期，我们扎扎实实开展了晨诵活动。晨诵诗都经过细心选择，短小而灵

14、动;我们把诗歌做成精致的幻灯片，配上图片，开启想象之门;每首小诗的最终，都有一个拓展，由人到己，或反思，或鼓励，或自我写首小诗。每周一和周三的早读时间，我们都用诗歌开启新的一天。周末，孩子们依据诗的资料，为诗歌配画。诗配画的形式有效地促进孩子思维的进展。这个学期，我还向孩子们推举了日有所诵这本书，孩子们利用课余时间，背诵了许多的诗文。 在本学期的古诗考级活动中，我们班的孩子全都顺当过级。全班另有20多名同学背诵了本学期全部的晨诵诗，胜利跳级。 午读是另一段奇妙的时间。孩子们捧起心爱的图书，悄悄阅读的画面总是让我感动。上学期，我们班的王中一妈妈为了让同学们有更丰富的阅读，自愿给班级小书橱捐赠了一

15、万两千元的图书，这个学期孩子们连续利用这批书进展阅读。本学期，中一的妈妈又给我们班每名同学赠送了一套上下五千年。我们班的午读，纪律总是很好，从来不用我治理。孩子们有如此多的书，怎样还有空说闲谈，做小动作呢?本学期，我连续每个月都向孩子们推举一本共读的书。每周一的语文课上，我都会经过提问把握孩子们的读书情景。每月共读完毕，我们要做读书手抄报，开展读书沟通会，讲故事竞赛等活动。学生们在读书活动中，精读文章，感悟感情，体会人物，撰写体会。经过读书活动，他们开阔了视野，增长了见识，提高了口语表达本领和写作水平。 (四)重视学生的书写。我们学校被评为了教育部首批标准汉字书写特色学校，这对我们来说及既是荣

16、誉，更是鞭策。作为一名语文教师，我同时还担当了4年校本课程硬笔书法班的教师，我在自我的班级里非常注意孩子们的书写。我和孩子们从最根本的握笔姿态、根本笔画开头，教孩子们顿笔、运笔和收笔。定期在班级里评比书法小明星。此刻，我们班的孩子都能做到书写仔细，卷面干净。还有很大一局部同学的钢笔字具有了书法的韵味了。我还鼓舞孩子学习软笔书法。假如学好了毛笔字，钢笔字自然能写好。每次进展书法考级时，我都能从班里挑出很多优秀的作品了。 (五)注意课内外结合，重视语文实践活动。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练

17、与课外行为训练趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”我特别重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习了第一组以春天为主题的课文，我就领着孩子们在学校里找春天。让孩子们利用节假日出行，查找春天;学习了第五组以爱为主题的文章，我就安排孩子们利用各种途径，搜集父母关爱自我的故事，并写下来;学习了第八组以神话故事为主题的课文，我就安排孩子们回家搜集相关故事，开展讲故事竞赛。这些活动的开展，很好地将课内外学习结合起来。 三、存在的缺乏 经过一个学期的学习，孩子们已经初步把握了写作文的一些方法。可是，本学期却消失了孩子们的作文两极分化严峻的现象。好作文，思路清楚，语言流畅。差一些的作文甚至连意思都表

18、达不清晰。下学期，我会把作文辅导的重心放到落后生群体上，让孩子学会把自我的思想表达出来。 总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有缺乏，优点我会连续发扬，缺乏的我会努力改正，争取以后会做得更好。信任一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。 语文教学总结三年级篇4 光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的教育教学工作已接近尾声。这学期我担当三年级(3)班、(4)班的语文教学工作。在教育教学上我刚刚起步，在大家的急躁帮忙下和各位教师的积极协作下，我圆满地完成了本学期的教育教学工作任务。回忆这半年，即劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现在我将这半年来的工作做一小结，借以促进提高。

19、由于教学阅历尚浅，开学后的几堂做课便暴露出很多的问题，那时的我心急如焚。没有，也不行能有时间让我从头学起，于是郭校长给王主任、张教师和杨教师下达了“硬指标”，不管用什么方法也要让我在短期内学会语文教学。教师们都无私奉献地传授着学问、技能、方法、窍门。在此期间我也不断的给自身充电，学习理论学问。在我看来，理论学问是框架，若要教的好，框架必需搭的高，搭的稳，但光有框架没有内容也是万万不行的，而实践过程中的阅历积存显得尤为重要。 课堂教学、参与教研活动、观看教师的授课录像无疑都是积存阅历的好方法。课堂教学是教师的首要任务，明确了中心任务，就有了工作的方向。刚刚开头的时候，每做一堂课，我都会试讲三四遍

20、，确保自己在课堂上没有失误，甚至有的时候还要叮嘱学生怎么回答下列问题等等。这样一来完全让学生处于被动的角色之中，那样的做课只能称为教师做秀，一堂课下来孩子一点收获没有，只能在教师设计好的框架中游走。现在想起来都觉得好笑，真是为了做课而做课。自从市导做课后，我恍然大悟，之前的那种种行为实在没有必要，学生的临场发挥，教师的随机应变，课堂的鲜活气氛才是最最重要的。在课堂上学生对词语、语言的理解、感悟力量，很大程度与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量和理解水平有关。因此，在语文教学中要时时引导学生仁者见仁，智者见智，各抒己见。在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华。这样一来，课堂气氛活泼了，也

21、为学生的学习供应了宽敞的舞台。从那以后，每堂课我都向做课一样细心预备，真正做到教材内容烂熟于心，力求做到让我的语文教学更具特色，让学生学得兴趣盎然，在语文课中享受学习的乐趣，让学生学有所得，从而提高学生的语文素养。 在学习之余，我为学生安排了好玩的成语接龙嬉戏。一天一个，学生们学得津津有味，还常常提示我别忘了这项活动。看来积存并不是枯燥无味的烦心事，而是成为我们每天的例行公事了。“腹有诗书气自华”广泛的积存能开阔视野、陶冶情操。因此积存成为了学生提高语文素养的关键点。曾有位家长给我提建议：让学生们每天背一首古诗，当时我还不以为然，现在看来这没准是一个新的突破点呢!下学期我要大胆的尝试运用。反思

22、本学期的工作，在喜看成绩的同时，也在思考着自己工作中的缺乏。对于新课程的理解还不够深，对于新课程的实践思索还不够多;研读了相关书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细致;语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。我不怕存在问题，我更不怕改正问题，我怕的是发觉不了问题，那就没有进步的余地。我只有扎扎实实的做好每一步，比别人更投入，更专心，才能实现自我价值。 语文教学总结三年级篇5 一、抓好学生的学习习惯。 对一班层次参差不齐和课堂纪律意识薄弱的学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的两个星期里，我采

23、纳少讲课，多纪律培育的方法，多进展学生学习习惯的培育。然后将课本学问融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。 二、仔细备课。 由于我是第一次使用一般小学的教材，因此，讨论教学大纲和制定教学方法是一项比拟繁重的工作。随之而来的备课也是重头戏之一，我不但要备学生而且要备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都

24、在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 三、抓好学生的根底学问教学。 这群学生的根底特别薄弱，全班没有一个同学能够写出一句话，更甚的是许多同学组词都不会。因此，帮他们补根底学问成为刻不容缓的事情，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。假如根底学问把握不坚固，以后的教学就会进展不下去。 语文教学总结三年级篇6 新的语文课程标准在课程目标局部对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念，能不拘形式地写下见闻、感受和想像，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容;尝试在

25、习作中运用自己平常积存的语言材料，特殊是有新奇感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。我认为，激发学生写作兴趣主要有以下三条途径： 一、培育学生的观看力量 观看是人们熟悉事物的第一步。对于三年级的小学生来说，熟悉世界的主要途径是观看，只有亲身去接触事物，认真的观看事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比拟真实生动。因此，作文教学应注意培育学生的观看力量，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果(苹果)，可以让学生观看关于苹果园的资料图片，使学生对苹果生长过程和景象有一个直观的了解，

26、对苹果花的颜色、外形等有一个感性的熟悉，并拿出实物让学生观看、品尝，加深印象。这样不仅学生对苹果有更深的了解，也在潜移默化中让学生初步把握描写一种水果的方法。写作时，请学生拿出自己宠爱的水果，让他们说说应从哪些方面观看，就比拟简单了。这时，教师应趁热打铁，引导学生有挨次的观看和了解水果的形状、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观看兴趣，并使他们懂得观看的重要性，逐步养成细致观看的好习惯。学生通过观看，积存了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。 二、激发学生的想象力量 丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培育学生的观看力量之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要常常为

27、学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培育他们的想象制造力量。例如习作七用几种动物编写童话，教师可以利用课件展现许多得意的动物和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些动物确立关系，编故事，编对话学生在合作沟通中相互启发，相互补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的时机，有了自由想象的.空间，想象思维得到引发和熬炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比拟充实生动。 三、鼓舞学生积存语言 “读书破万卷，下笔如有神”，量的积存才有可能导致质的提升。三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓舞和催促，才能帮忙他们积存语言，提高语言

28、的储藏量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课、体活课、放心班时，开展读书沟通会、朗读竞赛、文学学问竞赛、成语接龙等好玩有益的活动，提高学生自觉积存的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进展课外阅读之外，还应催促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积存，引导他们把握更多的学习方法。比方从互联网上查阅资料，做试验，询问别人，在旅游或外出时留心观看并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮忙他们猎取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积存和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完

29、善了，写作时遇到的障碍就会大大削减，作文也能生动起来。 语文教学总结三年级篇7 今年我任三年级语文的教学工作，在教学中我注意培育学生，使学生们都具有创新意识的精神，我将理论与教学实践联系起来，将课内与课外紧紧地融合到一齐，为提高学生的学习，我仔细地备好课，并上好每一堂课，使我的教学任务圆满地完成，三年级语文上册教学工作总结。现将本学年度的教学工作和各方面的工作体会总结如下： 一、培育学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。 由于学生有了良好的学习习惯，就是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积存和本领培育的关键阶段，也是学生养

30、成良好习惯的关键所在，所以，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情景和好胜心强的特点，对症下药，实行多鼓舞，常鼓励的教学手段，促进学生自觉的学习，主动改正自我各方面的缺乏，帮助学生渐渐养成良好的学习习惯。 针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最仔细的几位学生，不仅仅给他们嘉奖，并且把他们的作业常常在班里进展展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大局部学生的书写都有改观，书写较有提高。 兴趣是最好的教师。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习布满兴趣。所以，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中

31、享受到学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 在平常的教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源，为提高学生的学习兴趣，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有时机，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，把学生带到远程教育室去上课。丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参加教学的进取性，使学生置身于一种简便和谐的环境气氛中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习语文的之门。 有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。 二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调进展。

32、上学期，我班的语文教学成绩还能够，平均有90分，可是不能傲慢，我们还要再接再厉。学生的学习成绩比拟平衡。低的只能牵强及格。特别是马健生，廖成龙，董彬，苏楠，吉海震，黄丽等几位学生，成绩令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所进展，我着重抓两头，带中间。注意培育优生。让优生在把握好本册语文学问的同时，鼓舞这局部学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积存。对待后进生，留意鼓励他们树立信念，多进展课外辅导，从根底学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的时机，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里细心安排学生座位，课余时间让他们相互学习，在放学回家后成立学习小组，开展一帮一的

33、活动。这样，构成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成绩都稳步的提高。 三、让课堂教学活起来，提高课堂教学效果。 为了让学生把握好语文学问，我提前翻阅教材教案的书籍，依据教案的资料与农场学生的实际，备好每一节课教案，做好每一节课的课前预备。并结合本班的实际情景，上课运用简便开心的语言，活泼趣味的教学方式，加上新奇形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂布满活力，以次提高课堂教学效果。同时，留意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去猎取学问，充分让学生表述自我对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思索问题和解决问题的本领，真

34、正为学生的学习供应了宽阔的舞台。正由于自我的不懈努力，此刻大局部学生喜爱上语文课，学习语文的兴趣也比拟浓。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，教师上课的语言要简洁明白，克制以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。提高教学质量，做好课后辅导工作。三年级学生比拟小，他们都是爱动，好玩，缺乏自控本领，有的学生是一边玩一边说话一边地写作业，造成不能按时完成作业，有的学生甚至爱抄袭作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好学生 学习的辅导和帮助工作，尤其是在后进生的

35、转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以教师和差生交谈时，对他的境况，想法应当表示理解 四、注意课内外学问的结合，促进学生的全面进展。 从近几年的测试中能够看出，不仅仅考察学生根底学问、根底本领的情景，课外学问也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积存，在每堂课的教学中，我都依据教材资料，适当拓展一些与教学资料相关的课外学问。 总之，本学期我尽了自我的职责和本领去努力完成了教学工作任务。经过这一学期的工作，我班31个孩子，在思维方式上，在学习本领上，在学习成绩上，孩子们或多或少的提高，孩子得意极了，经过这一学年的努力，我班获得全中心校三年级其次名。今后我将连续加倍地努力工作，不断更新自我的教学理念，严格要求自我，时刻留意吸取他人的特长，弥补自我的缺乏，兢兢业业的做好自我的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。 语文教学总结三年级