设计纹样教案.doc

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1、设计纹样优秀教案设计纹样优秀教案【篇一：图案设计教案】课程名称：图案设计与图形创意使用教材：现代设计颜色与写生主 编：叶经文 苏仕元出 版 社：湖南人民出版社出版修订时间：2022 年 9 月专业班级：2022 级环境艺术设计 1 班授课时数：总 60 课时；理论：10 课时；实践：50 课时；其他：0课时； 授课教师：授课时间：2022 至 2022 学年度 第 1 学期主要参考文献：设计颜色，潘春丽，北京出版社，20227； 第一局部 图案设计课题：第一章概述教学目的：了解图案的起源和进展、图案的有用性与艺术性、图案 设计原则、图案的特征与分类、图案的学习方法。教学重点与难点：了解图案的有

2、用性与艺术性、图案设计原则、图 案的特征与分类。 教学时数：4 课时教学内容：第一节 图案的概念有名艺术大师毕加索说：“单纯的美不是浅薄、单纯。”在艺术设计领域中，图案是美丽的。它以简洁、单纯、丰富的想象，给人类的生 活带来无比丰富的蕴含。图案不是自然和生活的直接再现，而是人类思维和才智的再制造。可以这样理解，自然和生活是图案的母体，人的才智和制造力是图案 的父体。只有这两者充分的结合，图案才会安康进展。学习始终都有 “纯”和“杂”之分，假设从设计的角度，或从制造性上来讲，好似“杂”的 思路更易入门，也更易变化和丰富起来，最终实现去伪存真，图案设 计也是如此。图案简洁的说，是图和案的结合。图是

3、指图形、图像；案是指方法和手段。合起来说，图案就是用肯定的方法和手段形成的图形和图像 的总和。图案始终贯穿着“用”与“美”两个方面。图案最初是自然和打猎等生活场景的描摹、写照，表现了内心的祈求和对未知自然力的崇拜和恐惊，这在人类早期的岩洞壁画中都有表 现。图案还表现了人类丰富多彩生活的各个侧面，特别是民间艺术图 案，深深蕴含了人们对自然奇特生活的宠爱和向往。图案还借助宗教 的进展和传播而兴盛兴旺、异彩纷呈。图案教育家、理论家雷圭元先生在图案根底一书中。对图案的 定义综述为：“图案是有用美术、装饰美术、建筑美术方面，关于形式、颜色、构造的预先设计。在工艺材料、用途、经济、生产等条件制约下，制成图

4、样、 装饰纹样等方案的通称。”人民出版社，1963 年其次节 图案的起源和进展一、图案的起源我们祖先早在原始社会已经开头装饰艺术的实践。无论是有着五千年文明的中国还是古希腊、古波斯、古埃及或者是东方国度日本，都 以精巧丰富的图案艺术遗赠，丰富着世界装饰艺术宝库。艺术的起源至今扑朔迷离，众说纷纭，同样团的起源也是一个难解之谜，多种学术观点并存，争吵不休。有功能说，依据功能说理论， 功能是图案产生的缘由；有装饰说，依据装饰学说的观点，人类的装 饰行为和活动中，首先是从人类的装饰行为和活动中，首先是从人类 自身开头的。世界上很多民族都懂得如何装扮自己，这也促进了图案 的进展。还有图腾说，此种学说认为

5、正是人类原书宗教信仰成为图案 的起源。固然以上观点和理论缺乏以代表图案艺术产生的全部理论， 但可以确定的是图案不仅形式多样，而且内涵必定更加深刻，其丰富 的内涵期盼人们去探究和争辩，以真正揭开图案产生的谜团。二、图案的进展1、传统装饰图案中国传统图案有着悠久的历史和辉煌的成就。早在几千年前石器时代的彩陶上，先民们 就开头运用图案来装饰自己的生活，利用装饰语 言来表达对美的追求和向往。随着时代的进展变 迁，生活条件、生产方式的变化，对美的追求也 在变化。中国传统图案、中国民间图案以及外国图案都是我们学习、借鉴的优秀作品，这些对我们学习图案是格外 重要的。2、石器时期的彩陶石器时期的彩陶分布很广，

6、造型极为丰富， 常见的器型有碗、盆、壶、瓶、鼎等生活用品。 这些丰富的器物配上不同的图案装饰显得充实完 美。这一时期的图案以简洁、概括、布满活力为特征，内容主要有动物、植物、人物、几何形四种。3、商周时期青铜图案商、周两代是青铜器艺术的鼎盛时期，其装饰图案和造型为世人所瞩目。受当时奴隶社会的影响，其图案 风格沉重、奇特、威猛、凶狠。4、战国时期的装饰图案由于手工业分工越来越细，工艺渐渐成熟。随着时间的推移，图案越来越接近生活，以弧线、斜线为主的 灵活构造渐渐占据了主导地位，图案特点形象、活泼、 生动，消灭了以叙事为主的图案形式。5、汉代汉代的工艺品很多，每个品种由不同形式的装饰图案构成，共同形

7、 成了汉代浑厚、宏大又活泼的装饰风格。6、唐代装饰图案盛唐时期，国家消灭了空前富强的局面，对外沟通与贸易频繁。由于思想解放、博取众长，使唐代的装饰艺术更加丰富、饱满、华美、 华贵。在装饰内容方面，除动物外，植物花卉也开头发挥主体装饰作 用。7、宋元装饰图案宋代是古代陶瓷艺术的顶峰，清秀大方的图案代表了这一学期高雅、 凝重的艺术风格。图案造型构图完善，以花卉为主要内容。8、明清装饰图案明清经过不断的技术革，图案工艺有了提高，品种趋向多样化。消灭了中西结合的景泰蓝，图案风 格华美、丰富、密集；同时又由于过分追求装饰性， 显得纤细、艳俗和做作。9、现代装饰图案现代装饰图案随着现代生活、生产的进步，在

8、各类现代艺术、现代观念的撞击磨合中得到了空前的进展与完善。包豪斯开创的三大构成 课程中，对形式、空间、颜色科学而理性的生疏以及所形成的现代设 计方法，均对现代装饰图案设计产生了深刻的影响。现代设计赐予图 案以全的设计理念以及功能与形式，使之具有崭的现代面貌，并 获得了更加旺盛的艺术生命力。第三节 图案的有用性与艺术性图案，是一种有用美与装饰美结合的艺术形式，它既要求有用又要 求美观。有用性：它是图案的物质属性，是有其内部构造形成的特定功能及社会各方的需求。图案设计的目的是如何美化人们的物质生活，扩大 有用工艺品的内容和范围，充分发挥材料的性能和工艺的特点，使艺 术制造和物质生产完善地结合起来，

9、否则，设计的图纸只能是纸上谈 兵，既使付诸生产，也可能费时费料，不切实际。【篇二：图案设计教案】江西应用技术职业学院教案首页江西应用技术职业学院教案首页第一章 走 进 图 案【引 入】：从衣、食、住、行、用各方面的图案应用实例引出图案与我们的关系装饰图案作为造型艺术之一，来源于生活又不同于生活，它是艺术家通过提炼、概括、归纳、夸大、取舍等艺术手段， 制造出的具有比现实生活更高，更猛烈，更典型，更抱负的可视图形。第一节 图案的起源与进展【讲 述】：图案早于绘画和文字，是人类制造的最古老的艺术形式。原始社会人们就已经在制造的工具和器皿上施加纹饰图案作为装饰， 还有各种布满想象的奇异图腾、纹身等。“

10、图案”一词最早源于 20 世纪初日本对英语单词“design”设计的翻译，意思指全部关于外形、 构造、颜色、装饰等进展预先设计的总称。如今的图案一般指平面设计图形，表现为装饰纹样的形式，已经不能代表设计的全部含义。【粗体为板书内容】： 一、图案的含义：1、广义上讲：它是工艺美术品，日用品，或工业产品造型、构成、颜色以及把戏的预先设计的图样总称。2、狭义上讲：是指一件器物或产品外表的装饰纹样。 二、图案的分类： 1、按学习目的分：根底图案：学习图案的根底理论，把握图案的组织构成力量和 表现技法。工艺图案：为适应某种产品或工艺美术品的成形而进展的意图 设计，如染织图案，陶瓷图案，服装图案等。 2、

11、按性能用途分：、平面装饰图案学习重点：着重于纹样和颜色的设计，如染织图案，壁挂图案，地毯图案，印刷品广告，包装，书刊装饰设计等。、立体装饰图案：着重于造型构造设计，并在形体上作适当的纹样装饰和颜色配置，如环境艺术设计，工艺品设计，产生造型工业美 术设计。、综合装饰图案：指立体装饰图案和平面装饰图案相结合的装饰 图案设计。如呈现设计，舞台形象设计等。 三、图案的特性：1、艺术性和有用性相结合：图案被广泛运用的各种生活用品和科技产品中，与生活严密相关。2、装饰性即艺术感染力：图案的形式美、造型、颜色、构造组织等都要考虑审美价值和装饰性。3、制约性：受工艺制作，材料属性，适用性，经济性，艺术性等多方

12、面制约。4、多样性：表现于手法多样，使用材料多样，擅长吸取其它艺术之精华，丰富内容和表现技巧。 三、学习图案的方法：1、写生到变化：通过写生猎取素材，观看、生疏、了解对象，进而进展图案变化设计。2、现有素材再制造：通过学习中外传统、民俗图案，从现有图案素材中开掘意，或打散重组，或大胆想象，合理利用进展图案的再制造。其次节 中国传统图案【讲 述】 ：中国传统图案包括原始时期的彩陶图案，夏、商、西周至春秋战国时期的青铜器图案，春秋战国至汉代的漆器、玉器图案，秦汉时期的 瓦当、画像砖图案，还有敦煌图案、明锦、清绣图案等。结合多媒体 光盘资料讲解一、 彩陶图案的风格特点重点 二、 青铜图案三、 铜镜、

13、玉器、漆器图案 四、 陶瓷图案 五、 刺绣、织锦图案六、 建筑装饰图案瓦当、画像砖第三节中国民间图案【讲 述】：民间图案是劳动人民在劳动生活中制造的，为宽阔人们所宠爱【篇三：适合纹样教学设计】适合纹样教学设计制造多彩纹样 感悟生活之美盐城市张庄小学 徐海曙 教材分析：适合纹样是江苏少年儿童出版社美术教材第八册第七课的教学内容，属于设计应用类型教学活动。教学内容主要是让学生查找生 活中的适合纹样,感悟适合纹样的秀丽，并尝试设计适合纹样。教材的 前几课也都是围绕学生生疏的生活场景进展教学，本课教学内容 纹样在生活中随处可见，贴近学生生活，是继学生感悟生活之后的提 升，创作生活中的秀丽。学生分析：小

14、学四年级学生对纹样已经有局部了解，如二方连续、四方连续， 并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时， 学生能够用点线面设计出简洁的纹样。另外，学生的直观思维占主要， 教学设计越贴近生活、学生越简洁承受。教学目标：1、认知目标：通过观看、欣赏、争辩、操作和绘画等手段，了解适合纹样的特点，沟通创作的方法，在创作中进展共性。2、操作目标：学生通过创作设计，用彩笔勾画出富有变化的适合纹样，培育学生的制造力量。3、情感目标：在沟通、欣赏、设计的过程中培育对美的感知和欣赏力量以及对生活的感受。教学重点：学生通过欣赏、沟通、操作，设计创作出丰富多彩的适合纹样。 教学难点：运用点、线、面的奇

15、异组合、颜色的合理搭配，表现出丰富多彩的 适合纹样。教学预备：教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具 学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书教学过程：一、导入、揭题。1教师：今日徐教师带给大家一个惊喜，看看，这是什么？今日是夏爱琴同学的生日，我们一起祝他生日欢快，为表我们的祝福， 我们一起唱首生日欢快歌送给她，好吗？真快活啊！请同学们看这个蛋糕，秀丽吗？它哪秀丽呢？颜色、 图案想吃吗？提问：同学们蛋糕是什么外形的呀？(圆形师：徐教师给蛋糕画了下来，瞧，在这圆圆的蛋糕上有着秀丽的图 形。课件出示蛋糕圆形边框师：同学们教师把这圆边框去掉，看这图案是什么外形的呢？还 是圆的我们把秀

16、丽的图案设计在肯定的外形之中，即使去掉了边框，也仍旧呈现原来的外形，这样的图案称之为适合纹样，板书：课题适合 纹样这就是我们今日要和同学们一起学习的内容。二、欣赏，感悟纹样的魅力。1、同学们，除了刚刚我们观察的蛋糕以外，你在生活中还见过哪些适合纹样呢？生2、你们观看的很认真,只要我们细心的去观看、去查找、去收集，你们会觉察生活中的美无处不在。3、下面，徐教师要带同学们去生活馆瞧一瞧。睁大你们的眼睛，认真的观看课件提问：你们刚刚观看到哪些外形的适合纹样？ 那这些适合纹样又是用哪些图案来装饰的呢？ 教师觉察四 1 班的小朋友很会观看。三、通过探究，查找设计的规律。我国是有着数千年文化传统的艺术大国

17、，纹样伴随着人类的诞生而 消灭，传统的装饰纹样千变万花，绚丽多彩。早在几千年的陶器时代， 先民们就学会用纹样来装饰自己的生活，他们把图案设计在陶器上、青铜器上等,出示陶罐，出示： 就连唐代的高点上也有适合纹样。清代的青花盘上这些花的纹样有规律的旋转着。瞧，这是汉代砖上的适合纹样。古人利用纹样来装饰自己的生活，这些装饰语言来表达对美的追求 和对奇特生活的向往。现代大师又更上一层楼，出示 1，这个葫芦上的适合纹样颜色绚丽， 颜色比照猛烈，很是吸引人们人的眼球，这幅青花缠枝菊纹瓶在图案 内容上更丰富高雅。小结：小到手帕，大到建筑，从古代到现代，我们都能看到适合纹 样的秀丽的身影，他们装饰着我们的生活

18、你，美化着我们的环境。四、通过尝试，学习纹样的绘制。1、徐教师带来一幅纹样，出示花纹样，秀丽吗？这是什么图案呀？花，假设徐教师想把这花放进园形中，这花怎样画才能适合 这个圆形呢？三角形的图形中花又发生怎样的变化？请同学们动手画一画。这两朵花在不同的外形里发生了变化。这种方法叫做变形。 教师这还有一副适合纹样，你觉察什么？2、师范画，学生观看绘制适合纹样的步骤。教师：同学们真厉害，什么都难不倒你们，那设计一张适合纹样首 先做什么？再做什么？争辩后答复，并板书设计步骤：1 选形。2 变形。3 添画。4 上色。五、 欣赏同龄学生作品，沟通欣赏感受，吸取同龄同学作品的优点。师：徐教师还带来了小朋友的一些作品，大家想看吗？看看，他们都有哪些奇思妙想？通过实践，体验创作的乐趣。徐教师的家的沙发上少了几个秀丽的靠垫，想请我们四 1 班的同学帮助设计一下靠垫上的图案，圆形的方形的或其他外形都可以，情愿 吗？要求：颜色鲜亮，用上点、线、面来装饰。六、通过展评，总结学习的阅历。1、你是这样设计的？2、哪一幅画给你留下了深刻印象？3、还可以怎么改进？总结：今日我们同学设计出了颖独特的适合纹样，徐教师很满足。 七、课后拓展：除了用绘画的方式表现适合纹样，我们还可以用其他方法来表现， 出示课件。总结：最终徐教师期望我们四 1 班的学生能用自己灵活的双手和聪明的大脑制造出更多的精彩。