语文教学总结范文汇总五篇.docx

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1、 语文教学总结范文汇总五篇一、备课。 教学中既做到备学生，又做到备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法。仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。 二、培育学习兴趣。 面对一群刚踏进中学的学生，我认为要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，利用开展课题讨论朗读课型，让学生了解我们中华传统文化的博大精深，从而让学生喜爱学习语文。由于只有语文水平提高了，才能提高同学们的语文写作力量，对

2、成绩优秀的同学很有好处。 三、改革课堂教学，转变教学方式。 我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，结合本校学生状况，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力的教法，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。学生的共性得到充分的呈现与培育，学生的整体素养有了质的提高。 四、做好课后辅导工作 初一的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，

3、并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，本学期花费比拟多的时间，效果也比拟显著。 五、采纳多样的语文综合性活动，提高学生的语文成绩 除了日常教学工作，还开展写字课。让学生体会到“规法规矩写字，堂堂正正做人” 通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比拟娴熟地写字，把握正确书写方法，有肯定的速度。平常还鼓舞学生利用自习课时间，阅读在图书馆借来的课外书，着重培育学生看书的习惯，增加学生的阅读量。 经过一个学期的教学，两班学生对语文科的学习兴趣渐渐提高，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！ 语文教学总结 篇2 本

4、学期，我校语文科组在学校教育处的直接领导下，以创新精神和实践力量为重点，更新教师教育教学观念，树立以学生为本的教育思想，深入开展教学讨论，充分发挥教师的主动性、积极性和制造性，切实提高教学讨论的效果，促进教与学的创新。经过一学期的努力工作，我校语文科组教学和教改讨论取得了较好的成绩，现将本学期的工作总结如下： 一、连续学习课程理念，转变教学观念 本学期我校一开学，就组织语文教师仔细学习语文新课程标准及最新的教育理念，把握新的要求，领悟语文教学改革意图，为我校语文教研、教学做好思想指导。正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建立开放而有活

5、力的语文课程 二、开展教研活动，提高教学质量 1、开学第4周就开展教师互听课活动，通过沟通展现教师教学风采，检验课堂教学改革的成果。听课后就地沟通，相互学习，总结阅历。 2、仔细积极地开展校级公开课活动，促进教师集体教学水平的提高。执教教师在上公开课的前一周完成“一备”，组织本组教师进展集体备课，组内有阅历的教师提出了珍贵的意见。通过大家的沟通沟通，共同讨论对策，进而完善执教教师的教学设计，完成“二备”。 执教教师能依据学生的特点，积极探究，讨论科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了根底性课程的讨论，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动

6、质量。如，一年级（二）的何海美教师在上荷叶这节公开课前两周就开头结合本班学生特点开头熟识教材，上网搜集的文字资料、相关图片等，并结合其他教师的珍贵意见，做了充分的预备。在这节课的教学过程中，教师采纳谈话导入，并利用漂亮的荷叶图片激发了学生的兴趣，使学生积极地去学习课文。教师重点抓了学生的朗读，较好地引导学生理解背诵课文，并且训练学生的说话力量。完成了教学目标，轻松突破重点难点，到达了预定的教学效果。课后我们准时对教学进展客观的评价，听课的教师都积极参加，有针对性探讨反思：假设是我来教，这个环节怎么处理，怎么去评价确定学生，怎样去进展文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生的思维火花，真正让课堂布

7、满文化魅力、思想魅力、艺术魅力。最终把大家的好意见集中整理，执教教师针对教学中的缺乏之处，结合大家的见解进展课后“一备一反”。 三、重视常规检查，强化教学治理 在鼓舞语文教师们制造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监视。本学期，语文组协作教育处进展了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否准时、仔细等方面。从检查的状况来看，全组教师备课都特别仔细，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致精确。检查结果令人满足。 四、加强教师的业务学习 本学期我组织语文组的教师几次观看获奖说课和课堂教学的光碟（中段

8、的是三年级，高段的是五年级），观看后教师们受益菲浅。 五、教研组工作存在的缺乏： 1、有的教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别教师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、积极性不高。因此，教学力量提高不快，影响了教学成绩的提高。 3、学生活动开展少，对学生力量的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办

9、学方向，在总结本学期阅历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信念。 语文教学总结 篇3 一转瞬，一个学期又将要完毕了，回忆这一个学期，感觉自己在教学工作中也取得了一些成绩和进步，固然也还存在着缺乏，下面对这一学期的工作做个小结，以便使自己更快地提高。 1、理解课标要求，作好教学规划 由于自己教学小学的阅历缺乏，本学期又是新接任的班级，于是在假期时，我就找好新课程标准，仔细解读关于中段教学的要求和目标，使自己做到胸中有数，胸中有本。让自己在教学中能做到有的放。从整体上把握好教学的进度和每课的着重点。从整体上驾驭好，能做好单元备课。 2、 深入钻

10、研教材 仔细上好课。 在教学工作中，抓住主线、明确重、难点，搞清要点，把握关键。细心设计教案。每课教案要做到有明确的教学目的；有详细的教学内容；有连贯而清楚的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有适宜精当的练习。超周备课。课前，钻研教材，依据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。坚持写教学反思。授课后准时记载本课教学的胜利和失误；以便不断总结阅历，吸取教训，改良教法，不断提高。充分地表达在课堂之上。把每一个学生放到学习的为了能够更好地使学生把握所学的学问，我细心地进展备课，仔细安排每一个教学环节，注意当堂训练，每天把学过的词语当堂听写、当堂检测。

11、 3、积极参与教研活动，提高课堂的有效性 积极地参与学校组织的各种教研活动，特殊是上好每个学期的公开课，让公开课成为一个展现自己和提高自己的课堂。仔细听取同事们的意见并做到准时在课堂教学中改良，同时也仔细地学习优秀教师的阅历，广泛地阅读教育教学杂志，让自己的各方面学问不断提高，使自己的课堂既生动活泼又扎实有效。努力让学生喜爱上语文课。提高语文课堂的有效性。 4、做好培优辅差工作。 准时跟进学生的学习状况，对学生的状况做好充分的分析，能依据学生的状况因材施教，把握好每个孩子的优势和缺乏之处，对于可以提高但因其它缘由而不仔细的孩子准时进展思想沟通，使其明白学习的重要性，对于成绩较差，把握不好的孩子

12、，准时给他辅导，让他来把缺乏的方面补上来。这样一来，学生的学习积极性都得到了很大提高。 由于自己和孩子们的不断努力，本学期取得了优良的成绩，但我知道，这点成绩还不值得我傲慢，我还应当连续努力，争取更大的进步！ 语文教学总结 篇4 本学期依据学校安排本人担当初一两个班级的语文教学工作。虽然已经教过一年的初一语文，但是阅历尚浅，因此对教学工作丝毫不敢怠慢。 小学刚升初中的学生明显存在一个问题就是语文学习习惯差，而初一正好是学习语文的黄金时期，也是养成良好习惯的最正确时期。良好的学习习惯是提高学生素养的重要保证，而习惯的培育就是靠平常的日积月累，潜移默化。因此针对这一状况，我在这学期主要做了以下几个

13、工作并且取得了肯定的效果。 一、培育学生养成勤查工具书的习惯 一开学我就建议每位学生每人预备2本字典，一本是现代汉语字典，一本是古汉语常用字字典。在阅读课文或写作时，遇到不熟悉的字，向工具书请教。所以但凡学生问我某个字怎么读，某个词怎么讲，我一律不说，而是让他查字典自己解决。在写作时不会写的，我也不让他问别人，还是让他查工具书。时间一长，渐渐地同学们也就养成了查工具书的习惯。 二、培育学生养成广泛阅读课外书的习惯 松岙初中学生很大的一个问题是信息面窄，因此我一开学便建议有条件的学生家里订份报纸或是有意义的杂志，这样信息面就拓宽些了，可以给写作带来许多的素材。冰心老人也说过：“读书好，多读书，读

14、好书。” 另外还要求学生必读书后的名著导读，并且在课余时间读完该册规定的名著，对于提前读的要赐予确定和指导。 三、注意根底学问的积存 学生根底不好，连根本的词语都不会用或者乱用，有些同学的词汇量甚至少的可怜。所以在日常教学中，我很注意词语的积存，注意一些根底学问的应用。 四、补充语文语法学问 虽然现在语文语法学问不是特殊注意，但是学生在写作时候常常犯低级的错误。比方词性混乱，病句、错句，使短语不像短语，句子不像句子。所以在期末复习期间，我特意补充了语法学问，让学生自己能发觉写作时候消失的错误，最终不再消失错误为止。 五、加强写作训练 开学不久，我就提出让学生每周写一篇作文，并且的课余时间主动给

15、我批阅的要求。固然，刚开头许多学生懒散不写，我就每天去催。尤其是成绩优秀，对自己要求高的学生，我更要求他们每周写2篇。一学期下来，现在不用我催，大局部的学生都能主动给我看他写的东西，并且要求我赐予建议。 我想，养成这个习惯之后，学生的写作意识、力量将不断提高，同时也带动了学习语文的主动性。 一学期训练下来，虽然每个学生的语文成绩还并不是那么优秀，但让我看到了他们每一点的进步，这就足够了。同时，学生的勤奋也催促我在工作的努力，由于我发觉与08学年相比，本人也进步了很多。信任下一学期，我们的努力肯定还来更大的进步。 语文教学总结 篇5 光阴似箭，一个学期就这样匆忙地过去了，四年级上册的语文教 学任

16、务也在我和同学们的共同努力下完成了。回忆自己一个学期的教育教学工作，特从以下几个方面谈谈自己的得失。 一、学科成绩简析。 四（2）有学生人，四（2）班参考人数人，实考人数人，及格人，及格率，总分分，平均分分，最高分，最低分分，有人，优秀率为，8089有人，7079有人，6069有人,60分以下人。在本次数学期末考试中位居全年级第名。 二、所取得的阅历 1、开展小组合作学习。在课堂教学中不再只是教师讲，而是让学生合作学习，争论发言，初步培育了学生合作学习的力量。 2、在课堂教学中，正确处理“读”与“讲”的关系。在学生充分读书的前提下在讲教师的讲解要精当，通过教师的“讲”，帮忙学生克制阅读障碍，帮

17、忙学生领悟课文里叙事状物、表情达意的精妙之处。 3、非常重视阅读与习作的有机结合。在阅读教学中，不只是帮忙学生理解思想内容，还应当引导学生进展语言积存，指导学生学习观看事物、分析事物、遣词造句、连据称段、练段成片的方法。除上述读与写的“长线结合”外，我还抓好读与写的“短线结合”，即依据课文的特点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进展仿照。这样，一方面不断地增加学生的语言储藏和材料积存，一方面不失时机地进展局部的仿写练习，就能使学生更好的从“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。 三、存在问题。 1、虽然在课堂教学中开展了小组合作学习，但有

18、时只是仅仅停留于“外表”，小组合作学习没有发挥其真正的作用。 2、在课堂上，教师不断的强调写字的姿态和方法，但还有一局部同学的钢笔字写得比拟差，根本就看不清写的是什么。 3、大多数学生的写作力量较差，有三分之一的学生，对于一小个作文片断，还不能表述清晰。 4、对于常用的词语，有些学生在心里明白是什么意思，但还不能用详细的语言文字表述出来。 四、改良措施。 1、在语文课堂中创设民主、公平、和谐、开发的教学气氛，积极开展合作学习、探究学习，把合作学习落到实处，让学生在合作探究中把握根本技能，提高语文素养。 2、在阅读教学中注意阅读力量的培育，阅读技能的训练，注意语言的积存、情感的熏陶。 3、鼓舞学生多看课外读物，多让学生积存一些好词、佳句。 4、连续利用远程教育资源，制作课件，利用课件激发学生的学习兴趣。 5、对于写作力量较差的学生，先给他们提较低的要求，先让他们学习写话，能把一句话写通顺了，再学习写一段话。