课堂教学反思总结教学反思总结简短课堂教学反思范文大全(五篇).docx

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1、 课堂教学反思总结教学反思总结简短课堂教学反思范文大全(五篇)精选课堂教学反思总结教学反思总结简短一 七堂课都有激情、有才智、有特色、有实效，固然也有一些小小的圆满。七位教师都洋溢着共性，飞扬着激情，彰显着魅力，听来让人心情舒服，受益匪浅。 纵观几节课，亮点纷呈，精彩不断，下面谈几点个人的感受。 各教研组、各备课组都特别重视，集全组的才智，反复试教、评课，表达了团队精神。各参赛选手都是仔细预备，教学设计富有创意，教学环节环环相扣，教学情境丰富多彩，教学手段形式多样，课件制作精致美丽。 刘z教师的一元一次方程复习环节紧凑，设计合理，小教师讲评，小组评价等手段充分调动了学生的学习兴趣。 周z教师的

2、开花结果课堂上处处是艳丽的百合花，课件上还有漂亮的动画和勤劳的小蜜蜂，还有生动的谜语。 曾z教师在讲台上娇小动人，萌态可亲。通过试验，让学生在猜测归纳和总结中获得新知。 曹z教师的密度测量先让学生探究试验方案，教师再优化方案，然后让学生动手操作，探究归纳，把一堂平淡无奇的试验课上得精彩纷呈。 董z教师的一元一次不等式的应用以学生熟识的生活情境提出问题，解决问题，激发了学生对数学的学习兴趣，充分表达了数学学问与现实生活严密相连，来源于生活并应用于生活。 1、培育了学生自主探究、合作沟通的力量，以及团队合作精神。 参赛的每一堂课都有学生的探究活动，既有自主探究，也有两个、多个或者小组的合作探究，给

3、了学生充分的动手、观看、沟通、合作的时间和空间。让学生在学问的海洋中积极地思索，在探究中猎取学问，体验学问的形成过程，把握学习的主动权，并体会胜利的喜悦。 七位教师在课堂中循循善诱，扮演着组织者、引导者和合的角色，不单纯传授给学生学问，而是教给学生解决问题的策略、方法和力量。 2、教会了学生学问来源于生活并应用于生活。 各科教师都利用课堂这个平台，教会学生学问来源于生活，并在生活中得到应用，从而提高学生的对学问的认知度，并提升学习兴趣。周z教师教给了学生花的构造和果实的形成；董z教师教会了学生查找生活中的数学，并教会了谭校长怎么测算校园地面砖的数量；曾z教师告知了学生置换黄金的隐秘；宾佳教师让

4、学生了解了现在的雾霾天气；韩勇教师和学生畅谈了湘潭的城市进展条件。 3、培育了学生的学科学习兴趣，为他们的终身进展打下了根底。 我们的教育不只是应考，还要为学生一生的幸福奠基。在课堂上，教师们不应当只交给学生文化理论，还应当以课堂为载体，培育学生的情感和情商，让他们步入社会后做一个对社会有益的人才。周旭教师以史论今；彭娇平教师培育学生的人生观，价值观；宾佳教师教育学生爱护大自然；董z教师呼吁大家关注残疾人。 4、培育了学生的学科思维： 董z教师、刘z教师注意了对学生学问迁移、归纳猜测、整体化等数学思想和数学力量的培育；韩勇教师注意了地理思维的培育；曹z教师注意了学生发散思维的培育；李敬教师教会

5、了学生如何运用语文的人文功能。 5、展现了有讨论和推广价值的课型： 我们的幸福两型课堂讨论就是为了让大家在课改中探寻时候我们学校的有特色的课堂，在这次赛课中涌现出了一批有讨论和推广价值的课型，七个科目各有特色，既有新授课，又有复习课，还有试验课，为我们的常规教学供应了参考和目标。 1、创新不够。教师们有创新，但是胆子还可以大点，步伐还可以迈开一点，要勇于打破常规。 2、学习小组的运用不够。学习小组能较好的突出学生的主体地位，培育主动参加的意识，激发学生的求知欲，强化学生对自己学习的责任感，和对自己同伴学习进展的关怀，并为学生供应一个较为轻松、自主的学习环境，提高学生制造思维的力量，同时也是教师

6、对课堂掌控的杠杆。少数教师对学习小组的应用流于形式，没有充分熟悉到学习小组的重要性。 3、合作探究的实效性不够。不同的学习内容、不同的教学资源、不同的学生实际、不同的教师风格，在进展自主、合作、探究学习的过程中都可以有不同的形式和做法，不应把合作探究搞得僵化和模式化。从学习内容考虑，有些一般性的问题，可以通过学生自主学习来完成；一些重点的问题，可以通过学生合作学习来完成；某些难点问题或开放性问题，可以通过学生探究学习来完成。从教学策略上考虑，有的学习内容可以侧重选择自主、合作、探究三者中的一种或两种，有的学习内容则可以三者兼用。教师要充分发挥自己的主观能动性和创新精神，仔细讨论自主、合作、探究

7、学习的教学策略，积极探究自主、合作、探究学习的形式和做法，努力提高自主、合作、探究学习的效能，使自己在引导学生自主、合作、探究学习时得心应手，从而把转变学生学习方式的课改要求落实到实处。 4、学生展现没有突破。刘z教师的课堂上有小教师的讲评，彭娇平教师的课堂上有学生的情境表演，但是其他教师的课堂上学生的展现根本都是回答下列问题、投影作品等，没有创新。 5、最终一个问题：课改的应用和推广不够。据后一两周的行政干部听课反映，赛课后的常规课堂上，教师们有回归到常规课堂，没有将“幸福课堂”带到平常的课堂教学中来。这就违反了我们进展新课程改革，进展教学比武的初衷。 盼望各个教研组、全部的教师以及参赛选手

8、通过这次赛课，仔细总结，仔细反思，努力提高自己的教学水平，并将课改良行究竟。 精选课堂教学反思总结教学反思总结简短二 我担当一年级语文教学工作，本班一共有45多人，平均年龄比拟小，所以学生的承受力量相比照较弱。一年级第一个学期主要是汉语拼音和短篇课文的教学，这也是我第一次教人教版课本的汉语拼音，刚刚开头的时候我以为没什么难度，后来实际教学后才发觉困难重重。学生的遗忘率高，而且年龄小，遇到困难就会产生厌学心情。学生常用字词把握不精确。对于教师布置的课堂作业有局部学生总是不能准时完成，平常上课的时候学生很简单分散留意力。面对这些问题我经常反思。 一年级的汉语拼音的教学已经一个多月了，总结这一个多月

9、以来的教学。首先的感觉就是拼音教学都有一个固定的模式：看情景图学习顺口溜熟悉新的拼音字母复习总结。在这四个环节中，每个环节都训练了孩子某种习惯和素养。看图是为了引出新的学问，也是为了让孩子学会细心的观看，有序的观看。看完图之后试着用自己的语言说一说，熬炼了孩子的口语表达力量，对今后的写作也有帮忙。学习顺口溜是对现在学问的一个总的概括每局部都有它的作用和意义。缺乏和需要反思的地方： 1、课堂上给学生自主活动时间过多，有时候一节课的内容没有完成。 2、对困难生的关注不够，一小局部学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。 本学期，我又担当了一年级

10、语文的教学工作。一年级共有50名学生，普遍好动、学习习惯差，学习不够专注，加上这学期时间紧，教学任务重，这些都给我的教学工作带来较大的难度。为了搞好教学工作，我作出了许多的探究和努力，主要抓住了以下几点： 一、 抓好学生的学习习惯： 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要我不厌其烦地讲讲讲、说说说，反复训练、反复训练。通过一学期来的培育，我班大局部学生都能养成良好的学习习惯。 二、 抓好学生的根底学问： 一年级作为学生走

11、进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书等方面作了努力。 1、注意汉语拼音学问的把握： 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能 很好地把握，我就常常与有阅历的教师沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，常常引导学生对已学拼音学问活学活用。 (二)抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿，由于写一首美丽的字特别

12、重要。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书上给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面要求学生养成良好的写字习惯。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 (三)抓好读书训练。 我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，

13、我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅 膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 三、课前仔细备课，努力上好每一节课： 为了让学生乐学、学好，我在课前努力钻研教材，仔细备好每一堂课，具备学生，又备教材，并利用远程教育资源，扎实地上好每一节课，有时还依据实际状况，对课件资源进展了修改、整合，争取让学生学好、记牢。另外，我在课余时间不断学

14、习，不断提高自身的业务水平，努力提高自身的教课学艺术，向40分钟要质量。 经过我的不断努力，学生的学习习惯变好了，学习兴趣增加了，学习成绩也提高了。下学期，我将加倍努力，争取更好的工作业绩。 精选课堂教学反思总结教学反思总结简短三 研讨会内容包括中青年名师的课堂教学展现、沟通研讨和专家主题讲座，来自长郡雨花外国语第一附属小学的科学教师雷镇带来了展现课不同材料的餐具，长沙市天心区教育科学讨论中心科学教研员康龙带来了展现课热起来了，还有来自浙江杭州、湖州、嘉兴、丽水等地的科学名师纷纷进展了课例展现。听了这么多科学教育专家的讲座和报告，并进展沟通学习，收获了许多，也有许多感受： 自20xx年9月开头

15、，小学一、二年级开设科学课。课时更多了，如何把传统的侧重于科学学问传递的科学课，转变成培育和提升学生科学素养的探究的科学课？让学生在科学课堂上实践真正有价值的科学探究？这是现阶段小学科学教育面临的现实问题。虽然每一个科学教师的力气很渺小，但是会聚起来就是一片天地。有了这样的使命感，职业才会变成事业，培育出的学生才会有思想、会学习、人品好，并能够适应将来，成为将来需要的人。 问题是科学讨论的动身点，没有问题就不会有解释问题的思想方法和学问。学生自主提出问题更是孕育制造力量的根底和前提，是生长新思想、新方法、新学问的种子。叶军教师上的电动机一课，当学生玩过电动机之后产生了很多好玩的问题，例如：电动

16、机为什么会动？为什么要拨到中间才会动？与旁边的磁铁有什么关系？教师将这些问题一一梳理，引导学生聚焦到电动机怎么才会转起来？是什么力使它转起来？这两个问题上来，引导学生进展进一步探究，使学生更加关注电动机的构造和工作原理。还有一节钱军红教师的电磁铁也让我眼前一亮，特别重视提出学生的问题和想法，问题来源于教师不如直接来源于学生，他们通过自主探究解决自己的问题，最终熟悉一项新的事物，特别值得我学习！ 注意学生的自主探究活动，这也是我本次学习最大的体会。科学的学习是学生自主探究猎取学问的过程，这次学习在这方面体会最深刻的一节课是康龙教师的热起来了，这是教科版五年级下册的内容，赵教师把基于感觉的经受转化

17、成测量，用一堆棉花导入新课，吸引了学生的留意力，每一个学生都在积极仔细的思索：把一个从冰块取出的铜管放在棉花里，会发生什么变化？把一个暖袋放进棉花里，会发生什么变化？整个的教学活动完全由学生自己把握，教师为其供应充分的教具和时间，让学生在玩的过程中提出问题、解决问题收获学问。电磁铁这一课，叶教师全程放手让孩子们自主探究，查找证据来验证自己的观点，学生就在这种开放式的沟通争论中，思维的火花得到了碰撞，科学讨论更加地深入和完善。 特别感谢学校给我的这次珍贵的外出学习的时机，通过这次学习，使我更深刻的理解到，作为一个科学教师，要把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，让学生自主去探究，发觉问题，提出问

18、题，教师多参与鼓舞，适当引导。尤其要留意引导学生留意观看身边的事情，从身边的科学现象开头，将学生较为熟识的生活阅历作为探究活动的导火索。让学生置身于探究问题的情境之中，自觉的发问，围绕问题，主动探究。培育学生敢于质疑的学习习惯，让课堂成为了展现共性和思维的平台。盼望以后自己能守住课堂，把教学讨论的根本放在课堂中，真正的让学生有效的动手动脑，向有思维有深度的探究课迈进，这才是我不断进步的基石和方向。 精选课堂教学反思总结教学反思总结简短四 9月27日上午第三节课，我在1306班上了一堂英语公开课，这节课的教学目标是把握短语befrom和句型whereareyoufrom?同时会用befrom和w

19、hereareyoufrom?自如进展问答，教学过程是通过单词来绽开的。在本节课中，我设置了互问互答，声声传递还有课堂嬉戏等一些活动，较为符合初一学生的年龄特点。 公开课后，教委的两位领导、陆主任以及初中部全体英语教师都参与了这节课的评课，几位教师对我的这节课进展了点评，使我受益匪浅，我不仅获得了不少的阅历以及教学方法，而且还了解到了自己的缺乏之处。现分析如下： 1.课前的复习表演占用了一局部时间，起初设计时，主要是为了对topic1 进展一下复习，让他们利用学习过的内容，设置家长会的场景来进展人物介绍。效果平平，而且并不符合目前新课标的有效课堂这一要求，今后在课前的活动设置上，我会更加留意这

20、一点，做到真正的有效课堂。 2.导入局部，所占用时间过长，学生均已把握良好，这时应当对于该节课 进展深入挖掘以及对学生的听说有再进一步的提升，最终，导致学生回答下列问题缺乏主动性，课堂气氛不够活泼。今后，应多留意这方面的问题，设置问题应难易适中，从而提高学生们的自信念和开口说英语的力量。 3.师生互动活动开展的还不错，但生生互动方面有所欠缺，今后还要注意 引导学生和学生对话。设置场景，让学生融入情景，从而真正的学以致用。 4.在教学目标的设置这一局部，冯教师提出了中肯的意见，要求我们今后 在设置教学目标时要合理，并且整节课完毕后，肯定要完成设置的教学目标，这才真正使学生学有目标。 在十一放假期

21、间，我仔细的学习了新课改革的内容，对于公开课有了新的熟悉，一堂胜利的公开课，教师具备娴熟驾驭课堂的力量，标准的语音语调，有益于开发学生心智的课堂教学设计。课堂上，教师们除了使用多媒体等现代化教学手段外，另一个重要方面就是处理好了教学的各个环节，既有引人入胜的开头，又有高潮迭起的中场，还有画龙点睛的结尾，更有开启学生发散性思维的升华。敬重学生的不同意见，鼓舞学生有创见的思想，特殊是在有争议的问题上更注意培育学生多元的思维力量，促进创新精神的形成和进展。让学生在课堂上体验胜利的喜悦，获得进取的力气，共享合作的和谐，发觉生命的绚烂。 一堂好的公开课包含些许的不确定性，我们应当愿意向这些不确定性开放。

22、每一个具有创新教学理念的教师都知道，这些不确定性很可能具有独特的教育价值，它们本身就是教学过程不行或缺的一局部。我今后应从深处入手，全面更新课堂教学观念，在教学中表达先进的教育理念。大胆的在课堂外积极探究教材教法，在课堂内充分运用科学的教学方法;狠抓教学理论的学习和深化“教学设计”，在平常的课堂教学中一丝不苟地完成教材分析、学生分析、设计理念、教学目标、教学流程和课后反应或自我点评等一系列的课堂教学工作，为公开课教学打下坚实的根底。 总而言之，课堂教学应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发觉意外的通道和漂亮的图景，而不是一切都必需遵循固定线路而没有激情的行程;假如每一节公开课都能贯穿着富有启

23、发性的教学设计，让课堂愿意向着不确定性开发，把课堂变成学生探究世界的窗口，那么英语公开课肯定会在新一轮的课改和新课程标准的实践中发挥大功率动力引擎的推动作用。 通过本节公开课，以及课后的准时评价，我深深地感到，教学永久是一门无止境的艺术，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改良的地方，因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解学生，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节，这样每一节课才会是高效率的。 从现在开头，我要仔细的学习我校优秀教师的先进阅历，及早的娴熟把握各种课型的根本模式，从而到达高效课堂，使学生目标明确的进展每堂课的英语学习，提高每一位同学的英语成绩。 精选课堂教学反思总结

24、教学反思总结简短五 金秋十月，是个不一样的十月，迎来了“七彩语文杯”第五届全国小学语文教师素养大赛的成功进行；迎来了全国小学语文教育界众多闻名的教育专家；迎来了全国各地选送的优秀参赛选手；迎来了全国各地不辞劳累、怀着拳拳之心前来仔细学习的教师们。 有幸作为6600多为观摩代表中的一位进入会场进展学习，我特殊珍惜这样的时机。在这两天半的时间里，我仔细倾听，收获颇丰。 本次赛课以识字、写字为主要讨论主题，无论是低年级的识字教学还是中高年级的阅读教学均要表达“识字写字”。来自全国各地的39名教师参加了竞赛，分ab两个赛场同时进展。赛场精彩迭起，高潮不断，给了前来观摩的全部一线语文教师不少启发。 识字

25、、写字是低年级语文教学的重点，如何落实课程标准中关于识字写字的要求，山东的刘凤玲教师执教的学棋一课就是一个很好的范例。一是关注主体情感。从低年级学生的心理年龄特点动身，通过故事、嬉戏等情境设置激发兴趣，帮忙学生自能识字、欢乐识字，使喜爱学习汉字、主动识写愿望的生长有了土壤；二是强化方法过程。保证课堂上学生动笔写字的时间，并进展仔细的示范和较为到位的指导。从整体布局到根本笔画，引导学生经受“读贴临写对比修正”的过程，层层推动，步步深入。三是适度渗透文化。由单字的正常形态到组合的穿插和谐，引领学生品尝汉字之妙，感受汉字的形体之美，丰富了识字写字教学的内涵。四是重视习惯培育。标准学生的写字姿态，培育

26、良好的书写习惯，引导学生把字写得标准、端正、干净。 中年段应教会学生自主识字，主动识字，养成独立识字的好习惯。山东曲得洪教师执教的三顾茅庐则重在激发学生探究汉字文化的兴趣。其中包括字理的分析，汉字的演化过程，汉字的本意、引申义等。本课在生字“恭”的教学处理上，承载着厚重的汉字学，教师先展现了恭字的甲骨文写法，在绘声绘色的析形中帮忙学生了解尊敬是发自内心，传递了中国汉字以行表义的特点。 高年级段最值得一提的是来自江苏连云港的马玉春教师执教的黄山奇松一课，他充分敬重学生学习的主体作用，在自主学习中培育学生自读自悟的力量。同时书写指导能表达年段要求，不仅要写好单个字，还要学会行款整齐的写好几行字。 短短的两天半的学习，收获颇丰。这些教师的课堂为我们第一课时的教学供应了一个仿照的“影子”，也为今后在课堂上如何指导学生识字和书写供应了良好的借鉴。