语文优差生辅导计划范文3篇.doc

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1、 语文优差生辅导计划范文3篇学生的个体差异是一个客观存在，因此要制定好优差生辅导打算，下面是小编整理的语文优差生辅导打算范文，以供大家阅读。语文优差生辅导打算范文一一、指导思想：为顺当完本钱学期的教学任务，提高教育教学质量，依据班级学生的实际状况，围绕学科教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，亦要以高度的责任心投入到紧急的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为此我制定本学期学生辅导打算如下：二、学情分析：本班有78名学生，其中有18名同学学习仔细，各方面表现突出。有约20名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我实

2、行抓两头，带中间的方式，力求做好学生的辅导的工作。三、辅导目标1、通过课外,使学生能充分熟悉到学习的重要性。2、仔细做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。四、辅导对象和形式对象：本班优等生、中等生和学困生形式：1、利用课外时间辅导2、利用学校午休时间3、教师、家长相协作详细内容五、辅导内容：1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。3、辅导优等生内容：思维、阅读、写作力量方面的训练。六、辅导方法措施：利用课余时间，对各种状况的同学进展辅导、提高，因材施教、对症下药，依据学生的素养实行相应的方法辅导

3、。详细方法如下：1、对本班的优秀生进展培优思想教育，培育渴求学问的兴趣和愿望。2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，留意培育优秀生的自学意识和探究力量。3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。4、教师要有打算、有目的的为学优生供应资料，说明方法，进展他们的思维水平。5、加强对学困生的课堂治理，要常常提问学困生。6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，转变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变要我学为我要学。7、常常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发觉问题准时补课总之，要到达堂

4、堂清、每天清、周周清。9、重视个体差异，针对一些学生学问缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。三、需要留意的问题：1、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。2、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。语文优差生辅导打算范文二一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规治理和检查。2、通过培优补差,使学生能充分熟悉到学习的重要性。3、仔细选择好培优补差的对

5、象。4、仔细做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。二、详细内容1、培优内容：思维力量方面的训练。2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书三年级上册。三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、教师、家长相协作四、详细措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些根底学问，促使他们不断进步。当后进生作业消失较多错误时，教师要当面批改，指出错误，急躁指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮忙后进生弥补学

6、问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成绩就准时表扬，以此来提高他们的学习成绩。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进展辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进展辅导，对当天所学的根底学问进展稳固，对把握特殊差的学生，进展个别辅导。平常，在

7、后进生之间让他们开展一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成绩好等。3、家长和教师相协作我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进展帮助辅导，教师定期到优等生和后进生家里进展家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。五、在培优补差中留意几点：1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。3、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯

8、定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。5、不定期地进展所学学问的小测验，对所学学问进展抽测。6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进展网络，把学问进展列表比拟，把学问系统，便于学生把握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。语文优差生辅导打算范

9、文三一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环。为了让每个学生都能在原有根底上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。一、确定学困生名单，让转化对象明确化。第一种：无人辅导、催促的，缺乏信念，而且马虎大意的。其次种：不能掌握自己心情、不能约束自己行为的。第三种：没有任何责任感，留意力根本不能集中的。二、详细措施：(一)在思想上：1、培育学困生的自信念。只有树立起学困生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育学困生。3、对学困生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意

10、、爱心、急躁。4、教师不仅要留意培育学困生的学习兴趣，而且还要留意培育其兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精。(二)在课堂上：1、在平常上课中，有意强化学困生对学问学习的敏锐感，多引导他们对现象的观看和思索。2、充分利用中午、下午的辅导课，对学困生进展急躁的辅导，把学困生的辅导放在优先进展的地位。(三)教师的辅导1.教师备课要想到学困生，要备学困生的转化状况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生简单消失的错误是什么?教师备课保证教学质量和转化学困生同时并进。2.教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生

11、也有答复的时机，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到学困生，要鼓舞学困生积极参加，贵在参加，不准再将他们搁置起来，置之不理。三掌握学困生课堂违纪的问题。3.布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照看，只求精确度，不求数量多，他们的作业可减半;二是从难易程度上来照看，学困生只需作根底题，对难度大的题目可以不做。4.教师辅导要把学困生放在“优先进展的地位”，教师要充分利用课余时间，对学困生进展急躁辅导。5.批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不但要在错误处打上记号，还要帮忙学困生找出缘由，加以改正。对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要赐予充分的确定。6、依据每学期期末成绩，对学困生的成绩凹凸进展排列，然后与上学期成绩进展比拟，成绩有明显提高的，有进步的颁发“进步奖”，以示鼓舞。(四)在家庭联系上家庭的协作是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。语文教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。总之，对于学困生的转化是影响班级整体状况的重要因素，肯定要抓好，坚持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。而且要依据状况变化来适当调整自己的打算，不能只照搬打算而不知变通。