语文国培学习心得体会.doc

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1、 语文国培学习心得体会 通过此次学习，我心中感受很深。首先，增加了我的责任意识。俗话说：责任重于泰山。作为一名教师，学生是我们直接的教育对象，教师的一言一行都直接影响到学生身心的安康进展，要想教育好学生，增加责任意识是至关重要的，没有剧烈责任心是无法教育好学生的。教育是一个长期进展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节消失缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个荣耀而艰难的任务，为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋业负责。其次，要提升教师的素养，懂得敬重和鼓励学生。敬重和鼓励学生，可以启

2、发学生的心灵、思维。闻名的心理学家雷耳评论说：赞扬对暖和人类的灵魂而言，就象阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。但是我们多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的暖和阳光给与别人。 这也是一次远程网络教育培训，我体会到新课程教学应当是：“学生在教师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐打下学会生活、学会学习的根底，从各个方面来培育学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培育学生的力量为中心，为重点。上课的教师自身素养要高，驾驭课堂力量要强，对于学生错误性的熟悉，教师能够准时予以讲解。另外教师要擅长运用启发，提问题时要有针对性，让学生有

3、的放矢；幽默、流畅、美丽的语言也很有吸引力。教师要注意学生探究力量的培育，让每个学生都有展现自我的时机等等。”每一位教师的讲座，都有很多值得我们深思，值得我们学习的东西。令我深深感动的是，全部的教师，面对我们这些年轻后代，无不是倾囊相授，看着这些教师眼神中流露出的期盼之情，我不由感到了压力：假如自己不能把工作做得更好，那实在是太对不起这些无私助我们的前辈；然而同时，我更觉得浑身布满了力气：在附中这样一个宽阔的舞台，有这样真诚相待的同事，我肯定可以尽情施展，干一番事业！是的，请允许我把自己的工作称为“事业”。 我渐渐明白：语文姓“语”，语文教学要表达“一个中心”“两个根本点”：“一个中心”即以语

4、言练习为中心，特殊是要加强语言的运用。“两个根本点”即培育语文力量（听、说、读、写、书），提高人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积存，使理解和表达、积存和表达获得多赢。 2、国培语文学习心得体会 20xx年10月25日至26日，我市组织了河南省农村中小学（语文）送教到县培训，我有幸参与了这次培训活动，国培语文学习总结。培训内容全面而细致，深刻而生动。从郑州市冯宇教师的经典绘本阅读为学生翻开一扇窗到陶岚教师的找寻语文

5、教师的专业尊严；从刘红教师的生命因阅读而漂亮到张贵民教师的小学习作教学存在的问题及应对策略。这次培训建立了一个平台，同行与同行沟通学习的平台，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的时机，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的时机。 时代在进步，教育在进展，在新课程的当今，更需要每一位教育工不断进展自我充电，如此，自身的教育工作必将比原本得心应手些。下面将我这几天的心得体会总结如下： 一、转变观念，加强阅读，不断进展学问更新 这次培训中专家们的讲座，让我深刻的明白了阅读的真正意义，这深深的关乎于每一个学生、每一位教师的成长和生活。所以，阅读不

6、应是一句虚无缥缈的口号，而更应当详细地表达在生活的方方面面。我们常说：要想给学生一杯水，教师就应当有一桶水。这就要求我们教师要扎扎实实的多阅读，这样我们的学问才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的欢乐，而不是为应付读书而读书，工作总结国培语文学习总结。 冯宇教师所讲授的绘本阅读不失为一种很好的有利于小学生泛读的方法。绘本阅读多以图文并茂的故事性书籍呈现给家，并富有丰富的想象力，有利于师生共读、亲子阅读，能极的激起学生的阅读兴趣和提高读书效率，留给学生足够的时间和空间去体验和回味故事，让学生乐于学习。这让我耳目一新，不再为学生的读书

7、难、学习难而发愁。 确实，阅读是永久的必修课，刘红教师的书香文化气息也深深让我沉醉。她急躁的分析了一到六年级阶段所相对应读记的书，从一室书香到一世书香，从书香班级到书香家庭，从一个班级到一个家庭，最是书香能致远。她们的饱含激情的言谈以及推举给每位教师的阅读素材及方法让我们如获珍宝；她们的精彩讲座，让我们深受启发，受益匪浅。 二、不断思，教授学习方法，把主动权还给学生 陶岚教师所提倡的做专业型语文教师、上专业的语文课、各年级学生需要具备的阅读力量、提升学生阅读力量的六种策略、通过语文教科书提高成绩的阅读方法、如何助有阅读障碍的学生以及设立的班级读书会，让我们醍醐灌顶，赢得了满堂喝彩。 张贵民教师

8、针对当前几乎让每位教师都头疼的习作问题绽开了精彩的讲座。他的评书，饱含激情，才华横溢；他的言辞，字字斟酌，一针见血。他把当前习作存在的问题及应对策略分析的面面俱到，引起了共鸣。其中的以教师为主导、学生为主体、训练为主线，教师方面存在的“六多六少”问题让我们深深思。教学的主体是学生，而不是教师，这一点家都明白，但真正做起来却很难，往往我们注意的是教师怎样教，而忽视了学生怎样学，在以后的教学中，我要更多的去关注怎样指导学生学，怎样让学生主动地学，要教给学生学习的方法，让学生真正成为学习的仆人。 通过这次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境地，更激发了我教好

9、语文的热忱和信念。虽然培训完毕了，但思索没有完毕，行动更是没有完毕。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在自己的教学岗位上锐意创新，制造出属于自己的一片天地。 3、国培语文学习心得体会 参与了这次小学语文国培学习，结合平常的教学，我发觉在低年级的写话训练中，总离不开绘画或图画。孩子们画自己想画的画，写自己想说的话，培育了孩子们的想象思维力量、口头表达力量和写话力量；从一年级开头力培育孩子的朗读兴趣，朗读儿童故事，讲故事，这样就训练了孩子的口语表达力量。语文课程标准对小学低年级的写话建议是：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。 一、画写结合

10、，符合规律 1、符合低段学生的认知心理。 十九世纪法国教育家福禄贝尔说过：“小孩子的工作就是嬉戏。”低年级学生只要听说让他们玩嬉戏，心理就会处于一种兴奋状态，而画画就是他们最喜爱的嬉戏之一。他们喜爱信手涂鸦，看到什么就画什么，想到什么就画什么，这几乎是儿童与生俱来的本能。画得像也罢，不像也罢，都是儿童内心世界的表现。而“画写结合”就是把绘画和写话结合在一起，从画入手，激发学生的兴趣，运用无意留意规律，让学生在类似于嬉戏的过程中涂涂画画，说说写写，使其在嬉戏的过程中得到了学习。 2、符合低段学生的思维特点。 苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童是用形象、颜色、声音来思维的。”低年级学生主要是凭借事物的详

11、细形象或表象来思维的。我们把抽象的写话训练和形象的直观绘画结合在一起，既激发了儿童的写话兴趣，又给他们供应了鲜活的写作素材。由画到文，是一种思维向语言的转化，在转化中可以提高儿童的想象表达力量；由文到画，这又是一种语言向思维的转化，在转化过程中可以培育儿童的创新力量。 3、绘画创作与写作的过程具有共性。 作家秦牧曾经说过“绘画可以说是用线条和颜色来表达的文学，文学也可以说是用文字来表现的绘画。”两者之间有着很多的共性。首先，儿童绘画与写话在内容上是统一的，它们都来源于孩子们的生活。那些布满童真、童趣的绘画作品，洋溢着儿童纯真、质朴的天性。这有何尝不是取之不尽、用之不竭的写作素材呢？其次，儿童绘

12、画与写话在形式上具有相像性。儿童绘画是内心的自然流露，是以己之手画己之心；而学生写话时，是对人和事物的所思所想，是以己之手写己之心。但不管是哪一种形式的表达，都是学生心声的表达。 二、画写情感，走入生活 1、培植“想写”：低年级学生在入学之前，就萌发了绘画的兴趣，涂涂抹抹画出了得意的动物、植物他们把自己观看和感受到的生活用画画的方式表现出来，那是无忧无虑，轻松又开心的。到了小学低年级开头练习写话，要求他们用简洁的语言文字来表达他们熟识的生活，但低年级小学生识字量少，思维空间狭窄，所以写起来困难重重。学生早期的绘画是他们表现生活的起点，而写话训练也是再现生活的形式，绘画与写话都是以对生活的观看和

13、体验为前提，这既是两者的共同点，也是两者的结合点。所不同的是：绘画用线条和颜色，写话用语言和文字。因此，低年级看图写话训练是非常必要的。在教学中必需有意识、有目的地指导学生学会看图，看懂图画中的各种信息。这种信息包括画面所映的时间、地点、人物、事情等。通过教师启发学生绽开合理的想象，多向思维，学生就会觉得有话可写。 2、激发“乐写”：低年级学生对图文并茂的画报之类尤为喜爱。这些刚入学不久的学生对涂涂、画画、贴贴为主的美术课极为感兴趣。为了激发学生的写话兴趣，丰富学生的写话内容，我们可以依据低年级儿童的特点，把绘画和写话结合在一起，进展“画写结合”这一形式的训练，充分挖掘画写内容，不断丰富画写形

14、式。 三、巧用评价，保持热忱 低年级学生好胜心强，总盼望得到教师的表扬。教师应充分确定长出，善意指出缺乏，让学生更多更快地体验到胜利感、满意感和自信感。不断强化学生画写的动机愿望，变兴趣为乐趣，从而使外部动机快速转化为内部动力。固然，评价是还得讲究艺术，奇妙的运用评价才能取得事半功倍的效果。 （1）评语鼓励。拿出自己的作品后，学生总是热切的期盼着尽快得到他人的确定与欣赏。教师应在学生期盼时间内准时作出馈，对他们的作品真诚地进展评价，爱护学生的创作激情，把欢乐和盼望带给他们。 （2）标记鼓励。给学生优秀作品印个小笑脸，贴个小徽章，圈出其中美丽的词句，这些都能激发学生的写作热忱，并将热忱保鲜，我们

15、又何乐而不为呢？ （3）展现鼓励。在教室创设一个展现台，把优秀作品展现给家看，既给学生供应了一个相互学习的平台，又是一种很好的鼓励手段。 （4）表彰鼓励。把学生的优秀作品收集起来，编辑成册，让家观赏，定期开展画写竞赛，以赛促写，形人爱画，人人爱写的良好气氛。 学生的共性差异是客观存在的。在活动中我们要敬重学生的共性表达，成认学生个体差异，充分调动学生展现共性的积极性，为学生创设进展共性的宽阔空间，促进学生各方面和谐进展。 新课程的价值取向是：为了每一个学生的进展。在“绘画写话”的实施过程中，孩子们画自己想画的画，写自己想说的话。一起合作沟通，一起享受胜利的欢乐。不知不觉间，绘画、审美力量提高了

16、，更重要的是它培育了学生的想象思维力量、口语表达力量和写话力量。极地调动了学生的习作热忱，使每位学生学会思索。为学生进入中、高年级后系统的作文训硫下坚实的根底。 4、国培语文学习心得体会 农村义务教育教师培训”是我期盼已久的学术盛宴，是根底教育阶段教师朝圣的殿堂。20xx年xx月xx日，在湖南省第一师范学院“国培规划”培训工程正式启动，我有幸成为“朝圣”的一员，随之也开头了小学语文“国培规划”农村教育培训。我特别珍惜难得的“充电”时机，兴奋地坐在湖南一师校园内，聆看专家精彩的讲座，与专家和全国的学员虽“远隔千里”，却“近在咫尺”地沟通着，切磋着，在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式

17、方面都获益匪浅。 本次培训为我们设计了敏捷多样的培训方式，使我们农村教师有幸倾听了专家对我们的理论指导。主要结合小学语文课程的特点、课程的方向及教学的一些环节，选择了六个主题作为培训的内容，它们是：口语交际，让学生“动”起来，“多认少写”背景下的识字教学，阅读教学要用好教材，阅读教学要促进学生进展，让学生欢乐有效地作文，农村小学怎样开展语文综合性学习。主要通过对案例的分析与探讨，对新课程实施有更直接的熟悉。 专家们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了源头活水。教育名家的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高品质的“文化餐”。黄教师的专题讲座口语

18、交际，让学生“动”起来，让我走出以往口语交际教学的误区，让我也明白：口语交际教学不仅要激发学生交际的兴趣、选择适宜的交际话题、营造交际的气氛，还要让学生“能”交际（也就是要创设交际情景和形成交际共体），创设交际情景需要做到模拟真实情景、供应典型案例、设计问题情景等。为我今后可以交际的教学指出了方向。张化万教师的让学生欢乐有效的习作为我们的作文教学指明白方向，我想听了张教师的作文课，我今后的作文课也不会再是枯燥乏味的了，而是会让孩子们在欢乐中习作。本次培训我最关注的是沈安教师的农村小学怎样开展语文综合性学习，由于作为一名农村教师，怎样开展语文综合性学习始终是困扰我的难题。农村学生学问面狭窄，教学

19、资源匮乏，有的时候干脆把综合性学习当做阅读课或习作课来教。听了罗教师的课我才知道怎样挖掘外乡资源和制造性地用好教材资源来开展综合实践活动。 我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教育潜意识构造”的深层改造，专家们的讲座中有不少经典课例，或气磅礴或幽默幽默或诗意潇洒或才智灵动或清爽自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于他们各自不同的共性魅力。点点滴滴的细节传达出他们对课程深刻醇正的解读、对学生博人文的关心。所以，从专家们的讲座里我读出了自己的“故事”，整理着自己的思绪，想着自己的课堂。他们的讲座对我来说最的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的

20、教学问题”，而是以理论指导来提升自己的教学实践，思自己的日常教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶，使我更自信地走在路上 这些天，是我人生中一段高度浓缩的旅程，让我体验到成长的满意。感谢“国培规划”假如没有遇见“你”，我怎么会如此坚决地走在“朝圣”的路上？ 5、国培语文学习心得体会 岁月匆忙，两个月的国陪已经接近了尾声，回忆这两月的生活不仅充实而且欢乐，培训中有专家的视频讲座；有同行们一起参加的在线研讨；有同事们对各专题作业的借鉴与互评。本次培训可谓是最给力的培训，国陪给我们农村的一线教师久旱的心田下了一场准时的雨，作为一名教师，教学资源的匮乏，教学信息的

21、堵塞，让自己的观念一度陈旧，学会学习、终身学习是当代人进展的必备条件，不学习就跟不上时代的进展要求，不学习就会落后，不学习头脑就会僵化。 本次远程培训内容丰富，形式多样。有观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研讨与与在线研讨等。培训过程中，我观看和倾听了多位教育专家的生动、精辟、精彩的讲座，从中学到了专业学问，同时提高了自身的业务水平，深深地感到自身存在的缺乏。我打算悉心整理自己的观听笔记，总结所学所得，把此次培训的收获用于实际的教学中去，全面提升所任班级的教学水平和学生的修养。 学到老，活到老。人不学习就要落后，不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当

22、今的时代要义；“国培规划”就是一次难得的时机。经过这一阶段的学习，我受益匪浅，本人主要有以下几点深刻的心得： 一、要切实提高教学的实效性。 提高教学的有效性首先应当备好课，既要备教材，又要备学生；其次要运用好教育机灵，在教学活动中应当能随机应变，这样才能使课堂生动活泼；再次，教师应当幽默幽默才能调动学生的学习热忱，提高教学的实效性。 二、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素养教育奠定了根底。 新课标理念强调语文教学过程中，应以学生进展为中心，应注意语文学科的工具性和人文性，强调学问与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新

23、课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的熟悉，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学力量的提升奠定了根底。 三、我觉得教师应树立新观念。 新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要快速转型，由“学问仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的进展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的学问构造、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的学问构造，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于承受新思想，新观念。依据学生的不同共性特点，采纳不同的教育方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的阅历，不能做个教书的匠人，而

24、应做个育人的艺术家。一个学问面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。 四、是加强学习，树立终身学习的思想。 江山代有人才出，自古新人胜后人。这是社会自然向前进展的规律。作为教师，我体会到要终身学习才能获得进步，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。马可连柯说过：“学生可原谅教师的严峻、垮甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”我们要讲好课，做学生喜爱的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。教材只胜具，只有当教师拥有渊博的学问时，才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。在这个学问瞬息万变的信息时代，还在追求

25、躲进小楼成一统的小国寡民的思想，这是一种失误，更是一种失策。没有人可以学会世界上全部需要学习的学问，但人通过后天的努力可以追求胜利，唯一能做的就是加强学习，有学到老活到老用到老的正确学习态度，这样用终身学习来鼓励自己的斗志，那么任何不利的因素就会在干劲十足的状况下变得软绵绵，造不成任何的经济损失。 五、国培活动让我增加了投身语文教学的兴趣和信念。 通过学习探讨，我对语文教学有了崭新的熟悉，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、学问运用到日常教学及班级治理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在国培教师的指引下，在众多同行们的助下，我信任自己通过自身的努力，会在语

26、文教学中不断进步。“刀不磨要生锈，人不学要落后”。总之，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的时机，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践力量更强，进展进步更快。我会不断讨论，思，改良，悉心向同仁们学习，把语文教学当作自己毕生的追求，思考语文教学中的问题。我也信任在倾听、思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，信任会做得更好。 6、初一语文国培学习心得体会 20xx年8月4日至17日，我有幸来到邵阳学院参与了为期半个月的国培。通过这次国家规划培训，我有时机倾听各位专家教导，有时机和一流教师沟通，有时机集中精力系统的学习和思。这无疑对我今后的教育教学工作有很的提升，培训对我的影响主要有以下几

27、点： 一、更新教育理念 对于“待进生“的熟悉，我以前就有误区，听了教授的报告后，改良了我之前的熟悉。待进生的形成有三个缘由：学习根底差、行为习惯差、家庭教育差。前两者不是差的缘由，而是差的结果，他们都是可以通过教师的努力而转变的。所以从某个意义上讲没有肯定的差生。 二、增长了专业学问 持学生的学习兴趣和成就动机，供应最适合的学问加工法，鼓励学习。建立友善、关爱、和谐的人际关系和环境。这为我以后的教学指明白方向，在今后的教学中，这对我以后教学中对开放题的讲解有很助。 三、解决了疑难问题 课题讨论，对于我们一线教师还是比拟难的，觉得无从下手。专家、教授就课题讨论中如何选题、制定方案、收集案例、进展

28、了具体分析，为我们以后开展课题讨论奠定了坚实的根底。新课改要求对学生评价的多样性，而在实际教学中，我们还是以前的老一套，通过口头评价或考试评价。 四、结交了良师益友 这次培训，我熟悉了很多仰慕的专家，还接触了很多优秀的同行，他们中有全国优质课竞赛一等奖获得者，有常常在数学教育教学杂志上发表文章的教师。在与他们的沟通中，我不仅学到了很多教育教学方面的阅历，更被他们爱岗敬业的精神所感动。 五、熬炼了意志品质 作为一线教师，我平常的教学任务繁重。很少有时机处处参与培训，而有些培训是搞形式，没有实质作用。从参与工作以来，这次培训是最严格的，我也是最仔细的。每天仔细听讲座，参与专家答疑，写心得体会，写教

29、学设计与思，作业按时按质完成，撰写国培总结、论文，担当学校培训汇报课。 几十天的学习，为我今后的工作奠定了实战根底，我会借鉴教师们的阅历，理论联系实际，针对我的孩子们因材施教。 这次的学习让我如沐春雨，使我明白了很多。此次的培训学习，形式多样，让我最感兴趣的是与专家与同仁互动式沟通、评论，在沟通、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，家的观点来得更直接、更朴实、更真实。在沟通中得到启发，得到欢乐。通过这次国培我的意志品质也得到了一次很好的历练，使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财宝！非常感谢这次国培！我肯定把这次国培所得运用到自己的教育教学实践中去，做一名优秀的人民教师。 7、初一语文国培学

30、习心得体会 20xx年度网上国培规划培训班与九月份开头。早就听说网上国培，我参与过20xx年度短期集中培训班（信阳师范学院），也特别盼望自己能参与网上国培，果真我特别幸运的走进了网上国培班，被编入商水县语文2班。这次培训时间虽然不长，但是我深深地被专家教授们对教育教学中的很多精辟见解所折服，更被班级学员们的参与培训的热忱所感动，虽然苦点，累点，但我感觉欢乐着。通过这次国培学习，我明确了新课改的指导思想，转变了教学理念，学到了很多理论学问和专业技能。 丰富的理论学问，是教师完善自我的有利保证。对于广农村中小学教师来说，由于受客观现实诸多因素的影响与制约，许多教师自参与工作以来，很少参加这样的型培

31、训。 我从教十多年来，只参与了一次短期培训。这么多年来学问构造急需更新，对于那些先进的教育教学理念的熟悉把握，也只是停留在自己的模糊层面上，因此在教学中难免会消失这样或那样的缺乏。而国家的远程培训无形之中解决了教师的这种后顾之忧。在课时安排上，每个专题都设置了肯定学时的理论研讨，为学员的理论学习供应了进展的可能。尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领会了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，这不能不说是一种提高，更是对教师更新观念的最好礼物，使教师在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高教师的专业化进展起到了良好的促进。要想给学生一碗水，自己就要有一池活水。

32、而这次学习在我的理论学问水库中，又注入了一汪清泉。这正如观书有感一诗中所说“问渠那得清如许，为有源头活水来。” 其次，经典课例，开阔视野。务实课堂，受益匪浅。在平常的教学中，我们农村中小学教师的讲课水平仍旧停留在，满堂灌的填鸭式教学。教师不管学生承受了没有，我讲完先说。对于后续教学，就是布置量的作业，重复训练，机械式训练。看是学生已经把握了，实际上那是死记硬背出来的。效果明显差的多。而这次网上培训所供应的经典课例，务实，有效。既让我们开阔了视野，又让我们学到了很多新的教学模式。一改正去的方法，把课堂还了学生，由过去教师为主演，变为教师为主导，学生为主体。变填鸭式为先学后教，当堂训练。这样学生的

33、积极性提高了，家都参加了，效果也就好多了。国培真是一场准时雨。 第三、情感的提升。作为一名教师，最初是怀揣着美妙的幻想走上教师岗位的。但现实生活中的很多问题让我们的内心不再安静。从而对当时选择的教师职业产生了疑心，不再喜爱我们的教育事业。也不在爱学生，心情比拟低落。而通过本次培训，尤其是看了李文凤教师和李玉刚教师的故事，我深受感动。他们都可以到很好的地方去工作，可以有优厚的收入，良好的教学环境，与亲人团聚的时机，毅然选择到僻的山里高原上去工作，并且做出了令人赞扬的成绩。比照他们我重新熟悉自己的事业。虽然作为教师物质上我不算丰富，但我精神上我肯定是富有的。我们不能把官场商场中的标准当作我们的标准

34、，这样我们的幸福感就来了。我们不能转变世界，但我们可以转变我们的内心。这样我们也可以做一个欢乐的人。做一个有职业认同感的人，我们只要熟悉到我们职业的高尚，职业的情趣，我们还会不欢乐吗？情感是内心的，欢乐可以是内外兼有的。自然我们就能工作欢乐，欢乐工作了。 第四，专家传道授业解惑。这次国培特地设置了专家在线答疑环节，专家进展解答，通过与专家的留言答疑，使教师明确了自己今后的教学目标。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理预备。尽管面对的困难许多，但作为一线的教师还是要主动积极地进展教学、探究适合本地区、本学校的教学方法，积极进展尝试，以次来更好地适应教学，让学生的素养得到有效的提高。 网上国培虽

35、然就要完毕了。但国培它满意了我心灵的渴望，化解了内心的疑问，欢乐了我的心情，净化了我的心灵，带给了我思想上的洗礼，理念上的革新。它使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断思自我，促使自己不断成长。在今后的农村教育中，静下心来，抛去浮华，渐渐地教，悄悄的学，在教中学，在学中教，与学生与同仁一起成长。可能一生我也成不了名师，但不想当将的士兵不是好士兵。我会连续努力向名师学习，向名师靠拢，争做优秀的人民教师。 这正是：山脚望山云遮松，登迎风吹雾散净。日常教学疑问多，国培释疑好心情。 8、语文国培学习心得体会 参与20xx年“国培规划”初中语文

36、的学习，我很受启发，现将自己的学习心得总结如下： 一、关于阅读教学。 阅读是搜集处理信息、熟悉世界、进展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。 我的收获： 1、阅读是学生的共性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生特的感受、体验和理解。不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体争论代替个人阅读，或噪文本过度发挥。 2、培育学生广泛的阅读兴趣，扩阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓舞学生

37、自主选择优秀的阅读材料。 我的准备： 1、在文本教学方面，细心预备，讨论学情，深入阅读文本 ，结合教学实际选取文本的解读角度，以几个主问题带动学生对整个文本的理解。简化教学内容，争取一课一得。注意阅读方法的指导，培育学生具有感受、理解、观赏和评价的力量。逐步培育学生探究性阅读和制造性阅读的力量，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期盼、阅读思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。 2、在课外阅读方面，首先，结合实际学情，加强对学生课外阅读的指导，借鉴广东吴海宁教师提出的六个积存模块即：我知道（文章出处板块）；我理解（文章理解板块）；我赏析（精彩赏析板块）；我想说（读后心得板块）；五我会写（

38、仿写板块）；我积存（好词共赏板块 ）。切实提高学生的阅读品位和阅读力量。其次，积极开展各种课外阅读活动，制造展现与沟通的时机，每周拿出一节课作为“好书推介会”，请学生沟通阅读体会并推举优秀的阅读材料。每周再拿出一节课来做“主题阅读”。以读一读、谈一谈、背一背、写一写的形式，力争取得实效，营造人人爱读书的良好气氛。 二、关于写作教学 写作是运用语言文字进展表达和沟通的重要方式，是熟悉世界、熟悉自我、制造性表述的过程。写作力量是语文素养的综合表达。 我的收获： 1、写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，喜爱生活，积极向上，表达真情实感。注意培育学生观看、思索、表现、

39、评价的力量。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。 2、激发学生绽开想像和梦想，鼓舞写想像中的事物。为学生的自主写作供应有利条件和宽阔空间，削减对学生写作的束缚，鼓舞自由表达和有创意的表达。 3、写作教学应抓住取材、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作力量。 我的准备： 1、培育兴趣入手激发写作欲望。兴趣是推动学生求知的一种内在力气。我国古代教育 家孔子说过“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”这句话透彻地说明白兴趣的重要性。培育作文兴趣是不断地提高学生写作力量的前提。 2、指导学生观看生活喜爱生活查找写作灵感。生

40、活是写作的源泉一切写作素材都来自于生活。生活中很多不经意的小事得都是值得一写的。而作文无非是把生活中的所见、所闻、所想、所思、所感用文字的形式写出来。 3、将写作教学与阅读教学、口语交际教学结合起来，以读促写、以说促写，在读中借鉴技巧，启迪才智；在说中拓展思维，获得灵感。让读、说、写相互结合、相互促进。 4、转变作文批阅方式。以魏书生的作文教学法为主线，每篇作文由学生先互批，然后教师再批阅。在互批过程中，学生观赏语言、借鉴技巧、躲避缺乏。不仅可以提高学生的写作力量，还可以提高学生的阅读力量，培育写作兴趣，可谓一举多得。而教师的批阅，可以让学生在比拟中，获得更为深入和理性的思索，提升为文的品行。

41、 以上是我在此次学习中感受最深的两点，我很珍惜这次学习时机，准备再学习一遍，信任还会有更的收获。 9、国培语文学习心得体会 岁月匆忙，两个月的国陪已经接近了尾声，回忆这两月的生活不仅充实而且欢乐，培训中有专家的视频讲座；有同行们一起参加的在线研讨；有同事们对各专题作业的借鉴与互评。本次培训可谓是最给力的培训，国陪给我们农村的一线教师久旱的心田下了一场准时的雨，作为一名教师，教学资源的匮乏，教学信息的堵塞，让自己的观念一度陈旧，学会学习、终身学习是当代人进展的必备条件，不学习就跟不上时代的进展要求，不学习就会落后，不学习头脑就会僵化。 本次远程培训内容丰富，形式多样。有观看视频讲座、文本、资源、

42、完成作业、专题研讨与与在线研讨等。培训过程中，我观看和倾听了多位教育专家的生动、精辟、精彩的讲座，从中学到了专业学问，同时提高了自身的业务水平，深深地感到自身存在的缺乏。我打算悉心整理自己的观听笔记，总结所学所得，把此次培训的收获用于实际的教学中去，全面提升所任班级的教学水平和学生的修养。 学到老，活到老。人不学习就要落后，不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义；“国培规划”就是一次难得的时机。经过这一阶段的学习，我受益匪浅，本人主要有以下几点深刻的心得： 一、要切实提高教学的实效性。 提高教学的有效性首先应当备好课，既要备教材，又要备学生；其

43、次要运用好教育机灵，在教学活动中应当能随机应变，这样才能使课堂生动活泼；再次，教师应当幽默幽默才能调动学生的学习热忱，提高教学的实效性。 二、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素养教育奠定了根底。 新课标理念强调语文教学过程中，应以学生进展为中心，应注意语文学科的工具性和人文性，强调学问与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的熟悉，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学力量的提升奠定了根底。 三、我觉得教师应树立新观念。 新课程已经

44、走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要快速转型，由“学问仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的进展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的学问构造、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的学问构造，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于承受新思想，新观念。依据学生的不同共性特点，采纳不同的教育方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的阅历，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个学问面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。 四、是加强学习，树立终身学习的思想。 江山代有人才出，自古新人胜后人。这是社会自然向前进展的规

45、律。作为教师，我体会到要终身学习才能获得进步，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。马可连柯说过：“学生可原谅教师的严峻、垮甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”我们要讲好课，做学生喜爱的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！ 形成自己的教学风格。教材只胜具，只有当教师拥有渊博的学问时，才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。在这个学问瞬息万变的信息时代，还在追求躲进小楼成一统的小国寡民的思想，这是一种失误，更是一种失策。没有人可以学会世界上全部需要学习的学问，但人通过后天的努力可以追求胜利，唯一能做的就是加强学习，有学到老活到老用到老的正确学习态度，这样

46、用终身学习来鼓励自己的斗志，那么任何不利的因素就会在干劲十足的状况下变得软绵绵，造不成任何的经济损失。 五、国培活动让我增加了投身语文教学的兴趣和信念。 通过学习探讨，我对语文教学有了崭新的熟悉，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、学问运用到日常教学及班级治理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在国培教师的指引下，在众多同行们的助下，我信任自己通过自身的努力，会在语文教学中不断进步。 “刀不磨要生锈，人不学要落后”。总之，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的时机，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践力量更强，进展进步更快。我会不断讨论，思，改良，

47、悉心向同仁们学习，把语文教学当作自己毕生的追求，思考语文教学中的问题。我也信任在倾听、思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，信任会做得更好。 10、国培语文学习心得体会 今年有幸参与了学院承办的国培规划初中语文的培训，本次培训周期长，资源丰富，教授专家众多，内容切合实际，示范性强，简直是雪中送炭，促进了语文教学的新课程的步伐，让我深受感动，启发颇多，下面就我一月的培训心得加以总结。 一、领导高度重视本次国培规划 本次国培规划中学语文期间，国培办黄佑生主任给我们讲解了守望道德的星空，让我们明白了教师这个职业的产生、进展历程，教师职业的社会地位，教师专业的进展问题和过程，教师职业的角色和形象等一系列长期困惑不得其解的难题，让我们摆正了教师的心态，转变了传统教法的老观念，为以后的培训和语文新课改翻开了便利之门；湖南理工学院院长余三定教授给我们讲授了教育公正与西部农村教育进展，在课堂上，李教授给我们分析了农村教育现状，突现了农村教育的不公正，农村教师队伍现状，农村教师专业进展的途径，列举了学生眼中的好