语文科目教学总结.doc

《语文科目教学总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文科目教学总结.doc（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 语文科目教学总结一、想法设法提高学生课堂参加学习的兴趣 从小到大，我就厌烦教师课堂教学中枯燥的讲解。教师的语言干巴巴，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课确定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是留意语言的幽默幽默，语文学科，语言为主，教师的语言不生动，何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生-多半关系到听讲不用心的孩子留意力一下集中了，而其他学生一听到教师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果确定要好许多。对于学生答复中的好词好句，或是能表达其平常大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的胜利。让他们知道，只要

2、进展大量的，安康的阅读，必定会猎取更多的课外学问，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜爱上我的课。对于我提倡的多阅读，多积存的学习习惯，许多学生都予于积极响应。张程程、贾越美、贾婷婷、王丽、杨淑华等同学的“采蜜集”内容丰富多彩，积存量大也就说明阅读习惯已养成。 二、想法设法培育孩子的自信念 有了兴趣，没有信念也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成绩差，由于其在学习上没有胜利的信念。由于许多教师课堂的目光多停留在优生身上，提问时不留意，好不简单给个时机给学困生，可能是道难题，只会让其丢脸，没有胜利怎会快乐?我提问会依据难度来，简洁的让学困生答复，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，经

3、常喝一肚子蜜，精神爽，信念自然上去，他不会觉得低人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找理由夸一夸。我就是让学生感觉到，教师眼里，大家都一样，只是态度不同造成成绩的差异。态度转变，成绩肯定进步。邓维阳同学刚参加这个集体时，学习也始终落后于大家，经过一学期的努力，他越来越精彩，课堂积极回答下列问题，不懂就问。贾越美、王林鑫、张程程、王瑞鑫、王子龙等同学在语文综合学问竞赛中获得好成绩，特殊是古诗方面的学问更为全面。大家都信任：有了自信，肯定会胜利。 三、留意题型的训练加根底学问的积存 语文学科尤其重视学问的积存。我曾屡次告知学生，语文课上，教师讲了再多的方法，假如自己不去记忆，课外不去大量阅读，积存

4、好词佳句，是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必需娴熟背诵，固然，假如不情愿背诵，还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个，牢记于心。数学教师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同一学问的测试，有许多种方式，教师平常加以训练，学困生才不会在考试中束手无策。如把转述句变成直述句，人称代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，学生自然就有感悟了。语文学问宝典是每个同学手上如同字典一样的不会说话的教师，大家喜爱读它，喜爱积极其中的内容，在肯定程度上提高了语文学问水平。 四、注意培优辅差，提高学生成绩 由于语文的特别状况，学生在不断学习中，

5、会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这局部同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚

6、持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 我总认为，语文教师培育孩子良好的阅读习惯甚于课堂学问的传授。教材学问的容量究竟是有限的，而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以，我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处，阅读的欢乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象，在表扬中，把我认为的好书向学生推举，我所教的两个班，大局部学生都变得爱看书，有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。 语文教学由于其学科的特别性，涉及的学问面很广，也对教师提出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要有源源不断的长流水。由于工作量大，我感觉自己的阅读还不够，特殊是理论书籍，下学期还要在这方面下功夫。凭阅历教书，只能是个

7、教书匠，只有在理论的指导下教学，才能成为一个学者型的教师，一个受学生欢送的教师。 语文科目教学总结2 为了切实完成关于初中语文教学中学生讨论性学习力量培育的讨论的课题讨论工作，我校八年级语文组特开展引导学生“合作学习”的专题讨论。现将本活动开展状况总结如下： 一、明确合作学习的意义 合作学习的好处在于能大大激发学生学习的自觉性和主动性，同时也可以有效地提高学习的效率，更好地表达“以学生为主体”的教学理念。由于初中学生正处于思想和熟悉变化的转折期，处于世界观、人生观的形成期，因此合作意识的培育显得尤为重要，而合作学习则具有积极的现实意义。 二、合作学习的详细做法 有效的方法是取得合作胜利的关键。

8、那么，如何指导学生进展合作学习呢？本语文组主要做到以下几点： 1、明确合作的目的。初中语文新课标指出：学生是学习和进展的主体，教学内容确实定，教学方法的选择，应有助于这种学习方式的形成。 2、指导正确的合作方法。合作学习的方法有许多种，如：就近合作、自由组合、强弱搭配等等。本语文组在详细的教学工作中采纳了强弱结合的做法：让学生按成绩较好的学生与较差的学生进展组合，以四人为一个小组进展编排，编排成第一组，其次组，第三组，固定后不再转变。不够编组的随机参加到其他组次中。在详细合作时要求每组有组织者，有记录员，有发言人，而且每次发言要有发言稿。四个组成员角色轮番担当，确保每个学生都有记录和发言的时机

9、； 3、明确合作的任务。为更在效地表达合作的效率，本语文组将每一节课的教学目标分解成一个个的小目标。针对不同学生的学习状况，安排不同的合作任务。例如困难一点的目标交给成绩略微好一点的同学合作，简单一点的目标交给成绩稍差一点的学生合作等等。通过不同题目的设置让不同的学生通过合作得到不同的胜利体验。让不同的学生体会到不同的学习乐趣； 4、对合作准时总结表彰。在每一课的合作后，我都会对合作状况进展总结。即要照看表现好一点的小组，也要照看表现相对差一点的小组。使得每一组学生都有时机得到教师的鼓舞和赏识。从而确保因材施教的教育理念得到表达。 三、取得的成绩 1、学生把握了小组“合作学习”的方法，明确了学

10、习中需要合作的环节和合作的详细方法。 2、提高了小组合作实效的方法，明确了教师的主导地位，即整堂课程应以教师清楚的教学思路为主线，学生围绕教学的主线来开展合作。 3、形成较为系统的语文学科的合作学习策略。 本语文组完成率讨论了合作学习任务与合作形式的匹配，并制定了相应的操作策略。 4、提高了学生的学习兴趣和学业成绩。 经过近一年的试验讨论，我们发觉学生学习语文的兴趣和效率有了明显的提高，随之而来的是学业成绩的提高。每个班级的成绩都有了明显的进步。 5、增加了学生的合作意识和交往技能 近一年的试验讨论，学生通过一次次合作争论、相互评价、相互反应、相互鼓励、互帮互学、互为师生等合作学习的互动，渐渐

11、达成思想上的共识，行为上的共融。他们的合作意识和交往技能潜移默化地得到了培育。 6、促进了教师的专业成长。 语文新课程合作学习实效性讨论的开展和实施，增加了课题组教师的学习意识、讨论意识和合作意识。在此期间，语文组的教师在各方面都有可喜的进步。 总之，通过合作学习的采纳，本年级的学生对语文学习产生了深厚地学习兴趣，乐学爱学比学的气氛日渐形成，学生的整体学习成绩得到明显得提高。本语文组将连续贯彻新课改的理念，将合作学习深入长久地开展下去，为培育学生的合作力量及塑造学生的安康人格而努力。 语文科目教学总结3 本学期，依据学校语文大组的规划，结合年段组实际状况有创意地进展校本研修活动。期初，我们就仔

12、细制定了规划，积极协作学校和教研组推动“校本研修示范教研组”创立工作。注意课堂教学这块主阵地，细抠一堂研讨课的打磨过程，充分整合组内教师们的集体才智，资源共享，营建优秀的分散力强的教研团队。工作要点回忆如下： 1、仔细参与语文教研大组的“一个主题、四个阶段”的研训活动。隔周四下午，15：3016：30，学习思辩或争论沟通，或者在第五六两节课上研讨课。 九月份学习思辩，我们分散学习了学校教科室搜集的关于自我效能感的情报资料，各自撰写学习心得，在组内沟通，并上传到学校网站。在此争论沟通的根底上，我们仔细参与了语文大组的沙龙活动。 十月份实践探究，我们依据教研室竞赛的内容，确定研讨课圆明园的消灭，进

13、展同课异构，各自先上课再反思沟通的，组内教师仔细沟通评改，大伙都投入到研讨课的磨研过程中去，每一位教师都颇有收获。 十一月份研讨沟通，我们组教师全程参加了听课研讨沟通。研讨活动由俞芬教师执教，我们仔细听课，随时登记评课意见，组内热流争论沟通。组长引导大家结合主题“目标引领下的有效教学”选取教学片断进展点评，各抒己见，相互补充反对，研讨互动沟通的气氛热闹。 十二月份总结反思，年段内每人撰写学期论文一篇先在组内探讨沟通，然后评优推选，大家全都认为王纯朴的论文切入点小，写得细致扎实，到整个语文大组沟通，被推选参与全市的学科论文竞赛。 2、做好教学常规工作，努力提高学生的语文素养，培育学生良好的学习习

14、惯。不断学习，积极沟通，充实自己。围绕校本研修主题，积极开展思索，常常阅读其他教育教学文章。平常注意对学生人文精神的培育，教师有规划地引导学生在平常的学习生活中注意文学学问，文学素养的积存。加强了对学生的课外阅读训练。抓好学生的学习习惯的培育。从每天学生学习的最根底方面抓起，培育学生专注听讲的习惯;仔细书写的习惯;审题的习惯;擅长思索的习惯;每天阅读的习惯等。 3、注意平常的集体备课沟通，不仅抓好期初的教材整理梳理分析，也重视平常的教学重点难的沟通探讨。教研组内成员真正做到了，真诚沟通，思维碰撞，才智共享。本学期除研讨课外，我们组王琼芳教师在听课周中执教青山不老一课，组内教师仔细听课评课，提出

15、有建立性的意见和建议。 4、一分耕耘，一分收获，本学期，我们组语文教师指导的学生作文在将来作家报、欢乐阅读与作文、宁波晚报、奉化日报、语文报等发表、获奖30余篇。我们六语组的郭昶教师获得浙江省东南沿海地区首届小学语文青年教师课堂教学评比一等奖，在省“百课万人百场展”送教活动中执教我爱家乡的杨梅等。 两点反思： 1、教研活动必需更“明主题实过程”。 我们的教研活动，大主题明确了，小主题确立了，可是四个阶段的研讨沟通有紧紧扣住我们确定的主题吗?扪心自问，扣得不紧，主题不够凸显，使得我们的活动围绕的点不够深入，要解决的问题也不够鲜亮，同样在搞活动，我们可以做得更好。 2、教师成长必需“以科研促教研”

16、。 教师们的教学论文，教学案例，教学反思肯定要实实在在地来自课堂教学，一线的最本真的最真实的体会，每一天接触的原生态的教学现场，这是我们最好的试验田，千万不要去学着专家的样子人云亦云。注意平常的思索、积存、争论沟通，这是非常重要的。 语文科目教学总结4 在学校领导的关心下，我圆满的完成了六年级(3)班的语文教学工作。在这里我只把在复习备考中给我感受最深的体会谈一谈，主要有以下几点： 一、重视发挥学生主体性。 教学的艺术不在于传授的本事，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。如何鼓励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和制造性呢?以前上课也用过争论、辩论等方式，但在复习备考期间，堂上教学

17、主要是以讲练为主，就没有使用这一方式，另外，复习期间学生的学习量加大，精神每天处于一种高度紧急之中，因此导致课堂气氛比拟沉闷。但在听了同科组教师的课以及老教师的教导以后，我受到了较大的启发。于是，我再次运用了争论的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最终答案，然后在让每一小组派一个代表作为小教师上台讲解，最终，我再为他进展补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特别的心理状态和情感体验去参加课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到胜利的喜悦。 二、重视夯实根底学问。 “教学质量是学校教育的动身点和归宿”。只有夯实根底，学生的语文成绩才能得到充分的表达。虽然已经是六年

18、级的学生了，语文的根底学问和根本技能照旧不能无视。这个学期，我要求学生从把字写仔细、清晰开头做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注意了对语文根底的回忆和复习，如：构造一样找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积存、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课用心，不懂多问，力求把握于课内。在充分了解、分析学生的根底上，因材施教，精讲精练不断提高学生的根底学问和根本技能。 三、重视学习方法指导 优生为什么常常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢?我想：学习最重要的

19、莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。教师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，用心听课，准时作业，仔细复习，在平常要学会思索找规律学习。最终临睡前好好回忆当天所学，到礼拜天再重新温固学问。教师只有常常催促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。 四、重视营造教学气氛 1、创设公平的民主气氛，消退教师的神奇感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的”气氛之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不肯定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信

20、念也会增加很多，独立分析、解决问题的力量也就会相应地提高。 2、提倡公平参加课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特殊是在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地表达出来。 3、教法设计尽量做到敏捷多样。我通过新奇的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的气氛，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望 语文科目教学总结5 一、备课充分，能调动学生的积极性。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触这个班教学的时候，我还

21、不甚了解这个班的学生，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到验证。同时，通过有声有色的读文，使学生更多、更直地与文本融为一体。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种

22、自然气氛。这样，授课就事半功倍。 二、激发学生学习兴趣，能提高学生语文素养。 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。“兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景

23、；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念、引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再

24、博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 三、存在问题，努力改良。 1、教师的教学力量、学习意识和反思力量等，还有许多缺乏，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧还需要努力。改良措施：教师是教育的关键，我们要努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组教

25、师的专业技术水平。 2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，每个学生的各种语文素养和语文的各种力量还要再进一步挖掘培育，整体的语文成绩还需再上台阶。改良措施：语文学科是根底性学科，母语是民族之魂，国家之根，才智之泉，创新之源，从小打好学习母语的根底，对学生的终身进展至关重要。平常的教学要奠基固本，要求切实，训练扎实，效果落实，平日的教学常规工作要从上课的听讲、发言、记录、作业、课外积存等方面入手，严格要求学生，以此相互鼓励。从学生的角度来讲，我们将以树立他们学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进展有序地特地训练，提高他们的

26、语文素养。 3、学困生的问题始终是难解的问题，努力提高他们对语文的学习兴趣，是我们的奋斗目标。 改良措施：尽力做好学困生的工作，让他们在进步中体验学习语文的欢乐。 语文科目教学总结6 转瞬间，一学期就要过去了，回忆自己一学期的语文教学工作实践，我有许多的思索和感受，现将本学期工作总结如下： 一、教学工作严谨扎实 1.细心备课。积极参与教研组组织的教研活动，仔细的预备说课、备课。提前备好课，写好学校规定的标准的教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我常常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有阅历的老

27、教师讨论教学环节。 2.仔细上课。做好课前预备。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际动身，调动学生学习的积极性和制造性思维。做到因材施教，教学方法受到学生的宠爱。和学生积极的融合在一起学生的学习效果比拟的抱负。 3.积极听课，擅长反思。听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积存了丰富的素材。本学期，我积极听课，校内校外的公开课共听了17节，每听一节课，我都会仔细地做好记录并积极地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。听课让自己受益无穷，让自己的教学思路更清楚，教学过程更有条理，得到了不错的教学效果。

28、4.准时辅导。对学困生进展辅导，给他们进展强化训练，使他们不断进步。 5.作业合理。依据减负的要求，坚持无作业日，除“无作业日”我与同年级的教师在布置作业上也是非常精巧，往往是我们经过细心地选择，适当地留一些有利于学生力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。对学生的作业认真的批改，对好的学生进展表扬，不好的学生进展教育。对存在的问题进展集中讲解。 6.资料拓展。这学期注意教给学生搜集资料的方法，让学生在生活中学语文，通过上网、询问、图书等方法，培育学生搜集和处理信息的力量，大大提高了学生的语文综合力量。 二、注意教研改革 1.用全新的教育教学理念，改革课堂教学。随着实施课程改革以来，我努力学习有

29、关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，在教学实践中积极探究学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，实行以感知探究体会延长为主线的学习法，探究以合作探究创新为核心的语文活动课，收到了较好的教学效果。 2.用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。重视，师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩

30、子们的积极性来进展表演，孩子们喜爱表演，乐于表演真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习兴趣大增。 3.注意平常的积存与写作。本学期我教学生积存好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容许多样，在积存的同时，特殊提倡的每天读书半小时，扎扎实有用好教师下发的读书积存卡和学生的循环日记，现在我班孩子在写作及回答下列问题时表达力量强，都与平常的积存有着严密的关系。 4.用与家长的合作沟通，创设和谐家校互动。依据学生的表现，准时与家长联系，了解学生在家的学习表现，依据不同学生的学习状况和家庭实际状况，实行相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习气氛，为稳固提高

31、在校的学问供应坚实的后盾。 虽然一学期下来，在教学实践中取得一些好的阅历与成效。但是仍旧也还存在着许多的缺乏，诸如：在教学中光注意了形式多样，而忽视了强化练习，对于生字和综合学习的教学还应更注意学问的坚固性，从而使学生在考试中得心应手，避开分数的丧失。在写日记这方面上，孩子虽然懂得了日记的格式与写法，但是对于有命题的日记，则不能精确地把握内容。对于孩子的阅读理解力量差，没能进展更好地有系统的练习，这点也将是今后教学工作中应留意与改良的地方。 从事语文教学工作将近十年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门简单而丰富的教育，做一名语文教师很不简洁，要做一名优秀的语文教师更不简洁，教学中，我经常慨

32、叹自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！ 语文科目教学总结7 本学期我担当八年级（1）班语文教学工作。我对本学期的语文教学工作从不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教学教法，虚心向前辈同行们学习，在摸索中不断的前进，在实践中不断反思。反思才能进步，现将我在本学期的语文教学工作总结如下： 第一、备课是教学工作中的重中之重。 在教学过程中，备课是一个必不行分，非常重要的环节，备课既要备学生又要备教法。备课假如不充分或是备得不好，会严峻影响课堂气氛和

33、积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”。我明白到备课对教学的重要性，因此，我每天花大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材与教法，直到自己满足为止。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令教师学生受益匪浅。讲课时假如照本宣科，学生就会感到沉闷和无聊。假如备课充分，讲课时就会胸有成竹，课堂气氛活泼，而且能够调动学生学习的积极主动性，学习特殊仔细，能够真正的投入到学习中。 其次、扎实多样的训练，培育学生的语文实践力量。 一句话，语文教学的目的之一是要培育学生的语文实践力量，用扎实多样的训练，提高学生的语文实践力量，是我在教学工作中总结的另一条阅历。对八年

34、级的学生而言，这种训练需要一个较长而反复的过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不 同的训练方法：为了夯实根底硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；每个学生都要有读书笔记每天都写，每天要求学生读一篇课外文章并总结出中心思想，我要求学生每天记日记，哪怕写几个字也要坚持，还有我常常进行一些学问性的竞赛，这不仅提高了学生的兴趣，也给学生增加了乐趣教学有法，教无定法，从根底入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼、扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力量。 第三、语文自主学习习惯与力量的培育。 这

35、个学期，我给学生合理的安排每天的学习任务。把自己的学习任务分解成每天能够完成的单元，并坚持当天的任务当天完成，无论如何不能给自己以任何借口。比文言文的背诵，诗歌的听写，默写等等，我都要求他们必需当天完成。 其次，我教会他们必需要合理规划每天的时间。把必需完成的工作尽可能安排在工作时间内完成，把既定的学习时间保存出来，养成利用每天的零星时间学习的习惯，什么时候做其它事情，什么时候要看语文，教会他们懂得合理安排时间。 另外，要懂得准时复习。为了使学习有成效，应当养成准时复习的习惯。讨论说明，准时复习可以稳固所学的学问，防止遗忘。考试的时候尤其要跟他们强调这一点。 再有，教会学生懂得向自己提问。不时

36、地向自己询问“是 什么”、“为什么”、“怎么样做”等问题，是集中留意力，激发学习兴趣和发觉薄弱环节的好方法。固然，养成做笔记的习惯也是特别重要的。做笔记既可以帮忙你集中精力思索和总结、归纳问题，加深对学习内容的理解和记忆，又可以把学习内容中的重要记录下来，便于以后查阅和复习。 本学期的语文教学工作马上完毕了。经过一个学期的仔细教学努力工作，期末考是对这一学期的考验。学生的学习成绩可能高也可能低，但这都是这学期的教学成绩。我明白到这并不是最重要的，由于过去的我们永久无法弥补，所以只能在本学期后依据上学期的得失来总结阅历，不断反思，来提高教育教学质量。只有在缺乏中不断的进步，才能够取得更好的教学成

37、绩。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈同行们学习，在今日的语文教学工作中，争取更大的进步。 以上就是我在本学期的教学工作反思。由于学问水平和阅历等方面，很多地方存在缺乏，盼望在今后的教学过程中，能在各位领导教师的指导下，取得更好的成绩。 语文科目教学总结8 随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也马上接近尾声，回忆自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十四课的课文教学，八个综合学习，在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了

38、欢乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名青年教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、积极听课，仔细备课，擅长反思。 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积存了丰富的素材。本学期，我在市、区、校听课共16节，不管是语文还是数学还是其他学科，每听一节课，我都会仔细地做好记录并积极地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。 关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、预备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努

39、力去做好的，就肯定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们猎取更多的学问，是作为一名教师最大的欢乐与成就。譬如课文的教学，我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境，让孩子们在轻松愉悦的气氛中猎取更加形象生动的学问，由于一节生动形象的课堂，也会让孩子们牢记一辈子。 上好一节课，最重要的还要准时地进展反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的缺乏，从而冥思该如何去改良。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。 二、深入扎实地上好每一节课。 语文是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是

40、语文教学的四个根本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中，不管是哪一个教学环节，我都是深入扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说，二年级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，尽管我知道自己的粉笔字根本功不是很好，但我却很竭力地在小黑板上指导孩子们进展书写好生字，两年下来，我也能在小黑板的田字格中写下一手相对美丽的粉笔字，至少我觉得自己是进步很大的，我也经常在课上课下听

41、到孩子们对我的欣赏，而孩子们呢，经过我的细心指导和严格要求，也在一每天地进步，许多孩子的铅笔字写的是工整清楚，而许多孩子呢，不仅如此，还在这个根底上到达了美观，将我要求的写字规章（起笔重、行笔快、收笔重、收笔轻、顿笔）一系列要求都很坚固地把握，有些孩子的铅笔字到达了硬笔书法的水平。 三、多种方式，充分调动学习积极性。 不管哪一个学科，学生学习的兴趣都是重要的，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文教师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，开学初，我依旧采纳了“每日一故事”“我读你听”活动，每当我走进教室的时候，总能看

42、到孩子们在仔细地朗读自己喜爱的课外书，每天早晨的早读课，讲台上也总会听到孩子们的朗朗读书声。 另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进展表演，孩子们喜爱表演，乐于表演，在表演的同时，孩子们学习的兴趣更加深厚了，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的角色中。 四、注意平常的积存与写作。 本学期我连续让孩子们坚持“每日一积存”主要还是做到形式多样的积存，这学期孩子们在积存内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容许多样，在积存的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思

43、的同时，还能进展恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,记得教研教研员来听课,在课前我让孩子进了“课前积存”，孩子的多样积存内容及精彩表现，得到了教研员的好评，教研员还鼓舞我将这项课外积存坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答下列问题时表达力量强，也与平常的积存有着严密的关系。 在写作上，我常常抓住契机让学生进展即兴写作，比方：召开完班会我就会布置学生以“班会的感受“为题写一篇小笔头。 以上四点就是我在本学期语文教学中的几点总结。另外，教学工作中我还存在着许多的缺乏，诸如：在教学中光注意了形式多样，而忽视了强化练习，对于古诗和综合学习的教学还应更注意

44、学问的坚固性，从而使学生在考试中得心应手，避开分数的丧失。 从事语文教学工作中，我深深体会到语文教学是一门简单而丰富的教育，做一名语文教师很不简洁，要做一名优秀的语文教师更不简洁，教学中，我经常慨叹自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！ 语文科目教学总结9 本学期我连续担当六年级的语文教学工作，这是我参与工作以来第一次任教毕业班的课，因此，我对教学工作不敢怠慢。一年来，我努力强化自身业务学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过不懈努力，

45、我获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、“备好课”是搞好语文教学的前提。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易理解。 本班的同学比拟宁静，上课气氛不够专心，经过一年的共同学习与努力状况有所好转。但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今能够看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，

46、详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和专心性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。备课充分，能调动学生的专心性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力，由于学生在课堂上的一举一动

47、都会直接影响课堂教学。因此上课必需要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每一天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后务必努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 二、“上好课”是搞好语文教学的关键。 提高学生的素养关键在课堂，过去我们有一种提法是“向四非常钟要质量”，其实到如今仍旧适用。要到达这个要求，教师就要具备如下三个要素。 一要有驾驭课堂的潜力。课堂教学是师生的互动，调动学生的学习专心性，能使课堂教学