语文教学总结范文汇编六篇.doc

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1、 语文教学总结范文汇编六篇一,思想方面 身为教师，为人师表，教育目的明确,态度端正,勤奋刻苦，具有高度的责任心和良好的思想素养，每天坚持早到晚归，严格根据学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，听从学校的各项安排，做好有关工作，甘于奉献，从不计较个人得失，肯定做到个人利益听从集体利益。 二、教育教学力量与工作实绩 1、在教学工作中。我仔细抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：一是抓课前预备。在课前仔细钻研教材，了解教材构造特点、重点、难点，能运用自如，知道要补充哪些资料。二是抓课堂教学。语文课的工具性特点打算了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它表达的并

2、不是你明白了多少语文学问，而是一种语文素养的全面提高，着重表达在“听、说、读、写”四个方面。这种力量的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探究、尝试新的教法。在这一个学期中，我不连续地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书竞赛”、 “作文片段描写竞赛”等等。这些课型的开展，是对课堂教学内容的有益补充，学生的语文力量，语文素养也不知不觉地得到了提高。三是抓课后辅导。 2、尽量创设条件让学生有学习语文的成就感 三、班主任工作方面 在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参与工作第一年起，我已经担当了10年班主任工作，其中四年是初三的班主任。我觉得，做一个班主

3、任不难，但要做一个好班主任就很难了。 四今后努力方向: 1、加强自身根本功的训练,课堂上能做到精练精讲,注意对学生力量的培育,多加一些开放的试题的练习结合语文的新课程标准安排自己的语文教学.多向其他教师学习阅历. 2、对差生多些关怀,多点爱心,再多一些急躁,使他们在各方面有更大进步. 3、对学生多加强教育,教会学生如何的做人,如何的敬重同学,教师和家长. 4、教育学生要留意保持环境卫生,增加仆人翁意识和责任感. 教育工作,是一项常做常新,永无止境的工作. 一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，我信任我收获的会是那一份份充实的情感。信任今日含苞欲放的花蕾,明日肯定能盛开绚丽

4、的花朵. 语文教学总结 篇2 一、个人备课。 刻苦挖掘拓展学问重点范围，扎实备课。我在备课时，采纳网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展。在备学问的同时，还要备学生，不断加强“以人为本”的教学建立。通过渐渐接触，根本把握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，做到对症下药。 二、课堂教学。 在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培育学生的语文素养。重视提高课堂效率环节，实行敏捷多样的教学方法，活学活用。在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到学问，提高力量。发

5、挥学生的主观能动性，积极性。提高教学效率，克制教学的盲目性、随便性，肯定程度上提高了教学质量。 教学中，仔细执行学校教育教学工作规划，把新课程标准的新思想、新理念 和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探究，收到很好的效果。教学之余，我积极探究，积极主动与语文教学组的同事们争论沟通阅历，不断更新自身教学意识和学问构造。 三、抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文学问、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不行缺少的组成局部，通过批改作业可以了解学生对学问的把握状况。仔细批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水

6、平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作力量。 考试、测验是教学的重要环节，积极批改单元测验，各次测试。进一步了解学生对学问的把握状况，发觉问题，准时解决。做好月考和单元测试的批改，准时正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平常下功夫，稳固了学生所学，也让教师对学生学习状况了解得更加清晰。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，仔细总结工作，虚心向学习。 四、在教学实践中不断总结阅历，进展教学反思 除了进展教学沟通外，还注意教学反思，在教学实践的根底上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并根据自己的教学思总结进展思索，探究教学方法。 五、存在的缺乏 这一年的教学工作，取得了一

7、些成绩，但还有许多缺乏。由于参与工作时间较短，工作阅历缺乏，教学思路有待于进一步调整，对自己的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自己的理论素养和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气连续深入。 六、下学期设想 教好高中语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将连续努力，进一步向有阅历的同事学习，不断提升自己，争取在将来的教学工作中有更好的表现。因此，无论怎样辛苦，我都将连续努力。 语文教学总结 篇3 一、学科教学特点 从语文新纲要和高考命题方一直看，语文科主要的教学任务是培育学生的语言感受理解和表达的力量，在教学中，可分解为增加积存和学会表达两大任务，其中，增加积存主要是

8、增加词汇量、句式以及情感思想，这是学好语文的根底，是学生表达力量进展的源泉。 目前，积存缺乏是我校学生普遍存在的问题，是制约我校语文成绩提高的.瓶颈，语文科组始终都在为解决学生的这一问题而努力。在早读课、课前语文活动、语文活动课、竞赛、学社及学社刊物、墙报、科组主页等方面，积极营造校园大语文环境，注意语文教学的根本目标和学生学习语文的共性目标的有机结合，积极摸索“课堂图书馆网络“的阅读课教学新方法，初步形成“多阅读提高积存，常体验促进感悟，勤练笔标准表达“的教学思路。在这一进程中，我们得到了来自校长等领导和图书馆的大力支持。 在学年教学任务和时间的安排上，科组确定了高一两学期和高二上学期以积存

9、为主，训练为辅；高二下学期和高三两学期以训练为主，积存为辅的原则。前三个学期侧重读书和写练笔，后三个学期侧重应试作文训练和答题标准训练。这一思路已初显成效和日益完善。 通过摸索，我们发觉大量提高学生积存量和训练量是大面积快速提高学生高考成绩的切合我校实际的途径。近几年我校的语文高考成绩能不断提高，就是明证。 针对近年来我校高三学生语文力量进展后劲乏力的问题，从上个学期开头，我们努力探究从围绕课本，以讲读为主的传统授课方式向以增加语文素养，培育语言表达力量为主的言语实践转变的路子，力求探究出一套适合信息化环境的开放式的语文教学法。 二、各年级教研状况 1、高三：侧重讨论如何在有限的时间内，借助信

10、息化，科学安排训练，快速提高成绩。在复习策略上，遵循继承创新的原则，每一届高三都会讨论上届高三的胜利阅历加以继承，并努力创新，不断完善训练设计。如本届高三在继承了上届高三的“以阅读训练为主，带动根底学问训练“的复习方案和“以套题训练促进作文水平提高“的作文训练方案的同时，提出以“供应作文模式和材料”来强化话题作文训练的新思路。在资料的选编上，实行博取众长，优化组合的策略，尽量让发到学生手上的资料具有较强的针对性和实效性。在课时的安排上，我们针对高三学生表达力量差、答题缺乏整体感、对考试时间把握不准的毛病，在强化训练阶段，每周都安排三节课连堂进展完整的套题训练，创设高考仿真环境来稳固和提高学生的

11、应试力量。发挥信息化优势，提高作文、试卷分析评讲的效率。我们摸索出作文评讲的新模式“审题分析+范文点评+卷面展现+思想拓展“。借助光电阅卷仪的数据，跟踪分析学生的答卷状况，从而明确年级和班级学生存在的问题，使查漏补缺有了数据依据和较强的针对性。借助成绩治理系统和电子表格，跟踪分析每一个学生的成绩变化状况，用以指导培优辅差和个别辅导。重视对高考信息的搜集和讨论，目前已建立起来自佛山、广州、汕头和武汉、江苏等地的信息渠道。 2、高二：侧重讨论打好根底和解决学问点训练，力求在高二中把高考中涉及成语、病句、文言虚词等学问点解决。同时根本完成古诗、文言文阅读、现代文阅读的仿高考训练。 3、高一：着力讨论

12、培育学习语文的习惯和提高学生的语言材料的积存量的方法，着力讨论通过课时科学组合和语文活动设计，来促进学生的多读书和勤练笔。 三、盼望学校做些什么支持 1、目前，学校的课题讨论除了国家级课题组之外，都没有安排到特地的活动时间，学校也没有什么帮扶的措施，这不利于课题主持人组织课题组成员开展讨论。建议单列出课题讨论活动时间，并在物力和人力上加以必要的扶持。 2、为提高学生的语言材料积存量和培育学生良好的语文素养，突破高三学生语文成绩提高后劲乏力的瓶颈，语文科组尝试采纳综合素养分和考试分并行的方式来引导学生积极参加语文学习和活动。但由于年级排名只计考试分，导致语文综合素养分高的学生多劳却没能多得，从而

13、减弱了综合素养考察的地位和作用，建议把语文综合素养分按20折算入学生成绩，参加排名计算。 语文教学总结 篇4 xx年又是一个多事之秋,半年又悄无声息地溜走了.回忆这半年的教学状况,心里颇有点儿汗颜,由于这学期我没有做出什么更有价值的事来,只是埋头教书,把课本的学问教给学生就好了,也没有在其他方面有更多的突破.但是在教学上我自己也有一些自己的感想.总结如下,以做来年的借鉴. 1,教学中能够根据学校的要求仔细备好课,积极投入到课堂的教学中去. 教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者.学生是被教的主体.因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要.了解学生对教学

14、的重要性,用心讨论书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易承受.我教的两个班的同学比拟活泼,上课气氛积极,但中等生,差生占较大多数,尖子生相对较少.因此,讲得太深,没有照看到整体,备课时留意到这点,因此仔细制定教学规划,使教学有序地进展.参与学校组织的课改和浇灌新的教学理念的培训之后,依照教学大纲,教材,学生实际和教育教学规律,制定学期的教学规划,规划好阶段规划,课时规划.从今可以看出,了解及分析学生实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响.这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生“.这一理论在我的教学实践中得到了验证. 2,仔细备课.作为一名比拟老的教师,上好

15、一堂课不难,但备好一堂课很难. 教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法.备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机.“我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工.在备课之前,对全部内容进展熟识,有时看上它三遍五遍,参考多方面的资料,上网或上图书馆,仔细深入钻研教材,迁移教材;备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段.因此,在自身努力钻研教材和教法的根底上,积极协作搞好同年级教师的小组集体备课.备课虽然辛苦,但事实证明是值得的. 一堂预备充

16、分的课,会令学生和教师都获益不浅.因此我在讲课的时候,不是照本宣科地讲授,而是仔细讨论了课文,找出了重点,难点,预备有针对性地讲.为了令教学生动,不沉闷,我还为此预备了大量的教具,授课时就胸有成竹了.有时预备好的录象带,让学生观摩学习,学生特殊用功,教学效果非常抱负.与此可见,仔细备课对教学非常重要. 3,仔细组织课堂教学.一堂课的四十五分钟,就是一个教师表演技能的阶段. 上课时,本着“传道,授业,解惑“的原则,努力提高教学质量,使讲解有条理,清楚,精确,生动. 备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好.但同时又要有驾驭课堂的力量,由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学.因此上课肯定

17、要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了.上课内容丰富,现实.使每堂课学生有所获,努力使学生打好根底,培育力量, 进展才智,培育学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯.教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,坚持做到以学生为主体,教师为主导,训练为主线,就自然能够吸引住学生.所以,我每天都保持充分的精神,让学生感受到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍.当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我总是讨论方法,实行有利方法解决当中困难;在课堂上,加强师生沟通,充分表达学生的主体作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心.在课堂上,依据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信念,让各层次的学生都得到

18、提高. 语文是一门工具学科,对学生而言,既熟识又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文, 就要让学生宠爱语文,让他们对语文产生兴趣.否则学生对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去.因此,上课就尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜爱学习语文.由于只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作力量,对成绩优秀的同学很有好处. 语文教学总结 篇5 一、学期工作概述 我们班这学期共有x名孩子，其中男生x个，女生x个。综合来看，男生的表现力普遍比女生要强，表现在课堂互动中，男生敢于发言也踊跃发言。女生本学期好许多，表现力相对来说提高了许多。其中葛亚威课堂上仍旧是管不住自己嘴巴，但次数大

19、大削减，不再是想说什么就说什么，根本遵守正常的课堂秩序；赵子鑫的课堂纪律性改观很大，这个学期，被科任教师赶出很多次；武俊熙大有进步，孩子的发言积极性挺高，说错了也不在意他人的态度；汤紫硕还是不能专注地听课，不过后半学期稍有进步。 教学上，我仔细备课，仔细备学情，认真研读教材，依据学情制定教案；课后不断学习，努力提升自己的业务水平，圆满地完成了本学期的教学任务。 二、工作完成状况 1、学习小组的建立 这学期依旧为四人小组学习制，每一小组有一个优秀学生做小组长，另一个稍优秀的做副组长。课堂上在自己快速完成学习任务的根底上监视组员也尽快完成学习任务，如若组员上课做小动作负责提示组员；课下如有组员问自

20、己不会的，组长负责讲解；还负责每天检查作业是否完成，是否签字。 2、连续做好学习习惯的培育 这学期连续进展学习习惯的培育，从写字到良好的用眼习惯，从仔细倾听到积极发言，从书写仔细到书面干净，教师需要不停地提示提示再提示。目前较严峻的就是局部学生不能清晰地领悟教师及他人说话的意思，以致课堂学习效率不高。 3、重视说和写的训练 语文是一门工具学科，语文教学要求语言文字教学和情节内容教学相结合，而低年级的语言文字教学尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个根本环节，到中年级，说和写的重要性尤为突出。因此教学中我尤其重视说和写的训练。 整个学期，我注意教学生由词说到句，再由句说到段。教学时，给学生营造

21、一个欢乐的学习气氛，让每个学生都有“说”的欲望，英勇地畅所欲言。在有话说的根底上，教给学生一些说的技巧，用不同的词语或语句表达同一种意思，怎样有挨次地、不凌乱地表达自己的话。同时，引导其他学生学会听，能够评议同学的发言。尽量使发言面广一些，争取让全部学生都能得到熬炼。对待那些发言合理发言精彩的要准时表扬，不正确的要赐予订正，还要鼓舞他的士气，增加其自信念。对于平常发言极少的学生，只要举手，就马上给时机，即便说错了，也要表扬他的积极性。固然，对不同水平的学生要有不同的要求。口头表达力量强的孩子，要求他能有挨次有感情地表达，而力量稍弱的孩子，只要能说几句就可以了。经过一个学期的训练，我觉得学生们的

22、表达有了很大的进步。 这学期开头了习作训练，等于了万里长征开头了第一步。为了不让学生产生畏难心情，从一开头我就告知学生，习作是为了与人沟通，所以只要清晰地表达自己的意思，让别人看明白即可。这样学生就不会觉得习作很难写，也与低段的说联系了起来。而教材也从嬉戏开头，学生们很兴奋，纷纷写着身边的人物并兴致勃勃地猜别人写的人物。从猜人物的嬉戏中，为什么有的人描述的我们就能很快地猜出来，而有的人描述的为什么就猜不出来呢？学生答复出抓住人物的特点。所以写还离不开观看，并且观看还得细致。只有细致观看了，才能发觉与众不同的特点，才能发觉生活中的美，才能发觉身边的好玩的事情，这样才有习作素材。有了写作素材，才不

23、至于写之无物。 4、严格要求，练就学生听说读写的根本功底 语文教学，离不开听说读写。为了以后的语文学习，从小就得练就根本功。教学中，我经常以课外延长来调动课堂气氛，只有在学生留意力集中的状况下听才有效。读由原来的读正确读流利提升到了读娴熟或速读。写只要求表达清晰。 三、工作亮点 1、教学中利用“魅力爸妈进课堂”的契机，引导学生熟悉到学习语文的重要性。 2、每月推举书单，并在月末记录公示，鼓励阅读。 3、成立“优秀作品展”，借此树立孩子的自信，激发做板报的动力。 四、存在缺乏 1、教材，需要花大力气去开掘新意，需要动脑子去想如何吸引孩子们的留意力。今后还须多听课多钻研多取经，竭力提高自己的业务力

24、量。 2、培优工作做得不够。 3、转化工作做得不够。 3、书写还要求不够。 五、努力方向 1、多点急躁 对他们的教育还要多点急躁，急躁地教他们学问，急躁地听他们说话，急躁地处理他们之间的冲突，急躁地呵护他们 2、转化后进生 后进生的缘由，不只是孩子个人的问题，而是家长对孩子的不重视，对孩子的纵容导致的。下学期仍要加强与这些家长的沟通，争取取得全都，转化后进生。 语文教学总结 篇6 本学期我教授一年级2班的语文和数学课。这两门是根底的学科，。一学期来，本人仔细备课，上课，听课，评课，准时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教

25、学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，下面是本人的教学总结： 1， 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想，根本概念，每句话，每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣，需要，方法，习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调

26、动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2，得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况，想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 3， 积极参加听课，评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，对学困生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望学水平。 5，“金无足赤，人无完人“，

27、在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动，对学生的评价有时跟不上，不准时， 等等。 学生是学习的主体，不是学问的容器。教师传授学问、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财宝。教师要把学习的主动权交给学生，要擅长激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进展深入细致思索的时机、自我体验的时机。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学“转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面，由于学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务力量，另外公共学问方面计算机、一般话都取得了不小的成绩。我想，作为教师，学问面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也好。走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。