语文教师见习期工作总结范文5篇.doc

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1、 语文教师见习期工作总结范文5篇 在大学生活马上完毕之际，学校为了检验我们对所学学问的运用力量，加强理论与实践的结合，进一步激发我们对教育事业的责任感，增加语文教学的力量，促进我们做一名合格的语文教师，学校特为我们安排了为时一月的教学实习。在这次实习中，我再次体验到为人师的味道，真正体会处处于教育第一线的酸甜苦辣。 这次教学实习我是在_中学完成的，实习时学校给我安排的任务是初三x班的语文课教学。在这期间，通过理论与实践的结合、与学校、家长的沟通，进一步提高了我的教育技能，提高了自己驾驭课堂的水平，尤其是观看、分析和解决问题的实际工作力量。 通过实习，我深深的感受到，要做一名合格的语文教师，必需

2、具备丰富的学科学问，只有具备了这一点，才能在教学中游刃有余。通过在大学两年的学习，充实了我的学问，提高了我的力量，才使我在教学实习中得心应手。此外还要通晓新的教育理论，懂得新的教学方法，能够创立和谐公平的课堂环境，既能做学生的教师，又能做学生的朋友，倾听学生的心声，走进学生的心灵，取得学生的信任。还有要发挥学生的积极主动性，让学生做学习的仆人，把课堂还给学生，让学生在合作学习，沟通探究中发觉问题、提出问题、解决问题，才能提升学生的力量，进而促进学生的终身进展。 首先，我了解了自己所任教的班级学生状况：初三x班共有学生36名，其中女生17名，班上有一半学生学习根底差，是全校典型的差生班级。但有不

3、少学生在体育、艺术等方面特长突出，在全校很有声誉。 其次，我坚持利用课余时间听课，除了语文课之外，我还坚持听了政治、历史、地理等科目。就语文课而言，全校8位语文教师的课我都听过过，课后准时请教师为我进展临场指导，我准时汲取了不同教师上课的优势，提升了自己驾驭课堂教学的力量和水平。 我第一次上课讲的是梁启超的敬业和乐业，试讲前，指导教师仔细批阅了我的教案，并进展临场指导，上课时，我采纳了“师生共同明确学习目标教师提出预习要求和预习方法教师出示预习提纲，进展预习指导学生收集各种信息，做好笔记小组反应疑难，师生共同解决”的五步和“预习展现反应”三段式的教学方式，课后，指导教师和其他听课的教师逐一对我

4、进展了指导，为我顺当进展课堂教学奠定了根底。 在那次试讲后，学校便同意我直接进展上课，我特别珍惜这看来之不易的熬炼时机，每一节课我都仔细对待，每上一节课我都会查阅大量的资料，请教不同的教师，力求从备课、上课等各个环节上有所创新。 一个月的实习很快就完毕了，在这个过程中，我学到了不少教育教学的新理论，实现了理论与实践的结合，自己的教学力量得到了很好的熬炼和提升，特殊是学习到的驾驭课堂教学的方法以及指导教师及学校对我的指导和关心，为我今后的教学工作积存了丰富的阅历。同时，我也收获了纪村初中的教师、九一班学生与我结下的深厚的友情，这使我坚决了做教师的信念。通过实习，我主要有以下几个方面的体会和感悟：

5、 1、转变观念，发挥学生的主体意识 根底教育课程改革指导纲要把“以学生进展为本”作为新课程的根本理念。提出“转变过于强调承受学习，死记硬背，机械训练的现状，提倡学生主动参加，乐于讨论，勤于动手”的要求。在教学实习中，我始终坚持教师是课堂教学的组织者好引导者，对整个课堂起调控作用，只有通过教师才能到达信息的沟通和沟通。我们关注学生共性进展，提倡共性进展，更要理解共性进展，共性进展并非教师依照每个学生的意愿进展针对其个人的教学，学生喜爱什么学什么，而是依据学生的心理特点，敬重其主体感受，发挥其主体作用。因此教师要转变观念，课堂上必需把学生摆在主体位置上，针对差异启发引导，独立探讨，猎取学问，从真正

6、体验到亲自参加把握学问的情感，产生愉悦的情感体验，把学习看成一种既紧急又开心的活动，从而自觉积极地投入到学习中去。教师对课堂的驾驭力量应当表现在对学生差异的充分熟悉上，对教学目标的充分理解上，对客体价值的充分开掘上，对教学方法的充分运用上，而不是利用教学舞台淋漓尽致的进展自我表现。把课堂的主动权还给学生，引导学生在自主学习中，发觉问题、提出问题、探究并解决问题，促进学生力量的提高。 2、激发学生的学习兴趣，构建愉悦的课堂气氛 心理学家布鲁纳说：“学习的刺激，乃是对所学材料的兴趣，要使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。”怎样做才能激起学生的学习兴趣呢?首先教师要细心预备每一堂课，

7、设计丰富多彩的课堂活动使学生对学习产生深厚的兴趣。这样激起学生学习的积极性，从而使学生到达想学、乐学的目的。一节胜利的课学生会思维活泼，兴趣极高，不觉得累，学生会在不知不觉中就下课了，局部学生还有意犹未尽的感觉。同时教师上课时要精神饱满，面带微笑，给学生营造一个宽松、和谐的学习环境。 教学是师生的共同活动，教师还应着力构建和谐的师生关系。古人云：“亲其师，信其道。”在课堂上，不要用成人的眼光去衡量孩子的做法，而应多站在学生的角度去想想，这样教师就会多一点理解与宽容。教师关注学生平常的表现，对生病学生返校后送上一句温馨的话语等活动，来影响学生的行为习惯。这样师生之间肯定能形成一种和谐宽松的的关系

8、，师生之间就会成为朋友，这样学生就会更加乐于学习。让学生放快乐扉，融入到教师设置的情境中，鼓励学生主动的参加课堂活动，体验学习的无穷欢乐。 3、营造创新气氛，培育学生创新力量 美国心理学家罗杰斯认为：“学生只有在亲切、融洽、和谐的师生关系中，才能对学习产生一种安全感，并能真实的表现自己，充分展现自己的共性，也才能制造性地发挥学生的潜能。”在课堂上教师营造爱心，好玩和疑问的情景来营造创新的气氛，是培育学生创新力量的根底。首先，在课堂上，教师一个暖和的微笑，一句鼓舞的话语，一个赞扬的眼神，甚至一个点头都是对学生的友爱和确定，都会使学生充分绽开想象的翅膀，到学问的世界里自由的飞翔。其次，教师要创设好

9、玩的学习情景，以形象、生动、详细的学生喜闻乐见的生活场景来激起学生对所学学问的深厚兴趣，才能激活学生剧烈的奇怪心和求知欲，才能以自己的喜爱的方式去探究、去发觉，才喜爱学，也才能学的好。 4、转变教学思路，把课堂真正还给学生 教师的责任不是把学生训练成像同一个模子刻出来的人，而是要让每一个学生都发挥自己的制造潜能，让学生拥有独特的创新精神和创新意识。 首先教师在教学过程中更应转变自己的教学方法，充分发挥学生的积极主动性，使学生的思维真正动起来，让学生能真正深入到学习中去。教师在教学过程中就要处于导的位置，充分调动学生的积极性，积极的思索教师的问题，遇到难题师生要相互争论，同学们也要相互争论。从而

10、在相互争论中加深对学问的理解，到达意想不到的效果。 其次把课堂真正还给学生。上课后要调动学生的思维，多提有价值的数学问题。请学生自己试着解决问题，如遇到困难，可引导学生相互协作、共同争论，从而解决问题。接着学生用自己的话来表述题目的解题思路。这样整堂课在教师的引导帮忙下，学生才能真正去思索问题，解决问题，从而把握所学学问。 本次教学实习，我深深的感受到，教师只有转变观念，以科学的态度，求真的精神来讨论每一个预设，每一个过程，采纳形式多样的教学方法，才能不断地激发学生的创新欲望，让孩子发挥各自的想象力和制造力，才能构建优质高效的课堂。 存在的问题： 通过一个月的教育教学实习，我觉得教育教学既是一

11、门技术，也是一门艺术，回忆起来，仍旧存在不少圆满和问题，这主要是： 1、专业学问还不完备，特殊是学科之间整合的只是比拟欠缺。在今后的教育教学工作中，还需要不断的充实和提高。 2、新的教育教学理论的空白点太多。教育形式不断进展变化，新的教育教学理论不断消失，对新的理论自己还知之甚少，用新的理论支撑课堂的技能还差距较大。这是我今后从事教育教学工作必需常常坚持学习，努力突破的弱势之一。 3、对弱势群体的关注度不够。随着进城务工人员的不断增多，作为劳务输出的大县，留守学生的数量不断增多，_中学的留守儿童将近在校学生的三分之一，在教育教学实习中，我对留守学生的关注度比拟欠缺，这也是今后教育教学工作中应当

12、引以为戒的。 今后工作的努力方向： 通过一月的实习，我才真正的体会到“教育教学是一门不无圆满的艺术”，唯有不谢的努力才能削减圆满。在今后的工作中，我必需在以下方面努力： 1、连续学习汉语言方面的学问，不断扩大自己的学问贮量，不仅要学习专业学问，还要学习其他方面的学问，增加自己课程整合的力量。力争拥有丰富的各科学问，应对学生无穷无尽的问题。 2、不断学习新的教育教学理论，探究适应新的教育形式的教学方法，培育学生的力量，为学生的终身进展奠定坚实的根底。 3、赐予学生更多的关爱，特殊是弱势群体，做学生的朋友，走进学生的心灵，倾听学生的心声，关注每一个学生，促进不同学生在不同程度上提高和进展。 语文教

13、师见习期工作总结2 今年，我来到了_中学初一(x)班进展了为期近两个月的实习。实习的根本内容是课堂语文教学，在原任指导教师的急躁指导、帮忙下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作了得到了较为圆满的胜利。 近两个月的时间里，教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正面对面的教学，尽管生涩、但在渐渐的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开头实习，依据学校要求，在指导教师的建议下，我听了8节课，听教师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学阅历，以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学，始终在给初一(x)班学生上语文课，直到实习生涯的完毕。 现在，再回忆我的任课教师的授课方式，

14、我从中吸取了很多珍贵的阅历，发觉了每个教师都会有不同的教学风格，或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服教师在课堂上的应对自如，课堂内外相结合，他通过叙述他身边的故事和例子，加上幽默幽默的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛却依旧是如此的活泼。 _中学给我安排的是初一(x)班的语文课。在上课过程中，课堂气氛比拟活泼，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答下列问题的，我想这主要是学生的奇怪心和刚上初一童稚未泯的使然。上课的时候，我尽量把音量放到，布满激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外学问，这就能吸引学生的留意力和激发他们的学习动力。比方，论语

15、是要重点讲的课文。 我在给学生讲论语(十则)的时候，就给学生所了这样的一个故事：清朝时有个文学家叫毕沅，他在陕西当过巡抚。一天，他到庙里去住宿，观察一位小和尚在念经，于是就问他：“小师父，请问一部法华经共有多少个阿弥陀佛?”小和尚说：“回大人，我是个蠢人，不知道这个。大人是天上文曲星，聪慧得很，肯定知道一部论语有多少个子曰吧?”毕沅也答不出。由于“子曰”实在太多了，谁也没有统计过。我用这个故事来说明孔子的言论之多，不想有个学生下去动手查了查，说有201个左右。 在对“士不行以不弘毅”中的“士”做解释的时候，我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民的差异做了简洁分析，学生也饶有兴趣。在后来的教学活动

16、中，也证明白这些方法是可行的。这样，在学到学问点的同时激发了学生的学习兴趣，活泼了课堂气氛。总得来说，在整个教学过程中，很好的完成了教学任务和教学目标。 在批改学生周记和作文的时候，我也对他们的写作方法做了简要评述。即使写得不好的作文，我也常常鼓舞他们，要么是书面干净，要么是字体美丽，要么是修辞得体，要么是感情真挚实事求是。总之，对于写的好的作文，当然要指出好在哪里，但是不好的作文，要强调改正缺点的重要性，也得给他们查找亮点，以资鼓舞。只有这样，才能激发学生的追求进步的意识。 教学实习中，总的来说，我能仔细备课，所设计的教案标准精确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、稳固，教学重点突

17、出，明确，能够顺当地完成教学任务。同时，课外辅导急躁细致，批改作业认真仔细，还常常请指导教师指出缺点和缺乏，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课简单，但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前，我都仔细听了指导教师的课。从中我也学到了许多教学方法和技巧!同时我都预备好每次课的具体教案和课件资料，并全部交给指导教师修改。 我的指导思想是不断给学生订正错误，完善缺点的时机，身为教育工，必需要用足够的急躁和毅力去爱惜每一个学生。 一个多月的实习生活已经完毕了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探究，更可以去发觉。这一个多月的时间里，有我的许多第一次

18、：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了许多话、第一次有人甜甜的叫我教师，第一次我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次宏大的经受。将是我今后走上工作岗位后的一笔财宝。 语文教师见习期工作总结3 一、见习目的 通过教育实践，学会如何与学生沟通，并且把自己的教学方法精确的表达出来，让学生更顺当的把握课堂学问，到达良好的教学效果，提高学生成绩。同时致力于把握小学语文的教学方法和技能，了解现代小学生的学习状况和受教育的现状，为以后的正式工作打好坚实的根底。小学班主任工作的内容是简单的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方

19、法，是完全能够干得特别精彩而游刃有余的。 二、见习内容 语文教学： 教学内容包括课堂教学，包括备课，上课，修改作业，批阅试卷，辅导学生学习等。在见习过程中我执行以学生为主，教师为辅的教学方式，课堂以学生的朗读和提问为主，让学生充当小教师的角色讲评，我再加以补充、订正。由于课堂都是以学生讲为主，这样能充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，从而激发了学生深厚的学习兴趣。 三、见习效果 这近两个月的见习使我的教学阅历得到了一个质的飞跃，在见习学校的领导和教师的悉心指导下，我学到了许多书本上学不到的学问。 常言道：“要给人家一碗水，自己就要有一桶水。”在见习班主任

20、期间，我深深地知道要想搞好教育工作，应首先把自己的学科教学搞好。让班内学生喜爱上你教的课，进而喜爱你、佩服你，这对于教师工作是至关重要的。短短十七天的临时教师的工作经受让我越来越深切地感受到教育工作对社会的重要性，它不只是一项工作，也是一门浅显的学科，更是一种艺术的呈现。 “学问是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热忱，将鼓舞着我不断前进。 四、见习总结及体会 这次见习的过程使我真正体会到做一位教师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。当我闲逛在见习的校园里，那出自学生的一声声“教师好。”“教师好”的感觉真好，我有时

21、觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。近两个月的见习，令我感慨颇多。我见习的班级是二年级201班，一大群八、九岁的小孩子，又得意，又活泼，又好动，又淘气。 刚开头心情特殊紧急，由于阅历缺乏和应变力量不强，课堂消失了“讲课重点不突出，讲课挨次不清，师生协作不够默契”等等。针对消失的问题，指导教师要求我多听课，多向阅历丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的缺乏以及上课时存在的缺点。帮忙修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。 为了弥补自己的缺乏，我严格根据学校和指导教师的要求，仔细认真地备好课，写好教案，积极向其他同学和教师学习，多多向人请教，把握好每次上课的时机，熬炼和培育自己的授课

22、力量。 在上课的过程中，我遇到了很多困难：譬如学生的不协作就经常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以牵强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了教师与学生之间的隔膜，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立公平的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很淘气的学生在上我的课时仔细多了，还积极举手回答下列问题。八、九岁的小孩子很好动，而且留意力特别简单分散，这样很简单开小差，影响教学效果。为了改善这种状况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组仔细听课，就给

23、哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果真好。以前经常由于学生在下面开小差，我喊破嗓子都没方法掌握，现在却可以很好地掌握课堂，直接向课堂要效益了。 俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必需把学生的学习兴趣调动起来，使他们在欢乐中主动学习。 批改作业，订正学生的错误是特别重要的。我在订正学生每个错误的时候，写上鼓励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并依据各个学生的状况加以鼓励之，开导之。对那些在我要求订正之后依旧不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生订正错误的时机，直至熟悉了错误并改正为止。对于个别状况的学生，我会辅导他们

24、，直到他们主动改正错误。身为一位教育工，就是要有这样的急躁，才能把学生的缺点订正过来。 我特别注意我自身素养的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是急躁地教育他们，跟他们谈天，了解他们，对症下药。制造时机让他们参与班里的活动，让他们知道，教师是重视他们的。学习成绩好只是孩子安康成长的一个方面，不能由于成绩不抱负就疑心孩子的力量，由于才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用

25、爱才能教育孩子。”擅长接近孩子，爱护和关怀学生，和他们进展亲切的思想沟通，让他们真正感受到教师对他的亲近和爱，这是教师顺当开展一切工作的根底。讨论学生是教育取得胜利的必要条件。在亲近与讨论学生的过程中，我们作为教师的要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的教师，又把你当作好朋友，树立起教师崇高的威望。那么，我们的教育工作可能会取得事半功倍的效果! 语文教师见习期工作总结4 一、见习目的： 对于我们师范生来说，教学见习工作是我们毕业之际必不行少的一个实践活动，为此我们应当重视我们的见习工作。尤其是在我们所学的专业学问和教学教法方面，我们更应当把我们所

26、学的理论学问敏捷的运用到我们的教学见习当中，完善我们的教学见习工作，加强我们师范生的教学力量。 大学生活最终的阶段是见习，很重要，在见习的过程中我学会了许多，体会了教师这一神圣职业的荣耀。通过见习，我充实了自己，学会了如何教学，学习了很多未曾有过的东西。经受了这段的见习生活，让我感受到教师职业的重任，体会到教师工作的辛苦。在见习过程中，我比照自己的学生时代，感受着差异，学生的力量一代比一代强，信息接收面广。这对教师提出了越来越高的学问要求。见习过程中，我们娴熟地把握了教学技能，不仅如此，我们还学会了如何处理与学生关系的技巧。 见习学校简介：我所见习的学校是我的母校，它坐落在一个开阔的田野间，反

27、面环山，现在由于大路改道，学校大门口就是大路，交通非常便利。 学校现有在职教师146人，其中高级教师15人，中级教师81人，以中青年教师为主，师资力气雄厚，现有36个教学班，在校学生2300余人。 二、见习内容： 1、班主任工作：治理班级，组织学生学习，根据学校要求按时召开班会，严格要求学生遵守学校纪律，按时作息，关怀学生的日常生活，时刻向指导教师和学校回报工作。 2、教学技能见习：教学见习期间我跟随指导教师完成教学，其中对于初三年级那个班，我实行听课的形式，完成了八节课的听课记录;而对于初二年级哪个班来说则实行亲自讲授的形式，共完成了七篇课文的讲授，其中有文言文、诗歌和现代文的教学;批改作业

28、三次，自测一次。 3、教学讨论调查：为更好地了解学生，调动学生学习积极性，组织两次小组谈心会，了解学生的思想动态及学习动态。 三、见习总结： (一)教学专业技能总结： 对于初二年级(137班)亲自讲授状况：9月6日，指导教师x教师带着我走进学生的教室，那时心情很简单，我是从这里毕业的，心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢。x教师将我带到教室，向同学们介绍了我，没想到同学们都很热忱，竟然鼓起了热闹的掌声，此时我心情真的好感动。接着，并没有如我所料让我上讲台，而是在简洁的几句介绍后我在后排的空位上听课。听完这节课后，指导教师问我有什么感觉，我跟他说了后，他说下一节课开头亲自讲授，叫我好好预备。其次

29、天，我已经在这里熟悉班上的每个学生以及他们学习状况(通过班主任或班委或直接沟通)。然后，我开头讲授第一节课，讲的时候指导教师在下面听我讲授，我在上面讲，开头讲的那几分钟感觉有点紧急，但几分钟进入状态后，感觉似乎进入了教师的角色。不再紧急了，讲解学问也清楚了，说话声音也变得沉稳了。上完这节课后，指导教师给我指出了缺点和错误，给我提出了建议。我跟教师说了我的感受，然后教师也跟我说了他当年见习的感受，此时我才感受到了真正做教师的辛苦了。 对于初三年级(122班)的听课状况：9月6日，在上完(137班)的课后，接着就去听(122班)的课。授课过程中指导教师课堂教学组织严密，条理清楚，重难点突出，课堂气

30、氛活泼，学生积极协作教师的教学。在听课中，我留意指导教师的教态，学习他的教学语言，课堂时间的安排，课堂教学的节奏，专心领悟他的教学技能。听课后给了我很好的引导方向，我明白了要真正驾驭课堂我们学习的东西还许多，盼望在以后的学习过程中能够弥补。 有了指导教师的引导，所以在后面讲课中我充分预备，仔细地理解课文，假如一个教师连课文都没搞透搞懂，那又有什么资格来给学生讲呢。学问的储藏，备课的充分，有节奏的掌握课堂气氛是当好一名优秀的语文教师必需的具备的。 (二)班主任工作 在见习之前，指导教师对我说要做好见习班主任留意的几点：亲密与班委协作，积极关注学生学习意向，对学生公正公正。第一天见习晚上是个不寻常

31、的日子。学校要求在校学生晚上7点-9点半必需来学校上自习。6点半有晚读课，然而6点半左右我走进教室，一片吵闹。我很惊异，便质问你们在干什么啊?怎么现在还不开头读书?谁知道竟然没有人听我的话，我站在讲台上，安静地看着下面的一切，学生宁静下来。接着，我把班长和几位班委成员叫了出来。根据指导教师的事前的安排，我布置好班级的日常秩序治理安排。一个好的班集体是可以带好整个班级的。效果在当晚便产生了，班级的自习秩序很快被稳定下来，看着学生们宁静的学习，指导教师拍了拍我的肩膀。9月13日，原本和指导教师谈好开班会的事情在后面见习时间开头，可教师在前一天就要求我把在教师节节前一星期的学习工作做一些总结，说让我

32、单独开一次班会。第一次开班会，心情紧急，加上我对这个班级的工作不完全了解。于是我先让班委向大家汇报一下班级开支状况。安静下来，我对前段时间的缺乏提出了批判，特殊对班上几个淘气的学生迟到早退做出了严峻警告。通过一种制度来建立一种秩序是如此的简洁，而班主任的工作远不止如此。交心，这是我在学生时代学到的一种有效处理学生心理问题的手段。针对学生上课不集中、学生成绩下降以及一些来自农村的学生跟不上教学进度的个别状况，敏捷处理，敏捷与学生进展面对面的沟通，使得课堂课后气氛大有转变。 (三)教学讨论调查 这项工作是在指导教师带着下进展的，我们对学生初中成绩的比拟，作出一个综合性比照性表格，在教学过程中因材施

33、教。在课余时间，积极和这些高一学生谈心。在课堂上，调动差生听课积极性，合理有效地把班级教学治理工作推到了一个新的轨道。 见习，让我意识到了自己的缺乏，充分熟悉到新教学教育的难度和我们需要做好的工作。在教学过程中我体会到了：上课不难，上好课难。上好一节课要不断地找有关的资料，不断地试讲，不断地改良完善。我在日后的熬炼中，更应当留意弥补自己的缺乏，如学会课堂气氛的调动，增加课堂反响力量等等。所以，在以后的学习过中，我要在打好理论根底的同时，还要留意接触实践，不断熬炼自己的语言表达力量，反响力量以及组织力量等，不断完善自我。教育是一个互动的过程，教师努力投入教学的同时，学生也就有收获。学生的求知欲驱

34、使我要扩大学问面，驱使我要活泼课堂气氛，驱使我要有更大的进步。 语文教师见习期工作总结5 短暂的一个多月的见习生活完毕了，可是当中确有许多东西值得自己一一去回味和深思，尤其是在语文教学方面。 下面我就我的语文的见习教学实践来谈谈我对语文教学的几点体会和感受。 我认为要把语文教学搞好，主要要把三个环节做好，其包括：课外预备、课前备课、课堂教学。 一、课前备课 课前备课主要包括如下几点：教学内容、教学过程的备课以及对学生的备课。这三个方面是必不行少的，并且要以了解学生为前提来进展。 教学内容的备课是课堂教学主体的预备。对于马上要讲的课文，教师就必需对课文生疏，要训练他们说的力量就教师也必需以身作则

35、，教学内容脱口而出。这就需要教师在课前对内容有充分的了解。教学过程的备课则是课堂教学过程的预备。教师在实际教学中要留意自己教学的过程，处理得当就是教学的艺术了。教学过程的备课和教学内容的备课是严密相连的，对于详细的课文，我们需要有不同的教学过程。 对学生的备课也是课堂教学操作的预备。教师在备课的时候应当充分了解学生的水平，包括他们的视野和他们的学习水平。课堂教学中我们需要涉及到的相关学问也应当从学生的实际动身。提问是个很好的教学方式，假如我们盲目的点学生回答下列问题，往往适得其反。提问要留意提问的科学性、合理性，要依据详细学生的学习水平来点人答复。这些都是我们要在对学生的备课中必需做到的。 总

36、的来说，课前备课是课堂教学的必要预备，对整个语文教学起非常重要的作用，尤其是对课堂教学环节的影响甚大。 二、课外预备 这是整个教学活动必要的前提。它大致包括以下几个方面的预备工作：教师自身素养的提高、作业和试卷的批改和课外的师生沟通。 首先，作为语文教师，先要把自己的语文这一学科教学搞好，积极钻研，对自己所从事的详细教学科目必需了解透彻。这就要求教师对教学大纲的把握、对教材的熟识、对辅导资料的深研，并且应当广涉与自己教学相关的书籍和报刊资料。在广涉的过程中我们还可以对重要的资料进展必要的整理。只有在自己的脑中和手中把握大量的资料后，才可以在课堂教学中引用相关的学问，从而扩大学生的视野，调动学生

37、的兴趣，更好的完成自己的教学任务。 其次，作业和试卷的批改是了解学生的重要措施之一。 始终都听以前的语文教师说：语文的作业评改，尤其是作文的评改，是一件非常麻烦而且辛苦的事情。经过的自己的见习，也证明白这一点。 教师通过对学生作业和试卷的认真修改，可以了解他们对自己教学内容把握的地步，以备下次授课的时候重点提出。一名合格的教师还可以从中间发觉很多细小又重要的信息。 我在廉江二中的见习过程中批改最多的是作文。在作文的批改中，我不仅留意她们在句法、词语、构造等方面存在的缺点，有时还会在他们的作文中发觉、了解到他们的思想状况的变化，再次，课外的师生沟通是帮助课堂教学必要的手段。依据我作为学生时候的感

38、受，我觉得假如以为带课教师只是每天完成自己的教学任务后，拿起书本转身离开是很不正确的熟悉。在课外教师与学生进展有选择性的沟通，一方面可以处理好教师与学生之间的关系，一方面可以了解他们的水平，了解他们的需要。在我见习的短暂一个月内面我有时机就和同学们在一起，深入他们，了解他们的水平和他们对我教学的意见。 三、课堂教学 课堂教学，这是整个教学活动的主体局部。 语文作为最富有人情味的学科，是一门艺术课。怎样上好它，每位语文教师应当依据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我饱满的教学共性，以求得课堂教学效率的全面提高，学习更加主动的学习、自主的进展而不断努力。课堂教学不仅要将课前备课反映出来，还需要留意

39、运用适当的教学技巧。 (一)、细心设计#实习报告# 导语，奇妙引入新课。 作为语文课，好的导入就等于胜利了一半。 课前#实习报告# 导语就象一曲交响乐的序曲，不宜过长，长了会喧宾夺主，要切题，不能设计与本课无关的#实习报告# 导语，设计#实习报告#导语的方法许多，不管哪一种，都不能游离于课题，假如设计不当，既铺张了时间，又激不起学生学习新课的兴趣。 因此，我们每一位教师在上新课时需要细心设计#实习报告# 导语，奇妙引入新课。 (二)、紧扣文本，重点突出，难点突破，思路清楚。 要做到这点，就需要教师先要读懂文本，把握住课文的重点和难点，还要充分了解学生的实际，确定哪些话详讲，哪些话略讲，学生会提

40、出什么样的问题，有时还要抓住重点语段引导学生去探究，师生共同解决疑难，力求重点突出，难点突破，固然讲课时思路要清楚，不能东一榔头，西一榔头。提问要有针对性，不能过大，偏难。我们有的教师一上课就提出一些让学生摸不着头脑的问题，如“_的主题是怎样表现出来的?”这样的问题莫说学生，就连教师也一时难以答复。假如我们从文中找出一些关键性的语句让学生分析理解，逐步引入主题，把大问题分成若干个小问题让学生去探究，我们提出的问题就能让学生通过思索和争论后作出正确的答复。所以我们提问要有针对性，不能过大、偏难。 (三)、活泼课堂气氛 活泼课堂气氛的方法有许多，其中，师生互动，是一个很好活泼课堂气氛的方法，也是现

41、在课堂中必备的程序。它大致可以分成教师提问、课堂争论等等。教师在课堂上面的提问方式详细有两种：个人答复式提问和全体答复式提问。从这两种提问方式中我们可以看到是以学生为主体的，教师呢?教师在这里扮演的正是引路人的角色。对自己所提的问题可以适当的提示，让学生可以较为精确的答复。课堂争论我们也可以实行敏捷的方式，比方分组争论、分队争论、分题争论等等。但我们必需留意教师扮演的角色，维持课堂争论的气氛和主题，这里的主题就是从课文中所提炼出来的值得争论的主题。 另外，课堂的诵读也是一个活泼气氛很好的方法。传统的语文教学特别重视朗读，“书读百遍，其义自见”。通过朗读，可以发觉不熟悉的字，不理解的词，能快速理

42、解课文大意。从朗读中受到感染，获得学问，明白道理。可以课前范读，理解课文后让学生有感情地去朗读，在这一点上，有的教师做得很好，其对课文声情并茂的朗读深深地感染学生。 总的说来，课堂上从设问到析疑再到总结，设问析疑这一教学模式对教师的要求特别高。教师钻研教材的程度、对课堂的驾御力量的凹凸、教学技巧的敏捷处理等等都会影响整堂课的效果。所以，课前我们肯定要深入钻研教材，确定正确的目标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对学生也要有所了解，要顾及全部学生而不单是那些积极的想发言的学生，这样才能使自己在讲台上不慌不乱。 短暂的一个月的中学语文教学见习，指导教师的指导和我的教学实践，让我有了很多的心得，另外，我还听过几位教师的不同的授课方式，吸取了很多的阅历，发觉每个教师都会有各自不同的教学风格。我才明白“教无定论”的真正含义。我肯定将这些宝藏尽量的挖掘，为以后做个优秀的教师而努力。 以上是我在见习语文教学中的一些心得体会，其中必定会有很多缺乏之处。我信任在在今后的教学中，我会更加严格要求自己，不断学习，不断提高自己的教学水平。 语文教师见习期工作总结