语文教师学期末教学反思范文.docx

《语文教师学期末教学反思范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教师学期末教学反思范文.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 语文教师学期末教学反思范文语文教师学期末教学反思1 20xx年上半年我在县试验小学任教，我所担当的教育教学工作是：五年三班的语文课及配班工作，六年级五个班的综合实践课。当一学期的教育教学工作接近尾声之时，有必要反思一下我的学科教学工作。 一、在书韵留香读书社团里，不断提升自身教育教学理念。 在本学期的教育教学工作中，之所以能始终保持平和欢乐的心态，每日精神饱满地从事常规工作，很大程度上要庆幸我参与了读书社团的活动。读书汇报活动中，听着前期成员精彩的汇报，我深深感到自己需要厚重的内容真是太多了。读书，让我每天经受不一样的人生；读书，让我的心越来越松软；读书，让我的课堂教学发生着潜移默化的转变。

2、过去我的语文课上，不自觉地就要问一些浅层次的封闭性问题：学生无需进展深入思索，只要答复“是”或“不是”就可以了。由于提问只停留在简洁的认知状态，对学生的思维挖掘的很浅，不利于学生思维力量的培育。而思维的宽阔性是作为现代人必需具备的思维品质。我想，走出校园的学生可以遗忘我曾经在课堂上向他们传授了那些学科学问，但肯定要记住的是在思索问题的过程中能全面地看问题，即对同一问题或现象能多角度地思索，多因素分析，多方法解决。为了训练学生思维的宽阔性，拓展学生思维的空间，现在我的课堂上常常会提出一些开放性的问题。初读课文后，我会问：文中的仆人公留给你怎样的印象？围绕中心问题进展小组争论后，我会问大家：结合组

3、内争论，说说你的看法？说说一样和不同之处？总结全文时我会问学生：学过本文，你在阅读方面有什么收获？你在写作方面有什么收获？你在做人或做事方面有什么收获？由于在备课时就能有意识地结合教材的重点、难点和习题设开放式的问题，课堂上有效地提出问题，就可以引领学生运用比拟、演绎、归纳的思维形式，激发学生思维的广度和深度。开放式提问，其重点恰好是引导学生的思维过程，使他们把握肯定的思维方法和技能，从而为他们的创新思维与拓展思维空间打下了良好的根底。 二、踏踏实实做好常规工作。 1.教案。在仔细钻研教材的根底上，根据学校优秀教案的标准设计教案。做到：教学目标明确，教学重点清晰，教学流程留意为学生发挥主体作用

4、留有足够的空间，板书简洁，课后反思既能确定师生在课堂学习中的进步也能准时发觉缺乏并准时在后期教学中加以改良。 2.听课。仔细参与每一次组内、学校及校外听课活动，学期听课达30节以上。每次听课都能仔细记录，准时思索、评价，并能把学到的新理念、新方法用到自己的课堂教学中。 3.书法。本学期在第一课时预习检查的环节，加强了写字指导。利用课件中的虚宫格，指导学生观贴，说出字形特点，然后临帖。由于每课生字数量不等，学生字帖中空行局部用来指导学生订正在听写、习作中消失的常见错别字。为了让学生标准间架构造，我建议学生买了一本与教材配套的字帖，每周描写5页，一周检查一次，同时评出本周书写星。导学期末，学生的整

5、体书写水平较上学期有了明显的进步。 4.学生综合素养培育。在课堂教学中，通过提出开放性的核心问题，引导学生在解决问题的过程中学习比拟、综合等思维方式，注意思维品质的培育。注意写作力量培育，通过指导学生习作、接力日记，鼓舞学生自由表达，共性化写作。每天拿出10钟，给学生制造展现、观赏、评价习作的时机，使学生的布局谋篇力量、口语表达力及书写水平都能够得以提升。学期末整理学生“优秀作文集”，共有82篇上传习作经过教师修改、排版、插入背景后打印成册。 5.作业。对学生的作业格式有统一的明确要求，批改准时，订正、改错落实到人。班级设立作业评比星，对于书写不标准、正确率低的作业要求返工，指导合格为止。 6

6、.注意小组合作学习指导。目前我的语文课上，预习字词的检测能够很好地在小组合作学习阶段完成。阅读课上的小组汇报初见效果。讲评作业后的小组作业订正、评价工作做得最好。一些口头背诵工程可以通过小组合作学习的方式得到有效检测。 7.教学任务完成。语文课的教学任务如期完成。六年级的综合实践课估计完成三个主题，前两个主题如期完成，各种材料已经预备齐全。第三个主题根据学校临时工作布置改作其它工程，正在仔细进展中。 三、反思缺乏及改良措施。 1.古诗积存要有深度，注意其应用价值。本学期积存的20首古诗，我只是协作班主任屡次进展了默写的书写纠错工作。没有重视名句的积存，致使测试中在这个工程大量丢分。所以，以后的

7、教学工作，要把目标定在学以致用上，要考虑学生学到这方面的学问对他的终身进展的价值。 2.通过推动小组合作学习，对提优补差还需加强力度。通过星级评价及小组合作学习评价调动学生学习积极性，有了肯定的效果。优生中已经消失了主动竞争的意识，优生的整体学习水平还有提升空间，要培育他们的组织力量，进一步提升小组合作学习的时效性。班级内有四分之一的学生，放学后是处于无政府状态的，这局部学生由于家长外出打工，或者不会教育子女，家庭作业不能有效落实，或者根本就不做。教师每天要拿出很大一本分精力，监视学生补前一天欠下的作业。本学期通过常常与家长电话沟通及个别面谈的的方式，使得几名差生的放学后作业完成状况有了改良，

8、但不能坚持常常。更令人困惑的是有的家长在电话里同意的是好好好，最终仍旧看不到她做了什么。我想，肯定是我的.缘由，还没有找到更好的沟通方式，或者是对家长的建议不到位。 语文教师学期末教学反思2 期末考试最终完毕了，这也意味着一学期的紧急而有序的教学也顺当落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进展了验收。 纵观我校一到六年级的语文考试成绩，发觉本次期末考试，除了一年级，其他五个年级的考试成绩都不太好。到达各个年级段的良好以上的班级屈指可数，由此也可以发觉，我校的语文教学成绩与数学教学成绩相比起来较差，与其他三所学校的语文教学成绩也有很大的差距，这也给我们全体的语文教师敲响了警钟：要寻根溯源

9、，找到问题的症结所在，解决问题，提高语文的教学成绩。 查看一至六年级的试卷及卷面分析，发觉这六个年级的试卷普遍注意对于根底学问及积存的考察，试卷内容涵盖丰富，字词句段篇都有涉猎。对于积存局部的考察，削减了以往的死记硬背，更多的是以拓展运用的形式消失，切合现今所提倡的以人为本的新课程理念，注意有用性。 此外，从六位任课教师的卷面分析来看，发觉不注意字形的正确书写以及不仔细审题、盲目答题的现象在六个年级中普遍存在，学生做完题后不注意检查，背诵积存的内容识记清晰，但书写时错别字较多。 这也提示了全部的语文教师，在平常的教学中，要时时留意提示学生仔细观看字的间架构造，留意字形，切忌写四不像的字，避开写

10、字时的随便性，这一点教师在黑板上写字时也要留意。此外，对于要求识记的内容，不能仅仅只限于让学生背会，平常的教学过程中也应当利用默写本，注意对识记内容书写的考察，使学生由理解到识记到正确书写，三个步骤，缺一不行。 此外，还有局部教师在卷面分析中提到，学生在习作时审题不清，抓不住习作主题，导致跑题丢分。针对此种状况，建议语文教师在平常的教学过程中要帮忙引导学生对各种文体进展归纳、总结，引导学生仔细审题，抓住共同点与不同点，准时归纳方法，尽量避开丢分。总之，此次语文的期末考试，整体上不太乐观，要求我们全体语文教师在今后的工作中要再接再厉，准时总结阅历和教训，寻求更好的教学方法，提高教学成绩。 语文教

11、师学期末教学反思3 人生如梦,岁月无痕,转瞬间，一个学期的时间又在紧急和劳碌中过去了。本学期，由于要迎接“广东省教育强镇”复评，所以对于每一位教师来讲都是非常劳碌而充实的，我也不例外。除了本身的教学工作以外，还要负责教务处的工作，还要协作教科文卫办的教育强镇资料收集工作，还要帮助迎检工作，常常加班加点。由于个人的精力有限，难免会对教学工作有所影响。下面就从总结做法、存在问题、改良设想三个方面，对本学期的教学工作进展反思。 一、总结做法。 1、备课和上课。 备好课是上好课的关键。在暑假里，我就按学校的要求通读了课本和教参，对教材有了初步的了解，所以本学期能较好地完成备课工作。在每次的周检和月检时

12、都能按时上交，并合格通过。由于是提前一周备课，所以每次上课之前我都还会再把要讲的内容重温一遍。而且每次备课的时候，都把学问性的问题解决清晰，不留下任何模棱两可问题。特殊是对于能开拓学生视野，丰富学生学问，提高学生语文素养的内容，更是想方设法地收集整理清晰。 在学生的学习的过程中，我比拟观赏“师傅领进门，修行靠个人。”和“授之以鱼，不如授之以渔。”这两句话。所以，在开学的第一节课，我就对学生提出了明确的语文学习要求，包括预习的详细步骤和方法，并复印发给学生，让他们贴在语文书上，随时参照使用。并盼望以此来培育学生良好的学习惯，同时也便于家长的辅导。 语文教学讲究的是听、说、读、写。在对学生的状况进

13、展仔细的观看和分析之后，我发觉学生的语言表达力量和课外阅读都还有很大的提高空间。于是我在语文课前，安排了课前三分钟这个环节。就是每节课有两位同学，站在讲台前面对全班同学讲话，一个学期下来，全班同学已经每人轮了四次，这样既可以提高学生的语言表达力量，又可以熬炼学生的胆识。为了提高学生的阅读兴趣，便于沟通沟通，让全班学都购置了伊索寓言并且在课前三分钟时介绍自己的读书状况，而且每个星期要做两或三篇读书笔记。 上课的步骤一般都上先检查预习状况，然后解决字词，再分析理解课文。在上课的过程中，我比拟喜爱采纳小组合作和表扬鼓励的方法。为上课仔细听讲、回答下列问题积极、预习状况完成得好的小组加分。加分的步骤是

14、：三个星星换一个月亮，三个月亮换一个地球，三个地球换一个宇宙。得到宇宙就可以实现一个心愿。一般心愿就是在周末的时候可以削减一样语文作业。这样做的目的是盼望以小组的约束力来约束局部学习不够自觉的学生。 2、作业批改和课后辅导。 作业是反映学生学习状况的一个重要依据，所以学生作业我都尽力做到亲自批改和准时批改。通过批改作业，了解学生中的优点与缺乏，并和学生进展沟通与沟通。为了调动学生的积极性，在批改语文作业的时候，我也实行了“奖星”的方法，书写工整仔细的就奖一个星星，15个星星就嘉奖一封表扬信，20个星星就嘉奖一本作业本。有5封表扬信的就可以实现一个50元以内的愿望。这个愿望要家长帮助实现。单元测

15、验前5名也是发表扬信。 课后辅导是课堂教学的有力补充。每周我有3次早读，1次午读和1次放学后的辅导。我从来不利用这个时间来讲授新课，而是和学生一起共同查漏补缺。诵读国学经典，提高学生的语文素养。 3、教学效果。 纵观本学期本班的教学效果可以用“保持”来定义，无论是单元测试，中段考试，阅读竞赛，看拼音写词语竞赛，还是最终的期末考试，本班都保持着“千年倒数老二”的位置。虽然平均分相差不多，但是合格率、和优秀率却有肯定的距离。 二、存在问题 经过一个学期的教学，我发觉本班的大多数学生不会听语文课。课外学问面特别狭窄，不能理解文章的意思，更无从体会文章的美。听课习惯不好。上课不听课特殊喜爱搞小动作，讲小话。写字的习惯不好，一提笔就恨不得把头扎进课桌里面去。书写不干净，作业本中涂改现象严峻。作文水平普遍较低，在审题、选材和句子的通顺等方面都存在着严峻的问题。 三、改良设想 坚持培育学生的预习习惯，推动单元学习法。培育学生良好的听课习惯。狠抓学生书写，先要求做到干净。加大作文教学的力度，改良作文批改的方法，争取更准时地反应。努力争取提高优秀率。