语文教学工作总结六上.docx
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1、 语文教学工作总结六(1)上 语文教学工作总结六(1)上 六年级上册语文期末教学工作总结 光阴似箭,岁月如梭,转瞬一学期的教学工作马上完毕。本学期,我担当六年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感受很深。 一、根本状况分析 随着年级的增高,孩子们的学问学习广泛了,内容增加了,难度加大了,学习方法转变了.针对现状,我将孩子大体分为三类:第一类:品学兼优的孩子,如李永婷、陈秀威、黎训玲等这些孩子学习品质很好,有很好的自制力,能主动学习,应当说具有冲击重点中学的实力,其次类学生,所占比例最大,他们努力学习,但基于多种缘由,如:家长教育方法不得当,根底不扎实,学习方法不正确,造成成绩不好,但他们
2、也有冲击重点的盼望,这些学生就是所谓的可上可下的学生,进展好了,是重点,稍有松懈就将与重点擦肩而过,如黎缓缓、翁诗娅等。第第三类学生是我平常关注最多的孩子,如陈秀男、高元凡等活泼好动,布满了少年的活力,也因此经常违反纪律,表现在上课搞小动作,甚至课堂上说话,影响其他同学听课,他们对学习没有兴趣,成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任,针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和阅历,现作出总结 二、提高教学质量的做法(一)抓根底学问和根本技能 在上学期期末考试中,显示出本班的根底学问把握得不够扎实,从检测的状况来看,孩子们对字形把握不
3、够,错别字许多。因此我充分利用写字课和早读课抓学生的字形。字义的理解对文章的感悟很重要,而现在收入的课文中有许多难以理解的词,在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典,并没有真正的理解,在课堂上假如一个一个要学生解释,显得枯燥,有些学生就是照着参考资料念出来,没有什么实效,放到课文中联系上下文理解,费时多,我们略读课文一般是一课时,讲读课文一般是二到三课时,时间也不允许教师逐字逐句的讲解,只能讲解重点词句,其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。教师已教给孩子方法,详细实行还有待于个人,有些学习力量强的孩子会自觉完成,本学期在这方面进展了狠抓。我则采纳了多种形式的练习,小结方法,
4、练习稳固等,争取绝大局部学生在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业书潦草的现象,我严格抓紧每天下午的练字时间。课余让他们练写字帖。一学期下来,学生的书写有了进步。在字词句方面的学问也得到了稳固,提高了他们学习的根本技能和语文力量。(二)做好学习方法的指导 俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的学问点时,都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时,要求学生“读画思写问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生把握这个预习方法,有利于提高他的自学力量和
5、阅读水平。 在阅读教学上,我留意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进展迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。 在习作教学上,引导学生认真观看周边的事物,关怀时事,对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等大事,让学生时时追踪事态的进展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积存素材,多练笔,学生的表达力量亦然不断提高。 在综合性学习中,为了培育学生的语文力量,让学生多实践,多思索,多总结。我组织多种展现课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定讨
6、论主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进展调查讨论,学生的讨论报告虽然内容欠详细,结论欠精准,但已初步出现了学生才智的火花。 固然,培育学生良好的学习习惯也是关键,要求学生仔细书写,按时完成作业,用心听讲,大胆发言,定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。 (三)做好转差工作 本班语文极需帮忙的差生有三名,就是陈育凡、龙籍敏、黎家利,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法,帮忙差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮忙他们把握,由于是多名优生来帮忙,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度,形成了竞争的机制。通
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