语文教案比尾巴教学设计.docx

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1、 语文教案比尾巴教学设计 、熟悉个生字，2个偏旁“八、鸟”，能正确流利地朗读课文，学习朗读问话的句子。 、训练学生说话力量。 、通过多媒体课件增加学生形象思维，了解一些动物尾巴的特点，激发学生宠爱动物的情感。 教学重点难点： 熟悉一图上的动物和文中的个生字，学习句子词语。 教学过程： 一、课前谈话 猜谜语（为课文的学习打下根底） 二、激趣导入，学习生字 （一）森林里，小动物们要进展一次特别的竞赛，它们想请我们一（）班的小朋友当评委，你们情愿吗？（播放运发动进展曲，课件出示图片和带拼音的动物名字。） 和你最喜爱的几个动物朋友打声招呼吧！ 、找找你喜爱的动物拼一拼它们的名字。（ 、火车认读词语，留

2、意正音。 、去掉图片和拼音认读词语。 、出示要求会认读的生字。（猴、松、鼠、公、鸭，其中新认的偏旁“八、鸟”用红笔写） （二）小动物们到我们班里来要开展的是什么活动呢？（小黑板出示带拼音课题） 过渡：请小评委们认真看看，这些小动物的尾巴都是怎么样的.？（学生畅所欲言，训练说话力量。在说中学习生字“短、把、最、扁”） 学文识字 （一）初读课文，读准字音，初步感知课文内容。（学生自由读，同桌对读，相互正音。） 过渡：小动物们分成两组比尾巴，你知道是哪两组吗？ 你想参与哪一组的活动呢？（以多数学生的意见为主） （二）细读课文，学习字词句。（可以先学一、二小节，也可以先学三、四小节） 、学习一、二小节

3、。 （）说说猴子、兔子、松鼠它们分别提出怎么比尾巴？引出问句。 （）试读问句，教师点拨。（第一句重点指导） （）看图试答复每个问题。（你是评委你来说说谁的尾巴。？） （）采纳赛度读形式朗读课文。 （同桌对读；分组赛读；男女生对读；自愿请朋友对读，相互正音） 、师生对读。 、学习课文第三、四节。 （）说说“公鸡、鸭子、孔雀”它们会提出怎样比尾巴？ （）采纳赛读形式朗读课文。（分组赛读；男女生对读；自愿请朋友对读，相互正音） （）分组对读三、四节 过渡：小动物们比完赛，都去休息了，我们翻开课原来读读课文吧！ 整体感知课文。 过渡：小动物们休息回来了，咱们去看看吧！ 嬉戏：贴尾巴、名字（出示六种没有尾巴的动物） 小动物们真贪玩，把尾巴丢了，这可怎么办啊？咱们帮它们找找吧！ 生字复习（含拓展） 比一比尾巴长短扁扁的一把伞最好老公公 拓展延长：（课件出示牛、妈、鱼三种尾巴） 看竞赛的时候，教师捡到了三条尾巴，是谁那么马虎把尾巴丢了呢？你来动动脑筋把它送回去好吗？（学生依据课外得到的学问，自由发言。） 小动物们的尾巴都长的不一样，它们究竟有什么用处呢，回家问问爸爸、妈妈，咱们下节课再来讨论，好吗？