译林初中英语说课稿.docx

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1、 译林初中英语说课稿 一、说教材 本册书是新版小学英语三年级上册。第四单元主要围绕日常生活中的交通工具绽开教学，其次十二课是本单元的第四课，要求学生把握三种交通工具的说法并进展一些简洁的询问，对于三年级的初学者来说，有一点难度，这就需要教师在教学中奇妙地运用各种方法反复操练本课难点。 教学目标（Teachingaims） 1、理解“三会”单词bike，taxi，train并在句型中进展操练。在稳固Ihavea、的根底上学会Really？CanIseeit？Sure、等句子、使用这些句子进展简洁的沟通。 2、通过练习和唱歌，学习运用所学的单词，进展操练。 3、培育学生的语言交际力量，培育学生良好

2、的学习习惯和审美情趣。 教学重难点（Keypoint） 1、“三会”单词的听说读写以及在句子中的运用。 2、创设情境进展对话的创编 二、说教法 本课我主要采纳：1、引导教学法，用最简洁的谜语引出将要学习的新内容，激发学生的学习兴趣和学习热忱。2、任务型教学法，结合教学内容制造性的设计切合学生实际生活的教学活动，吸引和组织他们积极参加。3、合作沟通教学法，将班内学生分成小组进展活动，让他感受学习英语的乐趣及沟通的意义。 三、说学法 在课堂教学中让学生多说，多练，形成自主探究，合作沟通式的学习，这样学生在沟通的同时，可以相互学习，培优补差，让他们树立起学习英语的信念，享受到自主学习的欢乐，这样不仅

3、可以培育他们学习英语的兴趣，也可以使他们树立起自信，在以后的学习过程中，成为自己学习的仆人。 四、学情分析 小学三年级的学生是英语的”初学者，他们对英语接触的不多，并没有很深入的了解，他们天真，活泼，开朗，机灵，好表现，爱发觉，因此，他们爱玩，好动，不能自控，上课简单分散留意力，做小动作，对所学学问不能准时的进展自我稳固与复习，依据学生的这一特点，我作为他们的教师，应当注意培育他们学习英语的兴趣，培育他们自主学习的力量，深入了解学生的心里特点，多和孩子以及家进步行沟通与沟通，对于那些兴趣高的孩子，要注意保持，连续培育，对于那些兴趣不深厚的孩子，要着重培育，多鼓舞他们，多表扬他们，多激发他们学习

4、的潜能，坚固树立他们学习的信念。 五、教学过程 1、热身复习（Warmingup） （1）Singasang、LiYanhasalittledoll. （2）Invitethechildrentoactthedialogueinlesson21ingroups. 2、学习单词（Learntonewwords） （1）、教师通过简洁的谜语引出将要学习的新单词：bike，taxi，train. （2）、拿出预备的图片，贴到黑板上领读，拼读，并画出四线三格，引到学生正确书写。 （3）、将所学单词用到Ihaveanew.这个句型中。 3、学习句型（Learntonewsentences） （1）学生在

5、展现过程中说到Ihaveanew.时，教师说：“Really？CanIseeit？”教师可以借助适当的动作让学生理解CanIseeit？的意义，然后引导学生仿照练习。 （2）、创设情景：Peter在小区门口遇到了杨明说：“Hi，YangMing、Ihaveanew bike。”大家想一想杨明说什么，学生会说：“ReallyCanIseeit？”Peter：Sure。 4、练习（Practice） 1、GetSSlistentothetapeandrepeatit。 2、GetSStopracticethedialogueinpairs 3、Invitethechildrentoactitout

6、ingroups 5、学习歌曲（Singasang） 6、家庭作业（Homework） （1）Remembernewwords。 （2）Makethewordscards。 （3）Makethedialogueaccordingtothetext。 7、板书设计（Blackboarddesign） 1、学习单词，将图片贴到黑板上，并将对应的单词写在四线三格内。 2、学习句型，通过单词的练习引出句型：Ihaveanewbike、Really？CanIseeit？Sure、Lesson22 Picture：bikeIhaveanewbike。 Picture：taxitaxi。 Picture：t

7、raintrain。 Really？CanIseeit？ Sure。 译林初中英语说课稿2 一教材分析 今日我说课的内容是外研社三年级上册Unit2Iamgoingtobeadriver、本课在于敏捷运用句型，并进展描述自己或他人的规划。 二学情分析 三年级的学生奇怪心和求知欲很强，并有了肯定的语言学问储藏。所以，培育学生综合语言运用力量是英语教学的重要目的。在课堂上，从学生的生活实际动身，通过谈论抱负，供应一种真实的语境，让他们在轻松、和谐的气氛中理解和运用语言。 三教学目标 依据小学英语课程标准要求，从以下三个方面设计本节课 的教学目标： 1、语言学问目标 (1)让学生能听、说、认、读dr

8、iver,nurse,teacher,doctor,policeman.等单词。 (2)通过学习让学生娴熟把握句型Areyougoingtobeateacher? Whatareyougoingtobe?Iamgoingtobeadriver.Sheisgoingtobeanurse. 2、学习技能目标： 依据图片或在场景下进展简洁的英语沟通和表达，培育学生敏捷运用所学学问进展沟通的力量、 3、情感态度目标 （1）通过学习活动，使学生有兴趣听说英语，培育学生留意观看、乐于仿照的良好习惯和主动竞争意识。 （2）让学生在鼓舞性评价中树立学习英语的自信念。 （3）通过小组活动培育学生合作沟通力量，从

9、而让学生意识到学习英语的意义。 四、教学重难点 1、学习新单词driver,nurse,teacher,doctor，能正确认读。 2、稳固已学句型：Whatareyougoingtobe?并能用Iamgoingtobeateacher.进展答复。 五、教具预备 PPT；单词卡片； 六、教学策略 1、教法和学法：为了突破这堂课的重难点，依据小学生奇怪、好胜、好动、仿照力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要实行了合作沟通的学习方式运用了任务型教学法、采纳创设真实情境和嬉戏等手段运用了启发式教学法。 2、课堂评价主要以鼓舞性评价为主。 课上恰当使用鼓励性评语和嘉奖个人贴画、画在黑板上的五角星的方

10、法，让学生渴望胜利的心理得到满意，这也是鼓励学生积极投身英语学习的一个最简洁而有效的方法。 七、教学过程 Step1Warmming-up: 1、Greetingsstudentsreadyforlearning 1Greetings:Goodmorningeveryone. 2Routinetask:dutyreport 2、Singasong Iamgoingtobeadriver. 3、Letsdoandsay Imateacher,teachyouA-B-Cs.Imadoctor,helptheill.Imanurse,giveapill.Imasinger,singasong. 4、

11、Freetalk设计说明：学生在一年级学过一些关于Ima.句型，通过doandsay这个环节为马上学习的“Imgoingtobea.”句型打下伏笔。 Step2Presentation: 1、Leading-inPPT出示关于职业的图片teacher,driver,nurse,doctor,singer,fireman、pilot,policeman等。 2、Learnthewordswithgames:Askstudentstoactdriver,pilotandpoliceman设计说明：通过道具和不同的嬉戏进展单词教学，使他们加深对单词的印象并且能检测学生对词汇的把握状况。 3、Sent

12、ence:Whatareyougoingtobe?Imgoingtobea学生通过进展pairwork,加深对所学句型的了解。 Step5Summery Step6LetssingWhatareyougoingtobe?Ateacher,adriver?Imgoingtobeapoliceman,apilot,afiremanoranurse、设计说明：用Themorewegettogether这首歌的旋律，好听而且学生熟识，再配上今日学习的内容，让学生在轻松开心的气氛中复习稳固学问并且完毕此课 八、设计评估说明 本节课表达了兴趣第一，动态真是的原则。不管是新知的呈现，还是嬉戏的设计，都是以学生的自主探究学习为中心，让学生全员积极参加到课堂。我信任通过这样的教学，是肯定能圆满实现课堂教学任务的。