语文老师新学期工作计划模板5篇.doc

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1、 语文老师新学期工作计划模板5篇 一、指导思想 以提高自身素养为目标，以更好地效劳教学为中心。 二、根本状况 本人已取得汉语言文学本科学士文凭，系统学习了有关语文教学的专业学问和教育教学相关学问。为了更好地效劳教学工作，还需连续努力。在日常工作中，本人擅长学习，能珍惜各种学习时机。 三、进修目标 1、提高自己的教育教学专业水平。 2、丰富自己的教育教学理论素养。 3、综合提高自身素养。 4、丰富自己的文学素养。 5、提高自己的教室授课力量和创新力量。 6、提高自己的语文教学教研力量。 四、方法措施 第一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。 1、坚持仔细学习专业学问的书籍，

2、及教育教学理论书籍，并且广泛阅读文学书籍充实自己，以不断给学生新信息、新学问，使教室教学效果更好。 2、借助先进的媒体学习，了解学科的进展动向和最新的讨论成果，并建立自己的博客语文园地。 3、做一名学习型的教师，充分利用课余时间，坚持每天一个小时的充电时刻。 4、利用一切资源，校内多向同事学习，并主动走出去，向教育界名师寻经问宝。 其次、擅长思索，把教学工作与思索结合起来。 1、做一名擅长反思，勤于积存的教师。 2、坚持仔细撰写课后反思，并主动反应于教学工作。 3、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。 4、擅长思索擅长创新，主动探究教学规律

3、，遵循教学规律的根底上形成自己的教学特色。 第三、主动制造精彩的语文教室，主动展现自我。 1、在日常工作中，主动制造精彩语文教室，多打造精品，在此过程中，学习提高。 2、多听同事们的课，在详细实践中学习提高。 3、主动上公开课，展现自己的教学成果，同时虚心承受同事的评价和建议，从而提高自己的教室授课水平。 第四、在教学中加强自己的教研活动，增加教育科研力量 1、学校每周五的教研组活动按时参与，结合实际和校情学情进展教研。 2、在教研组活动中，主动提出问题，主动探讨问题解决方案。 3、主动参与教育主管部门组织的相关教研活动，虚心学习，提升自我素养。 4、主动参与相关的课题讨论，用课题促进自己教研

4、学习，增加教育科研力量。 五、学习安排 1、教育学心理学。 2、论语老子庄子。 3、宋词唐诗。 4、史铁生作品 5、新课标推举世界名著。 6、古代文学。 7、撰写读书心得。 8、扫瞄相关报纸杂志。 规划人：_ _年_月_日 语文教师新学期工作规划模板2 新学期降临，仍旧面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，既让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进展了仔细的分析讨论，结合实际制定出如下的教学规划 一、学生状况分析： 六年级(3)班共有学生39人。大局部学生学习态度端正，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。课堂上大

5、局部同学听讲仔细，但是或许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大局部甘愿当听众。精选作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监视。 二、教材简要分析： 本册共有课文28篇，每组教材的编排一般有四局部组成：导读、课例、白话交际与习作及日积月累和回忆拓展，表达了有实践到熟悉再到实践的过程;表达了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会80个字。要求学会的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中说明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。导读预习积存运用和选读课文中消失的生字一

6、律不注音，以培育学生查字典的力量和习惯。 三、教学落实措施 (一)、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。 留意新课导入新奇。兴趣是的教师。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入

7、方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 培育积极探究习惯，开展求异思维力量。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、领悟，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各持己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在猛烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问习题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见

8、解，对有分歧的问习题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，领悟学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生的自主学习空间，教师也毫不惜惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 (二)、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。中小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学

9、时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 (三)、注意课内外结合。美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。通过搜集

10、与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。 四、学困生状况及实行措施 学困生的类型，我觉得主要有以下几种 (1)不想学 他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种担当，认为家长、教师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正。 (2)不会学 有些学习困难学生花在学习上的时间许多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。 五、工作措施 课外辅导。一有时间就叫他们了解课堂学问把握怎么样? 发挥优生的优势，利用一帮一帮忙他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激

11、起他们的学习兴趣。安排特别座位，以优带差。 采纳鼓励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，让他们体验胜利感。 充分了解学困生现行学习状况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向开展;改善他们学习状况，提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩;作业要求也可以分层，尽量简洁好做。 准时与家长联络，帮助解决学困生的学习问习题。 定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，传情报、送喜报促进学困生的转化。 规划人：_ _年_月_日 语文教师新学期工作规划模板3 一、指导思想： 本学期的语文教学

12、主要着眼于学生的进展，提倡共性培育。坚持语文学问学习与力量培育相结合，开展好以名篇阅读为主体的读书规划，加强阅读积存，狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。 二、班级状况分析： 本班共有学生57人，其中男生30人，女生27人。语文水平不平衡，但大局部学生学习比拟仔细，对语文学习的兴趣比拟浓。固然，也存在少局部学生的学习习惯较差，语文自主学习力量较差。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目局部学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够干净;课外阅读的兴趣有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄;语言表达力量弱，不太擅长表达自己

13、的思想;学生的独立阅读力量及写作力量有待于进一步提高。 三、教材分析： 按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的.最终，还安排了“综合复习”。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“导语”“课例”“口语交际及习作”“回忆与

14、拓展”四局部组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。 局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际及习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供教师和学生选择。“回忆与拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展现台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。 四、教学目标： (一)识字与写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。对于学生在课内外阅

15、读中遇到的不熟悉的字、不懂的词语，鼓舞学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的力量。 (二)阅读教学 1、精读课文的教学 (1)指导朗读、默读。 (2)把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 (3)抓住重点句段，引导学生加深理解。 (4)积存语言，鼓舞运用。 2、略读课文的教学 一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮忙学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂。 (三)口语交际教学 留意激发兴趣，引导互动沟通。交际目标要明确。

16、教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材安排赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高学生的口语交际力量，培育良好的语言习惯。 (四)习作教学 本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。 (五)综合性学习的教学 把握阅读

17、材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或供应相关信息。本单元有一些活动必需在课外完成。 (六)古诗词背诵 本册教材在最终一组“综合性学习”后面，安排了10首古诗词背诵，包括7首古诗。 (七)综合复习 本册教材最终安排了“综合复习”，这既是为了给教师供应一些复习的材料，更是为了向教师提示一种复习思路和复习方法。 五、教学措施： 1、仔细钻研教材，充分挖掘教材的资源。 2、搞好课前的学情猜测，为优化教学过程做好预备。猜测学生的已知和经过努力可能到达的未知，确定本课的切入点和教学重点。 3、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。 4、做好培优补差工作，大力提高中等生。 5、向40

18、分钟要质量，做到精讲多练。 6、搞好综合复习，采纳各种形式，重在效率，不搞题海战术。 规划人：_ _年_月_日 语文教师新学期工作规划模板4 为了在新的学期教师能够充分发挥各自的教学力量，使学生在和谐、开心的气氛下学习语文学问，依据教育部对语文教学有关文件，再结合我校工作实际，特制定本规划： 一、指导思想 以学校与教务处的工作规划为指导，以学生为本，以课堂教学为中心，以课题讨论、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛，为学生供应宽阔的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，充分发挥教研组，讨论、指导、效劳的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学

19、科教学讨论，重点探讨作文教学模式与方法，培育学生写作的力量。 二、工作目标及工作措施 1.学习先进的教学理念，更新教学观念，深入课堂教学讨论，不断完善和提高教学水准，提高教师自身素养，激发学生主动探究意识，培育学生创新精神和实践力量，努力提高学生语文素养。开展“全员读书活动”，并定期召开读书活动总结沟通会，并评出年度优秀者。 2.针对三、四年级的特点，在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。 3.仔细做好教学常规工作，备课及批改作业要标准、细致。备课

20、充分，目标明确;上课仔细，方法敏捷;作业布置突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。 4.充分利用集体备课，挖掘教材的精华，集思广义，进展教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。赏析重点课文，进展文本细读，沟通教学心得。让备课不再是形式主义，而是真真实实为提高课堂效率效劳，提高教师的素养效劳。 5、积极参与各种活动，能做到组内公开课必听，边听边思，准时评注，提倡同年级组教师相互之间多学习，多沟通。切实加强自身教学讨论，提高语文组教学讨论力量，争取好成绩，争当优秀教研组。 三.每月工作安排 九月份 1、依据各班实际，制订本学期语文教学规划 2、制订教研组工作规划 3、第一次教学常规检查 十月

21、份 1、全员读书活动 2、集体备课的听课、评课活动 3、“同课异构”教研活动月 4、组内教师“讲故事”竞赛 十一月份 1、集体备课、听课、评课活动 2、“同课异构”教研活动月 3、其次次教学常规检查 十二月份 1、集体备课 2、全员读书活动 3、组内教师粉笔字竞赛 4、第三次教学常规检查 一月份 1、制定期末复习规划。 2、“我爱学习”期末评价 3、第四次教学常规检查 4、教研组撰写工作总结 5、教研组上交工作总结 规划人：_ _年_月_日 语文教师新学期工作规划模板5 一、指导思想： 以课程改革试验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革

22、的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。坚固确立为学生效劳的思想，提高效劳力量。 二、主要工作： 1、强化课改意识，深化教学改革。 本学期，我们要连续高举改革大旗，扎实推动语文教学改革进程。努力探究课程改革与提高教育质量相结合，促进两个进展：教师进展、学生进展。充分体会新课标四大特点：参加性、互动性、互助性、体验性。 首先，我们要研起来，要先学后研，努力实现两个零距离：向理论学习，讨论理论进展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的零距离联系实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深入进展积淀底蕴;向学生学习，讨论学生的学

23、习心理，努力促进教师与学生的零距离，不断提高在小学语文领域里实施素养教育的水平。 每一位语文教师都要把语文课程标准中的根本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。转变教学观念，不仅要看理论的学习或文章的撰写，更应表达在教师课堂教学的一言一行中。详细看是不是真正敬重学生，是不是真正为了学生的进展，是不是表达了汉语言教学的本质与规律等等。 2、努力转变教研形式 (1)转变教研形式。 学校教研组是广阔青年骨干教师成长成才的摇篮。本学期，全组成员一起争论教研形式，全都认为，教研活动要在实上下工夫，在新字上做文章，要探究参加式、体验式教研活动形式，激发教师参加教研的主体意识和制造热忱，鼓舞教师合作

24、、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。 我们规划加强教研的多向沟通，加大教研的参加面，每次教研活动一人主讲，然后集体争论，内容可以学习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学建议，每次每人都要发言。本学期将连续征集教学设计、教育教学故事，典型案例及评析，积极发觉、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。 (2)提高广阔语文教师的语文素养。 语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范;语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友;语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。教育家第多惠斯说：正如没有人把自己所没有的东西赐予别人一样，谁要是自己还没有进

25、展、培育和教育好，他就不能进展、培育和教育别人。让书香与教师一路同行。要成为讨论型教师，首先要成为爱读书的教师。 多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文教师来说，尤为重要。各学校应鼓舞教师到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。 3、把握现代教育技术 加快信息技术学习进程，进一步增加教师应用信息技术的意识和力量，不断提升教师的信息素养，供应信息交互平台，优化语文教学资源。 4、构建开放的、布满活力的语文课堂教学新形态，打造语文特色学校，逐步形成我校语文学科特色。 课程的生命在于课堂，每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的进展和成长!

26、我们要使语文课堂焕发诞生命的活力，成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方。 开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，精确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多讨论常态课常规课，让语文教学走过急躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。 使语文课堂回归语文本色，呈现出清爽朴实的面貌。坚持间周一次的教研活动，加强集体备课，通过案例分析、教学反思等形式帮忙教师确立正确的观念，帮忙教师提高课堂教学水平，各年级组确定讨论课题，组内形成互动机制，实现优势互补，相互促进，共同提高。 5、减轻学生学习负担，作业布置合理标准。 加强教师作业布置与批改的规章制度，提倡作业少而精、当

27、堂完成。批改准时、正确。要求：一、二年级尽量不留家庭作业，作业课内完成;三四年级家庭作业30分钟内能完成，五年级家庭作业不超过1小时。 三、各月活动安排： 三月 1、集体备课。 2、研讨课安排 3、新年亮相课：作文教学探讨安排 4、教学常规检查 四月 1、连续开展作文教学探讨，安排探讨课的开展。 2、语文活动。 (1)、一、二年级写字竞赛。 (2)、三、四年级钢笔字竞赛。 (3)、五、六年级作文竞赛。 3、教学常规检查 4、总结通报上月业务检查状况 五月 1、评比优秀教师2名和名师1名。 2、检查学生作业。 3、进展期中考试。 4、各年级小结期中测试状况，明确后半学期的目标 5、语文活动 (1)一、二年级朗读竞赛。 (2)三、四年级趣味语文竞赛。 (3)五、六年级手抄报竞赛。 6、教学常规检查与上报。 六月 1、检查学生作业本和教师教案。 2、各年级制订期末复习规划。 3、组织16年级期末测试。 4、教研组工作总结。 5、教师收收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。 6、复习课展现。进展全面复习。 7、期末复习考试。 语文教师新学期工作规划模板