课件范本小班教案小黄和小蓝.docx

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1、 课件范本:小班教案小黄和小蓝_小班小企鹅教案 活动目标：能用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆地表达自己的想法，喜爱参与数学嬉戏，会依据教师的要求进展操作，初步感知4的形成，理解3添上1是4，4里面有4个1。 活动预备：教师给每名幼儿预备一个小筐，一个小鸡头饰，数字卡片14，实物卡片14，及4种颜色的小虫若干。 活动过程： 1、小鸡练本事（多种感官感知3以内的数）。 （1）教师当鸡妈妈，幼儿当小鸡，戴上头饰，每人拿一个小筐玩嬉戏。 （2）听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇翅膀3次等。 2、小鸡捉虫（初步感知4的形成)。 （1）鸡妈妈发出指令，出示数字卡3，请每只小鸡依据数

2、字卡的数字，在场地中间捉3条小虫。 （2）数一数自己捉了几条小虫，并检查操作结果。 （3）请小鸡再捉1条小虫，数一数并告知妈妈，现在一共捉了几条小虫？3条小虫添上1条小虫是几条小虫？并熟悉数字4。 3、小鸡运虫子回家（稳固感知4以内的数）。 （1）妈妈给每只小鸡发一张食物卡，请小鸡数数，自己拿的是几个？用数字几表示？ （2）鸡妈妈在教室里布置四所小房子，分别贴上数字14，请小鸡对比自己手中的卡片，分别送回家，看谁又快又对。 （3）妈妈带小鸡去检查结果，鼓舞小鸡的劳动，以嬉戏的口吻完毕活动。 附小故事一个： 小黄和大黄肚子饿了，来到一片绿油油的草地上捉虫子大黄说：小黄我们来比一比看谁捉的虫子多，

3、小黄说：好啊，于是大黄和小黄仔认真细的找了起来，突然大黄观察地下有一只白白胖胖的毛毛虫，赶忙叫起来，小黄小黄我找到了一只毛毛虫，小黄跑过来一看，哇！你真的抓到了一只毛毛虫，我也要赶快找，小黄又仔认真细的找了起来最终大黄找到了四只虫子，而小黄一只也没找到心里很难受，就垂头丧气的回家了。 小班教案小黄和小蓝(篇2) 活动背景： 小蓝和小黄是一本特别经典又好玩的绘本，对于小班幼儿来说，简洁的画面加上充分的想象空间，幼儿更简单在轻松的观看、倾听中，将自己生活中的阅历投入绘本情境中，体验阅读的欢乐。当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，一本书和一种与书有关的体验活动就这样在幼儿的

4、心里生根、发芽了。于是我将绘本阅读与美术嬉戏有机融合，让幼儿就在这种看似简洁的阅历迁移和情感投射中，潜移默化的帮忙他们拓展、丰富、积存体验。 活动目标： 1.积极参加阅读活动，能大胆地想象和表述，感受朋友间、亲人间的爱意。 2.知道蓝和黄两种不同的颜色结合在一起会变成绿颜色。 3.享受调色嬉戏的乐趣，情愿大胆地表述自己的发觉。 活动预备： 1.绘本小蓝和小黄ppt; 2.蓝色、黄色颜料和蓝色、黄色透亮的塑料色卡纸。 3.幼儿人手一份操作工具（画笔、画纸、黄蓝颜料分别装在针管里、幼儿操作桌面上铺有透亮桌垫，画纸铺放在透亮桌垫的下面）。 活动过程： 一、引出绘本故事的仆人公 出示“小蓝”：“今日来

5、了一位好玩的朋友，它的名字叫小蓝。小蓝有个好朋友叫小黄。” 引导幼儿用语言问候小蓝和小黄。 二、绘本阅读小蓝和小黄的故事 1.介绍小蓝和小黄的一家。 幼儿观看画面并提问：“我们一起去小蓝家和小黄家参观一下，看，家里有谁?” 引导幼儿大胆想象：“为什么觉得它是爸爸(妈妈)?” 小结：“小蓝和小黄的家里和爸爸妈妈在一起，真是相亲相爱的一家人。” 2.小蓝和小黄一起做嬉戏 幼儿观看图片并引导其大胆想象：“小蓝和小黄最喜爱玩嬉戏，看看它们在干什么?”（拉圈圈、捉迷藏） 幼儿人手一个小蓝或小黄，和同伴打招呼，一起拉圈圈嬉戏，感受结伴嬉戏的欢乐。“小蓝和小黄真的躲在我们身边呢，快把他们找出来吧。” 感受色

6、卡的重叠变色。“小蓝和小黄抱在了一起，发生了什么事?”“小蓝和小黄也来抱一抱，看看便会变成什么呢？” 三、调色嬉戏 出示颜色（黄和蓝）。“淘气的小蓝和小黄，他们躲在哪儿呢？”（躲在针管里） 尝试调色。 “怎么请他们出来玩呢？”（轻轻把颜料挤出来，流在操作板上） “请他们玩一个什么嬉戏呢？请谁来帮个忙？”（用画笔将两种颜色调一调） “小蓝和小黄抱在了一起，你发觉了什么？”（幼儿叙述发觉的颜色变化） 记录调色结果。 “我们来给他们拍个照吧。”（将画纸掩盖在操作板上，印下颜色） 四、幼儿操作 教师巡察幼儿的操作，鼓舞幼儿大胆调色，说出颜色的变化。 五、观赏“照片”。 引导幼儿观赏颜色混合后产生的奇异

7、效果。 “你请小蓝和小黄做了什么嬉戏？你变出了什么颜色？你是怎么变出来的？” 六、延长活动 “教师还请来了他们的好朋友小红，小蓝小黄快来和小红一起做嬉戏吧！” 活动反思： 在组织这个活动之前，我思索了许多的将绘本活动和美术嬉戏相结合的方法，尤其是美术嬉戏中的操作方法：操作的工具应当是我们手边最常见的，最常用的物品。比方活动中的课桌上的透亮塑料桌垫，一开头我预备用泥工板等工具，但是我经常发觉孩子们喜爱把手伸到桌垫下面，我灵机一动，桌垫不就是最好的操作台吗，只需在下面放一张白纸就可以了，既给孩子一个操作范围的示意，白纸拿出来又是最终留下作品的画纸，真是一举两得。同时我想，操作的方法也应当能让大局部

8、孩子都会使用，而且能到达活动预期目标。颜料放在透亮的针管中既卫生又能让孩子明显识别颜色，同时操作中的难度不大。 在活动中，我对个别孩子的关注度有些疏忽。有两个孩子我没有照看到，马志宇小朋友快乐的游离在外，冯继辉小朋友操作的时候找不到颜色了。活动完毕后，我带着冯继辉重新找了颜色，完成了一幅漂亮的作品，他的脸上立即露出了笑容。午餐后，我和孩子们一起观赏“照片”，孩子们都觉得自己的画是最美的，他们有的说他的小蓝和小黄变成了一朵花，有的说他的小蓝和小黄在玩捉迷藏的嬉戏呢，有的说他的小蓝和小黄亲亲热热抱在一起吴瑜萌小朋友还指着一片绿色说：我变出来一棵大树，有许多树叶。孩子们的想象力还真是丰富多彩呢！ 活

9、动过后，细细反思在活动中我还应当赐予孩子们更多观看颜色变化的时机，更多的鼓舞孩子大胆的表达自己的发觉。当看到孩子们一时之间说不出“蓝+黄”变成；绿色的时候不急于出示答案，而是可以引导孩子想想生活中哪些物品的颜色和它一样，这样和孩子的认知阅历更加贴切，会有助于孩子把握学问点。 小班教案小黄和小蓝(篇3) 活动目标： 1、对颜色的变化产生奇怪和兴趣，尝试选择颜色编故事。 2、在听故事中激发丰富的想象力，体会故事的好玩。 3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。 活动预备： 绘本课件；水彩笔、操作纸若干。 活动过程： 导入 出示彩笔请幼儿抢答颜色，调动大家积极性。 师：我们一起玩一个“谁是孙悟空”的嬉戏，

10、看看谁的眼睛最亮？ 这是什么颜色的彩笔？（出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿颜色笔，请幼儿抢答） 师：答对了，真是孙悟空。|是吗？谁有不同意见？ 小结：他们的颜色不同，教师给大家带来了一个颜色有关的故事。 观赏故事，激发想象。 1、读封面： 师：你从上面看到什么？你知道这个故事的仆人是什么颜色吗？故事的名字是“小蓝和小黄”，那你知道谁是小蓝？ 2、“这是小蓝”小蓝长得怎么样？ 3、“小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈”你认为谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？ 4、“小蓝有好多朋友，”他们是（让幼儿给颜色们起名字） 5、“可是他最好的朋友是小黄” 6、“小黄就住在街对面”小黄的家里还有（让学生仿照

11、前面小蓝的说法，说出“小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈”）。 7、“他们最喜爱玩藏猫猫”他们怎么样玩藏猫猫呀？ 8、“他们还喜爱玩转呀转圈圈儿” 9、“在学校里，他们整整齐齐地排排坐”想想看，他们会学些什么呢？ 10、“放学了，他们就又跑又跳。”开快乐心地回家了。 11、一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。” 12、可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。 13、他跑到街对面的房子一看唉，房子里没有人，他想“小黄会去哪里呢？” 14、他这边找找，那边找找，找呀找呀突然在拐弯角上，找到了小黄！想想看，这时候小蓝的心情会是怎么样的？ 15、于是，他们快乐地抱在一起咦，发生

12、了什么呢？ 16、抱呀抱呀，抱得越来越紧，结果他们变绿了。可是，他们不知道。然后去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。 17、啊，好累呀，他们回家去了。可是 蓝爸爸和蓝妈妈却说：“你不是我们的小蓝，你是绿的。” 18、黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的。” 糟糕了，他们的爸爸妈妈都不要他们了，怎么办呢？ 19、小蓝和小黄好难过，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。最终，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？”于是，小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。 20、其实，蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝，心情会怎么样

13、？这次，蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，快乐极了。又是抱又是亲。 21、他们也抱了小黄但是，快看，他们变绿了！现在，他们知道是怎么回事了。 22、于是，他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。怎么样告知小黄的爸爸好消息呢？ 23、大家快乐地相互拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。 24、孩子们始终玩到吃晚饭的时间。 25、最终一页：故事讲完了。哦，到这里，你们明白了这个故事是谁讲的吗？原来是小绿讲的。 三、玩色嬉戏 师：小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿颜色吗？我们来试一试吧。 幼儿现在操作纸的第一个圈里图上蓝颜色，最终一个圈里图上黄颜色。在中间的圈里图上蓝颜色，再在蓝颜色上面图黄颜色。 观看比拟三个

14、圈的颜色。 四、活动延长 请小朋友们从彩笔盒里挑两种颜色抱一抱。 小班教案小黄和小蓝(篇4) 【活动目标】 1、感知西红柿、黄瓜的特征 2、知道多吃瓜果对身体有好处。 【活动预备】 1、西红柿与小黄瓜若干，提篮人手一个。 2、各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个；餐盘若干，湿纸巾人手一条。 3、切好的西红柿、小黄瓜若干；小碟子、汤匙人手一套；白糖若干。 【活动过程】 一、初步感知 引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻等，了解西红柿与小黄瓜的形状特征。 二、运用多种感官，进一步感知西红柿和小黄瓜的主要特征。 1、幼儿人手一个西红柿，看一看、摸一摸，然后说一说西红柿的形状特征： 西红柿是圆圆的红红

15、的身体，滑滑的。它的身体软软的，摸起来凉凉的。 2、鼓舞幼儿看看并摸摸小黄瓜，然后说出其特征：又绿又长。 3、引导幼儿通过与小黄瓜的比拟，了解西红柿的特征。 4、比拟西红柿和小黄瓜的颜色、外形、大小。 三、观看切开的西红柿与小黄瓜，在比拟中了解西红柿的内部特征。 1、西红柿有红红的肉，有籽，还有很多汁流出来。 2、鼓舞幼儿说说自己的发觉：你看到了什么？摸了觉得怎样？用鼻子闯到什么气味？ 3、小结：西红柿外表是又圆又红的，顶上有绿色的叶子； 切开后里面果肉的颜色是浅红的，有汁和籽，摸起来光滑皮薄。未切开前没有味道，切开后有点酸的气味。 四、品尝西红柿、黄瓜，感知味道，知道多吃瓜果对身体有好处。

16、1、教师：西红柿有什么作用？你吃过西红柿吗？是怎么吃的？ 2、引导幼儿了解西红柿的吃法-西红柿汁、西红柿蛋汤、西红柿炒蛋等； 知道吃西红柿有益于身体安康。 3、将切好的西红柿、黄瓜分发给每组。 引导幼儿用小碟子、汤匙取出自己想要的份额。 4、提出品尝要求： 将手擦（洗）洁净后品尝；品尝时留意卫生；吃完后将碟子、汤匙放在指定的地方、用纸巾擦嘴等。 五、幼儿边品尝边自由沟通 西红柿有酸酸甜甜的味道；黄瓜脆脆的，很清淡。 在品尝中自由完毕活动。 小班教案小黄和小蓝(篇5) 小班音乐优质课教案迷路的小黄鸭 【活动目标】 1、熟识歌曲旋律，理解歌词的内容。 2、体验相互关爱帮忙的情感。 【活动预备】 玩

17、偶（小黄鸭）PPT，符合歌词的图片。 【活动过程】 一、出示玩偶，引出课题。 指导语：这是谁？我们一起来和小黄鸭打个招呼吧！ 师：今日小黄鸭在来幼儿园的路上迷路了，后来它会怎么样？让我们一起来听一首歌曲吧！ 二、观赏歌曲。 1、完整观赏歌曲第一遍。 提问： （1）小黄鸭迷路了，他的心情怎么样？ （2）你是怎么知道的？ （3）小黄鸭后来找到家了吗？ （4）你是怎么知道的？（屈教师 ） 2、完整观赏歌曲其次遍。 指导语：让我们再来听一遍歌曲，这一次要交给你们一个小任务“听出这首歌曲有几段”。（教师再次演唱） 幼：两段。 提问：（1）第一段讲了一件什么事？ 幼：小花鸭迷路了。 师：小花鸭在哪里迷路了

18、？然后怎么样了？ （幼儿答复） 提问：（2）哪位小朋友听出来了其次段小黄鸭怎么了？ 师：谁把小黄鸭送回家的？ 3、理解歌词内容。 4、指导语：我们一起来把这个故事说说看。 （朗读歌词） 三、学唱歌曲。 指导语：你们想不想把这个故事用好听的声音唱出来呢？ 先来试一试第一段（幼儿跟唱） 师：其次段也来试一试。 小班教案小黄和小蓝(篇6) 二、观赏歌曲。 1、完整观赏歌曲第一遍。 提问： (1)小黄鸭迷路了，他的心情怎么样? (2)你是怎么知道的? (3)小黄鸭后来找到家了吗? (4)你是怎么知道的? 2、完整观赏歌曲其次遍。 指导语：让我们再来听一遍歌曲，这一次要交给你们一个小任务“听出这首歌曲有几段”。(教师再次演唱) 幼：两段。 提问：(1)第一段讲了一件什么事? 幼：小花鸭迷路了。 师：小花鸭在哪里迷路了?然后怎么样了? (幼儿答复) 提问：(2)哪位小朋友听出来了其次段小黄鸭怎么了? 师：谁把小黄鸭送回家的? 3、理解歌词内容。 4、指导语：我们一起来把这个故事说说看。 (朗读歌词) 三、学唱歌曲。 指导语：你们想不想把这个故事用好听的声音唱出来呢? 先来试一试第一段(幼儿跟唱) 师：其次段也来试一试。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“课件范本:小班教案小黄和小蓝”一文，盼望“课件范本:小班教案小黄和小蓝”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班小企鹅教案专题！