诵读美读活动方案.docx

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1、 诵读美读活动方案 一、活动目的： 经典诗文是文化宝库中灿烂的明珠，是人类宏大的精神财宝。为进一步促进全校师生文化素养的提高，提倡阅读经典，与高尚对话，与才智碰撞，在诵读中继承弘扬优秀文化遗产，营造书香校园，丰富校园文化生活，提高一般话和朗读水平，特进行经典美诗文诵读竞赛活动。 二、活动主题： 诵读中华经典弘扬校园文化 三、选文要求： 参赛的经典美文需围绕“大力弘扬中华民族优秀传统文化和民族优良传统”为主题，推动社会主义核心价值体系建立，展现当代儿童积极向上的精神风貌，推动全市”思想道德建立六项引领行动“的进展。 四、活动过程： 1以学年为单位，人数在6-50人 2.语文教师负责诵读指导，帮助

2、做好各种材料预备(诵读文本和背景音乐）。 3. 4月26日5月8日，参赛人员自行布置任务，自主排练。 4.5月10日前，以学年为单位，把本学年的诵读内容及参赛选手名单报少先大队辅导员。如有配乐，需提前交到政教处。 5.5月9日在四楼大会议室进行经典美文诵读竞赛。 6 经学校教师评比小组评比出2个精选节目，上报穆棱市教育业务股，参与市里评比 五活动要求： 1.以学年为单位参赛，单人或组合均可，不得弃权。参加人数上可以单人、双人、多人；参加形式上可以上齐诵、领诵、表演诵等。 2.赛前，请语文教师悉心指导，在选编内容、朗读形式等方面赐予指导，确保本次竞赛活动的丰富性和实效性。 3参赛内容：红色经典：

3、革命传统诗文、经典论著；国学经典：古典文集类；地方文化经典；丹江文化类。时间限制在8-10分。 4竞赛挨次：抽签确定竞赛挨次，主持人主持。 5.竞赛地点准时间：四楼大会议室，*年5月9日下午。 6.设奖方法：一等奖2名，二等奖3名，其余为三等奖，获得一等奖的班级颁发优秀指导教师奖。 六、评比细则： 1诗词内容：内容安康积极向上，具备较高的文学观赏性、还有肯定的爱国教育宣传性。 2 语言表达：一般话标准，语言流畅，正确把握诗词节奏，有诗韵。（20分） 3 感情处理：在诵读中较好地融入情感，富有表现力，诗情并茂。（25分） 4 表演形式：团体赛，表演形式大胆创新呈现班级特点，形式与内容协作恰到好处

4、（20分） 5仪态风度：服装干净，精神面貌良好，进退场整齐有序，朗读大方镇静，台风好。（15分） 篇2:上半年经典诵读活动方案 方 案 一、 指导思想 以经典诵读活动为载体，营造经典诵读气氛，积极构建学习型校园。促进学校精神文明建立，走学校内涵进展之路。 二、诵读措施 营造经典诵读气氛，树立书香立人，书香建校意识，通过经典诵读，使学生熟悉到诵读的必要性和重要性，激发诵读兴趣，养成诵读习惯。转变阅读质量，提升阅读品尝。 1、 低段目标：能精确、流利诵读诗歌或童谣，做到字正腔圆，富有韵律。学会在规定时间内精确无误背诵有关篇目，并做到精神饱满，乐于识记和背诵。留意培育学生的留意力和记忆力。 2、 中

5、段目标：能精确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。初解诗文大意，富有想象力，能有兴趣地竞赛背诵，有肯定背诵速度，培育持之以恒的毅力和百折不饶的信念。 3、 高段目标：能能精确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。理解诗文大意，感受经典美文内蕴，能有兴趣地竞赛背诵，有肯定背诵速度，初步了解行文特点并仿照写作。提高文学作品鉴赏力量和书面语言表达力量。 三、活动详细措施 （一）明确职责 抱团协作 为保证诵读试验正常运行，学校各科室需明确职责，相互协作协调，仔细做好诵读工作。学校工作规划中要突出诵读工作的安排，协同各科室共同完成学生诵读的常规治理、

6、竞赛、评价、考核、筹划诵读大型活动。开展多种形式的诗文诵读活动，留意激发学生诵读的兴趣，评价学生的纵向进展，在学生的成长记录手册中填写好相关的内容。 （二）建立较为完善的诵读评价机制 1、建立以班级为考核单位的评价鼓励机制，依据每日诵读状况，每周评出五星诵读班级，三星诵读班级。每学期评出五到七个明星诵读班级。 2、评价内容: 把古诗文诵读的“量”和 “质”作为对学生评价的一项重要内容（可采纳发喜报的形式表扬学生诵读经典诗文成绩），强调学生的熟诵，务使学生脱口而出，采纳“下要保底，上不封顶”策略。从学生诵读动机兴趣、努力程度、数量、熟记程度、表现形式等评价为主。 3、评价方式：本学期诵读评价以教

7、师评、家长评为主，学生自评、互评为辅，建立学生自主诵读气氛，评价以鼓励为主。 （三）诵读时间及方式 1、诵读时间：a、晨读时间为7：508：20，自由背诵时间 b、午读时间为12：301：00，检查背诵时间 c、诗文诵读综合实践课 由班主任自主选择诵读内容 d、放学回家时间：由班级诵读员带着齐诵古诗词。 2、诵读方式 各班级可依据总课题组供应的试验读本中华诗文诵读精品采纳读、背、吟、唱、画、说、写、改编、书写等一种或几种方式开展活动。 各班级依据实际状况开展一次“主题诗文”诵读活动，内容丰富多样，可整合各科教材内容，依据名人、季节、时令、风格、颜色、不同品行、儿童生活等绽开活动。 大队部可以组

8、织班级办诗文小报，还可以在高年级成立学生诵读社团，全方位开展诗文诵读活动。 学校将诗文诵读和学生的书法学习和美术教学在有条件的状况下进展整合。 3、诵读口号：诵经典 育新人 （四）、评价方式 班级内评出“朗读之星”，由教师发喜报或在班级展现台中展现。 依据每日诵读状况量分表，结合班内诵读实际状况，每周评出五到七个五星诵读班级。大队部赐予授牌。 在各类竞赛活动中获奖的班级，赐予肯定物质和精神嘉奖。 每学期期末组织一次“诗文诵读节”，集中展现学生的诗文诵读成绩，嘉奖诗文诵读优秀的同学，表彰开展诗文诵读工作成绩显著的教师。 瓯北五小*年上学期经典诵读工作行事历 周次 日 期 活 动 内 容 主持 2

9、 3.13.7 1、制定本学期新经典诵读活动方案 2、校本教材金色悦读其次轮汇编工作 邵谧白 3 3.83.14 1、课题讨论报告 2、辩课活动（桥头进行） 3、第十二届校读书节开幕式 余艺苑 邵谧白 4 3.153.21 1、课题组成员第一次工作会议 2、“诗文共读”班容班貌第一次布置 朱丽娟 各班主任 章金力 5 3.223.28 1、3-6年级阅读考级活动 黄晓宁 6 3.294.4 1、课题组成员其次次工作会议（理论学习） 余艺苑 邵谧白 7 4.54.11 1、“经典诵读”黑板报评比 2、班级诵读活动规划 邵谧白 各班主任 刘超雄 8 4.124.18 1、“诗文共读”班容班貌其次次

10、布置 2、课题组成员第三次工作会议（上课、评课） 章金立 刘超雄 9 4.194.25 1、学生诵读竞赛 2、班级经典诗文手抄报收集 朱丽娟 章金力 10 4.265.2 1、经典诵读黑板报评比 2、课题组成员第四次工作会议（汇报班级诵读状况） 邵谧白 各班主任 11 5.35.9 1、诵读试验第一次检测（学生） 2、教师诵读活动 黄秀娥 12 5.105.16 1、“瓯越之春”辩课活动 2、班级诵读手抄报评比 邵谧白 胡小红 13 5.175.23 学校“经典诵读”大型活动规划制定 邵谧白 14 5.245.30 1、课题组成员第五次工作会议（经典朗读竞赛） 2、教师成长记录册检查、评比优秀组员 刘超雄 15 5.316.6 学校“经典诵读”大型活动启动 朱丽娟、邵谧白 16 6.76.13 1、金色童年成长脚印收集 2、评比班级诵读之星 书香班级 朱丽娟 17 6.146.20 课题组成员第六次工作会议（总结） 刘超雄 瓯北第五小学 *年二月七日