课例观摩课心得体会.docx

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1、 课例观摩课心得体会 几天的时间匆忙而过，但名师们的课，名师们的话，课间的一举手一投足永久留在我的心中，我从他 们的身上看出一个教师要成为名师，不是一朝一夕之功，不是讲一节课或几节课，一个教师要想成就一番事业，在教学中有自己独特的风格，首先必需博览群书，看到的要勤记，要有丰厚的文化底蕴；在教学过程中做有心人，擅长发觉生活中的数学，有感想就登记来；要有超前意识，创新精神，敢想敢做，会想会做，不怕失败。心有多高，就能飞多高。 （一）亮点 参与“（湖北宜昌）十省市区第六届小学数学教学观摩会”，让我受益匪浅，详细说来有以下几点感受很深： 1、教师们的教学观念新，突出表达了新课程的教学理念。教学设计注意

2、从学生的生活阅历动身，把数学学问与学生的生活实际严密地联系在一起，表达了数学来源于生活，生活需要数学的理念。教师们在课堂上激荡着积极创新改革的精神。每一位教师都在试图用新的教学理念指导自己的课堂教学，勇于创新的精神是值得我学习的。 2、在教学中，教师都能较好地整合资源并制造性地运用教材。教师都能较好地理解教材的意图，多数都能进展整合，如人教版和苏教版两种教材的整合，有制造性地生成教材。此外，还能联系、挖掘学生的生活阅历，作为课堂的重要资源。 3、在课堂上，教师都能引导学生经受解决问题的过程，引导学生把握解决问题的方法。通过自主探究、合作沟通、应用不同的思路去探究与解决问题，优化策略。 4、注意

3、培育学生的应用意识。课堂上教师们都把解决生活中的实际问题放在了突出的位置，这也是培育学生力量的一个重要方面，是培育学生数学力量的一个重要的突破口。在强化应用的过程中形成与培育了学生的数学意识，让学生终身受益。主要有以下三个特点： （1）利用数学思维方法去思索问题。 （2）利用数学关系等。 （3）在解决问题过程中感受数学价值。 5、注意对学生学习方式的引导，实现了对传统教学模式的转变。 课堂上教师们都能引导学生利用多样化的方式去解决数学问题，如独立思索、自主探究、小组合作等新课程提倡的学习方式。而且还留意到多种方式的有机结合和优化组合。在课堂教学中，没有哪一种学习方式是放之四海而皆准的。每一种学

4、习方式都有其他自己的优点和缺点，要依据实际状况来确定，实现以一种方式为主，多种方式为辅；或者多种方式组合（优化）的结果。 6、学生思维活泼，表现出了良好的数学素养。 从学生的发言中，可以直接感受到他们的数学素养。在理解“进一法”、“退一法”一课中，学生的答复：从生活角度看，为什么用进一法；从数学角度看，为什么用去尾法，表达出了学生良好的数学素养功底。甚至学生的发言比教师的讲解更加重要。这有赖于两个方面，一是教师方面：擅长调动学生学习数学的兴趣和求知欲，教师与学生之间的互动沟通好；二学生方面：呈现出学生的进展不错，也进一步检验了教师良好的教学效果。 （二）缺乏： 1、教师留意引导学生思索是好的，

5、但留给学生的思索空间太少，有些问题过于简洁，有些问题过难，影响了学生的思索。有时教师把问题讲得太透，没有留给学生思索的空间。要改良教师的讲授，教师在讲解过程中，要留给学生必要的思索空间，让学生有思索的余地。 2、练习的安排有如下几个问题： （1）练习的层次性不明显，大局部练习的难度相当。 （2）练习都在教师的指导下完成，没有真正意义上的独立完成。 （3）口头练习多，而实际动笔的练习偏少。 （4）一些课有执行教案的痕迹，课堂的预设与生成把握不好！ 反思自己的课堂教学，的确有好多地方需要改良，假如要想自己真正的进步，真的要多听课多反思，抓住根本的要点，去掉无用的细枝末叶。我觉得最好多听听同事的常态

6、课，每一节课你只要仔细去听，都会有收获的。 优秀课例观摩课心得体会 篇2 县小学英语优质课评比在于10.2510.27在进修附小进行，三天的观摩活动让我领会了众多优秀教师的风采，也使我对小学英语的读写课有了更深一步的熟悉。 其中几位选手的课给我留下了很深的印象：7号选手的教学思路特别清楚，她有效地利用了旧学问去构建新学问，例如单词walkman通过antlionkangaroomouseapplenoodles的首字母组建，然后又自然而然地引出了walkman的首字母w。这一设计非常奇妙，即复习了前面学习的单词及字母有呈现的新的学问，boy和girl的呈现也使用了同样的方法，这样就使得教学的各

7、个环节环环相扣，规律性很强。而且这堂课中学生的听、说、读、写四项根本力量均得到了充分的训练，教学目标的达成度很好。 3号选手虽然在时间的安排上消失了失误，使得很多环节没能得到展现，但是她简捷明快的入课方式、多种方式的新知呈现以及到位的语音教学，让人体会到一种扎实沉稳的教学风格。13号选手的单词归类复习很有特色，包括主题句型的操练、阅读障碍的排解为学生的阅读铺平了道路。10号选手的拓展活动，把整个单元关于friend的话题系统地整合到一起，这对学生学问的运用力量是一个很大的提升。还有5号、9号、11号选手富有感染力的教学激情，让人体会到青春的朝气和活力。 总体感觉四年级的读写课是各具特色，而五年

8、级的课却受策略影响太深，对于文本的处理思路是大同小异，不同的各选手对于读前活动的安排和对于“写”的要求及练习的程度。 赛后闫教师的总结解决了我们长期以来读写课教学的困惑，那就是在字母单词课上我们首先要明确字母和例词的关系，让例词不仅仅要起到稳固记忆字母的作用，还要起到渗透字母在单词中的发音的作用，也就是在这一课型中我们要合理地渗透语音的教学，这应当也是字母单词读写课上比拟重要的一个环节。而在句型读写课上我们要处理好听说和读写的时间安排问题，尤其是听和写的时间安排，无视了任何一个层次的时间安排都会影响到听、说、读、写四项根本力量目标的达成度。 每一次学习和观摩，总会获得许多优秀的思想和方法，同时

9、也总会觉察到自身的更多缺乏，正如礼记学记中讲到的“学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自强也。 ”学习能帮找到自省，学习能帮我们自强，我们应当抓住每次学习的时机，通过不断的自省，逐步地自信、自强起来。 优秀课例观摩课心得体会 篇3 我有幸参与全国苏教版版小学数学教材第五届优秀课评比暨课堂教学观摩会，虽然南京气温骤降，阴雨连绵，但糟糕的天气丝毫没仃遮南京金陵中学河西分校的喧闹气氛。我抓住这次难得的学习时机，仔细听，具体记，专心去体会以下是我的感受，有不当之处，敬请指正。 为期3天观摩课活动，我们一共听取了来自全国的1 5位选手的课堂评比课和6位特级教师的展现课，给我感受最

10、深的是这些名师教态自然，语言简洁、精炼，课堂中，他们关注每一位学生，注意激发兴趣，不吝啬表扬，每一个表扬评价都恰到好处在课堂教学设计上也各有千秋。 首先每位教师都依据教学内容创设了特色的情境，让学生在不知不觉中进入数学学习世界，让我印象深刻的是顾梦亚教师在教学熟悉千克时通过简洁活动（爱的抱抱）导入新课，不仅缓解学生紧急的心情，拉近师生间的距离，还在不知不觉中让生感受到人的体重有轻有重，进而引诞生活中的物品也是有轻有重，从而引出千克这一重量单位；还有的是华德勇教师在教学因数与倍数时以最近热门的全面二孩话题导入，让生感受兄弟姐妹之间的相互依存关系，进而很自然的引出在数学中，数与数在这样的相互依存的

11、关系，也就是本课所要讨论的因数与倍数。由此可见在教学过程中，我们要严密联系学生的生活实际，从学生的阅历和已有的学问动身，创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感兴趣的学习情趣，让学生在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生、形成和进展的过程。让学生在情境中学习数学、进展数学、体验数学的价值。 教学方面，让我特殊观赏的是吴凌艳教师上的三角形的三边关系，她注意的是整合教材，深度挖掘教材内涵，制造性的使用教材，细心设计教学活动（学具预备了多组线段，每小组讨论一组线段，有的小组可以围成三角形，有的小组不行以），让学生在操作中感受不是全部的三条线段都能围成三角形，让学生在冲

12、突中讨论出两条线段长度和小于或等于第三条线段不能围成三角形，然后很自然总结出“三角形任意两边长度的和肯定大于第三根小棒”这一规律，接着动手画图验证猜测，表达数学教学的严密性，特 别值得我们去学习。 王恒干教师执教的活动课树叶中的比，王恒干教师以大方自然的教态，亲切温柔的语言，环环相扣的教学活动，展现出其娴熟的教学技能和深厚的数学底蕴，完善地向全国数学专家及教师呈现了一节组织有效的综合与实践领域的活动课例。本节课主要是让学生通过观看、测量、计算、比拟、分析，探究并发觉一些常见树叶的长与宽的比，感受刭树叶的外形与它的长与宽的比之间的关系，进一步积存学生的数学活动阅历，进展数据分析观念，增加探究意识

13、和创新意识。王教师的课堂诙谐幽默，激趣，引起学生极大的奇怪心和求知欲。整节课堂，教师教得轻松，学得开心。 特级教师张齐华教师的确定位置一课，设计新奇，层层递进，让生自己探究船的位置，让学生在沟通探讨中把握用方向和距离确定位船的方法，不断让孩子产生学习探究的需求，最终更是将方向与距离提升到面、线、点的高度，深化确定位置的要素，整堂课站得高、挖得深、讲的透、学得好，这正是特级教师的魅力。 特级教师张冬梅教师的小数乘整数一课如潺潺溪水叮咚前行，沁人心脾，她不纠缠于乘法竖式如何计算，而是紧紧围围着如何处理小数点的这一重点绽开教学与练习，对于课堂上学生产生的错误，实行兵教兵的方法，让学生对算理的理解更深

14、刻。接着通过各种练习层层递进的稳固所学学问，学生在轻松愉悦的环境中完成了本节课的学习。 总之，通过本次活动，令我的眼界大开，领会了很多优秀教师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的珍贵阅历。我所能做到的就是将所看到的所学的用在寻常每一节课上，潜心学习不断提高完善自己的专业水平，让自己的成长之路越走越宽！ 优秀课例观摩课心得体会 篇4 近年来我们初中语文着力进展课堂教学改革，打造欢乐高效课堂。为时三天的省初中语文优质课已落幕，通过几天的学习，我感悟颇深。 一，深感欣慰 欣慰的是领导给我这次学习的时机。这些课堂可以说是节节精彩堂堂胜利，各个教师风格各异特色鲜亮，有的深刻厚重，有的清爽淡雅，有的浓墨

15、重彩，都给我以美的享受，使我回味无穷。同时我也深刻熟悉到： 1、中学语文的文本解读是在教师指导下学生积极感知，理解，评价，创设文本的过程。初中语文教学就是从解读文本入手，实行共性化的教学方式，调动学生共同挖掘文本中的亮点，即让学生学有所得，又让学生充分体会到学习语文的乐趣，体验到胜利的欢乐； 2、注意文言文学习方法。有的教师上课撇开文本，大量补充图文资料，喧兵夺主，无视了文章的主体性，把课堂搞的热喧闹闹，学生的语言力量却没得到提高，在优质课竞赛中，广阔参赛教师都把读贯穿了文言文教学始终，要求恰当，形式多样，并且赐予学生适当示范和点拨。 二，深感惭愧 听完优秀教师的课，感觉我平常对文言文教学这一

16、块做的不够好，我没有注意培育学生多试点的去解读文本。只是简洁地一读二释三析。对学生背诵方法也没有过多的引导，只是要求背诵，并一一落实就算完成任务。九年级学生现在不爱表现自己，对于师生互动还要去深究。让课堂活起来，不再一味的为考试而去教学语文。 总之，文言文教学从根本上说是思索着的教师引导学生思索，无论怎样都必需贴近学生，贴近生活，贴近文本。讲求恰如其分，恰到好处。 优秀课例观摩课心得体会 篇5 本周二（10月25日），我们幼儿园开展了一次公开课观摩活动，我们全部的教师都参与了此次活动，给我们授课的是豫灵镇试验幼儿园的骨干教师，她们为我们带来了异彩纷呈的教学活动。 教学活动中，教师们围绕生活主题

17、，创设鲜亮，开放的情境，让幼儿在体验中感悟，在沟通中共享，使教学活动布满了生命活力，她们采纳了活动探究的教学方式，运用网络、多媒体等现代化的教学手段使整个教学过程活泼、生动、好玩，教师和孩子在轻松开心的心境中共同共享了胜利的喜悦。 刘洋教师的数学课区分上和下讲的特殊好，首先刘洋教师课前预备很充实，用的教具，学具都是自己亲自做的，备课很细心，并且课堂鼓舞的多，把整个教学活动带动的很活泼，不仅以嬉戏活动为主，真的做到了在“玩中学，学中乐”，她不仅仅上的是一节数学教学活动，还很自然的融入了养成教育，安全教育，艺术活动，美工活动，渗透到了各个领域，用不同的嬉戏活动，环环相扣，进入下一个教学活动中，每次

18、连接的都很自然流畅。 王姣姣教师的安康教学活动一起来玩球，讲的也很精彩，以嬉戏活动开头，并以嬉戏活动完毕前呼后应特殊好，她的教育才智和教学水平，我都应向她学习。 通过一天的观摩，一次难得的学习时机，也是一次反思自己，提升自己的绝好时机，不仅开阔了我的视野，还让我明确了自己的奋斗目标，找到了自己的缺乏，同时自己也要依据班级孩子的身心特点，从内容选择、环节设计、到教学方法的运用都要充分表达以幼儿为主、以嬉戏为主，要不断提高自身教学水平，让孩子在欢乐中主动体验、感知，自己寻常也要多思索、多学习一些理论学问，细心备好每节课，备好幼儿，教具、学具要形象生动，要发挥孩子的想象力，一节教学活动可以给孩子延长

19、到其他领域、导入活动肯定要吸引孩子的眼球,进而提高我的教学质量! 优秀课例观摩课心得体会 篇6 本校于近期开展了各科优质课评比活动，我有幸观摩到一些有阅历、有想法的教师所带的历史课堂，自觉获益匪浅。现将个人收获盘点如下： 一、更新理念，与时俱进 新课程已全面绽开，与时俱进，承受、运用新课程的理念，是衡量一堂课的重要标准。假如仍一味沿用传统的教学模式、教学理念，必定会被淘汰。课改潮流，浩浩荡荡。此次活动，无论是说课还是上课，教师们都较好的贯彻了新课程理念，教学过程中表达出了很强的课改意识，目中有人(学生)，手中有法，树立了学生的主体地位，尽量让每一个学生都参加到课堂教学中来。例如，江苏宜兴中学的

20、何平教师在讲授抗日战斗的成功一课时，细心为学生;创设一个情境，搭建一个舞台，一局部同学模拟原告中国，一局部同学扮演被告日本，其他同学作为陪审法官，采纳模拟国际审判法庭的方式让学生参加课堂。 二、精妙设计，制造亮点 参与竞赛的都是学校有阅历有想法的骨干教师，每一节课都分散了他们的才智和心血。 回味听的每一节课，都不乏亮点。亮点来自教学设计的精妙，亮点来自细心预设的奇妙，亮点来自教材讲解的声情并茂等等。 例如，依据不同的教学内容，他们制造性的开展学生之间的沟通。真正表达出我们教师的角色是；导演、是学生自主学习的；引路人。有的教师从导入到各学问点的讲解，一环扣一环可以说连接得特别自然，学生都能很好的

21、理解和跟进，思维没有断点。比方：福建林晶教师所讲授的东西方文化沟通的使者一课，就通过；忆文化说文化赏文化论文化四个环节，先对整节课有了一个整体的感知，再通过展馆的三个展区， 1、沟通之条件兼收并蓄铸盛唐； 2、沟通之途径陆海二路传文明； 3、沟通之典型争做使者创辉煌；层层绽开使学生在一个个活动中，读懂历史、探究历史、感悟历史。这种独具匠心的设计，思路新奇，内容清楚，拉近了历史与现实的距离，很好地激发了学生探究历史的兴趣。 随后，她又连续问了3个问题： 1、今日我们使用了哪些方式和手段来学习历史？得出角色扮演、小组合作、史料探究、争论法 2、你还知道哪些学习历史的方式和手段？ 3、当我们需要更多

22、的资料来开展学习时，可以通过哪些渠道猎取？环环相扣，层层深入，特别奇妙的将学习历史的方法融入到了本课的教学当中，给我很大的启发。如借助材料展现，准时指导学生怎样提炼材料中的信息。例如辽宁白灵教师讲授的难忘九一八一课中，对抗日战斗的巨大奉献这一环节的处理上，她就细心选择了三则材料，引导学生分析材料得出结论。不但培育了学生阅读材料、分析材料，论从史出，史论结合的力量与创新思维，而且还使学生的历史素养得以不断升华。 三、整合教材，深挖资源 新课程提倡;教师用教材，而不是简洁地教教材。参赛教师大多对教材进展了大胆整合，力求疏通教学过程，巧设教学环节，而且表现的自然到位，使学生更简单理解课程内容。 另外

23、，乡土史作为历史教学的一个重要组成局部,是学生看得到和简单承受的学问，利用乡土教材进展教学，学生有一种亲切感，能吸引学生的留意力，加深对教材内容的理解。在此次观摩课当中，江西南昌、湖南长沙、福建泉州、新疆石河子、青海等等，很多地方的乡土史资源都走进了课堂，使人身临其境，倍感亲切自然。 四、精制，现代教学 本次大赛我们看到了参赛教师们细心预备的丰富多样的教学资料，既有文字材料、图片材料、音频视频材料，也有发给学生的导学案等等，充分利用现代手段进展教学。而选手们制作的，更是奇妙，给在座的每一位学生和教师以视觉上的冲击。 五、语言精练，心情饱满 学生在这样的一种宽松和谐的学习环境中思维开阔活泼，积极

24、性和参加性得到了很大的提高。学生们在教师的指导下，自主探究，合作沟通的学习气氛特别深厚。比方：;请举起你的手，让我看到你的才智与士气、你真聪慧、你太有才了、你和我想的一模一样等课堂语言随处可见。有的教师过渡语说得特别到位，使环节之间的连接显得很流畅，比方;实力比照，图表说话;口说无凭，材料为证。还有提问形式新奇多样，如看服饰、认乐器、识英雄，情景再现，P抢答等。 固然，通过这次学习，我也看到了一些问题和缺乏。 一是优质课表演的成分较多，学生的学习主体地位不够突出，我个人认为有许多地方是在展现教师的个人风采。 二是师生互动还仅仅限于师问生答，包括学生的争论，都是教师提问，学生不能自主提出问题，教

25、师也没有给学生自主提出问题的时机。 三是对的依靠性比拟强，教学的每一个环节都表达在里，个别教师根本没有板书，自始至终都是在操纵。 小小的一次校内优质课竞赛，使我开阔了眼界，深切地感受到了历史教法的漂亮。我时时回想着参赛教师的课堂风采。他们新奇的教学方法、大方得体的教态、对教材的透彻理解等很多方面都是我学习的典范，鞭策着我不断努力向前。教学需要艺术，而教学艺术则需要教师有深厚的根本功。在今后的教学工作中，我会以他们为典范，学习他们新的教学理念、教学思想，学习他们对微小之处独具匠心的处理，不断反思自己的教学，力求表达以学生为主体，教师为主导的教学理念，真正提高自己各方面的力量，逐步提高和完善自己的

26、教学，打造出自己的教学特色，力求让学生学的更轻松、更开心、家长和学校更满足。 优秀课例观摩课心得体会 篇7 xxxx年4月24日26日，滨州市试验园进行了为期三天的优质课评比活动。4月25日，我有幸得到了这次短暂学习的时机，今日共观摩了10位优秀教师的活动展现，他们来自滨城区、邹平县、博兴县、阳信县、无棣县等几个县城。 通过观摩活动，看到了每位教师潮气蓬勃，布满激情的教学。我们与其说坐在下面听课，不如说是在观赏，我们以鄙视的心态去倾听、去学习。学习经得起考验的教师们的根本功及课堂驾驭力量，经得起考验的教师们的心理素养和随机应便的力量。结合对比我们在实际教学中的状况，觉得感慨颇深，以下是个人的几

27、点感受： 感受一：“同课异构”显风格。 今年的优质课评比活动是“同课异构”的形式，大班艺术活动小老鼠和泡泡糖一天就有三位教师指教，通过这样的活动让我们深切地感受到了在“同课异构”的许多有关“同”的要求下凸现出的多元各“异”的教学魅力。他们造就了百花齐放的活动形式，彰显了教师们不同的教学风格。 如：滨州一棉的贾聪聪教师，从一上场就把孩子带入了主题：“泡泡糖，真荒唐，一不当心粘到小脸上，粘到屁股上朗朗上口的儿歌，伴着美丽悦耳的音乐，加上教师夸大的肢体动作，别说孩子，就连听课教师都想跟着动起来。接着贾教师以故事的形式引出了歌曲，教师边讲边仿照小老鼠偷偷溜出来的样子，孩子在仿照中不知不觉把握了音乐中“

28、四三拍”强弱规律，还大胆仿照了泡泡糖粘到手上、身上后，拽泡泡糖的夸大动作，最终用各种乐器一起演奏表演了歌曲。贾教师的语言引领特别到位，讲解非常透彻，她的一举手、一投足，都会透露出超越的思想、时代的信息，使我们在寻常音乐教学中遇到的问题，立刻会茅塞顿开。 还有无棣县试验园的朱秀玉教师，她开头的入场更是让我们眼前一亮，她用吉它伴奏，自弹自唱了一首改编的对面的“教师”看过来为入场音乐，随之与在场教师打招呼。奇妙的伴奏，加上滑稽诙谐的歌词，让在场教师不断送出阵阵掌声。接下来要仿照小老鼠走路，首先应当把握四三拍子的节奏，这也是本次活动的难点，但是在朱教师设计的音乐图谱中，就简单多了，她用小老鼠做音符，强

29、拍用“大老鼠”的图片，若拍用“小老鼠”的图片，泡泡糖用了一个能拉长的符号，在朱教师的引领下，图谱活敏捷现，淋漓尽致的呈现在孩子面前。正个活动从听音乐，到识谱，到表演小老鼠，到躲避大猫的追捕，活动过程设计特别流畅，教师的引导特别到位，孩子在玩中学，学中玩，特别尽兴，教师简洁教，孩子轻松学，孩子的兴趣就是这样被培育出来了，在我们的日常教学中也应当注意活动流程的设计，这就要求我们在活动设计上多下一些功夫，让一节简洁的活动课变成孩子布满惊异的旅程。 感受二：大胆创新，显才智。 滨州试验幼儿园欧瑞教师指教的大班艺术活动小手旅行记，我听后感慨万千，口中长叹：“唉！人家怎么会设计的如此新奇？如此超群的思维让

30、人佩服，如此新奇的形式让人艳羡”充分显示出了教师超群的才智。欧瑞教师的活动气氛相当活泼，环节设计新奇。活动的开头以手影讲故事的形式，边表演边叙述故事，把孩子一下吸引了过来，孩子们也纷纷抢着到幕后展现一下自己小手的魅力，接着教师用简笔画的形式把一只只小动物请了出来，整个过程以“旅行”为主线，以随时拍照的形式，激发孩子的兴趣，孩子们把自己的小手创意成了大公鸡、大白鹅等，然后让幼儿合作在大画板上一展风采，把小手装饰成了长颈鹿、大猩猩的尾巴等。最终让小手连续旅行为延长完毕本次活动。活动过程中教师时而是导演，时而是演员，就这样始终角色互换着，让我们充分领会到了欧教师的风采及活动教学无穷的艺术魅力。 本次

31、活动中还有好多教师不仅给我们带来了震撼，给我们供应了丰富多彩的课堂盛宴，也为每位教师的专业进展搭建了一个平台。总之，一天的听课活动给我带来的不仅仅是这些，更多的是在内心深处难以用语言文字表达的一种精神、一种责任、一种鞭策，也深深感到了作为一名幼教工的压力。在今后的教育教学工作中，我要把听到的看到的好的阅历运用到自己的实际工作中，学习一些新观念，敢于探究，敢于尝试，使自己在工作上不断进步！ 优秀课例观摩课心得体会 篇8 9月16日下午，我参与了我们县里在博奥幼儿园进行的优质课观摩活动。一共听了4节活动，其中有科学、语言、艺术、社会活动。每一位参加讲课的教师可以说是八仙过海，各显神通。她们的教学方

32、式方法和构思各有所长，教师讲得轻松，孩子学的也特别轻松。每节活动课完毕后，再由讲课的教师自评这节课，介绍本节活动课的设计意图、活动目标、重点难点和教学方法等。教师们独特的教学方式，充分的活动预备，孩子们积极活泼的表现，都让我感到那是一种享受。不仅如此，通过这次优质课观摩学习，还让我感受颇多。 在课的设计上，讲课教师活动的每个环节，设计合理，构思奇妙，层层递进，由易到难，紧紧围绕活动目标，运用自己独特的教学方法和新奇的教具吸引着每一个孩子，也深深的感染了在听课的每一位教师。面对这么多的教师和评委，她们教态自然大方，语言流畅，特别的轻松自如，用她们自身的独特魅力来吸引每一个孩子和在场的每一位教师还

33、有评委。这四节活动课中，给我印象最深的是博兴一小幼儿园的王修萍教师讲的中班语言活动秋天的颜色。活动开头带着孩子们乘坐秋天的小船去秋游，导入活动，一步步进入主题。整节课从教师的选材，活动的设计到教具的预备，独特的教学方法，都是那么得合情合理。特殊是授课的声音特殊的美丽悦耳，特别适合这节课的散文朗读。可见教师在选材上是下了很大功夫的，不仅结合季节，还充分利用自身优势进展了选材。从开头的入场到其中的嬉戏创编诗歌，一步一步把孩子们融入其中，特殊是最终的纸浆甩画操作，是本节活动的亮点，也是最高潮的局部。独特的操作材料，新奇的操作方式，都给孩子们带来了惊喜，感染了孩子们，也感染了每一位教师，五颜六色的画面

34、仿佛把大家带入了一个五颜六色的秋天。整个活动设计独特，创意新奇，由易到难，环环相扣。王教师以她独特的个人魅力获得了那天下午的最高分。 每一位参与优质课的教师都为这次的优质课观摩做了细心的大量的预备工作，从教具的丰富多样，到现代化教育教学手段的合理运用等等。让我觉得做得最好的还是崔元元教师的社会活动文明小乘客中的情景表演。不是一味的通过看图片，看课件，灌输在孩子们心中文明小乘客的形象，而是通过情景表演给老人让座，给残疾人让座，给抱孩子的阿姨让座，让孩子们切身的体会到该怎样做一个文明小乘客，加深孩子们对文明小乘客的印象，让孩子们实实在在的感受到一个文明小乘客的形象。 观摩课中的教师们对工作仔细负责

35、的精神也深深的打动了我，为了上好这节课，她们付出了许多许多。或许她们刻苦钻研，吸取阅历牺牲了自己的休息时间，或许为了她们的这节课，她们的领导还有同事，没少在背后鼓舞帮忙她们，有付出就会有收获。为了我们自己喜爱的幼教事业，为了我们亲爱的孩子们，让我们共同努力，让我们的工作更加充实和欢乐。 优秀课例观摩课心得体会 篇9 4月15日至19日，在观摩了为期四天半的市优质课竞赛，感慨颇多。兴奋、感动、紧急的同时，情感一次次升华，思维一次次跳动，思想一次次碰撞。期间的许多感受和思索是以往的学习中未曾有过的。 去年暑假后，我做了我们乡镇的教研员，这个任命，让我诚惶诚恐，我深知自己水平有限，资格尚浅，唯有不断

36、的学习、思索，充实自己，提高自己，才能不辜负领导的期望，才能引领教师们进入更宽阔的天地。在这不到一年的时间里，我感觉自己像头活蹦乱窜的小鹿，忽而山重水复，忽而柳暗花明，如此反复。 这次的听课，让我收获很大，但我感觉自己最大的收获不是对某一节课，某一个环节的处理，某一点设计的观赏和学习，而是对自己整个学习过程的完善。以前听课，只是单纯的听，没有经受之前的剖析教材和磨课过程，也没有过后的点评和争论，只是听，听完就完了，甚至思索的都很少，感觉没有契机。这次优质课竞赛，我从乡镇选拔到县里竞赛，到县里磨课，再到这次市里的PK，全程参加了。每一节课最原始的模样，其设计意图，到最终的破茧成蝶，至今历历在目。

37、参赛选手们艰辛的付出，精力与体力的消耗，信念的力气，无一不感动着、鞭策着我。最终看到众家登台博弈的精彩，感觉自己也布满力气，好像也要破茧成蝶了。尤其是这次市里有安排的评课，让我对许多地方豁然开朗。平常听课时，常常看不出哪里好哪里不好，或者感觉到好或不好却不知道为什么好，为什么不好，听了专家们的点评，对症下药，感觉又往前走了一步。 乡镇选拨后，我和本乡镇参赛教师一起预备课，我们抽到的是长方形、正方形的面积计算，这是个相对传统的课题，自我感觉很难创新，很难有所突破。在磨课时，我绞尽脑汁，夜夜失眠，最终的定稿也不满足，因此很期盼听听别人是怎么设计的。在听完四节课后，确实受益匪浅，原来，长方形、正方形

38、的面积计算还可以这样上！尤其是王金刚教师的那节课，整堂课特别饱满厚重，形象直观，层层推动，而在执教者激情四射、活力充足、循循善诱的引领下，学生学的轻松自如。我明显的感觉到学生的思维被教师带动的像开足了马力的发动机，处于高速运转状态。这时，我不由得想起自己的课堂，许多时候我明显的感觉到，我不但无法带动学生的思维高速运转，反而常常无意之间压制、牵绊了学生思维的跳动，这一点始终让我很迷茫，是对教材的理解不到位？是对预设与生成的冲突处理的不自然？还是缺乏课堂机灵？听了这几节课，回想参赛教师们磨课的过程，每个环节很多次的修改，那每一句话的精推细敲，在感慨参赛者艰辛的同时，感到自己的付出实在太少了。或许，

39、这就是缘由之一吧！ 一边听课，一边比照自己的课，一边想着假如是自己，会怎么处理，越听越感觉自己和优质课隔着长江天堑，但无时无刻不在憧憬思念着我的优质课。优质课，总有一天，我也会触摸到你的指尖，感受到你的温度，享受到你的洗礼。你在长江头，我在长江尾；日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休？此恨何时已？但愿君心似我心，定不负相思意！ 另外，我还有一些不成熟的看法，不知对错，但确实有这种感觉。这三十多节课里，大多数时间都是教师在讲，许多课甚至连学生做练习的时间都没有，有些课虽然有做练习的环节，也蜻蜓点水一样，更不用说检验学习效果了。虽然全部教师都注意了启发学生思维，重视了预设与生成的处理，重视了小组

40、合作，但现实状况是是，教师仍旧是主角，引导者、合的身份虽也有所表达，但并不明显。 我们始终强调要提高孩子的学习力量，但课堂上孩子依旧像是教师的道具，教师让争论就争论，让沟通就沟通，争论沟通的必要性不是那么明显，争论的问题不是孩子经过思索无法解决的问题，教师的引导也只是为了得到自己想要的答案。总之，感觉孩子依旧是在学学问，而非是在熬炼力量。其实，有些内容孩子是可以通过预习学会的，教师是不用讲的，有些时候，教师甚至可怕孩子已经会了，感觉假如孩子会了教师就不好讲了。其实，孩子会了不就行了吗？教师不用讲不更好吗？非要教师把全部内容讲一遍才能表达课堂的完整性吗？ 假如我们现在培育的是孩子学习的力量，那么

41、渐渐地，孩子的各科都会有提高，尤其是在初中高中以后，这种作用应当会更明显。固然这种力量不是一朝一夕可以培育出来的，但应当是我们教学的主流意识，甚至是我们教学的目的之一，至少我们应当在教学中可以去做。 这只是我的个人感觉，不知是否恰当，如有不当之处，于教师肯定不要介意啊！另外，盼望能得到于教师回复，对我的想法予以指正，尽管自己的许多想法很稚嫩，但真的迷茫。 优秀课例观摩课心得体会 篇10 20xx年11月2至4日，我在南阳市参与了20xx年河南省中学语文优质课评比观摩活动，共听了18节课及专家的报告。可以说是收获许多，怀疑也许多。 这18节课有人教版的，有苏教版的，有北师大版的，文体有小说，有文

42、言文，有说明文。每一个讲课的教师都是在自己所在的地市经过层层选拔上来的，每个人都是特别优秀的。他们在这两天半中向南阳市枣林中学的学生和各地市的教研员及上千名教师，展现了他们的风采，其中有许多值得我们学习的地方。 一、关注文本 在这次听课中，我看到以前为让课堂形式多采纳花哨的声光电少了，多媒体的应用大多是作为教学的帮助，比方出示学习要求、问题，而不是为了吸引学生的留意力。读书的声音多了，教师们更多的目光关注在学生身上，真正地、努力地做到以学生为主体。这不由地让我想到教师手中的一支粉笔、一本书，这就是我们最原始、也是重要的工具。 一节好课需要严格依照课程标准组织教学，以解读文本为根本，细读文本，倾

43、听文本发出的微小的声音，讲出学生感爱到又读不出的东西，或者以为是一望而知，其实是一无所知的东西。以课标为教学的主要依据，在此根底上进展共性解读。这样，既紧扣课标，又表达文本的特性，同时又张扬了共性。 二、关注课堂设计 竞赛的课是课本里教师们都讲过的，大都很熟识，就是那么个内容，就是那么个问题，但是当作为一节竞赛课时，寻常的教法就有些一般了。教师要细心设计，才能吸引。固然假如平常教师也细心设计每一节课，自然也能吸引学生了。开封教师讲的看云识天气，导入很巧，50年前接到任务，给孩子们写一篇说明文。教师问学生：你想看到什么样的说明文？学生答：简洁明白,科学精确,生动好玩,接下来教师就从这个方面来讲。

44、虽然这个教师是第一个讲课的，但她的分数还是很高的。 商丘教师苏玮教师讲的列夫？托尔斯泰是一篇比拟长的课文，她采纳了长文短教的方法，抓住了托尔斯泰的眼睛，抓住了典型的比方句，将重要的句子以小诗的形式表现，便于学生理解。还有的教师板书设计新奇别致，让人眼前一亮。许昌王松教师讲的是最终一片叶子，她将板书设计成一片叶子。安阳李富华教师讲的是苏州园林，他将板书设计成一个画字，扣住了苏州园林的特点。 有的教师设计的课堂导入和完毕语让人难忘。驻马店谢云教师的导入是，一杯热水和一杯冷水同时放入冰箱，哪个先冻上？学生答：热水。教师说：热水。教师又问，风吹沙丘，沙丘是顺风向下吹还是逆风向上吹？学生答：顺风向下。教

45、师说：逆风向上。这一来学生就被吸引了，在惊异和怀疑中进入了课文。安阳郭燕玲教师讲的三棵枸杞豆完毕语是，一个小人物，两件小事情，三棵枸杞豆，以小见大，表现出博大而深远的生命意义。这奇妙的话语给许多人留下了印象。 三、表达个人素养 来自不同地区的18个教师都展现出了自己最高的素养，面对上千个听众，他们镇静冷静，谈吐机灵。无论学生表现如何，都能做到一丝不乱，始终把最美的微笑呈给全部的人。有的教师擅长鼓舞学生，不失时机地对学生说：敢于提出问题的很棒，敢于回答下列问题的也很棒。我很佩服你。你读懂了，走进了文本。信任这些鼓舞会让学生记很久甚至一辈子，虽然那个教师与他（她）只有一面之缘。有的教师循循善诱，针

46、对学生的朗读加以指导，学生朗读有了进步。信阳魏凯教师讲的是马说，他范读得抑扬顿挫，底气深厚。他一范读完，教师们就开头给他鼓掌。有一个女生在他的指导和感染下，加上手势，又读了一次，读得有起有伏，赢得了台下教师的掌声。 有的教师针对学生答复的问题加以指导，学生答复得更全面更完善了。有的教师给设置的问题加以提示或方法指导，不使学生走弯路。有的教师在面对生疏的学生素养不高，不予协作的状况下仍能保持镇静，坚持上完40分钟。商丘的聂智讲的是核舟记，一开头上课，全部的人就发觉学生连课文都不会读。在这种状况下，教师耐着性子不紧不慢地教学生读准字音，固然这花了不少时间。由于学生课前对课文预习不够，本身素养也不高

47、，跟教师协作不上，所以课讲得很困难。在讲到一处时台下教师鼓了掌，也许是对他表示理解吧！到40分钟完毕时，他下了课。但是很明显他的课没有讲完，但在整个课堂中，他没有表现出一点慌乱，这着实让人佩服。 本次听课，我是带着一颗虔诚的学习的心去的，目睹了优秀教师的风采，深感自己的缺乏，心里暗下决心，我以后肯定会仔细对待我的语文课，仔细备好一节课，上好每一节课，让学生能实实在在地收获学问，享受语文的美。 但我也有几点怀疑： 1.18节课中有4节说明文，看云识天气、核舟记、落日的幻觉、苏州园林，平常我们讲说明文，是肯定要讲说明方法和作用的，可这4节课都没有涉及。我问了市教研员张效锋，他是这次竞赛的评委之一。他给出的答案是一堂课时间太紧，来不及讲。可我还是怀疑，假如组里有人参与赛课，讲的是说明文，要不要讲说明方法和作用。可