课文《植物妈妈有办法》教案设计.docx

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1、 课文植物妈妈有办法教案设计下载课文植物妈妈有方法的教学设计教学要求：课文植物妈妈有方法的教学设计1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的喜爱和观看大自然的兴趣。2、连续学习了解自然段（本课指“节”）内容的方法。3、学会本课生字新词，能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。4、朗读课文。教学重点、难点：1、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的方法。2、练习有感情地朗读。教学预备：1、设计、制作有关课件，收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;预备田字格黑板。2、了解学生已有的与课文中内容相关的学问状况。教学时间：2课时。第一课时教学要求：1、正确、

2、流利地朗读课文；识写文中生字。2、理解生词、诗句，了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的方法。培育学生对大自然的喜爱和观看大自然的兴趣。3、把握多音字“得”的不同读音。教学过程：一、谈话导入。抓住“植物”一词，导入新课学习。二、初读，了解课文内容。（一）学生借助拼音自读。要求：读准字音，读通句子。（二）学习“得”字不同读音。学生自己在文中找出，读一读，全班读。（三）检查自读状况，初步理解课文内容。1、指名分节读课文，学生听后评议，正音。2、说说每小节讲了哪种植物，它们是怎样传播自己的种子的。三、细读，理解课文诗句。（一）学习第一自然段。1、学生边看课文边思索：这一自然段给大家提出了什么问题？2

3、、练读问句：“植物*的啥方法？”（二）学习第2、3、4、5自然段。1、鼓舞学生用自己喜爱的方式自由读2、3、4、5自然段。学生边读边思索：蒲公英、苍耳、石榴、豌豆*的方法是什么？好在哪？2让学生依据自己课下查的资料或结合生活实际去谈。3、组织学生相互沟通，鼓舞学生说自己喜爱的课文中的一种植物。要求学生各自先做好预备。依据沟通的状况，随机点拨，学习有关自然段，加深理解。学习生字词“预备”、“降落伞”、“晒”。（三）学习第6自然段。1、学习生词“学问”。2、齐读，说说这一自然段告知我们什么。（四）概括小结。四、朗读全文。1、说说你还知道那些植物传播种子的方法。2、谈谈学完课文后的感想。五、作业:1

4、、把课文中植物传播种子的方法讲给身边的伙伴听。2、把刚刚的感想用自己喜爱的方式写下来。其次课时教学要求：1、复习稳固生字词。2、练习有感情地朗读课文，激发学生喜爱和观看大自然的情趣。3、练习用“预备”这个词语造句。教学过程：一、复习生字。(一)检查生字读音、局部难把握的字形。(二)尝试听写生字。(三）听写后，学生各自校对。二、练习朗读。（一）提出要求，鼓舞学生各自主动积极练习朗读。（二）朗读汇报，沟通。1、鼓舞学生选择自己喜爱的方式、读自己最爱读的一段课文，练习朗读。2、以学生汇报朗读的方式，知道学生朗读、分自然段进展。例：如被指名学生说自己最爱读的是第2自然段，教师就请全班同学用心听他读这一自然段，然后依据这位学生读的状况，师生共同评议。依据需要，为了激发心情，启发想象，加深理解，可随机调用教学课件中相应的内容帮助教学，必要时教师范读。这样，在学生熟读这一段、读好这一段的根底上，练习朗读，以求水到渠成地到达诵读的要求。三、课堂练习。（一）学生朗读全文。（二）练习造句。预备