诵读活动实施方案（3篇）.doc

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1、 诵读活动实施方案（3篇）诵读活动实施方案1 一、活动意义 中华经典诗文是中华民族文化的精华，不仅是汉语言文化的典范和精华，更蕴含着中华民族的精神和品行，它源远流长，有着超时空的魅力。它是中华民族文化的重要载体，是中华民族悠久文化的珍宝，是爱国主义教育的不朽教材。学习经典诵读经典有利于陶冶情操，加强修养，丰富情感。为深入实施素养教育，营造“吟中华美文，诵民族经典”的校园文化气氛，让融汇在中华经典诗文中的民族才智风骨、安康道德准则和积极人生信念潜移默化地植根于师生的心灵，让全体师生在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的中华经典诗文赏析与积存活动中受到教育和启迪，遵照自治区各级语言文字工作委员会工作安

2、排，我校打算开展中华经典诗文诵读活动，让中华经典诗文诵读活动成为学生品德形成和智力进展的有效载体。通过中华经典诗文的观赏、诵读与积存使师生共同走进经典，享受积存与赏析的乐趣，提高全体师生的人文修养，积淀学生的文化底蕴，为学生打好人生起步的根基，营造欢乐校园诗意人生。 二、活动目标 1、激发全体师生关注经典、传承经典的热忱，培育赏析和诵读中华经典诗文的兴趣，提高传承与弘扬中华优秀文化的自觉性，养成阅读和积存的习惯，提升师生运用祖国通用语言文字的力量。 2、学习中华经典诗文赏析学问，培育师生对中华经典诗文鉴赏力量，增加诗文底蕴，提高文学素养。 3、提高师生诵读经典力量，在诵读中了解中华经典文化，承

3、受人文熏陶，传承中华美德，激发师生爱国热忱，增加民族骄傲感和使命感。 4、营造“吟中华美文，诵民族经典”的书香校园文化气氛，提高学校品位和办学特色，丰富师生校园生活。 三、活动主题 吟中华美文，诵民族经典 四、活动保障 1、组织机构保证：学校成立特地中华经典诵读活动组织领导小组与工作小组，负责活动的筹划、指导、检查及详细实施。 领导小组： 组长：xxx 副组长：xxx 成员：xxx 工作小组： 组长：xxx 成员：各语文教师及班主任 2、时间安排：每天晨读时间在班级领诵员的带着下诵读经典诗文；每天下午上第一节课前10分钟定为经典诵读时间，在教师指导下赏析、诵读中华经典诗文。另外每班语文课前设置

4、“经典诵读展现”环节，以稳固每日中华经典诵读成果。 3、参加人员及要求：全员参加，不仅生生能诵读，语文教师更要做到领先垂范，先行背诵，鼓舞其它学科教师积极参加其中。同时，在活动过程中敬重小学低年级学生对古诗文理解的方式：“不求甚解，但求熟读能诵”。 4、学习内容保证：学校将统一订购并下发中华经典诗文诵读，结合我校校本课程各年级经典诵读指南及各班自选篇目进展学习。 活动详细实施过程 （一）宣传发动阶段。（20xx年4月28日至5月8日） 1。在学校广泛开展中华经典诵读活动的宣传。通过召开会议、升旗仪式、校园播送、展板、条幅等多种形式向师生宣传开展中华经典诵读活动的重要性，提高全体师生对经典诵读活

5、动的重视，激发师生诵读经典的热忱。 2、通过致家长一封信，使全体家长了解中华经典诵读活动开展的意义，并全力协作学校开展好此项工作。 3、各班结合班级实际制订中华经典诵读活动实施打算，保证活动的有序开展。 （二）活动开展阶段（20xx年5月9日至9月30日） 1。各班有打算、有步骤地开展经典诵读活动。充分用好每天的晨读时间和经典诵读校本课程活动时间，同时将经典诵读与语文、综合实践等学科相结合，注意学科整合和渗透，保证平均每天20分钟的诵读时间，提倡课后诵读。 2把握各年级学生特点，对于学生较难理解篇目，教师结合文中解释适当进展讲解，帮忙学生理解后再背诵。 3各班教室板报特地开拓“经典壁”，结合硬

6、笔书法活动，张贴各班近期经典诵读书法作品，营造深厚的经典诵读气氛。 4学校教育处组织特地人员对各班每天的经典诵读状况进展检查，与教师月考核挂钩。 5、各班结合班级的实际确定诵读展现内容，结合我校特色活动，轮番在每天的“精彩五分钟”进展诵读展现。 6、语文组利用教研活动时间定期进展经典诵读指导方面的阅历沟通，提高教师自身诵读水平和指导力量。 7、学校播送站开拓“美文观赏”专栏，定期播放名家的诵读录音，展现师生优秀诵读作品，加大对经典诵读的宣传力度，激发学生对诵读中华经典诗文的剧烈兴趣和愿望。 8、各班可依据班级学生实际，开展各种与经典诵读有关的活动，如观赏中华经典诵读视频、制作随身携带的经典诵读

7、卡（正面写经典诗文，反面可设计配图或解释）、古诗配画竞赛、诵读小标兵评比、经典诗文吟诵表演赛、办经典诵读手抄报、自制我最宠爱的中华经典诗文集等，提高学生参加积极性，为学生搭建各种展现自我的平台。 9、学校结合在庆“六一”活动进行经典诵读展现，展现学生风采，丰富学生生活，陶冶学生情操。 10、争取家长的支持，开展亲子家庭诵读，将中华经典诵读活动由校园延长到社会各家庭。 11、学校在九月初举办一次全校师生中华经典诗文诵读大赛，根据自治区校园经典诵读大赛的工程及标准进展，选拔优秀选手（学生、教师各一名及教师、学生集体组各一个）参与海城区视频赛。 （四）活动总结阶段。（20xx年10月） 1、各班对开

8、展中华经典诵读活动的状况进展总结，评比各班中华经典诵读小标兵。 2、学校召开总结会，展现诵读成果，表彰一批在“中华经典美文诵读”活动中表现精彩的师生和在活动中形成特色和效果明显的班级。 诵读活动实施方案2 一、指导思想： 中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的根本根源，也是我们应当生生不息传播的珍宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素养，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐步完善自己的人格，促进学生可持续进展。 二、活动目标： 1、培育学生的读书兴趣，提升语文力量。在吟诵中让学生感受到祖国语

9、言的博大精深，学激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章，引经据典，提升学生的语文力量。 2、了解中华传统文化经典，承受人文精神熏陶。中华国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性着作。通过诵读活动帮忙学生了解中华传统文化经典，承受传统文化和人文精神熏陶，长远的悄悄转变其气质。 3、加强学生思想道德建立。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养。在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，慢慢地陶冶其性情，开启其才智，让经典诵读为学生一生供应养分。 三、诵读内容： 自编诵读手册：以弟子规为主，辅以其他国学经典。 选材范围：十部经典：弟子规论语道德经庄子诗经楚辞礼记春

10、秋古文观止唐诗三百首 四、活动安排： 1、启动仪式：2月27日（周一）利用晨会时间进行经典诵读活动启动仪式。 2、营造气氛：校园橱窗布置、横幅标语设置、播送站经典介绍、班级诵读“文化壁”构建。 3、诵读指导：诵读内容与所教年级学生同步，教师与学生共同诵读经典，共同进展成长。语文教师定期开设诵读指导课程。各班制定诵读打算。 4、诵读时间：确定每天中午（13：2013：30）为经典诵读时间。 5、诵读展演：利用校艺术节进行校经典诵读展演活动，促进经典诵读活动的进一步开展。 诵读活动实施方案3 一、指导思想 在我校开展新经典诵读活动，主要是让全体师生亲近中华传统文化，传承民族精神，哺育诗意情怀，开发

11、大脑潜能，丰富语言表达。让大家踏上开满鲜花的经典之旅，过一种更有诗意的幸福生活，构筑幸福诗意人生。 二、活动主题： 我校的“新经典诵读活动”开展已经一年多，活动主题是“诵千古美文、做世纪栋梁、创和谐文明”，传承传统文化，提高道德素养，培育民族精神。 三、活动原则： 突出“中华经典诵读”和“文明鼎小”这一主题，把我校的“新经典诵读活动”推向纵深，我们确立了以下活动原则： （一）坚持中华传统美德教育和启发理性、增长才智、开阔胸襟、陶养性情相结合的原则。 （二）坚持学校、家庭、社会“三位一体”相结合原则。 （三）坚持经典诵读与语文学科教学相结合原则。 （四）坚持抓好典型、点面相结合原则。 四、诵读内

12、容 1、弟子规。 2、义务教育小学语文课本中的古诗文。 3、近、现代优秀的诗歌、散文等 五、实施细则 （一）诵读时间 1。每天保证学生有非常钟的诵读时间。早读课安排6分钟教师领诵，每节语文课前的一两分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，同时利用每周三早读时间，采纳教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。 2。各班每月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内进行吟诵表演。 3。在每周的写字课时间，将当周所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆，每周教育处随机抽查。 4。每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造深厚的家庭诵读气氛。 在诵读时间上，各班级敏捷安

13、排，充分利用零碎时间，查找时机让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。 （二）诵读措施 1、制造“四条途径”，激发诵读兴趣。 （1）、一听，即听播送。学校播送站开设“经典小播送”，由教师、学生主持、播音，其内容有经典朗读、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。 （2）、二看，即通过校园宣传栏、班级黑板报（一学期2次）等形式让学生随处可观赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中渗透经典。 （3）、三抄，让学生做经典卡（一学期一本）、办手抄报（一学期3次）、制经典集（一学期一本）。 （4）、四赛，本期进展一次经典诵读方面的竞赛活动，以竞赛活动促使学生扩大经典的诵

14、读量。通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热忱。 2、在广泛开展经典诵读的状况下，学校进展“经典诵读先进班”评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃进展。 即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参与。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。通过进行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在吟诵经典活动中表现突出、成绩优秀的同学赐予嘉奖，鼓舞学生不断提高吟诵经典的数量和质量；对班级、教师也要进展大张旗鼓的表彰嘉奖。 3、班主任要营造深厚的班级文化气氛，开拓“经典角”、“经典壁”，实行多种形式，提高学生诵读的兴趣，争创书香

15、班级。 4、在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，讨论学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，协作学校的“书香校园”建立，让学生先诵读大量的经典，实现“量”的积存，充分吸取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发，把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。 5、借助于家长的帮忙，发动家长为孩子课外诵读经典赐予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的经典文化复原生活也就是看到某种风光，或某个生活细节，引导孩子说出与之相映的经典名句来。这样，孩子在家长的帮忙下会更注意积存，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。 6、总结评比 每学期完毕，学校依据各班经典诵读活动开展状况，

16、以个人和班级为单位进展评比，嘉奖先进。 六、组织领导 组长：盛敏晖 副组长：周家才 成员：蒋宗和汪小萍潘正宏方桂兰刘秋波各班主任及语文教师 详细分工： 全体教师：负责组织辅导学生经典诵读朗读指导，自己到达熟读成诵。 班主任、语文教师：负责诵读活动的开展 教育处、德育处：负责日常诵读工作的检查和评测 学校领导小组负责对经典诵读工作的领导，同时副组长协作学校教育处进展检查，主要目的是指导并催促学生做好经典诵读，防止前紧后松。 七、测评与嘉奖： 1、测评 （1）自测。各年级各班依据学校规定的必读必背内容，开展早读的诵读活动，并进展自测，自测采纳三级制。（自测由各班班主任及语文教师组织，依据学生把握的必读必背内容的状况赐予相应的段位，把握60%75%的为一级，把握75%85%的为二级，把握85%100%为三级。） （2）沟通：学期末主要为阅历总结沟通、评比：学期完毕要求书面形式总结活动组织、开展状况，学校将把好的阅历做法在全校推广。 2、表彰嘉奖 学校将在对各班的诵读活动进展检测及阅历沟通的根底上，开展评比“经典诵读优秀指导教师”和“经典诵读标兵”活动。