课题工作计划范文6篇.doc

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1、 课题工作计划范文锦集6篇 一、指导思想 坚持课题讨论“从实践中来，到实践中去”的原则，要求课题来源于学校的教育教学，效劳于学校的教育教学，切实解决教师在教育教学中遇到的问题，有效地提高教师的理论水平和科研力量。力争做到组组有课题，人人参加课题讨论。 二、工作内容 （一）申报课题 1、物理组申报一个市级以上课题； 2、数学组、政治组、历史组、地理组分别申报一个校本课题。 （二）课题治理 目前，我校正在进展讨论的课题共有五个，其中，市级课题三个，即语文组韦茜教师主持的课题“高中语文合作学习的实践讨论”、英语组黄桂荣教师主持的课题“农村一般高中英语学困生的成因调查及教学策略”、化学组陶代武教师主持

2、的课题“鹿寨中学化学三阶段探究式教与学试验讨论”；校本课题两个，即语文组欧有萍教师主持的课题“初高中语文文言文教学连接”、生物组陈军教师主持的课题“以图为核心，提高生物课堂学习的有效性”。每个学期初，科研处要检查课题组的规划，每个月检查课题讨论的实施状况，每个学期末检查课题的阶段性成果，以此促进课题讨论工作的正常开展。 （三）课题结题 20年9月，我校有两个校本课题结题，科研处将组织有关人员进展结题鉴定工作，帮忙课题组仔细总结好阅历，力争将成果在教研组里推广。 （四）课题成果推广 近年来，我校已结题的课题比拟多，科研处需大力做好课题成果的推广工作，要求教师把课题的成果运用到教育教学的实践中去，

3、并在完成中不断总结，不断完善课题的成果，使课题讨论更好地效劳于我校的教育教学。 课题工作规划 篇2 一、指导思想 综合运用教育理论及各种技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、治理和评价，注意各种技术与学生整合，提升教育技术应用的有效性讨论；坚持以问题为切入点，以科研为手段，以课题为载体，通过各种途径，采纳多种手段，全面提高教师的教学素养与力量。 二、讨论目标 （一）、学生方面： 1、通过学科内容与学生生活阅历联系的教学，使学生的书本学问学习同丰富的现实生活关联起来，使学生运用不同生活中的社会阅历、情感体验去感悟书本，运用已有的学问积存去不断建构新学问体系。 2、通过学科内容与学生生活

4、阅历联系的教学，培育学生搜集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，分析和解决实际问题的力量以及沟通与合作的力量，并获得欢乐、胜利的体验。 3、通过学科内容与学生生活阅历联系的教学，使学生主动参加，乐于探究，勤于动手，让学生在学问、技能、力量、共性、人格等方面得到和谐进展，为学生适应进展和终身可持续进展奠定坚实的根底。 （二）、教师方面： 1、通过课题讨论，引领教师重视平常教育教学技能的实践讨论，完善技能与语文学科整合的方法。 2、通过比拟发觉教育教学过程中技能与学科整合时间的有效方法。 3、建立完善的教师的学习机制，开成具有科研实力的教师队伍。 4、探究一套行之有效的学科内容教学生活化模式。 （

5、三）、资料方面： 通过本课题的讨论，初步开发具有本校特色的生活化教学课程，形成具有肯定特色的讨论阅历、成果。 三、讨论内容 1、在新的学期，我校一如既往地进展课题讨论。依据学校主课题，结合本校实际及现有成果，开展小课题讨论。教师也可依据自己的实际状况开展个人课题讨论，结合自己的教育教学实际，开展试验讨论工作。 2、学校定期组织教师参加课题组、教研组的活动，有针对性地开展听课、案例分析等形式，集思广益，同伴互助，在共同讨论中相互启发、促进思索、共享阅历。 3、切实从教研入手，不断深入讨论课程改革的实际问题，鼓励教师把教研与教学严密地结合起来，实现教学与教研的统一整合。靠集体的力气让教师在课程改革

6、中实现自身的进展。 4、课题讨论作为学校中心工作来抓，把课题讨论工作与校本培训、公开课教学、有机地结合起来，建立讲求实效的集体和教研探讨机制。以课堂教学案例来准时发觉总牢固验中涌现出来的创新点和好阅历。 5、仔细做好课题讨论工作的过程中的阅历总结和材料收集，迎接上级课题讨论阶段检查。 四、实施措施 1、广泛收集、查阅与本课题相关的文献资料，学习、讨论相关的教育教学理论和先进的教改阅历，以提高思想熟悉，借鉴他人成果，在此根底上，结合我校的工作实践，讨论制定工作规划。活动过程中做好活动记录，阶段性总结。期中期末通过试卷分析、反思、论文的形式表达自己的讨论成果。 2、通过开展集体备课、听课、案例分析

7、等形式，集思广益，同伴互助，在共同讨论中相互启发、促进思索、共享阅历。 3、理论和实践相结合，将讨论制定的工作规划，贯彻落实到详细的教学工作中去，有规划、有步骤地在教学工作中开展行动讨论，并边实践边讨论，不断总结调整。从实践活动中进展学生的想像力和创新能。 总之，语文教学要适应现代社会对人才素养的要求，就应一切从学生实际动身，讨论学生，鼓舞学生积极探究，勇于创新。培育学生敏锐的观看力和丰富的想像力，特殊是对学生的新发觉，新制造，赐予充分确定，使学生感到自己是学习的仆人。 课题工作规划 篇3 一、课题的提出 我校是一所乡镇小学，因受各种因素的影响，学生写作常消失语句不通，语序颠倒、语句平淡无味，

8、不会用好词佳句等现象。而农村孩子见世面少，根本生活就是家和学校“两点一线“，社交范围小，缺乏生活阅历，缺少生活素材。因此，一提到写作文就一筹莫展，无从下手。更是为选材煞费苦心。而教师也教得费劲，为了解决好这些问题，我打算从最根底、最简洁的小练笔“抓起“。由于，课后小练笔，是随文练笔，训练目标明确，为学生写作供应了现成的“下锅之米“，选题角度小，材料贴近生活，学生易于驾驭，写起来得心应手，故此，针对我校我班学生实际状况，我选定了关注课后小练笔，提高学生语文素养的讨论课题进展讨论。 二、课题讨论的意义 1、课后小练笔符合儿童心理特点。 语文课程标准指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于

9、表达，应引导学生关注现实，喜爱生活，表达真情实感。课后小练笔贴近学生的生活实际、贴近学生的写作心理。这是由于依据儿童的“仿照性“特点，阅读教学中供应了大量的范句、范段、范文作为作文练笔的“中介“，依据小学生“表现欲“的特点，借助大量写作片断的形式，准时运用阅读所学到的学问进展写作，满意儿童学习心理的需求，依据儿童“易遗忘“特点，实行边读边写，学用结合的做法，有利于学问的稳固。由于学生的写作束缚少，自然也简单运笔，乐于动笔；“心动“而致“笔动“，学生则有内容可写，有话可说，有情可抒，久而久之，学生就会养成“乐于动笔“、“勤于动笔“的良好习惯。 2、在语文教学中，课后小练笔是阅读教学与作文教学之间

10、的桥梁。 现行的语文教材以单元为主，一个单元一次作文训练，间隔时间长。学生训笔次数少，而且简单使阅读教学与作文教学相脱离。我们应在阅读教学的同时，针对所学的课文进展与写作相匹配的形式多样的课后小练笔，就能弥补这一缺乏。 3、提高教师钻研教材、驾驭教材的力量，增加教科研理论水平和力量。 我校是一所乡镇小学，校内有很大一局部是农夫及农夫工子女，家长都忙于务农务工，再加上本身文化水平不高，难于对自己的孩子进展有效的指导。所以导致大局部的学生在学习上在校靠教师，在家靠自己。因此，课后小练笔的讨论除了在培育学生的写作兴趣，解决乡镇学生为查找写作材料难的问题外，也极大程度上的提高了本校教师的业务水平和教育

11、科研的力量。由于，教师要结合课文的语言特点来细心设计有效的写作练点来解决学生在写作时遇到的困难，自身就肯定要吃透教材，把握文本，而不是漫无目标地去找练习。同时也让教师在教学过程中转变一味追求结果的现状。迫使教师留意过程的指导。小练笔后的批阅，增加了对小练笔有效性的课后跟进评价，让教师的备课、上课，课后练习形成一个有机的整体，让教师们在整体教学中落实对学生的有效训练。 三、课题讨论的目标 1、通过对学生进展“课后练笔“的训练，形成六年级训练的序列2、通过对学生进展“课后小练笔“的训练，解决乡镇学校学生为查找写作材料难的问题，帮忙他们积存大量的、不同类型的写作素材，学习积存起了丰富的作文素材，从而

12、转变学生畏惧写作的心理，提高写作技巧，最终到达语文综合力量的提高。 3、通过课题的讨论，提高教师把握教材，讨论教学方法的力量。 四、讨论的内容 1、进展片断与篇章训练，重点在“自己表达“，做到语句通顺、连贯。内容详实，共性张扬。 2、通过读写结合，从段到篇，对学生的作文进展严格的系统的训练。 3、以现行的教材的习作内容为主。 五、讨论的对象 本人任教的六年级（1）班学生共68人。 六、讨论的方法 1、比拟试验法：本课题的试验讨论在自然状态下进展，选择2个班为试验班，本校同年级其他班级为对比班，在进展常规教学的同时强化课后小练笔的训练。 2、观看法：以听课、沟通、检查等形式对学生课后小练笔的训练

13、进展观看，并进展分析试验操作的得失。 3、个案分析法：对典型的学生个别分析。 4、调查法：对学生课后小练笔的兴趣进展问卷调查。 5、行为讨论法：本着从教育教学的实际中发觉问题，并在教育教学中查找解决问题好方法的宗旨，在不影响学校的正常教学的前提下，实行行动讨论方式，做到教研即教学，以教学促教研，以教研指导教学。 6、阅历总结法：坚持理论与实践相结合，不断总结讨论成果，进展阶段性小结，调整、完善讨论方案。 七、实施遵循的原则 1、差异性原则，由于学生存在着个体差异，同一内容的写作训练，也需依据他们的实际，采纳适宜的方法。力量较低的学生可用照搬法、仿照法，即把学习的课文中的句、段搬用或仿照到自己的

14、习作中。而根底较好的学生则可采纳想象法，除了完成作文的一般要求外，还要通过想象写心理活动,个人感受等等，同时尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料，特殊是有新奇感的语句。 2、鼓励性原则：加强信息的准时反应，好的小练笔要发挥典范的作用，使课后小练笔效果到达最优化。 3、整体性原则：要紧扣单元的读写训练重点，设计相应的练笔题，突出其整体性，为提高本单元的习作水平作好铺垫，打下根底。 八、实施的步骤 试验时间为1年，即（20xx年7月-20xx年7月）。 九、组织与治理 十、讨论成果表形式 1、课题讨论的案例。 2、学生展现（优秀课后小练笔集）。 3、课题讨论时的论文。 4、一节课。 5、课题试验

15、报告。 课题工作规划 篇4 一、指导思想。 “以支持儿童、指导家长”的办园思想为指导，积极开展相关文献资料的收集与学习工作，了解世界各国儿童建立良好学习品质的活动内容与活动模式、教师与家长的指导策略，确定幼儿园教育的讨论方向，践行指南精神，扭转家长倾“小学化”教育思想、转化教师倾“小学化”的教育行为，促进儿童形成良好的学习品质，为终身学习奠定根底。 二、工作重点： 1、预备阶段（xxxx、03） （1）确定讨论课题，组建课题讨论小组。 （2）广泛收集课题相关理论的文献资料，组织课题组成员学习。 2、申报与立项阶段（xxxx、03xxxx、05） （1）正式申报课题，等待批准立项。 （2）幼儿园

16、开展科学探究活动的现状分析。 （3）修改开题报告，确定细化讨论内容和讨论方向，召开开题会。 三、工作目标： 1、组建课题讨论团队。 2、课题立项，撰写课题开题报告。 四、详细工作： 1、课题相关理论学习。 2、家长培育幼儿学习品质的教育行为、教养态度的调查分析。 3、教师开展培育儿童学习品质的科学探究内容与组织模式、探究策略的调查讨论。 五、详细工作安排： 月份详细工作 三月份1、成立课题申报小组。 2、组建课题讨论小组，小组人员分工。 3、搜集与课题相关的资料。 4、开展家长关于儿童学习品质的熟悉状况调查。 四月份1、调查问卷状况统计分析。 2、课题组成员学习文献资料。 3、撰写课题申报材料

17、，申报课题。 五月份1、资料收集，理论学习。 2、学习心得体会沟通。 课题工作规划 篇5 课题名称优化绿色课堂构造提高作业设计实效 学科 语、数、英 讨论要点 1、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论，与学生的学习实际状况结合，不断丰富和拓展讨论方式方法。 2、推动作业分层布置与落实工作。 3、学生作业状况追踪调查以及现状分析。 4、课堂练习有效设计谋略讨论 5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题讨论论文。 讨论措施 1、课题实施细化分层讨论。课题组每月进展一次课题活动，依据自己的特长，选择讨论的小主题，依据课题实施过程中遇到的问题制定、调整讨论措施。 2、制定学期讨论方案

18、。讨论教师依据本学期的讨论重点，结合自己的教育问题，制定相应的讨论规划。规划要目标明确，措施具体，操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学状况，并针对讨论过程中的实际随时做好调整工作。 3、加强课题讨论的过程治理，仔细写好教育教学日记，不断总结得失，进展反思，准时上传相关讨论资料。 4、参与课题讨论的人员，每月需仔细撰写与讨论内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。 5、与其他学科、其他教师亲密协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后断讨论供应第一手资料。 6、课题组成员每人开一次公开课。 活动安排： 二月份： 1、制定本学期课题讨论工作规划。（负责：时

19、娟芳） 2、布置落实各课题组成员的讨论目标和任务。（负责：时娟芳） 3、教研组争论制定子课题讨论工作规划。（负责：各教研组长） 三月份： 1、各课题组上交子课题组工作规划，新课题组上交开题报告及规划。（负责：时娟芳） 2、课题组活动，进展理论学习与讨论，落实开设讨论课人选，争论拟定课堂教学反应内容。（负责：课题组长） 四月份： 1、开展课题组讨论课活动。（负责：教研室和课题组） 2、上交一篇教学设计。（负责：陆琳） 3、学生作业状况调查。（负责：陆琳） 五月份： 1、课题组活动，组织理论学习与讨论，布置下阶段主要讨论任务。（负责：时娟芳） 2、开设讨论课活动。（负责：教研室和课题组） 3、组织

20、课堂教学反应。（负责：教研室和课题组） 六月份： 1、课题组活动，组织理论学习。（负责：课题组长） 2、课题组成员上交课题讨论论文和总结。（负责：陆琳） 3、课题组进展阶段工作总结，嘉奖教科研积极分子。（负责：时娟芳） 为了贯彻“一切为了学生的进展，一切为了教师的进展，一切为了学校的进展”的办学理念，充分利用自身的资源和优势，积极开展校本教研活动，努力营造有助于教师专业成长的良好气氛和安康有序的教研文化，以更好地促进我们每一位教师的成长，特制定本学期结对规划： 1、指导教师主动关怀被指导教师的政治思想，以自身的良好素养去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，喜爱教育教学工作。 2、学期初，指导教

21、师帮忙被指导教师制定好切实可行的教学工作规划，指导徒弟进行一到二次有质量的教研活动。并准时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，帮助被指导教师查找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。 3、被指导教师向指导教师学习，树立喜爱学生，一切为了学生效劳的思想，常常主动请教指导教师。对于自己要上的课要准时请教指导教师，上好之后也要准时写好课后反思。 4、被指导教师仔细学习业务学问，仔细阅读教育、教学杂志和文章，努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，仔细听师傅的示范课。比照差距，查找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。 5、每学期仔细写好教学一得、工作总结、工作阅历论文

22、，并向有关教育杂志投稿。 课题工作规划 篇6 在本学期中，为保障课题讨论有序、顺当进展，制定以下讨论规划。 一、提高课题组成员的意识，提高讨论的成效。 课题组是课题讨论的重要阵地，为了确保课题讨论的常常化、制度化、深入化，课题组活动必需正常、高效。课题组成员要提高意识，充分熟悉课题讨论的重要性，要带头开展课题讨论工作，并撰写课题讨论论文，准时总结课题讨论的阅历与成果并进展推广。结合本镇资源而开展的讨论实际，有针对性、有规划地开展讨论并定期进展阶段总结与汇报。准时收集整理课题讨论资料，并进展分类汇编，注意讨论资料的原始积存。 二、以课题为抓手，创特色品牌。 本学期，首先连续营造良好的讨论气氛通过

23、课题讨论这个平台，营造科研的气氛，催促课题组教师坚持理论学习，丰厚每一位教师的理论积淀。这是课题进展的根底和前提，并且每月进展一次读书沙龙。其次、擅长观看、思索、总结和积存，把课题讨论当作日常教学的习惯。每位课题组成员都要在日常的教育工作中，练就一双慧眼，擅长把教学工作中的各种资源纳入讨论的范围。做一个教学的有心人，把撰写教学心得变成一种习惯。 本学期课题讨论进度表。 1进展“培育留心观看习惯促进学生自主学习的讨论”课题讨论阶段小结。 2分学段进展观看活动。做好记录。 6做好课题讨论的各项工作，积极参与镇级评比活动。 7组织教师评优课评比。 8课题汇报活动。 三、预期效果 通过本阶段的讨论，转

24、变教师教学观念，树立以人的进展为目标的教育思想。转变以传授和灌输为主要方式的课堂教学模式，培育学生具有自办法识、创新精神，培育他们探究发觉、自我教育的力量，实现以学生主体学习活动为根底的课堂教学，鼓舞全体学生参加学习活动；教师要适应学生的个别差异和不同的兴趣，常常提出开放性或发散性的问题，引导学生思索，鼓舞学生尝试，养成学生独立探究、讨论的习惯，切实提高学生的习作水平。 四、详细措施 1、召开课题组工作会议，布置任务，明确详细讨论内容。 （1）落实任务，脚踏实地、事实求实地开展讨论； （2）留意第一手讨论资料的收集； （3）准时整理讨论资料； （4）积极书写相关论文，注意成果的转化。 2、连续加强课题理论的学习，搜集课题的信息，提高讨论水平。开展课题讨论讲座，对试验教师进展专业的引领。 3、通过采纳谈话、问卷、抽查的方式，对学生的留心观看习惯进展一次量化的调研。 4、要求试验教师上好每一节讨论课，学校要组织人员对试验课进展评议，全方面进展归纳、分析和总结。 5、组织教师开展优质课竞赛、优秀教学论文和教学案例的评比活动和阶段性讨论成果展现会。