语言落叶教案800字范文.docx

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1、 语言落叶教案800字范文（10篇）语言落叶教案800字范文1 1、理解散文诗内容，激发观赏散文诗的兴趣，感受作品美丽的意境。 2、能参照原文进展联想，仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。 3、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 语言落叶教案800字范文2 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。 树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子观察了，说：“来信了，催我们到南方去了。” 语言落

2、叶教案800字范文3 1、通过谈话，激发幼儿学习兴趣。 秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢？ 2、幼儿完整的观赏教师朗读的配乐散文诗，初步理解作品的内容。 （1）文诗的题目叫什么？ （2）落叶都飘到哪里去了？ 3、教师出示图片，有感情的朗读配乐诗，帮忙幼儿加深对作品的理解并学习短句。 （1）树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？ （2）树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？ （3）树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？ （4）树叶落在院子里，谁观察了，它是怎么说的？ 4、幼儿分角色边观赏散文诗边表演。 5、启发幼儿进展联想、仿编。 树叶还会落在

3、哪里呢？谁会观察，它会把树叶当成什么？ 6、朗读自己仿编的新诗。 附散文： 语言落叶教案800字范文4 活动目标： 1、大胆想象，表达自己的意愿。 2、学说句子：xx我变成xx你。 3、知道帮忙别人是件欢乐的事。 活动预备： 音乐、录音磁带;带着幼儿观看落叶;各种落叶若干，树叶图人手一份;树干二棵;电视机、实物投影。 活动过程： 一、提问，引出主题：叶飘落的情景。 1、秋风到，秋风吹，小树叶怎么啦? 2、引出主题：小树叶从树上飘落下来，他会飘到哪里去、会遇到谁呢? 二、依据情景想出帮忙小动物的方法： 1、边叙述故事边提问： 小树叶看到了谁?它是怎样说的? 争论：小树叶还会变成什么帮忙小狗、小猪

4、?(学说句子：xx我变成xx你) 2、提要求：小树叶还会遇到谁呢?它会变成什么它呢?请小朋友认真的看一看、想一想，把画下来，画好了说一句好听的话，xx我变成xx你 3、用作画的方式表达想到的方法： 4、请个别幼儿用xx我变成xx你的句式说说帮小树叶想到的方法。 三、提升主题，体验欢乐： 1、帮忙大树妈妈把小树叶送到大树妈妈身边。 2、体验帮忙别人的欢乐，小树叶帮忙了别人，它真欢乐，你们欢乐吗?我们一起围着大树妈妈跳个舞吧! 语言落叶教案800字范文5 幼儿园大班下学期语言教案小老鼠和落叶 活动目标： 1、理解故事内容，知道秋天树叶会自然地从树上落下来。 2、愿意在集风光前大胆的叙述，学习用正确

5、的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。 3、体验劳动带来的”喜悦之情。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 5、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动预备： 1、自制ppt课件flash动画 2、树叶若干、垃圾桶、扫把、簸箕、抹布等劳开工具。 3、背景音乐 活动过程： 一、导入局部： 1、师：在图片上你看到了什么? 2、大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来观赏故事小老鼠和落叶。 二、结合ppt课件，幼儿理解故事内容，学习正确的使用词语。 1、教师叙述故事前半局部，提问帮忙幼儿初步理解故事内容。 （1）故事的名字叫什么？ （2）小老鼠

6、们一家住在什么地方? （3）鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了? （4）鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀? 2、播放ppt课件第2页。 （1）、它们是怎样帮妈妈清扫落叶的? 鼓舞幼儿联系自己的阅历进展叙述。请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”并进展仿照 （2）、清扫洁净后，小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话? 3、播放ppt课件第3页。 师：“呀，小老鼠们怎么啦？”“他们为什么会吵架呢？”幼儿观看小老鼠表情动作，尝试进展仿照。 4、播放ppt课件第4页。 师：“多出来的树叶是从哪里来的? 幼儿猜想树叶有多出来的树叶的缘由，并学习老鼠妈妈说的话。 5、播放课件，完整观赏故事。 三、幼儿参加清

7、扫教室，体验劳动带来的喜悦之情。 1、师：小朋友们你们也长大了，你们在家帮妈妈做事情吗？怎么做的？ 我们的教室有点乱了，教师想请小朋友们帮助清扫洁净，好吗？ 2、师：”坐在洁净的教室里你的心情怎么样？你刚刚做了什么事情，是怎么做的呢？ 四、嬉戏“大风和树叶” 师：我们跟着音乐一起来玩个嬉戏吧! 语言落叶教案800字范文6 散文落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙变化总是吸引幼儿关注、奇怪的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一寻常之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中将散文美丽的意境、拟人化与夸大的修辞手法等语言美的魅力充分表达

8、出来。 找准时机，开展活动。 孩子思维具有形象生动的特点，假如没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进展本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶固然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。 多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。 散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的留意力，在配乐朗读中，幼儿将会再次身临其境。通过观赏，幼

9、儿对散文内容有了肯定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情沟通的开心。 适度延长，深入感受。 为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的美丽意境，体验母子亲情沟通的开心，所以设计了活动延长：“请每个宝宝对妈妈说一句关怀的话或做一件事爱妈妈的事。”由于下课不是学习的完毕，而是进一步拓展的开头。所以创设进展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达时机，活动延长满意了幼儿表达的愿望，将课堂延长到家庭。 固然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、希望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理

10、解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我肯定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。 3、在绘本阅读活动中应当留意哪些问题？ 语言落叶教案800字范文7 主题来源 秋天来到了，树叶变黄了，一片片叶子从树上落下来。我们教室前有很多风景树，有芙蓉树、法桐树等，被秋风一吹，树叶便像一只只蝴蝶似的飘落下来。我们经常看到孩子们追赶飘舞的树叶，并把拣到的落叶握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子拣到又大又肥的落叶，快乐的又是当扇子，又是当雨伞，看到孩子们对落叶如此感兴趣，我打算以落叶为主题和幼儿一起来讨论落叶的妙趣。 活动目标 1、激发幼儿喜爱自然情感

11、和关注自然现象的兴趣。 2、利用落叶绽开想象，熬炼幼儿的制造性及动手动脑力量。 3、培育幼儿的亲情感及口语表达力量。 活动预备 1、课件、落叶。 2、教师树叶粘贴画若干幅。 3、多种外形、颜色、不同大小的树叶若干。 4、画纸、剪刀、水彩笔。 活动过程 （一）观看落叶 带着幼儿观看深秋的自然风光，从气温、农作物、树叶的变化，感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶被从树上吹落下来的情景，并让幼儿来拣落叶，追落叶。把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。 （幼儿在拣落叶过程中，来辨别干落叶和未干落叶，熬炼幼儿在不限落叶的外形、大小、颜色等来分类。） （二）观赏落叶. 观赏手中的落叶外

12、形、颜色，区分干落叶与未干落叶的特征。 （通过观看，幼儿发觉干落叶的外形卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的外形平坦、漂亮，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉松软、有水分，把它放在手中一握，伸绽开，还和原来一样。） （三）绽开幼儿想象 1、引起幼儿争论，你还见过什么样的落叶，说一说它们的外形、颜色等，它们为什么落叶？激发幼儿的求知欲。 2、观看课件，教师预备的一些落叶树的落叶情景及落叶缘由，进展讲解。 （通过想象与观看观赏，幼儿了解到，秋天来到了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树、也叫阔叶树。） （四）落叶的利用 1、利用手中的未干落叶，

13、编手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并让幼儿自由编制，绽开想象编自己喜爱的作品，创编新的作品。 （通过编制，熬炼幼儿小手的灵活，幼儿兴致很高，并绽开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。） 2、利用落叶来粘贴作品，教师不限制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，自由创意来粘贴自己喜爱的作品，要求幼儿保持画面干净。 （让幼儿不受落叶的外形、大小、颜色限制，来动手粘贴作品，绽开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作，粘贴自己喜爱的作品内容。幼儿兴致很高，很快进入操作过程中。 语言落叶教案800字范文8 【活动目标】 1、引导幼儿理解诗歌的内容，感受作品美的意境； 2、构造文字的熟悉：躺、坐、藏、说，并理解其意

14、义； 3、尝试依据散文诗的构造进展仿编。 【活动预备】 学问预备：知道落叶是秋天典型的季节特征；熟悉构造文字秋天、树叶、小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子；手指嬉戏树叶蝴蝶。 物质预备：图片6幅、大树叶一个、字卡、教材、连线题、每个幼儿手里一支笔、背景音乐、散文诗朗读、嘉奖：树叶 【活动过程】 一、争论引出课题。 1、手指嬉戏树叶蝴蝶。 2、（出示第一幅图片）提问：秋天到了，这些漂亮的树叶都飘到哪里去了呢？幼儿猜测各种小树叶可能飘落的地方。 二、观赏散文诗，理解散文诗的内容。 1、下面我们听一首散文诗，小朋友们要认真听，看看树叶都落到哪里去了？ （幼儿依据散文诗答复树叶都落到了哪里） 2、其次次播放散文

15、诗，重点理解“谁观察了，把树叶当作了什么？” 3、教师边出示图片边朗读诗歌并出示字卡。 4、提问： （1）树叶落在地上，小虫爬过来，怎么样在树叶上面呀？把它当做小床； （2）树叶落在沟里，蚂蚁爬起来，怎么样在树叶里面？把它当做小船； （3）树叶落在河里，小鱼游过来，怎么样在树叶下面？把它当做小伞； （4）树叶落在院子里，小燕子观察了说什么呀？“来信了，催我们上南方去！” 5、请幼儿边看图边完整观赏配乐散文诗一遍。（发教材，让幼儿用手一个字一个字的指着读） 三、稳固散文诗内容。 嬉戏：找朋友 我们知道了这些小动物的动作，现在教师这里还有一些其他的小动物跟他们做着同样的动作，让我们帮忙他们找到自己

16、的好朋友吧！（每个幼儿一张连线图，把相应的内容连起来） 四、幼儿仿编。 1、提问：树叶还会落到哪里？会被谁观察，把它当作什么呢？ 2、幼儿争论，仿编。（播放背景音乐） 3、请个每个组的幼儿分别将仿编的散文诗朗读给大家听。 五、嬉戏：捡树叶。 规章：出示图片，嬉戏开头，每个幼儿摘一片树叶后回到自己的座位上。教师把拿着“小虫”字卡的幼儿叫到前面，提问幼儿小虫是怎么样在树叶里的，幼儿说：“是躺在树叶里。”在让拿着“小虫”字卡的幼儿去找拿着“躺”字卡的幼儿，找到后带到前面，出示大树叶，让拿着“躺”字卡的幼儿给其他小朋友做“躺”的动作示范。其他几组也是如此。 六、完毕局部。 今日小朋友们学会了一首关于秋

17、天的散文诗，回家后我们画一幅落叶的图画送给我们的爸爸妈妈好吗？ 嘉奖：今日小朋友们的表现都特别棒，不仅学会了散文诗落叶，还自己创编了一首诗歌，教师特别快乐，所以给大家带来了一些小礼物！ 附手指嬉戏：树叶蝴蝶 秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。 附散文：落叶 秋天到了，天气凉了； 一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当做小床； 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在里面，把它当做小船； 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞； 树叶落在院子里，小燕子观察了说：“来信了，催我们上南方去！” 语言落叶教案800字范文9 设计思路： 散文诗落叶

18、是大班语言领域活动中的一课，其选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙变化总是吸引幼儿关注、奇怪的目光，激发起幼儿探究的欲望。纲要指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。“因此，在本次活动中，我通过多种活动形式为幼儿制造了一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，同时也将各领域的内容有机整合，从而让幼儿多维度地去感受美、观赏美、体会美与表现美。 活动目标： 1、能用心观赏散文，理解内容，感受秋天叶落的美丽意境。 2、初步领悟散文中拟人与夸大

19、的修辞手法，并能由此绽开联想与想象进展仿编。 3、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解，运用多种方法进展表征。 4、培育幼儿喜爱大自然的情感。 活动预备： 1、阅历预备：家长、幼儿、教师共同收集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的变化；了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。 2、物质预备： （1）、拍摄幼儿秋游时欣赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料。 （2）、动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。 （3）、预备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服饰等）、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料（如 图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料）等。 活动过程： 一

20、、引题： 1、谈话引题：小朋友，上次教师带你们去虞山上秋游的时候，拍了一些照片，你们想看吗？ 师：你看到了什么？（树叶黄了，落下来了） 小结：秋天到了，树叶从树上飘落下来了，有一片树叶飘呀飘，飘到了我们教室里(出示落叶实物)还给我们带来了一首美丽的散文诗落叶（播放诗歌录音） 二、播放动画课件，引导幼儿观赏散文，并通过看、听、说帮忙幼儿理解散文内容。 师：你听到了什么？（幼儿答复） 分段演示课件同时配以肢体动作引导幼儿领悟并理解诗歌内容。（利用课件动画画面以及肢体动作，引导幼儿分段观赏作品中拟人与夸大的内容（如：小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。） 1、播放动画，分段学习，运用问答式的方法以及

21、肢体动作来加深幼儿对作品的理解。 a、播放课件1，师提问：秋天到了，树上的树叶发生了什么变化？（丰富词汇：飘落）b、播放课件2，师提问：树叶落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？ c、播放课件3，师提问：树叶又落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？ d、播放课件4，师提问：树叶还落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？ e、播放课件5，师提问：树叶最终又落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？是怎么说的？ 2、组织幼儿争论：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去？ （1）、幼儿分组争论；（2）、集体沟通与共享；（3）、依据幼儿的答复，师小结：小朋友说得真好，是的，叶子变黄落下来就是秋天告知燕子，天气变冷

22、了，提示小燕子要到南方去过冬了，由于南方可温和了。 3、师总结：秋天到了，树叶变黄了，落下来离开妈妈的怀抱；以及秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到温和的地方去。 （三）、朗读散文诗，进一步理解散文诗的内容。 小朋友，刚刚我们一起分段学习了散文诗，现在就请小朋友跟着动画一起来朗读这首散文诗吧。 三、仿编散文诗。 1、师引导：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还会落在哪儿？还有谁观察了？又把它当什么？谁能想出和别人不一样的？ 2、引导幼儿相互争论后仿编。 3、共享与沟通：将自己仿编的诗歌在集风光前大胆地说出来。 4、将自己仿编的诗歌内容画出来。 5、展现作品并相互评价。 四、分组活动（

23、延长活动）1、利用叶子制作成的皇冠、面具、服饰等表演道具，播放配乐散文诗、乐曲小树叶等，让幼儿表演散文内容或进展歌表演。 语言落叶教案800字范文10 设计思路： ?幼儿园教育指导纲要指出：“应制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学赛过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培育目标中的重要组成局部。今日，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿制造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的

24、去学习语言。 活动目标： 、通过幼儿观赏散文，感受散文的语言艺术美，培育幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着教师较有表情地朗读散文。学习词汇：“飘落”。 、理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象力量的进展。 、培育幼儿喜爱大自然的情感。 4、能分析故事情节，培育想象力。 5、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 活动预备： 、幼儿人手一册儿童用书。 、多媒体课件及有关录音。 、头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。 活动重难点： 重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮忙幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗读散文，感受散文的语言艺术美。 难点：在理解散文的根底上，进一步拓宽幼儿的想象力。

25、活动过程： （一）开头局部：引题 采纳大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。 （二）根本局部 、探究散文内容： （）提出阅读要求。 （）幼儿自由阅读。 （）提问：你在书上看到了什么？ 、幼儿完整观赏配乐朗读散文（录音）。 提问：散文叫什么名字？ 散文里有哪些小动物？（有有还有） 、出示多媒体课件，通过听、看、说帮忙幼儿理解散文内容 （）教师有表情地完整朗读散文一遍。 （）分别出示课件理解内容： a、课件、提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？ （丰富词汇：飘落） b、课件、提问：树叶落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？ c、课件、提问：树叶又落在了哪里？谁观察了

26、，把它当做什么？ d、课件、提问：树叶还落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？ e、课件、提问：树叶最终又落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？ 是怎么说的？ （）组织幼儿争论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的和别人不一样？ 、幼儿学习朗读散文： （）教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着教师读，其次遍鼓舞幼儿声音洪亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗读，并正确发出“风、落、凉、当”的音。 （）分角色朗读。 、再次完整观赏配乐朗读“落叶”。 （三）完毕局部 舞蹈“落叶”，感受秋天美丽的环境。 活动反思： 散文落叶语言美丽，许多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以

27、，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，敬重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动开头，我说：我们在课前收集了很多树叶的图片，一起来看看，观赏一下好吗？（课件演示各种各样的树叶）我：那么多漂亮的树叶，你能用句子来描绘一下吗？孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五颜六色。我：一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么？孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：许多许多的五颜六色的叶子掉下来，又像什么？孩子们：像地毯，还有被子，太美丽了，我想把它拿来玩玩。 经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观看，边叙述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比方的句子。如：似乎穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着很多小船最终，我带着幼儿一起看画面轻声朗读。孩子们在我的示意下，朗读时也带着轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股优美的源泉。朗读完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种宁静和自然美已经有了肯定的体会。