读书会活动策划方案及流程读书会的活动策划(3篇).docx

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1、 读书会活动策划方案及流程读书会的活动策划(3篇)读书会活动筹划方案及流程 读书会的活动筹划篇一 经典是唤醒人性的著作，经典是滋养人生德性与才情的源头活水，能够开启人们的才智！经典能深入到人心灵的最深处，培育优雅的性情和敦厚的性格！儿童心理学家讨论发觉，0?13是孩子们记忆力最正确的时候。这个时期，他们汲取潜力像海绵一样强大。给他经典，他就会汲取于内心深处，随着年龄的增长，经典之精华就会在他身上渐渐发酵，从今，“与经典同行，与圣人为伍”将贯穿与他生命的始终！儿童在经典的熏陶下，就会从内向外地散发儒雅的气息，变得知书达礼，心胸开阔！ 为打造“和美书香校园”，推动我校新教育试验向更深层次进展，本届

2、读书节主题定为“携手经典浸润和美”。 1、透过开展“好书大家读”的活动，营造书香教室。发动学生每人至少为班组捐2本书，保证学生有充分的书籍阅读，充分发挥班级图书角的作用。（3月21日之前完成） 2、出一期“好书大家读”板报，并拍照放在内部网上向全校教师展览。各年级读书手抄报展评。（4月11日前完成） 3、写字竞赛。全校学生参与，写字资料年级确定，规格为a4纸，各班评比10份优秀作品参与年级评比，评出一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名。获奖作品和获奖名单在年级评比后展出。（竞赛时间为4月15日，4月18日完成优秀作品展） 4、“我爱读书”现场作文竞赛。各班推举10名同学参与竞赛，各年级评出

3、一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，获奖名单与获奖作品在年级评比后一并展出。（4月22日竞赛，4月25日完成评比，4月30日前展出优秀作品和获奖名单） 5、“小书童”游园活动。在庆“六一”活动中，特设“成语接龙”、“巧猜谜语”、“背诵诗词大挑战”、“你做我猜”等栏目。（5月底迎“六一”活动中进展） 6、各年级读书汇报表演。各年级在本学期开展读书活动的根底上，进行读书活动汇报表演，资料能够是背诵经典、诗歌朗读、课本剧表演、讲故事等等。（第十四周5月19日开头至6月6日进行） 7、评读书之星和书香家庭。各班推举3名读书之星为学校读书之星，各班推举2名学生家庭评为学校“书香家庭”。获奖学生将在

4、学校展出学生名单及照片，书香家庭展出家庭读书剪影。（6月28日前评出并展出） 读书会活动筹划方案及流程 读书会的活动筹划篇二 生活里没有书籍，就似乎天空中没有阳光：才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀、 “书籍是人类进步的阶梯。”读书是一个有学问的人做学问的根本功，是一个文化的人安家立命的根本；读书，能使人通晓古今，高瞻远瞩；读书，能使人洞明世事，虚怀若谷。为深入贯彻根底教育课程改革纲要（试行）的精神，全面落实九年义务教育语文课程标准（试行）的要求，切实提高学生语文素养，打算在我校学生中开展读书活动，让书香飘逸整个校园，特制订活动规划如下： 1、爱读书。博览群书，手不释卷。 2、读好书。读名家名

5、人，读名作名篇。 3、善读书。读书讲究方法，“不动笔墨不读书”。 1、培育学生广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯。 2、建立书香校园，全面提升学生的语文素养。 3、建立开放而有活力的课外阅读体系，推动课程改革和进展。 1、各班张贴宣传读书的标语，营造读书的气氛。 2利用晨读时间作“经典回忆”，全校学生诵读古诗，浸润经典。 1、各班每月进展一次班级读书沟通会，以确保学生的课外阅读时间和阅读热忱。 2、各班制定读书规划，鼓舞催促学生坚持阅读，逐步培育学生的阅读兴趣，并推选出班级“读书之星”。 3、学校于校园文化艺术节期间进行读书节相关活动。12年级开展“我爱读童话，我爱讲故事”活动；34年级开展“美文

6、赏析”朗读竞赛；5年级开展以 “读书”为主题的征文、演讲竞赛。 4、鼓舞35年级学生做好读书笔记。 总之，通过读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种气氛。让好书伴随学生安康欢乐地成长！ 读书会活动筹划方案及流程 读书会的活动筹划篇三 爱的教育是意大利作家艾得蒙多德亚米契斯的作品。在作品中他以一个小学生的名义，通过日记体的形式，叙述了许多小故事，将“爱的教育”融进这些故事，用以培育年轻一代的思想情操。亚米契斯提倡的“爱的教育”，包括喜爱学习，喜爱劳动，喜爱祖国，怜悯弱小，乐于助人，尊师爱生，爱护父母等人类美妙的精神。在作品中通过一些小故事表现得亲切感人，具有很强的

7、艺术感染力。 我校地处三环外，生源以本地失地农夫及进城务工农夫子女为主。我班学生40人，男女生对半，虽然已经读三年级了，但大局部男孩子自我意识较浓，团队意识较差，同学间冲突不少，纠纷不断，导致学习气氛不浓，自觉读书的习惯还未养成。 1、通过阅读爱的教育，感悟爱的魅力，受到爱的教育。 2、沟通阅读感受，加深对作品的理解。激发学生对书的喜爱。 3、采纳“班级读书会”的形式促使共性化阅读与合作化阅读的融合。在思维的碰撞中树立团队意识。 1、布置学生预备爱的教育。 2、师生共同阅读爱的教育，做好读书笔记，完成读书争论单。 3、制作多媒体课件。 6月3日2课时 （一）、激情导入，揭题板题 教师唱爱的奉献

8、，直接揭题板题。 今日我们召开班级读书会，沟通的就是这段时间我们共读的一部世界儿童文学名著爱的教育。这本书我们读了好长时间了，你觉得自己读得怎么样？ （二）、介绍我爱的书 1、师：孩子们，拿出你的书，给同桌介绍一下封面、封底和吧。 2、师：请用自己的话，给组内的伙伴说说这本书的主要内容。 3、师：请用简洁的几句话说明这本书的特色。 4、师：人们这样评价这部书：这是一本小书，又是一部巨著 （三）、畅谈我的所得 1、粗谈人物 （1）师：孩子们，读了这本书，你对书中的人物肯定会有很多自己的见解，谁来说说仆人公安利柯是一个怎么样的人呢？请为我们描述一下他的共性、家庭和他值得学习的地方等。 （2）师：你

9、还喜爱书中的哪位人物？他做的哪件事让你记住了他？通过这件事，你看到他具有怎样的优秀品质？ 师小结：这些孩子有自己的特点，他们布满爱心，敢作敢为，诚恳和善，品德高尚，让我们印象深刻，难以忘记。 2、细谈情节 师：书中的哪个故事最让你深受感动呢？为什么？ 师：请你选择一个精彩的片段细读，把你认为精彩的词、句画下来，把读书感受批注在旁边。 学生精读片段，作批注后在组内沟通。 （采纳投影展现片段）请读一样片段的孩子共同有感情朗读，沟通自己的读书感受，说清晰深受感动的理由。 师小结：这些故事令人感动的缘由均出于爱，爱祖国、爱教师、爱同学，假如我们也能像他们一样，爱我们身边的每一个人，那我们班肯定会是全校

10、最受欢送的班级。 3、评说每月故事 师：书中的“每月故事”感人至深，请说说最触动你心灵的一个故事。 4、我想向你学 师：请以我想向你学为题，写下你对书中最喜爱的人物想说的话。 师：孩子们，听了你们情真意切的话语，我看到了其实你们是一群喜爱读书、擅长思索的挺聪慧的孩子，教师真为你们傲慢！从现在开头，就让我们专心读书，体验生活的美妙，感受爱与被爱的幸福。就像歌词里说的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间”。只要我们有一颗爱心，还有什么冲突解决不了呢？ （四）、共享我的欢乐 1、师：好的东西要大家共同共享。一个人的喜事四十个人共享，那就多了三十九张笑脸。今日我们共享了读爱的教育后的感受。这么

11、好的书，应当有更多人读才好。你会将这本书介绍给谁阅读呢？为什么？ 2、（课件出示）生读：书籍是人生前进的灯塔，书籍是人类进步的阶梯，书籍是开启才智的钥匙，书籍是终身相随的伴侣。 师总结：盼望同学们多读书、好读书、读好书，与书为伴、与书为友，让阅读点亮我们的生命。从今日开头，我们就竞赛看谁读的书多，悟到的道理最透彻。 （五）、展现我的成绩 师：我们既读了爱的教育，又谈了自己对人物的评价，找到了自己喜爱的角色。教师想看看孩子们读书的时候是不是依据兴趣喜好在读。请孩子们合上书本，我们做一个小测试。 （1）爱的教育是（），他的国籍是（）。 （2）学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是（）。 （3）（）为

12、了救一年级的学生，脚被马车碾断了。 （4）（）的家里来了小偷，他为了救奶奶，被小偷杀死了。 （5）可怜又顽强的铁匠之子是（）。 （6）半夜起来帮爸爸抄写封条的是（）。 （7）爱的教育的仆人公是（），他的家庭成员有（）。 （8）驼背奈里被人欺侮时，是（）救了他。 （9）（）从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。 （10）生性活泼欢乐的克莱谛爱穿（）色的裤子，戴一顶（）皮帽。 师小结：孩子们，我们现在读书普遍存在追求故事情节的进展或者觉得有些人物好玩而读，其实一本书可以读的东西许多许多，刚刚的小测试就给我们指了路，以后读书，肯定要多读多思，才能有进步。 我和孩子们的倾心交谈，让我感动不已。不管孩子们过去如何，将来怎样，信任这一次“班级读书会”肯定会在他们的人生中划下浓墨重彩的一笔，会记得在这个沟通会上自己成长、成熟的每一步。而作为一名教师，我也会记得这样的气氛，这样无拘无束的争论、对话，由于在这一刻，我同样经受了一次洗礼。