语文二年级上册全册教案5篇.doc

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1、 语文二年级上册全册教案5篇 细读课文，解决学生疑难。 1、请同学们细读课文2自然段，说说雄日拿到花种后是怎么做的，画出有关的词句。 2、学生标画后进展沟通汇报。 教师小结：这些词语的确表现了雄日仔细、细心地培育花种，盼望种子早日发芽、开花。雄日还做了些什么呢? 3、雄日期盼、希望的心情应当怎样读出来呢?请你把自己当作雄日，想像他当时雄日的心情。试着读读这段。 4、学生练读。 5、学生汇报渎，大家评议。 6、国王选择了雄日作继承人，这是为什么呢?请同学们读读课文第4自然段。 7、从雄日的表现中，你情愿和他交朋友吗? 六、练习朗读 分角色朗读。 语文二年级上册全册教案2 教材分析：庆祝这首诗写的

2、就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，处处都沉醉在欢快之中。金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么漂亮、欢快、祥和的图画!读着读着，我们好像观察农夫丰收的笑脸，观察天安门广场上缓缓上升的国旗，好像听见中华儿女对和平的召唤，听见各民族兄弟姐妹祝愿祖国的共同心声。 学情分析：本课采纳诗歌的编排形式，读起来琅琅上口，学生喜爱这种课文。而且，课文内容浅显，学生简单理解，本课可在感悟的根底上，指导学生有感情地朗读课文。 教学目标： 1、熟悉7个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢快的气氛。 3、感受语言美，体

3、会诗歌描写的情景，加深对祖国的喜爱之情。 教学重点：熟悉“献、奏”等7个生字;会写“亿、洁”等8个生字。通过朗读感悟，理解课文。 教学难点：读课文时要读出喜庆、欢快的气氛，体会诗歌所表达的爱国之情。 教学方法：情景法、争论法、讲读法。 教具预备：1、生字、词语卡片。 2、课前预习、读准字音、读通句子。 3、教师把与课文内容有关的画面制作成课件。 教学过程： 一、谈话导入 设问1：我们每个人都有生日，同学们先来说一说自己的生日是怎么庆祝的? 设问2：你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?我们刚欢庆完祖国妈妈的生 日，哪个聪慧的小朋友能给大家介绍一下国庆节的有关学问?(设计意图：了解国庆节) 二、揭题

4、解题 1、今日我们就来学习一首写庆祝国庆的小诗，板书课题并读课题。二年级上册语文书第9课 2、结合自己过节的感受说说什么是庆祝?除了可以说庆祝国庆节还可以说庆祝什么?(设计意图：通过学生亲身体会，理解课题) 3、想一想，你能用什么巧方法来记住这两个字?在写这两个字时要留意些什么?(教师范写，学生练写，并在小组里沟通，展现给小伙伴看)。 三、识字读文 1、用自己喜爱的方式读课文，把生字读准，把课文读通顺，有生字的地方留意读准生字的音，读不好的地方多读几遍。 2、出示“我会认”中的生字，自由读，学生领读，齐读。 3、出示词语，读准字音。留意“乐”是多音字，读准“欢快”和“乐曲”。 4、采纳各种方法

5、检查学生读课文的状况。 四、精读理解 1、自由读课文，把不懂的地方划起来，小组争论，共同商议解决。 2、小组汇报：读懂了什么?还有什么没有读懂?(师生共同讨论解决) 课文描写了哪些景物?祖国妈妈生日了，大海唱什么歌?鸽子会对祖国妈妈说些什么祝愿的话呢?(师生共同讨论解决) 3、把喜爱的句子好好讨论一下，读一读，看怎样读才能读出感情。(指名读、互评，录音范读、自由读、小组读、齐读) 4、带着这种骄傲傲慢的语气来读后四句。 5、怀着对祖国的喜爱之情，把整首诗连起来读一读。 五、拓展延长 1、祖国妈妈生日了，小朋友想送些什么礼物给她? 六、布置作业 1、带拼音抄写课文生字并背诵课文。 2、搜集有关祖

6、国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。 二年级上册第9课 篇二:二上语文9二年级上册语文书第9课 人教版二年级语文上册第9课堂练习 篇三:二上语文9 班级：二( )班 姓名： 评分：二年级上册语文书第9课 9 庆祝 一、看拼音，写词语 y y ji bi hun qn q zh z u qn zh q hun l ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。 洁( ) 祖( ) 欢( ) 族( ) 庆( ) 帜( ) 结( ) 组( ) 观( ) 旗( ) 床( ) 织( ) 三、我会填。 ( )的果实 ( )的旗帜 ( )的鸽子 ( )的乐曲 美妙的( )

7、漂亮的( ) 得意的( ) 蓝色的( ) 四、填一填。 1、我国有个民族，我是 2、“美妙的日子”指“祖国妈妈”指，“十三亿孩子”指 。 五、我会把以下词语连成句子。 1、飞行 在 得意的 小鸟 蓝天上 2、庆祝 人民 生日 祖国的 班级：二( )班 姓名： 评分： 9 庆祝 一、看拼音，写词语 y y ji bi hun qn q zh z u qn zh q hun l ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。 洁( ) 祖( ) 欢( ) 族( ) 庆( ) 帜( ) 结( ) 组( ) 观( ) 旗( ) 床( ) 织( ) 三、我会填。 (

8、 )的果实 ( )的旗帜 ( )的鸽子 ( )的乐曲 美妙的( ) 漂亮的( ) 得意的( ) 蓝色的( ) 四、填一填。 1、我国有我是族人，我还知道有 2、“美妙的日子”指“祖国妈妈”指，“十三亿孩子”指 。 五、我会把以下词语连成句子。 1、飞行 在 得意的 小鸟 蓝天上 2、庆祝 人民 生日 祖国的 语文二年级上册全册教案3 漂亮的武夷山 (一)过程与方法： 1、将“读”的训练贯穿于教学全过程，在敬重学生感悟共性的根底上进展赏读。 2、通过一边朗读，一边想象的方法，培育学生的语感。 (二)学问与技能： 1、能够读通、读顺、读好课文。能够了解武夷山的位置与风光特点。 2、能通过想象，体会

9、所描写的意境。 (三)情感、态度与价值观： 1、在感悟语言的根底上，感受祖国山河的美妙。 2、情愿和同学合作、探究地进展学习;能用自己的话，大胆地向他人介绍武夷山的风光。 教学预备： 多媒体课件 教学流程：(其次课时) 一、聘请激趣，初步感知。 1、今日梁教师收到一封信，我们一起来看看信上的内容。(出示课件) 2、谁来读读：大风车旅行社将在二年级聘请一批小导游。你情愿来试试吗? 3、今日我们就要去一个很美的地方，我们先一起巡游巡游，然后你再当小导游向大家介绍。想看看吗? 4、点击课件，播放风光录像。 5、大家的表情告知我，你们已经沉醉在奇妙的风光中了。(点击课件，出示课题。)这里就是我国闻名的

10、旅游胜地漂亮的武夷山。(板书课题。)齐读课题。 6、说说在录像里看到的风光。 7、学生阅读课文。 8、都读好了吗?把你读得最好的句子向大家展现展现。 9、学生读文，相机订正。读课文中难读的词语 10、读了课文，现在你都知道了些什么?相机板书。 11、总结：好了，刚刚大家课文读得很精确，可别忘了，你们还要当小导游呢，怎么把武夷山的美介绍给大家呢!我们还得好好地读一读。 二、自主选择，体会意境。 1、那你们觉得武夷山的什么最美啊? 2、学生自由答问。 3、好的，你能找出这些美的句子读读吗?(学生读，互评，指导朗读) 4、太美了，教师都沉醉了，我想配上音乐感觉肯定会更好。 5、配乐读。 三、合作探究

11、，体验尝试。 1、读得真好，我快乐地宣布，二二班全体同学都被聘请为大风车旅行社的小导游，让我们为自己的胜利鼓鼓掌吧! 2、下面，给大家一个展现的时机，我们来玩一个“我当小导游”的嬉戏。 语文二年级上册全册教案4 识字2是人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书二年级上册的一篇识字课文。课文用十二个精练的词语，并分别配上颜色艳丽，内容鲜活的插图，将琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观看气象等这些孩子们宠爱的课外活呈现出来，图文并茂地描绘出一幅幅在素养教育理念下的学校生活画面。学生要熟悉的11个生字、会书写的8个生字正藏在这些词语中。 旨在让孩子们在赏图画，读词语的同时，既识生字，又能学会审美，学会劳

12、动，学会制造，学会做人。本课内容贴近孩子生活，洋溢着浓浓的生活气息，易于学生集中识字。依据教材特点和低年级学生认知力量进展特点，本课时教学目标定主要为： 1、会认11个生字。会写8个生字。 2、正确、流利地朗读课文，积存词语，体会词语的节奏感。 3、留心观看校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。正确、流利地朗读课文，积存词语书写生字是本课的重点，识记字形是本课的教学难点。 学生是学习的仆人，兴趣是学习者内在的动力;关注学生情感，注意教学情趣是对学生心灵的召唤，也是对教材的活化。语文课程标准明确指出：“识字教学要将儿童生疏的语言因素作为主要材料，同时，充分利用儿童的生活阅历，注意教给识字方法，力求

13、识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。本课教学，主要通过创设学生熟识的活动情景，引导学生自主走进识字情境，学会观看，学会发觉，学会沟通，学会正确表达，学会运用，进展主动地、有制造性学习。从而让学生在自主合作中放飞童心，在动态活动中享受着学学问的欢乐，在认知过程中形成积极的语文学习情感。 语文二年级上册全册教案5 教学目标： 1、熟悉10个生字，会写8个生字。 2、初读课文，理解课文内容。 3、学习小老鼠不怕困难，勇往直前的精神。 教学重点： 熟悉本课的生字 教学难点： 把握识字方法 教学关键： 认字识字根底上读课文 教学课时： 2课时 教具预备： 教学课件等 教学流程

14、： 第一课时 一、创设情境激发兴趣 1、同学们，你喜爱旅行吗?都不得去过哪里? 2、这节课教师请来一位小朋友，大粗看(出示小老鼠头饰)今日这只小老鼠就要去旅行了我们一起来看一看他去旅行的过程中都看到了什么?遇到了什么?好吗? 二、初读课文整体感知 1、听录音，初步感知故事大意。 2、学生自己喜爱的读书方式读课文，要求读准字音，读通顺语句。 3、争论这篇课文主要讲了一件什么事? 三、多种方法集中识字 1、同学们，小老鼠在旅行的过程中遇到了那些困难和危急，可是他一点都没有退缩，真英勇。 2、过桥嬉戏，熟悉课文中的生字。 3、把字卡分给各学习小组。 4、以小组为单位帮忙小老鼠。 四、小组合作自主学习

15、会写生字 以小组为单位，讨论生字，沟通记住这些生字的好方法。 五、小结 这节课的学习你有什么收获? 作业 有感情的朗读课文 板书设计： 小老鼠去旅行 霞 遭 攻 乏 缓 贪 婪 铺 隐 沉 其次课时 教学流程： 一、复习旧知 1、朗读课文。 2、复习会写的生字卡片。 二、指导朗读培育语感 1、师领读，学生跟读。 2、学生借助拼音自由读文。 3、指名读。 三、学习写生字 1、指导学生观看生字的字形 2、指导写生字。 四、课后练习稳固新学问 1、读一读，稳固所学生字。 2、连一连，训练量词的搭配。 3、背一背，完成学生对好词好句的积存。 4、依据词语的提示，试着复述故事。 5、看图争论。 五、小结 这节课的学习，你有何收获?引导学生受到思想教育。 作业 给下面的句子填标点 1、这太可怕了 2、你是谁你多大了 3、一路上小老鼠受尽了惊吓疲乏极了 板书设计： 小老鼠去旅行 布满危急一路当心咬断尾巴 做出打算遇到危急幸免一死 晚霞隐去爬上山头遇到攻击 坐在山顶贪欲观望数次迷路 安静满是晚霞满天金光闪闪 受尽惊吓 语文二年级上册全册教案