读书月活动总结范文五篇.doc

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1、 读书月活动总结范文五篇 “创立学习型组织、争做学问型职工”为进一步激发职工读书热忱，活泼校园文化，树立正气，营造良好的读书气氛，农三连工会举办了读书月活动。本届读书月活动历时一个月，在“创立学习型组织、争做学问型职工”这一主题引导下，开展了经典图书阅读、征文竞赛、读书心得沟通等竞赛活动等丰富多彩、敏捷多样的读书学习活动，农三连的每个职工都参加了本次活动。此次活动主要有以下几个特点： 一、领导高度重视，活动方案切实可行 自活动开头筹划以来，农三连党支部大力支持，制定了主题明确、措施有力、便于操作的活动方案。通过周密部署、细化分工、明确责任，确保了读书月活动深入有序地开展。 二、宣传力度大，影响

2、深远 本次读书月活动积极发动广阔职工参加，通过在职工书屋及连队内张贴大幅标语海报，借助农三连播送、板报、群等媒体多层次、多途径宣传报道“读书月”活动，使得此次活动辐射面广，影响深远。 三、活动丰富多彩，成效显著 1、开展图书互换和图书捐赠活动。举办三连性的精图书互换和图书捐赠，向广阔职工推介好书。在职工书屋对职工进展读书宣传和针对性的阅读指导，并为读者进展询问，引导广阔群众多读书，读好书，增加职工的读书意识。 2、举办“我为农三连进展献一策”为主题的有奖征文活动。通过献计献策征文评比，推举了3篇优秀文章报团工会。 3、开展“读一本好书，写一篇心得”心得体会沟通赛，选了1名选手参与团工会读书心得

3、沟通竞赛。 四、活动主要特点 1、加强领导。“读书月”是一项社会性、群众性很强的活动，通过广阔干部群众的支持和参加。专人负责，形成制度，确保了活动的实效性和可持续性，使读书月活动广泛深入地开展起来。 2、全民参加。通过坚持面对基层、面对群众、用群众喜闻乐见的方式，多搭建群众便于参加的平台，多开拓群众乐于承受的渠道，把统一组织的阅读活动与群众自发开展的学习活动结合起来，使“读书月”活动渗透到贯穿在人们工作、学习生活的各个方面，成为人们自觉参加、自我教育、自我提高的过程。 3、营造气氛。通过召开好发动会、座谈会，大力宣传开展“读书月”活动的重大意义和主要任务，提倡多读书、读好书的良好风气。 读书月

4、活动完善落幕了，它提倡了良好的阅读习惯，培育了深厚的阅读气氛，提高了职工的综合素养，助推了创立学习型组织、争做学问型职工和谐文明的农三连。 读书月活动总结 篇2 读书，就是在和最崇高的人对话，就是和大师们一起构建人类文明的大厦。她能使大家增长见识、陶冶性情、愉悦身心、增加学习力量。抓住读书月这一契机，进一步推动_小学的欢乐校园建立，激发学生的读书热忱，活泼校园文化，进展学生共性，增长学问，提高师生的文学艺术修养和观赏水平，营造良好的书香气氛。 为了让每一位学生都能与好书交朋友，与才智牵手，让书籍为学生开启心灵之窗，拓宽眼界，获得丰富的学问。同时为了营造“浓郁的书香校园，”和建立“绿色和谐校园”

5、，_小学在五月份举办了“让读书成为一种习惯”为主题的第十届读书月活动。 在这次活动中，学生们在教师的关怀和鼓舞下，利用课余时间、双休日看了大量的书籍。学校的图书室、大堂里，经常是人头挤挤，真是好一派热闹的读书气氛啊!为了提高读书效率，学校还要求每一位学生在读完一本书后，能说出故事的也许内容，并安排班会课组织学生沟通。还在每个班级设立图书角，让同学们拿出自己家里宠爱读的书，放进班级图书角。 为了使这个读书月搞得有声有色，还开展了一些竞赛活动：有书写竞赛、班级朗读竞赛、读后感征文竞赛和读书沟通会等。竞赛完毕后，学校对在各种竞赛中获得优秀奖的学生颁发了奖状。 经过全校师生的共同努力，第十届读书月活动

6、开展得扎扎实实，有声有色，丰富多彩的读书活动促进了读书行为的持续深入，为学生搭建了展现读书成果的平台，唤起了学生阅读的原动力，提高了学生的写作水平，懂得了做人的道理，营造了“万紫千红总是春”的良好读书局面。 这届读书月在语文科组长汤焕嫦教师的筹划下，全体语文教师分工合作，学生积极参加，活动内容丰富多彩。在热闹的掌声中，历时一个多月的读书月活动圆满完毕。 读书月活动总结 篇3 课外阅读是语文课堂的延长，是“大语文观”的集中表达，有机地将课内阅读教学与课外阅读教学结合起来，将有助于学生综合素养的提升。本学期我班开展了“点亮才智圆梦明天”读书活动，在班中形成了爱读书、读好书的深厚气氛，学生的阅读力量

7、有了较大的提高，写作力量、口语交际力量也相应的提高了，而且学生的思想也得到了净化，形成了积极向上的学风、班风。其实，读书不只是每位学生应当做的事，更是我们作教师的一生的事情。本学期结合了我班的实际状况，在指导学生读书的工作中详细做了以下几项工作： 一、努力制造适应学生阅读的条件，营造读书气氛 首先我们班结合书香校园的布置，在教室内张贴了推举书目，同时还以“好书伴我行”为主题办了一期手抄报。然后人人捐赠图书，共建“班级图书角”，同学们纷纷把自己保藏的图书带进了教室，充实了班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共共享”的心态捐出自己的图书。同学们畅游书海，处处洋溢着浓浓的读书气氛。 二

8、、教师以身作则，带头读书 教师是学生的引路人，教师自己的做人标准，身体力行的示范和实践，更能让学生学有楷模，目标明确。要想要学生爱读书，我们作为教师就必需先爱读书。因此我利用课余时间和学生一起阅读，开展“同读一本书”活动，而且我在仔细阅读的同时，还写下了自己的心得体会，为我的学生树立了典范。 三、充分利用阅读课，加强阅读方法指导 每周设有1课时的阅读课，教给学生阅读的方法：如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮忙学生学会阅读，提高阅读效率。 四、指导做好读书笔记 指导学生做好读书笔记是对高年级学生的要求。在课外阅读指导中，我注意教给学生做读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，

9、在此根底上还指导学生试着撰写读后感，培育学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。 五、采纳形式各样的鼓励措施 不断激发学生的阅读兴趣学生的阅读兴趣需要不断激发，教师的鼓励、同学的赞许是对学生最好的鼓舞，形式各样的鼓励措施，让学生乐此不疲地读书，学生的读书兴趣空前高涨。 1.为了提高学生的阅读质量，我班每天要开展课前说话训练活动。如：口语说话训练，猜谜语、说词语或讲故事;指名上台读他人或自己写的佳作。这样，不但可以提高学生的课外阅读兴趣和阅读质量，还可以在说话训练中提高学生的朗读水平，到达“一箭多雕”的效果。 2.当孩子们广泛的阅读，形成肯定的阅读积存以后，他们早已领会和感受文字世界的精彩，但假如

10、不写作，回到自己身边，照旧是干巴巴的文字，只有阅读而不写作，简单造成眼高手低的现象。为了避开这一现象，我们实行了每周写一篇读后感作文，有效地催促了学生的阅读。 另外，我班在课外阅读方面虽然取得了肯定的成绩，但也有很多缺乏： 1、一小局部学生还没有养成良好的读书习惯。 2、家校联系不严密，教师与学生共读书，家长与学生共读书，这种读书气氛还不深厚。 “自信来自鼓舞，习惯打算人生。”课堂小天地，人生大课堂。今后我会连续将课外阅读扎扎实实地开展下去，让孩子们有好书相伴，为他们的青春储存无限丰厚的精神财宝，为他们的终生进展奠定坚实的根底。 读书月活动总结 篇4 书籍，可以净化灵魂，升华人格。我校开展的“

11、营造书香校园”活动，为了班级能够书香盈室，为了孩子们能够安静志远，使其真正做到“腹有诗书气自华”，本月我班开展了以下活动。 一、营造浓郁的书香气氛 板报是一个效宣传窗口，板报内容内容包含诗歌、成语、美文诵读、名言警句等，在内容选择上尽量围绕每期不同的主体，选取不同的内容供学生诵读品尝，积存运用。其次建立好班级专栏。图书角让学生们每天走进教室都能在书籍中开启新的一天与书为伴。 二、开展丰富的书香活动 在营造好班级气氛的同时，我更多的是思索把学生引导阅读道路上来。如何鼓励学生的阅读兴趣呢?在班级气氛中，开拓专栏用来展现学生特色、专长而外，通过平常开展的活动来引导学生。如我们每月必需要进展的就是阅读

12、之星评比。这项活动由班委会统一组织。通过学生的自我推举、小组内的推举、然后结合一周来的阅读数量跟读书随笔的质量来评定。充分利用每周一次的课外阅读课，每学期师生共读一本书，如六年级上学期师生共读的是鲁滨逊漂流记，下学期读的是西游记。另外我还向同学们推举了高年级必读书目二十多本，如青铜葵花我要做好孩子三国演义假设给我三天光明等。我们不仅读，还沟通感悟，做读书笔记，演讲等。另外还组织全班同学将自己喜爱的书向大家推举，并且有自己充分的推举理由，从而形成好书大家读，读整本的书。不仅让教师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生，还读学生推举的好书，和学生沟通读书感受。 提倡家庭读书乐。(即亲子共

13、读)学生的读书活动也影响了家庭的消遣，也影响了父母的读书。我班很多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书，由于每个人的文化程度不同，职业需求不同，还有兴趣爱好不同，所选择的读书内容也应因人而异。而家庭读书又有其特别的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素养外，还能够加强社区的精神文明建立。因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。 除此之外，学校还依据各年段特征开展各类读书实践活动，如：诗歌朗读会、故事会、书签制作、报刊剪辑等活动。而且本班同学在书签制作中各获得了一等奖和三等奖，在书香教室布置中获得了优胜班级等，经典诗文朗读中也取得了不错的成绩。形式多样的读书实践活动，学生的积极参加，让整个

14、校园布满了书香之气，也有利于激发学生读书的兴趣，培育学生良好的读书习惯。 读书月活动总结 篇5 高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。读一本好书，让我们得以明净如水，丰富阅历，益于人生。我们的读书月活动通过与家长的宣传、互动、家长志愿者的参加、故事共享、自制绘本、晒晒我的小书架、与孩子“在书香中成长”征文活动等形式进展开展。 一、通过读书版面的定时更换和家园互动、校讯通等向家长做读书宣传 这样做既便利了家长了解班级读书月活动的详细协作要求，帮忙了教师了解孩子在家亲子阅读的详细状况，也为家长们相互学习亲子阅读阅历搭建了沟通平台，促进了家园共育。 (1)

15、读书版面：每周或两周进展评比“读书小明星”，依据主题或季节进展绘本推举，并注明推举的理由。 (2)家园互动：正确熟悉读书亲子共读是利用家园互动向家长介绍亲子共读的好处、和读书的误区，引导家长了解亲子共读既能促进父母与孩子之间的情感沟通沟通，又能在肯定程度上增加孩子的学问量，开拓孩子的视野。 家长对亲子阅读的误区： (1)亲子阅读不等于识字：亲子共读本身是一个特别奇妙的事情，应当是孩子与家长共同嬉戏、享受亲情的过程。 (2)过早责令孩子独立阅读不行取：当孩子还不能单独阅读时，父母强行中断与孩子共读，这会给孩子带来很大的心理冲击，或许孩子会想，爸爸妈妈是不是不爱我了，所以才不陪我读书 二、向家长推

16、举图书 家长和孩子一起学习，“同读书、共成长。”为了孩子有一个读书气氛，让家长给孩子树立一个好的学习典范，引导孩子养成从小读书的习惯。提倡家长和孩子一起读书。 1、向家长推举图书如下： (1)小_和孩子划清界限 推举理由： 小巫继让孩子做主和给孩子自由之后，为4岁以上儿童父母撰写的新作。 本书通过叙述生动感人的真实故事，加上细致深入的推理和分析，探讨父母潜意识中的内心恐惊和心理伤痕对于哺育孩子的负面影响，介绍“真爱行为”、“心理疆界”以及“训育”等先进科学的教育理念，并提出给儿童树立规章、训育儿童自律的实际操作手段。身为美国教育学硕士，近年始终关注西方教育和心理学领域的最新成果。 本书令人耳目

17、一新，豁然开朗，极具有用指导价值。 (2)李_谁拿走了孩子的幸福 推举理由： 不懂得教育，就不懂得孩子，一部历炼22年的幼教感悟和心灵寄语，家长和教师不行不知的儿童幸福观。假如你想博览教育群书，或者只想看其中一本的话，那么，首屈一指的就是这本谁拿走了孩子的幸福它能让你轻松把握关于爱的灵魂、教育的价值观、教育的出路、教育的方法这四大范畴的至理心法与技巧，让你改善同孩子的关系，达成奇妙的沟通与幸福(3)尹_好妈妈赛过好教师 推举理由：妈妈是朋友，妈妈是教师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的不同，会影响孩子的一生。这是一本有士气、有思想、有才智的书，既直面教育问题，又深入地思索;有教育理念，有教育

18、才智，最重要的还有无所不在的爱心。它给我们的不是抽象空洞的理论，而是有着很强实操性的方法。从这本书里，我懂得了作为母亲所应拥有的心态让孩子拥有一个安康欢乐的童年，这比什么也重要 (4)孙_捕获孩子的敏感期 特别多真实的例子和图片来反映孩子在敏感期的状况，很直观，让家长明白孩子是否处在某个敏感期，每个实例的背后都有对例子中所反映敏感期的界定描述和解释，由孙瑞雪进展点评。缺乏的是家长可以应对敏感期的方法少了些，适合家长们初步了解敏感期的时候阅读，更适合从事早期教育的教育者们作为敏感期实例的资料来阅读。 2、家长推举图书 和儿子一起成长 推举理由： 看了这本书你会学到这样的学问：比方孩子不当心把桌上

19、的杯子打碎了那么家长会怎么做?有些可能会批判但是杨文会这样：她会告知引导孩子为什么东西掉下来会往地上掉，不是往天上掉?渐渐引出地球引力的学问，然后会告知孩子，地球引力总是喜爱把东西吸到地上摔碎，为了防止这样我们该怎么做呢?那就是把桌上的东西往里放放等等类似一些学问的灌输，引导孩子奇怪心，启发孩子创新思维等。 绘本推举你是我的奇迹、妈妈发火了 三、班级教师制定“个人读书规划”，记录读书笔记 班里三位教师制定“个人读书规划”，让家长了解教师近期的读书状况。来引导家进步行读书。班里三位教师一起读谁拿走了孩子的幸福、和孩子划清界限。利用闲暇时间一起争论书中的内容，并把书中学到的东西运用到日常的教育教学

20、中。 1、规划阅读书目 (1)专业书籍谁拿走了孩子的幸福(已购)李跃儿 和孩子划清界限(已购)小巫 第56号教室的奇迹(已发) (2)心灵疗愈活出全新的自己(已购)张德芬 (3)期刊杂志读者爱你特殊关注 2、规划与安排 (1)保证每日完成工作规划的同时，每天读书半小时，做好读书笔记。 (2)培育安定、平和的心态。 (3)常常去书店查阅资料，了解育儿方向。 (4)在学习专业学问的同时拓展自己的视野，全方位提升自身素养。 (5)本周读完谁拿走了孩子的幸福，做好读书笔记。 (6)十四、十五周读完和孩子划清界限写一篇读书心得。 (7)十六周、十七周活出全新的自己 (8)十八周第56号教室的奇迹 (9)

21、周末读读者爱你特殊关注 3、阅读措施 (1)定期定量阅读上述书籍，并准时登记自己的观点和看法，画出好的段落语句。 (2)记好笔记写好随笔，在“勤读、勤做、勤思、勤写”中，不断反思，在反思中不断实践，使自己不断成长。 (3)读一些与自己专业相关的书籍，了解专业前沿信息，运用到自己的教育教学中。 (4)读一些励志的书籍，抚慰自己的心灵，给自己的心灵增加养分。 (5)精读一本书和孩子划清界限 四、家长志愿者进课堂“讲故事” 为了丰富幼儿的学习，搭建起家园沟通沟通的平台，增进教师与家长的了解，激发幼儿们对阅读的兴趣，我们组织“爸爸妈妈进课堂讲故事。”这即打破了以往教师和爸爸妈妈在家讲故事的单一性和局限

22、性，又使“爸爸妈妈进课堂讲故事形式多样化，内容更丰富。 李_的妈妈，尹_的妈妈进课堂给孩子们讲故事，提高了孩子的参加性，他们与孩子的互动，让孩子零距离的参加进来，用另一种方式感受到故事的精彩。 五、幼儿自己整理图书 看图书是幼儿非常宠爱的活动,色艳丽的画面、生动逼真的图像都是吸引幼儿的源泉。可阅读活动完毕后一片籍的图书却令教师倍感头疼,既要匆忙整理图书,又要引入下一个活动环节常会弄得手忙脚乱。孩子到了幼儿园后各项技能都有所提高,于是我引导幼儿学会整理图书,既培育了幼儿良好的行习惯，让幼儿懂得爱惜图书。 孩子假如会整理自己的物品和图书、玩具是一种早慧的启发。帮忙孩子建立起自己整理图书的习惯，对孩

23、子和家长都有好处。 我们将图书分类，通过，图形及不同的颜色来进展分类整理。让幼儿有目的的去整理，做到物归原处，既熬炼了孩子的自理力量，又培育了孩子的好习惯，让幼儿得到完成“小任务”的成就感。 六、故事共享会 从小孩子是听着故事长大的，每个孩子都有自己喜爱的故事，把故事讲给同伴听，让孩子在同伴的赞许中得到熬炼。 请爸爸妈妈帮忙孩子预备故事，可配以服装或头饰道具等。有的孩子的故事讲得不是很完整，有的孩子的声音有点小，但通过讲故事熬炼了孩子的语言表达力量，也给了孩子以自我展现的时机。 七、自制绘本 通过图书的熏陶和培育，幼儿已有了肯定的阅读热忱,同时良好的阅读习惯也渐渐在养成!而且幼儿对于图画书有着

24、自己独特的见解和想法。假如，让孩子参加一本自己制作的图书，将是其成长过程中一件特别有意义的事情!因此，我们建议在孩子的参加下，爸爸妈妈帮忙幼儿一起完成一本幼儿自己的、独一无二的、与众不同的自制图画书! 八、幼儿藏书小调查 阅读是种极为漂亮的姿势，读本对于孩子的习惯、心智等的养成起到了至关重要的作用。 来晒晒宝宝们读过的爱书吧，读书的过程中发生了哪些故事，这些书对于珍宝产生了怎么样的影响。妈妈们可以相互沟通下宝宝各个年龄段适合看的书，晒晒珍宝的爱书，一起来打造亲子阅读的美妙时间! 我们打印了一页表格让家长和孩子参加进来，晒晒我们的小书架与幼儿最喜爱的图书。 九、和孩子在“书香中成长”征文活动 读书、习礼是我们的传统和传承，中华民族历来就重视文化教育。孩子的安康成长是每个家庭的心愿，而书籍中有我们吸取不尽的学问源泉，与孩子在书香中成长，是每一位家长乐于去做的事情，也是应当坚持下去的事情。 “读书月活动”虽已接近尾声，但读书是一个终身的学习过程，我们将带着阅读的收获连续与孩子共同学习，徜徉在书的海洋。 读书月活动总结