语文教师听课学习心得五篇.doc

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1、 语文教师听课学习心得五篇 前几天我有幸参与了佛山石湾一小的听课学习活动。听了两位教师的课，我感受很深，收获颇多。 第一节是陈惠贞教师的新授课两位数加一位数和整十数。传统教学只注意教师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比拟多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，教师和学生是在相互争论和沟通的根底上完成整节课的，整个课堂气氛活泼，在这种乐学的过程中，学生更简单理解课堂上的资料。其次节是麦教师的新授课通分，这节课教师充分调动学生学习专心性，注意进展学生的思维潜力。 在听课活动中，我看到了两位教师朝气蓬勃、布满激情的教学，还有他们擅长挖掘

2、新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学阅历和清楚的教学思路。在听课的同时，我回想到了自我在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了许多。这次听课我有几点体会： 1、表达课标精神，重视营造开心课堂。 透过观摩一系列的展现课，感受到每位教师都是在努力表达新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的，主动的和富有共性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作沟通的开心的课堂活动。我们看到每位教师都表达重视营造和谐，开心的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者，施与者和容纳者;

3、此刻课堂中的，学生才是学习的仆人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合。 2、表达数学与生活的联系，重视创设教学情景。 新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学学问就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进展观看，实践，猜想，验证，推理与沟通等数学活动。 3、表达主动性学习，重视学生的动手操作。 在教学设计中，越来越多的教师开头重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好学问就是要学生们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩

4、子们最好的学习活动。学生们在教师的指导下，动手操作，自主探究，合作沟通的学习学问。 总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的时机。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探究，走出适合自我的教学路子。 语文教师听课学习心得2 随着新学期的开展，校领导也是对学校的优秀教师进展了嘉奖以及点名表扬要我们向之学习，试验班的语文教师_在我意料之内的成为了学校的榜样教师，在学校里面我们不仅是同事也是朋友，他始终以来都是用自

5、己独特的教学方式去教学生的，他也始终都是我鄙视的对象，我所教的学科也是语文，学校为了让我们更好的学习他们的特长，给我们安排一次听课活动。 一、上课气氛活泼而又不失纪律 在我们几位听课教师到教室里面就坐的时候，明显学生们对我们这些拿着本子坐在教室后面的教师都特别的奇怪，一个个的都转过头来看我们，但是在_教师一进入教室站在讲台上，一个个的突然就正襟危坐，好好的看着他，这种纪律我自问在我上课的时候是做不到的。他在上课的时候，讲课方式特别的生动好玩，总是能激起学生们的学习兴趣，根本上在他提问的时候，班上大局部的学生都会举手示意想回答下列问题，但是在我上课的时候，根本上都是一片死寂，不会有同学这么主动的

6、回答下列问题，就算是有也只是那么一两个学习厉害的，肯定不行能消失这样的景象，最让我感到震动的是，他们根本上都是特别的有秩序的举手答复，不会有一点吵闹的迹象，至少在我听的这一节当中他从来没有花费时间用来维持课堂秩序。 二、课文的讲授方式新奇特殊 这一点是我这次听课最大的收获，教师让同学们先认真的阅读几遍课文的内容，要同学们自己去发觉课文中的中心思想和人物情感。然后叫了几个人来扮演课文中的角色，这次上课讲的是少年闰土这篇文章，同学们自己的理解在加上他在一旁进展指导，同学们的表演非常的精彩，至少这篇课文给了我更深的理解，这样子确定也是让同学们对这篇文章的理解更加透彻了。我敢说经过一次这样的别具一格的

7、语文课，同学们要是在考试中遇到这篇文章肯定不会失分了。 三、给学生们留有自己的思索时间 根据我们平常的教学理论确定是珍惜上课的每分每秒，尽可能的把学问灌输给学生们，生怕他们还有什么地方是不能理解的，但是_教师却是对自己的教学方式以及对学生们的学习力量特别的有自信，他认为自己的学生们已经对这篇文章大致的熟识了，作为教师就要留有时间给学生们独立思索这篇文章，好有属于自己的见解。 这次的听课对我来说算是特别的震撼的，我第一次见识到原来还有这样的自成一格的教学方式，但是效果却是特别的好，这样我瞬间对自己的以后的教学方法有了肯定的设想，这次的听课，我受益匪浅。 语文教师听课学习心得3 本星期，我有幸参与

8、了_县教育局组织的“县初中语文优质课评比活动”课堂观摩。授课教师都是_县特别优秀的乡镇语文教师，每位教师的讲课都给我留下了特别深刻的印象，尤其是_中学的x教师和_中学的_x教师。使我对新课程、新概念有了更深刻的了解。对新课改教学法有了更深刻的熟悉。在精彩的讲课中，表达了以下几个优点： 一、新课程概念在课堂上得到了充分表达 1、重视了学生的朗读教学，提倡了多角度有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的力量。 2、注意培育了学生的理解力量、语感力量和思维力量。每位教师都注意培育了学生的语感力量和思维力量，都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什

9、么?还有什么不懂得地方?学生不明白的问题都创设思索的空间和气氛，给学生思索的时机，让学生自主探究合作学习，培育了他们的思维力量和语言的表达力量。注意培育了学生运用语言积存语言的力量。 二、教学过程中，注意培育了学生创新思维的培育 在“读”“练”环节中，培育创新精神。“读”“练”的本身就是学生自主的学习活动。教师擅长引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独特见解，培育学生的创新精神。 在这个过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还要求学生留意课题与课文内容的关系，鼓舞学生不明白的地方要准时发问，发表自己的意见。对于发表自己意见的学生，教师赐予表扬，并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全

10、班学生思索，赐予正确解答。 三、课堂中，鼓舞性语言的使用和积极评价的效果 1、努力营造宽松、民主的评价气氛，教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进展。因此，讲课教师都留意了营造宽松、民主的评价气氛。 2、适时捕获学生的闪光点。每位学生都有自己的优点，讲课教师都留意适时发觉以及进展评价，把握时机进展对话沟通评价促进师生之间生生心灵的沟通，随时随地的培育学生的兴趣和自信念。 在朗读环节中，有一名学生读得不够好，但教师并没有批判他或放任不管，而是给他时机并鼓舞了他：“一次比一次又进步”。我想这样的鼓励比任何物质嘉奖都有用，对学生来说，这样的话语更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便以后更

11、好的学习。 通过这次学习，我深刻地感受到了语文教学的魅力所在，尤其是多媒体设计教学的效果既创设了教学情景，激发了学生的学习兴趣，又使课堂构造环环相扣。 语文教师听课学习心得4 七颗钻石是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。这篇课文情节比拟简洁，但内涵比拟深，从水罐的一次次变化中体会爱心的奇妙力气是本课的重点，同时引导学生感知童话丰富的想象力，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关怀别人，用爱心对待生活是本文的意图所在。这堂课的教学较好的抓住课文的主线，引导学生走进文本，进展朗读、想象与感悟，确保了课堂教学的有效性。 一、抓住主线，走进文本 教师在一开头就抛出了：这个水罐给你留下了什么印象?(奇妙)

12、从哪些地方发觉它的奇妙?这样两个问题，虽然简洁，可是却成为后来学生学习课文的主要线索。请同学们快速默读课文，画出水罐发生奇妙变化的句子。教师归纳：(1)装满水(2)水没有洒(3)变成银罐。(4)变成金罐。(5)跳出七颗钻石(6)变成七颗星星。这是本文的明线，接着围绕这条主线绽开教学：为什么水罐会产生这些奇妙的变化呢，就让我们一起走进童话故事，去了解水罐变化的真正缘由。课堂上，无论是朗读还是想象，都围绕教学的主线绽开，为教学重点(暨随着故事情节进展体会渐渐升华的爱心)效劳。而文中爱的情感的渐渐升华则是本文的又一条线索，两条线一明一暗，相辅相成，可见教师设计之细心。 二、注意方法，阅读文本 在指导

13、学生了解了文本的根底上，让学生进一步走进文本，探寻文本的主题，挖掘文本的内涵。这是由文字表层的故事进入文字丰富内涵的主体环节。语文课程标准指出：阅读是学生的共性化行为。教师要以学生原有的学问阅历为根底绽开教学，通过激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟，在经受感知、思索、质疑、探究、发觉、沟通等多种学习活动中，从而让他们在积极的思维活动中加强理解和体验，进而有所感悟和生成。本课也表达了以上思想的运用。在这个环节中，教师特殊注意了阅读方法的渗透与指导。 三、拓展延长，超越文本 这篇文章篇幅短小，情节简洁，但“爱”的主题特别鲜亮。学生在感知课文“爱”的同时，可以让学生以课本为引子，感悟生活，关注社会

14、。本课的教学的难点也是让学生感受生活中的关爱，树立正确的“爱心”观。在课堂的结尾，教师有感情地诵读爱的名言：爱是雨露，为下一步学生的争论做了无言的教导。接着总结：爱不仅在童话的世界里，也发生在我们的身边，请同学们说说身边的爱心小故事。全班同学沟通描述自己感受到的生活中“爱”的点点滴滴。这一环节让学生由课堂走向生活，由他人的感受引发自己对生活的思索，进展心灵的沟通，为学生课后的行动作无声的提示。作为课堂的连续和补充，又设计了以下两个题目作为课后作业：复述故事给爸爸妈妈听。四人小组，演一演这一课本剧。让学生的课堂思索连续到课外，让学生的课堂激情成为课后的行动。 语文教师听课学习心得5 这次学校组织

15、听课，我踊跃的参加了。作为小学四年级的一名语文教师，我自知自己的力量，也很清晰自己应当去改良的地方。所以每当遇到一些可以学习的活动时，我都会争取，我也会积极参加。这次很荣幸可以去听教师的新课，教师在我们学校语文教师中，是一个特别有力量，有修养的教师，我很崇拜他，也很艳羡他对语文这门课程的喜爱。所以这次听课环节中，我也有了许多不同的感受，也明白了教师对于孩子们的重要性，更是明白了这份事业身上原本佩戴的光芒。 在这次听课过程中，有几个点让我印象特别深刻。首先是教师对学生是特别温顺的，但是却不乏一种严厉。他给人的感觉特别暖和，假如我以学生的角度来看的话，他也许就是像一名身为教师的父亲，温顺且严格。这

16、让我明白教师不仅要注意自己的教学，首先应当从自己的言语中、形象中直接传递给学生们一种牢靠且安全的感觉。我知道这种感觉一时之间是无法搭建起来的，只有靠着时间的渐渐积存，才有可能去实现。所以我今后每天的工作中都会好好的去为这一个目标做铺垫，争取能够在个人形象丧直接赐予孩子们一种安全感和值得信任感。 其次教师在讲解课文的时候，思维规律特别清楚，这可以看出来教师语文教学的长期积存，也可以看出教师本身的业务力量，我作为一名教师，当时都听得特别仔细，很有投入感。这让我有些自愧不如，回想我平常教学中，总有孩子课上不仔细，留意力不集中。这样一比照，我也就更加清晰了自己要改正的方向了。教学中规律很重要，孩子们也

17、是跟随我们的引导而前进的，我应当争取让孩子们在学习之中也培育出自己独立的规律力量来，在引导的过程中也要学会放手，让他们独立行走，拥有自己的独立思维，这才会让他们逐步走向一个更好的将来，拥有一个更好的学习习惯和思维。 第三，教师在和学生们互动的时候，并没有太多的紧急感。我听过许多人的课，大多教师在和学生们互动的时候，许多学生会比拟的局促担心，一是可怕面对教师发言，其次是可怕自己发言错误丢脸。这些心理我也不是不知道，但是教师却用一种特别那个奇妙的方法解决了这个难题，他用学生之间合作的方式，彼此沟通，互问互答。而教师也就是一个帮助作用，这样的话对孩子们的心理压力也会有所削减。所以从这些角度上来看，教师的教学是值得学习的，同时我也要更加注意对教学的讨论，多花一些精力，多花一些时间，或许就能够抵达想去的地方。 语文教师听课学习心得