语文工作计划七篇.docx

《语文工作计划七篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文工作计划七篇.docx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 语文工作计划集锦七篇语文工作规划 篇1 一、根本状况分析： 全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜爱玩耍，对于学校的生活布满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。 他们学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步熟悉了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简洁的音节。能认读简洁的独体字。而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。每个学生都抱着美妙的愿望来上学，开头他们的真正意义上的学习，来承受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 培育目标培育学生良好的

2、学习习惯和正确的读书写字的姿态。能够娴熟的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文，培育学生扎实的语文根本功。本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿态，培育学生通过多种途径识字的力量。并且，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培育学生阅读的兴趣。 二、教学目标和要求 1、汉语拼音 (1)能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母和6个单韵母。 (2)能借助汉语拼音识字,正音,学说一般话。 (3)学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2、识字与写字 (1)喜爱学习汉字有主动识字的原望。 (2)熟悉常用汉字80个会写40个。 (3)把握汉字的根本笔

3、划,能按笔顺规章写字字写得正确端正干净。 (4)对读物中感兴趣的内容,乐与他们沟通。 3、口语交际 (1)学说一般话,蓫步养成说一般话的习惯。 (2)能仔细听别人讲话,能了解讲话的主要内容。 (3)能与别人交谈,太度自然大方,有礼貌。 (4)引导学生“愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 (5)留意倾听对方讲话。 (6)能理解日常用语的意思。 (7)能清晰地说出自己想说的事情。 (8)喜爱听故事、看图书。 (9)能听懂和会说一般话。 (10)对学生的语言力量进展综合性开发。 三、全册教材分析 1、本册教材安排及特点 博采众长，富有新意。本册教材依据新课程标准有关语文课程性质的论述，进一步

4、明确了小学语文课程的性质和地位;留意从我国丰富的语文传统教学阅历中吸取精华，从长期以来我国小学语文教学的胜利阅历中汲取养分。同时，在选文的角度，课型的安排、练习的设计等方面大胆创新，是教材表达出注意德育渗透，注意情感培育、注意语言积存、注意课堂教学效率、注意良好学习习惯的养成等诸方面特点。 突出重点，便教利学。本册教材以“培育良好的学习习惯”开篇，将低年级小学生日常语文学习和语文生活中必需具备的良好习惯，有选择、有重点地编入了课本。主要内容有两个：一是保持正确的读写姿态，目的是要求学生重视用眼卫生;二是疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心安康进展。“汉语拼音”共安排15课，分5个单元。每课一般

5、包括5个局部： (1)字母和协作字母教学的情境图、表音表形图; (2)汉语拼音书写教材; (3)音节拼读练习; 学前班语文教学工作规划 (4)拼音词和与之相配的插图; (5)有关的拼音词、拼音句练习。 要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿态的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等，明确详细，操作性强，既便与教师的教，也利于学生的学。 2、本册教材重点、难点及解决问题的策略 本册教材的重点是培育良好的学习习惯，让学生把握正确的读写姿态和疼惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进

6、身心安康进展。要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。 在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读力量的培育。培育学生识字、写字、朗读、背诵的力量。本教材的难点是能正确的认读声母 语文工作规划 篇2 一、指导思想： 1、明确复习课的目的。复习课是为了帮忙学生系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以稳固，涵盖着全部教学内容。 2、复习课过程

7、要敬重学生。让学生感受到爱、进步与胜利，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大力量的方法是赞美和鼓舞。“ 3、复习课要内容新奇、形式多样。拓宽学生参加的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要亲密，探究程度更要肤浅。 二、复习总目标： 1、复习稳固声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。复习稳固120个生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。能读写“读读写写”中的词语，能认记“读读记记”中的词语。 2、复习稳固音序查字法和部首查字法，借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的

8、积存，推想课文中有关词句的意思，区分词语的感情颜色，体会其表达效果。 3、复习稳固在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法；绽开联想和想象进展表达；体会关键词句在表情达意方面的作用的方法；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思索；理解含义深刻的句子；连续学习用较快的速度读课文的方法。使学生阅读叙事性作品，能了解大事梗概，能简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，能大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的根本说明方法。 4、复习稳固写简洁的记实作文和想像作

9、文、演讲稿、读后感、建议书、简洁的活动总结的方法。修改自己的习作，做到语句通顺，行款正确，书写标准、干净，依据表达需要，正确使用常用的标点符号。 三、复习重点、难点： 复习重点： 1、复习稳固四种根本的句式：陈述句、疑问句、感慨句、祈使句；句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、反问等；正确使用关联词语；正确地修改病句；扩句和缩句。 2、复习稳固绽开联想和想象进展表达；读课文时能联系实际，深入思索；理解含义深刻的句子；阅读中揣摩文章的表达挨次；体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法；抓住说明性文章要点，了解文章的根本说明方法的方法。复习难点： 1、复习稳固反问句与陈述句的互换；正确使用关联词语

10、；正确地修改病句；缩句；概括段意、主要内容、中心思想；体会关键词句在文章中的作用。 2、复习稳固在作文中绽开联想和想象进展表达的方法 四、复习方法： 一分类性复习：分为：听写训练、根本学问、积聚运用、阅读、写作等五局部。 1、听写训练、根本学问在早自习和每节课中穿插温习。 2、积聚运用总结出题型重在寻常的操练。 3、阅读局部的分类要领很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。 4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。 二在进行总复习的经过中，留意以下两点： 1、突出重点。要额外留意差生，多帮忙他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，

11、阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经受、完毕写明晰是重点。从学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。 2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上应当有口头的操练，又有笔头的操练。 五、复习措施： 1、扎实：复习的学问以本学期必学学问为主，扎扎实实地打好根底，为他们下一学期的学习打好根底。特殊是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。 2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平常的教学一样，也要留意实行分层教学。对

12、优等生来说，设置一些在原有的根底上有所延长的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的学问赐予补习与复习，扎实根底。的下一学年的后续进展打好坚实的根底。 3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实根底，有所创新。”我们仍旧要坚持让学生自主探究，在旧的学问上进展深化，使学生有所发觉，有新的见解。 4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的学问，而应当有所拓展。可以消失新的语言，新的阅读资料，让学生进展见识和熬炼。 5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应当以多过平常的关怀去关注学生。多问问学生

13、的困难，少一点训斥；多了解状况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主见。特殊是对学习成绩不够抱负的学生，更要多关怀，多照看。 六、复习内容： 1、汉语拼音。 （1）学会汉语拼音，能正确拼读，把握拼写规章。 （2）娴熟把握看拼音写汉字、词语和句子。 （3）把握汉语拼音中声调及其变化。 2、字。 （1）把握本册生字，能按字的.构造把字写端正、均匀。 （2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。 （3）按要求写字； （4）选字填空； （5）改正错别字； （6）选择带点字的正确字义； （7）按要求查字典等。 3、词语。 （1）正确地读出写出学过的词，并留意积存词语。 （2）会联系上下文理解词语的意思。

14、 （3）辨析近义词、反义词，领悟词语的感情颜色，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。 4、句子。 （1）懂得一个完整的句子必需由两个局部组成，能运用常用词和关键词造句。 （2）背诵指定和自己喜爱的内容； （3）按要求摘录词句（或摘录自己喜爱的词句）； （4）按课文内容或积存运用中的“读读背背”填空； （5）默写； （6）补足词语； （7）词语搭配； （8）会修改病句； （9）能区分比方、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟： （10）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思； （11）按要求找出相关的词句、回答下列问题； （12）理清课文的表达挨次； （13）领悟句子的表达

15、特点； （14）理解、抓住课文的主要内容，体会表达的思想感情； （15）学会提出有思索价值的问题； （16）联系生活实际谈感受等。 5、标点符号。 能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。 6、口语交际，语文实践。 选择贴近学生实际的话题进展一至二次的口语交际训练。 7、课内、课外阅读训练。 8、习作。复习稳固写简洁的记实作文和想像作文、演讲稿、读后感、建议书、简洁的活动总结的方法。修 改自己的习作，做到语句通顺，行款正确，书写标准、干净，依据表达需要，正确使用常用的标点符号。 七、使用教具：专题练习册（人手一本）。 八、复习形式：总

16、结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。 九、复习时间 20xx年12月18日至20xx年1月4号 语文工作规划 篇3 新的学期开头了，我们又相约踏上了语文学习之旅。为了更好地落实素养教育，打造高效课堂，真正将合学教育的理念贯穿在我们的日常教学活动中，全面提高学生的语文素养，新学期伊始特制订语文教学规划如下： 一、指导思想 本着工具性与人文性相统一的课程特点，以全面提高学生的语文素养为核心，正确把握语文教育的特点，通过提倡和实施自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、情感、高效的语文课堂，有效落实素养教育，圆满完成教学任务。 二、学情分析 通过一个学期的教学，从整

17、体来看，所任学生好的习惯(课堂听讲、记笔记、发言提问)正在逐步养成，语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高。但是从低分学生的答题状况明显表现为，学习兴趣和学习态度方面有很大的缺乏。综合分析学生状况，两极分化严峻，大局部学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进展的调整，本学科更加注意考察学生理解、运用力量，对学生把握学问的深度和广度，思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，的确困难。因此，在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与讨论。 三、教学目标 课程目标依据学

18、问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下： 1.要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 2.熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 3.要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 4.默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。 5.要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在

19、反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积存一些常用的文言词语。 6.要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学措施 1.教师课前做到深挖教材，对于教学内容、目标、重点难点做到心中有数，并在此根底上，设计科学而合理的导学案，力求针对学生的学情，真正发挥导学案在学生学习中的引渡作用。 2.学习并践行高效课堂，教学过程突出学生的实践活动,指导学生主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课,尤其要备好学生,转变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和争论式,鼓舞运用

20、探究性的学习方式.要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 3.实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 4.加大对合学小组学习积极性的调动和学习方法的指导，在自学、对学和群学的过程中注意培育学生的三力：思维力、表达力、生成力。真正表达教育即解放，教师即开发，学生即成长的观点，打造开放、情感、高效的课堂。 5.开展丰富多彩的语文活动，激发学生语文学习的积极性。例如：读书报告会、故事会、朗读会、演讲会、办手抄文学报等，从而熬炼学生的力量,提快乐趣。 6.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判,让学生树立起学习语文的信念。从而缩小两极分化。 五、教

21、学内容及课时、进度安排： 周次 课时 内容 第一周 6课时 学期初问卷藤野先生我的母亲 其次周 6课时 我的第一本书 列夫托尔斯泰 再塑生命 第三周 6课时 综合性活动：献给母亲的歌名著阅读 第四周 6课时 与朱元思书 五柳先生传 第五周 6课时 第一次月考马说送东阳马生序 第六周 6课时 诗词曲五首 写作：古诗苑闲逛 第七周 6课时 单元检测及质量分析敬畏自然 第八周 6课时 罗布泊，消逝的仙湖 旅鼠之谜大雁归来 第九周 6课时 单元检测喂出来综合性活动：科海泛舟 第十周 6课时 期中复习 第十一周 6课时 期中考试及质量分析 第十二周 6课时 雪 雷电颂 短文两篇 第十三周 6课时 海燕

22、组歌 写作：寻找春天的踪迹 第十四周 6课时 名著阅读小石潭记 岳阳楼记 第十五周 6课时 醉翁亭记满井游记诗五首 第十六周 6课时 写作：背起行囊走四方单元检测云南的歌会 第十七周 6课时 端午的鸭蛋叫卖春酒俗世奇人 第十八周 6课时 综合性活动：到民间采风去单元检测及质量分析 其次十周 6课时 期末复习考试 其次十周 6课时 期末复习考试 其次十一周 6课时 期末复习考试 其次十二周 6课时 期末复习考试及质量分析学生评价 语文工作规划 篇4 一、指导思想 仔细学习语文课程标准的相关内容，贯彻落实常州市小语学科“十三五”进展规划的精神，深入推动语文课程改革，连续以“聚焦言语表达运用，提升师

23、生语文素养”为讨论重点，依据讨论对象和讨论内容的不同，遵循言语实践活动的规律，合理地继承，和谐地进展，充分发挥小语学科教学讨论、指导和效劳的功能，进一步建立和完善适应师生进展要求的教研机制，进一步丰富和富强我区的小学语文教育事业。 二、主要工作 （一）加强学习，提升解决问题的力量 引导教师全面把握语文课程性质，组织教师仔细学习常州市小语学科“十二五”进展规划，科学剖析省厅基教处组织的“建立中小学生学业质量分析、反应与指导系统”工程组对我区三年级语文学业质量的测试反应状况，糊涂地熟悉我区不同地域、不同学校之间存在的较大差距，指导学校强化质量意识，落实常规治理，提高学科素养。 本学期，还将进行全区

24、语文青年教师教学根本功其次轮的竞赛。主要有粉笔字、即兴演讲、课文朗读、课堂教学四个工程。请有选手参与的学校尽早作好相关的预备工作，详细的竞赛时间和地点另行通知。 学校还要依据实际，连续学习和讨论常州市学科课堂教学建议（常规），重视“小语学科教学建议”在标准教学行为，标准校本教研方面的作用。连续关注集我市小学语文教师教学才智的课型范式与实施策略，切实加强课型讨论，对具有常州特色的课堂教学新范式有新熟悉。 （二）扎根实践，提升专题讨论的力量 学校要立足实践，进一步激发学生语文学习的兴趣，指导自主学习的方法，注意良好学习习惯的培育。要结合学科教学建议，提出本校学生各学段语文学习行为的标准性要求，并加

25、强落实和考评。还要准时总结阅历，培育特色，寻求本校语文教学工作的创新点和突破口。 本学期连续以“聚焦言语表达运用，提升师生语文素养”作为讨论重点。在讨论内容上，突出的是“阅读教学中如何渗透识字写字”，这也是常州市小语教学的热点。这学期我区将承办全市第三学段的相关专题讨论活动。在讨论对象上，关注其次学段的语文教学讨论。探讨在敬重学生主体的前提下，通过课堂教学实践活动，探究优化阅读教学和作文的方式，拟进行相关的专题研讨活动。各校在此研讨活动之前，可充分发挥骨干教师的作用，开展相应的校本教研活动。 同时，连续以省教研课题培育小学生良好写作习惯的讨论为抓手，有针对性地提升讨论的品质；以教学协作片的课堂

26、观摩活动促进群体讨论。用敏捷多样的教研方式，提升教师专题讨论的力量。 （三）立足效劳，提升学科进展的空间 1本学期，将组织武进区小学生作文竞赛，并从中择优推举参与常州市级竞赛。详细的竞赛时间和方法见网上通知。 2加快不同层面的教师培育速度。供应各种时机，通过多样途径，让更多的“名教师”和优秀青年教师不断涌现。 3做好学科基地的建立工作，充分发挥基地学校的讨论与辐射作用。 4加强小学语文学科网站建立，让更多的教师共享优质资源。 5讨论学业质量监测与评估制度，探究学业质量监测与评估实施机制。 三、详细安排 九月份 1部署各项工作 2组织区小学生作文竞赛 3承办常州市“阅读教学中如何渗透识字写字”专

27、题研讨活动 十月份 1组织青年教师根本功其次轮竞赛 2参与常州市小学生作文竞赛 3学科基地讨论活动 十一月份 1组织区其次学段语文教学专题讨论活动 2参与常州市学科教学专题研讨活动 3省课题研讨沟通 十二月份 1承办常州市青语年会 2学期期末考试 语文工作规划 篇5 新学期语文课题讨论主要加强对转变学习方式、综合性学习、课堂教学改革、评价改革的讨论。在市、区教研室的领导下，我校将积极绽开各级各类的课题讨论，在新课程标准实施的大背景下，探求如何实现各自的阶段目标;强化过程治理，促进课题讨论的成果快速转化，为教育教学效劳。 1、三、四年级的综合实践活动”要力求实效。语文教研组将结合本课题，制定讨论

28、规划，定期组织课题活动，带着学生积极开展实践活动，在综合实践活动中绽开以“讨论性学习”为主的语文综合性学习,五年级将结合对学生的教学评价“电子档案成长包”绽开“愉快地成长”的活动，信任学生会获得更加丰富的情感体验。 2、为了适应现代化教育的需要，教研组将带着全体教师连续讨论省级课题应用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能，制作语文专题网页，教师成长档案包，从而使现代化教育技术更好地为教育效劳。 3、加强评价改革的讨论，仔细学习教育部公布的中小学评价与考试制度改革的指导意见，积极参加在新的平台上构建新的评价体系的课题讨论，搞好多元化智能评价的子课题讨论。 4、连续重视课堂教学的讨论和改革

29、，课堂教学应重视学生的自我体验，激发学生的自我意识，为学生的提升和发长构建一个恰当的平台，所以学校将重视平常调研，连续做好“半日调研工作”。上学期，在校长室、教育处、各教研组的参加下，我们围绕“如何提高课堂效率”等专题目标开展了半日调研活动，通过听课、查备课、座谈沟通等形式，对有关班级进展了半日调研，这学期我们还将围绕“如何做到有效备课”等主题绽开全流程调研。通过调研，加强语文教研组建立，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。 四、搞好培训，促进教师成长 实施课程标准，进入课程改革试验，对教师提出了更高的要求。作为教育改革生力军的青年教师肩负重任，搞好教师队伍的建立是我们势在必行的趋势。我

30、校教研组将做以下工作： 1、每周安排两节校内讨论课并请专家准时评课，本学期还将组织教师看一些优秀的录像课。 2、35岁以下的教师由教育处负责听随堂课。 3、每位青年教师一学期要写出一篇有质量的论文和教案，每月撰写一篇教学日记。 4、为了更好地催促教师理论联系实际，语文教研组将结合根本功大赛，对教师进展说课和评课等方面的培训，从而促进教师快速成长。 5、每位青年教师必需结合实践进展至少一项的课题讨论。带着学生开展实践活动，并带着学生出阶段性讨论成果，可以是小论文，或者调查报告等。 6、组织教师参与四城区课堂教学沟通活动。 7、协作教研室做好课改试验教师的培训工作。 主要工作安排。 二月份 1、组

31、织各年级参与区教材分析。 2、制定各年级语文教学规划。 3、选送“新文笔”稿件。 三月份 1、参与全市二、四年级整班写字竞赛 2、 参与区语文教研组长工作会议。 3、 校内学生竞赛和验收：五、六年级诵读竞赛 。 一年级写字验收。 4、 组织校内作文沙龙研讨。 四月份 1、组织教师观摩省会课 2、组织教师参与全市低段阅读、识字和写字教学阅历沟通会 3、参与市课改年级教学培训和讨论活动 4、校内学生竞赛和验收：一、二年级诵读竞赛 四年级朗读验收、五年级阅读分析验收。 五月份 1、 组织教师参与四城区会课 2、 课改年级教师参与市教学培训和讨论活动 3、 校内学生的竞赛：校内3-6年级作文竞赛，参与

32、市区“六一”征文选拔赛。 三、四年级诵读竞赛。 六月份 1、 制定语文复习规划，组织期末考试。 2、 做好毕业班有关工作。 3、 选评“教海探航”征文，参与市省评比。 4、 校内验收：三年级钢笔字、二年级百词过关。 语文工作规划 篇6 一、指导思想： 1.全面贯彻党的教育方针，积极推动教学改革，坚持树立为教学效劳的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。 2.积极贯彻上级教育部门的教学思想，仔细学习新教育理论和课程标准，努力探究教学方法创新,提高课堂教学效率。全面实施语文学科素养教育，努力营造书香校园、开创具有本校特色的语文教育教学新局面。 二、工作目标 1、连续深化课堂教学改革，努力实现高效

33、的课堂。 2、充分发挥教研组作用，积极为语文教师的成长制造条件。 三、工作重点 1、组织组员仔细学习语文课程标准，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的标准，正确研读教材设计意图。仔细落实教师个人的备课工作，教师要依据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，在备课过程中，要把学生作为备课的一个重要环节 2、仔细落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身进展奠定根底。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。 3、坚持对学生进展学法指导工作。在教学过程中，要留意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资

34、料治理指导等学法指导工作。 4、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已把握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反应矫正;每节课完毕前，留肯定时间让学生回忆反思，尽量做到当堂清 5、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，教师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。 6、重视实施分层教学策略，仔细落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个

35、层次的学生都能得到自己的最有效的进展。对待优等生，要留意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和暖和，帮忙他们树立学习的信念，准时给他们做好补差工作。 7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作，不定时检查组员教师的备课状况，学生习惯、作业状况等。还要做好抽测、期中期末考的备考、复习和质量分析工作。 8、连续仔细做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。 四、工作日程安排 九月份 1、制定教研组规划，检查每周备课状况。 2、课程安

36、排，制定各学科教学规划。 十月份 1、学习新课程标准，组织研习教学用书和教材。 2、组织开展主题教研活动。 3、开展集体备课活动。 4、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。 十一月份 1、业务检查状况反应。 2、组织教师开展听评课教研活动。 3、组织开展主题教研。 4、说、讲、评一条龙活动。 5、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。 十二月份 1、二轮业务检查状况反应。 2、组织教师参与集体备课活动。 3、开展主题教研活动。 4、语文研讨课 5、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。 一月份 1、开展主题教研活动活动。 2、教学反思沟通评比活动。 3、业务学习文章推举。 4、制定复习

37、规划，讨论复习方法。 5、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。 6、期末测试。 7、做好期末教学总结，进展质量分析。 8、上交各种资料，完善资料归档 语文工作规划 篇7 一、学生状况分析 90班现有学生27人，其中男生14人，女生13人。七年级是中学阶段比拟关键的一年，从教材上来看，难度较六年级有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的字词识记上升到阅读理解、品尝鉴赏。写作无论篇幅还是内容的要求都有了明显的提高。2、学生分析：七年级的学生在这一阶段的语文学习还是处在被动的状态下，学习不是很踏实，对语文的学习兴趣欠佳。学习方法单一，好多学生不知怎么去学。但大多数人能清晰自己的责任，有

38、学习的动力，语文根底学问把握较好，但课外迁移不够，阅读和写作力量还有待进一步提高。 二、教学目标: 1、在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下根底。 2、了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。 3、指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读

39、听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 4、初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 三、教学设想

40、 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他

41、们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 四、教学措施 依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施： 1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶

42、道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。 8、对学生进展双基教学，做到既教书又育人。 9、依据当前社会形势，推行语文素养教育。