语文教师公开课听课心得小结五篇.doc

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1、 语文教师公开课听课心得小结五篇 最近，我校组织了小学语文教师集体听评课活动，我听了东关小学五三班的圆明园的消灭这一课，收获良多下面我说一下听课后的感受。 实实在在的语文课堂让我对语文教学有了更深的了解，每节课都让我有所收获。感受到了教师们对改良课堂教学的愿望，看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们讨论学习语文方式的真正改良，促使学生语言素养的全面提升。 一、课堂洋溢着生命的涌动，焕发诞生命的活力。 语文教学让学生领会到了祖国文化的绚丽与中文的无 限魅力，并能在课堂上感受到学习语言的无穷乐趣。课堂布满着公平、敬重，学生的主体地位得到了重视，鲜活的生命在欢唱，

2、在愉悦。在与文本的对话中，学生感受到了汉字的形体美，语句的韵律美及表达的丰富多彩。执教教师标准的汉字书写，简明的板书，声情并茂地示范朗读，流畅地分析讲解，布满期盼与真诚善意的微笑，无不凸现出爱的真谛。钟斌教师的课有四个方面的优点： 1、重视了识字新词，用多种形式识字读词，帮忙学生把握生字新词。 2、以识字写字为重点，是贯穿于小学阶段的重要教学内容，这是一篇诗歌，在教学过程中充分利用课件理解词语的意思。 3、启发学生绽开想象读课文，适合低年级诗歌的朗读，课文读的特别充分，借助课件、板书让学生试着背诵。 纪晓菲教师的课思路清晰，先用小标题的方法概括了全文讲了4件事，然后逐一分析。教学重点突出，处理

3、特别到位。用多种形式帮忙学生理解课文内容。赵晓蕾教师的课用情育人，教学立足于整体感受及创设情景，表现出一位优秀教师在改革中的士气与思索，奉献出一堂精彩的语文课。而且扎实的教学根本功，给大家留下深刻美妙的印象。 二、将先进理念与学科特色结合起来 要转变枯燥、乏味的教学是要付出艰难的劳动与探究。必需提倡多样化，在遵循语文教学的前提下，敢于突破，敢于尝试，以学生进展为本的思想，表达了不同的特点，转变了学生的学习方式，诵读、争论、圈划、设疑等语文学习的方式，学生的自主合作，探究与语文学习方式有机地结合了起来，教师和学生的一起感悟。鼓舞学生在读懂全文的前提下，发表自己的见解，但要先理清思路和文本的价值取

4、向，有依据的说话，有条理的发散。树立在教学活动中以“学生为主体”的教学思想，发挥学生的主动精神，使之成为学习的仆人，做到“以学定教”、“顺学而导”。 三、钻研教材，遵循规律 语文教学要有一个“整体局部整体”的学习过程。教学时，先引导学生初读课文，整体感知，沟通初步感受，并提出问题，困惑，再深读课文，沉醉其中，透过语言文字，与进展心灵对话，把握文章生字，感悟做人之道，再走出文本思索受到的启发，揣摩文章的写作方法，最终适度拓展。 钻研教材，下功夫把握教材，多钻研，多思索，多研讨，多积存。本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力!我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积存的胜利阅历。在实践中努力探究

5、，在探究中保持理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂焕发出勃勃生气。 语文教师公开课听课心得小结2 学校组织语文教师到_初中听课学习。我听了三堂语文课，每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很大的思想震惊，固然收获也许多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈： 一、注意指导学生朗读，恰当点评学生的发言 在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境地，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。在这次语文课堂上，许教师在执教羚羊木雕一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排： 1、观其大意，谓之粗

6、读，只要求将课文读通，了解其大意。 2、在已然把握文章情感的根底上，分角色有感情的朗读。 3、点评朗读。通过这三步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培育自己解决问题的力量。 二、教给学生好的学习方法，注意学习习惯培育 许多教师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如_教师在执教夏感品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号中是这样提示的：(提示：如找关键词，相对应的句子等)。让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。个别教师很注意对学生语文学习习惯的培育，始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育学生集中精力

7、的好习惯。 三、设置简洁有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂气氛 托尔斯泰说过：“胜利的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮忙学生猎取学问的捷径。因此，许多教师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或细心设计，或课前播放歌曲，或课前进展语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。 我对_x教师印象深刻，在他的作文课堂上，我发觉他特别擅长并注意语言的运用，极其幽默。学生特别喜爱这种活泼的授课方式，整个课堂欢快愉悦，让我们听课教师也深深沉醉其中、乐在其中，很轻松。 四、进展了恰如其分的课堂评价，进展适时鼓舞和评价 课堂评价，是师生沟通的一种有效方

8、式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参加学习的积极性，激发学生更剧烈的求知欲望。这次活动中，教师几乎运用了准时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个摩挲、一个微笑等对学生的表现赐予评价。 五、具有扎实的教学根本功，调控课堂游刃有余 教学根本功是全部教师都必需把握的。这次语文教学学习中，每一位教师的教学根本功都比拟的深厚，例如x教师那堂羚羊木雕。虽短短几个字的板书，却能简明扼要出文本主要内容，使人一目了然就知其主要内容， 通过参与这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也认真的反思了一下自己的教学，熟悉到自己的专业根本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须

9、改良，尽可能的利用多种教学方式，为学生供应一个自然和谐的学习气氛。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。 语文教师公开课听课心得小结3 听课的时候在观赏别人精彩的同时感受到了自己的缺陷与缺乏，所以教学不仅仅是闭门造车，同时也要借鉴“他山之石” 3月28日我参与了泰安市语文优质课评比的听课，听后深有体会。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次听课使我收获也许多。 这次听课最大的感受就是，教师们的课很朴实，注意学生的学习效率，从而淡化了课件等的帮助作用。华美惹眼的课件被几张简洁的幻灯片代替;五花八门的活动被实在的读字、读词、读句练习所代替，真正彰显了课堂本色。教学设计的每一个环节都围围着

10、“高效”，留意提高课堂效率尤其学生的学习效率。课堂的高效首先就要做到有一能赢得学生学习兴趣的开场。例如一位教师上的课题是两只小狮子，在课题的导入就采纳了图画引导谈话式的导入并揭题。教师的这一做法正迎合了小学生喜爱卡通图画的心理，在课堂的开头调动了学生学习的积极性。带着学生抓住重点词、句、指导他们细读，多读也是提高学习效率的一种方式。在揭题之后，教师首先范读了课文，声情并茂的范读让学生去听得津津有味，并盼望自己也能像教师那样朗读。其次，教师让学生自读课文，学生立刻就大声的读起来。这样避开了学生听的多自学的少的传统课堂现象的发生。避开了过去，繁琐的分析和讲解，给学生充分的时间自主读书，通过学生自主

11、读书，自读自悟，抓住重点词语、句子和段落，引导学生多种形式趣味朗读，教学效率得到了很大程度的提高，课堂中布满了孩子们朗朗的读书声，教师通过设计多种形式的朗读，从而到达语文教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。 而我有时在课堂中，总担忧学生理解不了词义，句义，怕读又占许多时间，导致课时完成不了，于是教师的问和讲占用了大局部时间。这样的课堂，学生的反响多感枯燥。听完教师们的课后，我熟悉到自己的担忧是多余的，教师应多给学生自学的空间，更应当信任学生的智商。语文学习对孩子们来说，天生就有学习的天赋，由于他们是土生土长的炎黄子孙。 小学语文究竟是教什么?这是值得思索的问题。小学语文首先应当是熟悉汉字，

12、其次是能正确流利的朗读课文，最终是通过语文的学习感受文章的美。这些力量的习得需要语文教师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。总之，听课学习使我这一位教学新手更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，肯定要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养的心，去努力不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，坚信虽不能成为名师名家，但肯定可以亮丽自己的教学生涯。 语文教师公开课听课心得小结4 10月23日我有幸参与了我县“名师大课堂”小学语文教学观摩活动。各位教师的讲课都给我留下了特别深刻的印象。使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。他们的课，值得我学习的地方

13、有许多。 一、新的课程理念在课堂上得到了充分的表达。 1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的力量。 2、注意培育了学生的理解力量、语感力量和思维力量。每位教师都注意培育了学生的语感力量和思维力量，都在学学习过程中，留给学生自由发言的时间，学生不明白的问题都创设思索的空间和气氛，给学生思索的时机，让学生自主探究合作学习，培育了他们的思维力量和语言的表达力量。注意了培育学生运用语言、积存语言的力量，语言训练严格扎实。 二、教学的同时，也注意了学生创新思维的培育。 1、发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，学生要做获得学

14、问的仆人，主动的参加学习，积极的思索问题。如张教师在教学只有一个地球时，让学生互动沟通，学生发表了不同的意见，激发了学生的学习兴趣。 2、通过课外延长来培育学生的创新意识。张教师在课的最终，注意培育了学生的创新意识。比方：张教师的将相和一课完毕时，他给学生推举了史记中的其他历史典故，鼓舞他们自己去阅读，学生学得主动，学得敏捷，有独立创见，思维得到进展。 三、课堂中，鼓舞性评语的使用和积极评价的效果。 1、努力营造宽松、民主的评价气氛。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进展。因此讲课教师都留意了营造宽松、民主的评价气氛，宽松、民主的评价气氛是实施鼓励性口头评价的重要前提。 2、适时捕获

15、学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都留意适时发觉、捕获学生的闪光点进展评价，把握时机进展对话沟通评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培育学生学习的兴趣和自信念。在朗读环节，有一个学生课文读的不够好，但教师并没有去批判他或放任不管，而是给他时机，评价他“一次比一次有进步”，我想这样的鼓励比任何的物质的嘉奖都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。 通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探究，完善自己，让自己能拥有足够的学问和力量去胜任小学语文教学。 语文教师公开

16、课听课心得小结5 首先感谢学校领导为我们供应这个学习时机，3月27日那天，我有幸和教师们一起参与了2023年小学语文教学内容暨阅读与对策研讨会。这次共听取了人教版的六年级教材中的为人民效劳、三年级教材中的哪咤闹海和四年级教材中的江南春共3篇课文。这些示范课以及渗透的教学观点带给我的最大震撼是如何充分利用课堂时间、利用文本整体推动孩子的听、说、读、写的力量。 结合我的教学课堂实际，我反思一下，我做得最不好的一个方面是没有培育学生“说”的力量。平常我的课堂是只有十来个学生在和我沟通互动，其它的同学似乎是事不关己，几乎也形成习惯了，我已好像见惯不惯了。对那些不说的学生我也就算了，也不理了，不说我认为

17、照样把课文阅读教学完成。就这样，我越来越觉得爱沟通的同学也懒于开口了。这次，我参与了培训后，我深刻地熟悉到：这样做不行了，必需得改! 例如：这次来授课的江苏的一位名叫薜法根的教师在上哪咤闹海时，教学中的四大环节分别为“朗读概述叙述转述”。各环节中都不遗忘对学生“说”的力量的培育。 在引导“朗读”时让学生“说”哪咤如何运用两件法宝，三闹东海的(即各段的.段意)。(同时黑板上消失提示语“一举便”、“一扔便”、“一斗便”“从今以后”。)由于指导到位，学生都积极参加，学生积极性得到了提高了。紧跟着的引导学生“概述”主要内容时首先分为什么闹海?(起因)如何闹海?(经过)闹了后怎样?(结果)再要求学生串联

18、起来说出主要内容。水到渠成，学生说得轻松，说得精彩。在“叙述”这一环节中，要求学生把一个关键句要讲成三句：如把文中“夜叉从水里钻出来，观察一个娃娃洗澡举起斧头便砍去”这一句讲得更详细、清晰、吸引人。指导时引导夜叉钻出来大吼一声抬头一看给充分的时间让学生讲，启发学生想象画面让学生说。更为让听课教师拍手叫绝的是“转述”这一环节，薜教师设计了龙王如何告状哪吒如何解释两个续编情节，又让学生探讨编者的目的是什么(颂扬小英雄哪吒)。三个步骤对学生说的训练。通过三个步骤的练习让学生感受什么是转述，让学生明白在生活中听转述者的话由于目的不同，说的话就不一样，因此不能偏听一方，要动脑区分。对教材的把握我本人只有瞠目结舌。学每篇课文前深研教材要思索好“教什么”和“如何教”。 总之，我在以后的阅读教学中肯定要加大让学生“说”的力度，整体推动“听、说、读、写”的力量。 语文教师公开课听课心得小结